2023年班主任经验交流演讲稿集合篇

2023年班主任经验交流演讲稿集合篇班主任阅历沟通演讲稿1

首先，我说团队意识。

高三（4）班是一个有战斗力的团队，每一个科任老师都主动主动的关切着每一个学生的成长，包括他们的生活状况，身体状况，学习状态。比如曾莹老师会对我说，班上熊香文的鼻子发炎，会不会影响学习？张勋老师会告知我，班上两位同学有恋爱倾向，我们要去疏导哈，有位同学的脸色不好，是不是生病了？郎维新老师也会告知我，这段时间学生有点闷，吴嘉老师也会告知我，有位学生没有请假，不知道状况怎么样了？牟老师也自言自语的说：没有剩余多少时间了，麻将是不能打了，有位学生常常喊头疼，我也亲自带她去医院做cT……学生们也感受到了老师们这样细至微的关怀，就亲热的称呼班上的老师为：张爸、蔡妈、曾妈，还称呼来我们班授课的贾栖的幺爸作协主席贾长远部长为贾幺爸……老师们，尤其是张勋老师对学生思想状态学习状态的关注，我仅仅用一个感谢是无法表达的，假如说我们班级能取得一点的成果，是我们班级的学生受到最良好的家教和最得体的师教，于是他们几乎全力投入了学习，所以我们都不惊扰他们，我们只是他们的心灵的守护者，和胜利路上的伴随者和遇到问题时的解决者！我就是和高三（4）班的学生和老师一路走来的最幸运的人。

其次，我说数据。（成果分析表后附）

最终，我说的是应对措施。

我们会将每次的分析结果进行归纳和总结，制一个表发给学生，针对拟培育目标做最切实的最功利的关注，哪一科差，肯定补哪一科的内容，科任老师也紧盯不放，都是以激励为主，因材施教，因人施教，比如艺体生易雷健，她妈妈来征求看法的时候我是这样告知她，他每天在学校里学，是200多分，他喜爱去修专业就让他去，或许能创建奇迹，我们希望我们学生的人生不留下缺憾。

海名威说“冰山运动之宏伟壮丽，是因为他只有八分之一在水面上。“八分之七”在水下，文字和形象是所谓的“八分之一”，而情感和思想是所谓的“八分之七”。把“冰山理论”沿用到潜能的发挥上来，我们学生目前表现的，是八分之一，我们要发掘的是埋在水底的八分之七。

感谢大家！

班主任阅历沟通演讲稿2

敬重的各位评委：

大家上午好！常言说"高兴做事，事劳而不觉其累；良友伴行，路遥而不觉其远",转瞬间，我从教已二十年，担当班主任工作也与从教同岁。今日借此机会谈一谈自己的一点班级工作的体会，不当之处，敬请大家指责指正。

我认为做好班级工作，根本上要解决好以下三个问题：

一、"干什么",也就是班级工作的目标问题。

班主任是一个班级的灵魂，面对一个新的班集体，作为班主任，首先要定好班级的目标，你是想让这个班级成为优秀的班级还是一般化的班级，对将来班级的发展影响很大。甚至说班级工作还没有绽开，由于班主任对自己班级种种潜意识的不同定位，就造成了将来班级工作的三六九等。

二、"怎么干",也就是班级工作的方法措施问题。

班主任的大部分工作学校都会有约定俗成的管理制度，这些制度假如执行好对保持班级的稳定应当不成问题，但要想让班级工作脱颖而出有点特色，没有自己的一点"绝技"是很难胜利的。例如：在学生的习惯培育上、优秀生成果的提升上、学困生的转化上，光靠规章制度和常规的管理方法是做不出什么大文章来的，这就要看班主任针对这些工作实行哪些行之有效的方式方法了。

三、"干到什么程度",也就是落实好管理的细微环节问题。

"细微环节确定成败",这句话说起来简单，做起来很难。往往许多优秀的班主任带不出优秀的班级就，如同优秀的老师带不出优秀的成果一样，问题就出在"细微环节"的落实上。例如：我们学校规定7:10上晨读，须要班主任到位看班，结果你总是迟到，并且到位后你还不能有效地组织学生读书，长此以往，你班的晨读就肯定会毁在你的手里，学生的纪律意识也不会好到那里去；再例如班级卫生是个很难做的工作，须要班主任既要制定严格的值日制度，更要有持之以恒的跟进措施。总之，关注"细微环节"、落实"细微环节"、说道做到才能打造出一个全面优秀的班集体。

很喜爱一句话"在路上",原委如何开展班级工作才能适应不断改变的时代和学生，原委怎样做才算得上是一个优秀的班主任？

须要我们班主任在探究的路上，不断地磨练与提高。更诚心希望我们学校能走出一大批优秀的班主任，抓好我们的班级工作，为我校的蓬勃发展贡献一份力气。

感谢大家！

班主任阅历沟通演讲稿3

敬重的各位领导、老师们：

大家好！

非常荣幸，能够有这样的机会把我工作四年来的班级管理工作做一个真正意义上的总结。但是万不敢称是“阅历”，有些内容到是可以成为“教训”。在此，请允许我向四年来对我的班主任工作以及教学工作赐予莫大支持和指导的各位领导和老师致以最真挚的敬意。感谢大家。

这个总结基本上是从02级5班这样一个特别的群体里得出来的，我想它同样有着班级管理的共性。

四年多的班主任工作让我深切地感觉到处理好与任课老师的关系，与学生家长的关系，与学生的关系几乎是做好班主任工作的全部。我形象地把这三者比作压在班主任头上的“三座大山”。

首先谈一谈与任课老师的关系。班主任协调处理好与任课老师的关系，是对班级有效地进行综合教化，使学生全面发展的前提。特殊是我们年轻班主任，搭班任课老师多数是比我们年长的前辈，我们更应当做好前辈的勤务员。在我们试验学校这块面积不大却和谐宁静的校内里，老师们和谐相处，团结友好，四年来，这座大“山”所给我的不是巨大的压力，而是我悲观时的激励，模糊时的提示，是无私的帮助，博大的胸怀。感谢大家。

其次谈一谈与学生家长的关系。能否处理好与学生家长的关系，其利弊是自不待言的。学生家长是学生在接受学校教化过程中的隐晦因素。就学生在家庭环境中所接受的来自家庭耳闻目睹的影响而言，这一隐晦的因素却起着特别重要的作用。因此，我们在教化教学过程中通过召开家长会，请家长来学校，甚至家访等方式，与学生家进步行沟通合作，就显得特别重要。在详细的沟通中，作为年轻班主任，必需要把握好一个“度”。我们没有老老师足够的阅历和年长的威历，也没有中年老师在工作生活等方面与家长的相像之处。我们与学生家长的沟通无形之中加大了难度。小到我们的衣着容貌，坐立姿态，谈吐气质，一次作业的难易多少，一句指责的深浅轻重，大到对学生学习品质等方面的了解驾驭以及处理要求，都是我们应当留意的。

最终，说一说与学生的关系。班主任与学生的关系，义不容辞的成为三座大山中的“巍巍泰山”。这一点，相对前辈班主任而言，应当说年轻班主任具备肯定的优势。我工作的第一个四年可以说毫无保留地奉献给了零二级五班。我很喜爱这帮孩子，四年来，我们随时随地随意的沟通谈心没有过间断，我们沟通的方式许多，其中我觉得效果最好的就是文字的沟通。我认为师生的同等不是叫出来的，是在随意的谈话和交往中体现出来的；一到假期，我就会非常惦念他们，记得初一下学期开学的前一个晚上，我激烈的一个晚上都没有睡觉；我还自认为非常体谅他们，初一的一节班会上，我为他们减轻心理压力，把全班六十四个学生说的痛哭流涕，这节班会我永生难忘。初二，我利用有限的班费每周为五班制作并分发一份班级报纸，里面有我想说的话，有学生的作文，有学校班级的“新闻”等等。初三下学期，我利用周末带他们到山上春游，一起唱歌，说笑。升入初四之前，我还为他们打算了一项巨大的“工程”，针对他们每个人不同的特点，为每一个同学写一封长信，惋惜的是，已经为十一个学生写就的一万三千余文字，却非常可笑地不知被谁破门而入，拿去卖了废纸，我难过地将这项工程中断了；初四伊始，我特地请来上届优秀毕业生为他们作应对初四和中考的询问报告……四年来，我和五班之间的关系是和谐的，不虚心地用句时髦的话来讲，零二级五班，是当之无愧的“和谐班级”。上述的一切活动，在五班几乎全部人的毕业留言中，都成为美妙的回忆。

年轻的战友们，我们今日是进行班主任阅历沟通，然而我却认为，作为年轻人来讲，热忱比阅历重要。前几天我问曾经的五班的一位同学，“你认为是阅历重要还是热忱重要？”她说：“就你和零二级五班而言，是热忱重要。”没错，我在最单纯，最无知的年龄能够带给零二级五班的全部一切，也只能靠那一腔的热忱了。阅历是大家的，热忱才是你自己的。有了阅历，你或许得心应手，而有了热忱，你却能够有所创新，你的教化才是独一无二的。我想，宁可满怀激情地出现些失误，也不要四平八稳地被人称作成熟。新学期，很巧合的遇到一位在省试验中学任教高校同学，他说，送走一批学生就等于恋爱了一场。我非常赞同这个说法。我与零二级五班的苦痛和欢乐，的确象是一场轰轰烈烈的“恋爱”。如今，我也时常在提示成熟了许多的自己。不要胆怯 失误，不要胆怯 “失恋”，能够保持这种激情与一级一级的学生“分手”，才是最难得的。

各位领导，各位老师，请期盼着我们年轻班主任们做出更多更大的成果吧！

感谢大家！

班主任阅历沟通演讲稿4

各位领导、老师晚上好!今日我在这里谈谈低年级班级管理，也谈不上什么阅历，就是自己在班级管理上的一点儿体会。低年级的学生不同于中高年级的学生，不管从行为习惯的培育还是思想教化上都必需做到“细”处，要求和说教也须要反复啰嗦。作为低年级的班主任，须要处理的事情真的特别琐碎，所以低年级的班主任要学会“四个多”。

第一：“多视察”每天从早晨起先到学生离开学校都要留意学生的表现，把学生的一些不良行为扼杀在萌芽状态;其次：“多与学生在一起”在一起不仅仅是课堂上，课间也要多陪陪学生，这样就可以刚好发觉问题，刚好解决问题;第三：“多指引与教化”很多规则和行为准则要常常性地与学生讲，这些都要反复讲，这样低年级的学生才有印象，才能记住(课间上厕所不要跑，课前要做好打算工作，铃声一响要坐正);第四：“多一点爱心”对每一个孩子要象对自己的孩子一样。多站在孩子的角度去考虑问题，多关切呵护他们，使他们幼小的心里不要受到损害。

再就是讲究一个“哄”字，低年级孩子喜爱带高帽子，喜爱老师表扬他，特殊是一些淘气捣蛋的、或是学习成果差的学生，他们渴望得到的是老师的表扬，他们平常听到的都是太多的指责，有事他们的淘气都是为了想引起你的重视，我在这个问题上，对那些淘气的学生，成果差的学生，不只是一味地指责，这样几乎是没什么效果，特殊是常常性地把他们留校，或向孩子的父母告状，我觉得效果很差，起到的作用是微乎其微，家长到最终也习以为常，甚至有时会起反作用，孩子就认为自己就是差生，变成老油条，自由懒散，对学习、纪律等失去了信念。假如我们换一种方式，出现问题，不是大声斥责，而是好好找他谈一谈，了解一下犯错的缘由，同时告知他，怎样做才是处理问题的最佳途径，然后抓住一些小事适时地表扬他一番，我觉得孩子也会更理解你。所以每当我发觉他们在某一时刻表现特殊好，做的特殊直时，我就毫不吝啬的在全班表扬他，这时候，被表扬的同学，脸上露出快乐的笑容，还有一份骄傲感，而且我在私下对小班干部也强调说，一旦这个同学有一点在纪律方面的进步，你就把他的照片贴在表扬栏中。这之后，差生渐渐地喜爱上了这种总是被表扬的感觉，自然而然的在纪律方面越来越进步了。这部分孩子会因为老师的一句表扬兴奋一成天，特殊是把他的进步常常告知家长，同时再提出努力的方向，这样家长也会更乐意接受，我们要让差生感觉自己是老师心中的好学生，是好学生就不能常常淘气捣蛋。

以上只是我一些或许不太成熟的想法，或许不太相宜的做法，在座的各位班主任中，年长一些的比我有着更丰富的阅历，年轻一些的又比我有着更为相宜更为先进更具活力的班级管理理念。所以，有不当之处还请提出珍贵看法。

班主任阅历沟通演讲稿5

大家好，我自20xx年九月参与工作以来始终担当班主任工作。担当过各个年级段的班主任工作，我参年工作也将近十年了，在座的有好多老师都比我年长，工作阅历比我丰富。谈不上阅历，今日参与这个座谈会我就简洁介绍一下我在工作上的一些小方法。下面我就简洁地说一下：

一、在工作中做到细心、细致、细化。

作为一名班主任就要有爱心，有耐性。时时刻刻关注每一名学生，我在课堂上细心视察每一位学生，关注每一个学生的微小改变。我是去年暑假开学后到大掌小学支教的，我任教的班级是五年级，这里是被支教学校，比较偏远，几乎是年年换老师，学生基础学问不坚固，纪律性差，因此我就更加关注自己的学生。我刚接住这个班不久我们班就转来一位原四川籍的学生李欣，他的状况有点特别，由于李欣的父亲在咱们这儿工作，为了更好的照看家，他们在这里定居。我领李欣进班后，班里一阵骚动，有的对李欣指指引点，有的窃窃私语在说着什么，李欣做完自我介绍后，他们的笑声更大了，他们觉得李欣是外的人，他说的话我们又不听不懂。我制止完学生后，把李欣支配在老师的前排靠窗户的位置，由于李欣的腔调比较重，一般话也不太好。基本上不和同学说话，一说话，班里的几个淘气鬼不是学他说话就是笑话他，还给他起了个外号小四川久而久之，李欣同学就形成了孤僻的性格。就连老师提问也不怎么回答了，即便是回答声音也特殊小，我已是大了问题的严峻性，起先找李欣同学谈心，为了拉近距离，我们就先谈了各自的爱好爱好，比如平常喜爱看什么节目，喜爱吃什么零食，在这里住的习不习惯，父母干什么工作，家里都有谁？老家还有谁？在和李欣的交谈中我发觉这个同学也非常健谈也很开朗。

只是刚到一个新的学习环境还不适应，在接连几次的交谈中，我激励李欣多用一般话和同学沟通，我还利用语文课和课间时间帮李欣正音，让他多读课文，多激励，在班里主动做学生们的思想工作，告知他们我们能在一起学习是缘分，四川离沙河这么远，李欣又选择我们学校学习，这是多大的缘分啊！既然来到一个班学习，就应当是一家人，就应当团结互助，同时我又把班里的那几个主动分子找来同他们谈心，让他们主动和李欣接触，帮李欣了解我们的学校。并利用这件事召开主题班会，让学生练习用一般话，多用一般话。现在李欣同学在班里还交到了几个特别要好的挚友，也慢慢融进了这个班集体。我们班的一般话水平也有了很大的提高。

二、关注学困生，专心感化。

在我们班还有一名特别的学困生，她叫李雪娇，这个学生邋里邋遢，平常不留意个人卫生，衣服常常不换洗。常常不交作业，多次说教没有好转，我就把该生当做反面教材，原来是想用激将法激她，结果该生有了辍学倾向，我想，也许是我的方法不对，给该生造成了压力，后来通过多方了解，从其他任课老师口中得知：李雪娇的父母常年在家常常因家庭琐事而吵架，母亲比较强势，吵完架后母亲还常常把气出在孩子身上，对孩子关切也不多，孩子感觉不到家庭的暖和，今年开学初，雪娇的父母又因为离婚的事大打出手，她的母亲竟把年仅四岁的儿子举起来摔在地上，上前爱护弟弟的雪娇也被母亲踹了几脚。由于这件事，给雪娇造成了很大的影响，她总觉得自己的家庭和别人不一样，产生自卑心理，越来越孤僻，也不和别人沟通。产生了厌学心情。鉴于该生的特别状况，我多次与该生谈心，激励并引导孩子要理解父母。生活上学会自理、独立，帮助父母做一些力所能及的事，减轻父母的负担。我又找来郑研和班里的几个女生，让她们在多帮助雪娇主动和他接触，开导她。我又让班里学习成果较好的硕迪和雨凡多和雪娇结组学习帮助他提高语文成果。让她感觉到大家都在关切她，让她感到集体的暖和。在平常的接触中和课外活动中我发觉雪娇同学比较擅长折纸和手工制作，我让她担当手工小组的组长，让她发觉自己的特长，帮助雪娇树立自心，提高自信。让她知道自己并不比别人差，只要付出努力，就会有收获。最近我发觉该生有了很大的变更，心情开朗了很多，也能够按时完成家庭作业，并且带领手工小组为班级制作了一束纸百合。

三、以身作则，身正为范。

除此之外，我平常还特殊留意学生的养成教化和习惯培育，在养成教化方面我也有自己的小诀窍，我们常常说德高为师，身正为范即使你说上一百遍也不如亲身做一遍效果来得好。我以自己的行为习惯影响与带动学生。有一段时间，我们班学生吃零食的状况的别严峻，随地扔小食品袋，不仅对健康不利还影响环境，每当我发觉地上有小包装袋都弯腰把垃圾袋捡起放到垃圾箱，之后又利用班会和品德课向学生们介绍三无小食品的危害，提倡健康消费，健康饮食，让学生相识乱扔垃圾的对班级环境的危害，让他们平常把字纸和饮料瓶归类收集，送到废品收购站，把卖废品的收入用于班级建设和购买小奖品来嘉奖有进步的学生。这样既提高了学生的环保意识，又让学生感到他们自己是班级的主子。

以上是我在班级管理工作中的'点滴体会，班主任工作是特别繁琐的，我的缺点和不足还许多，还要接着学习。我拥有足够的耐性，足够的爱心，足够的信念，肯定会将班主任工作做得更好！

班主任阅历沟通演讲稿6

敬重的各位领导、老师们：

大家好!

首先感谢学校领导给我一次与大家沟通的机会。我觉得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中还有很多不尽人意的地方，还应当接着努力。再者，在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理阅历;年轻的班主任，都有着更新、更相宜、更有生命力的班级管理理念，作为我来说，假如不努力的话，仍旧赶不上大家。所以，假如让我谈阅历，真叫做班门弄斧。今日，我把自己的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁沟通沟通，希望大家不吝赐教，提出珍贵看法和建议。

班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求学问的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充溢才智之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅须要班主任具有剧烈的事业心，责任感，更须要一颗爱心，爱是教化的养分，没有爱，就没有教化的胜利。

今年我第一次担当小学一年级的班主任工作。看着一个个活泼可爱的孩子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人沉醉;又是一张张空白的纸，等待着老师用爱心描绘。看着一双双澄澈的眼睛，想着家长信任又期望的眼神，我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清晰肩负的责任。就因为心中有对他们的爱，再累，我总是满怀希望，也是在对孩子们的付出中，我对工作着并欢乐着有了深深的体会。

我们知道，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。在老师和同学的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的四周只有赞许的目光和激励的话语。可我觉得，假如这些孩子不受到挫折教化的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。所以，平常我会更加严格的要求他们，当他们犯错误的时候，我会不留情面的指责他们，使他们知道自己也有错的时候，自己没有特权，应极力改正自己的缺点，只有这样才能使自己更完备。

“金凤凰”当然可爱,但是“丑小鸭”更需阳光。对于表现差的同学，更须要我的耐性、宽容和关爱。我班有一个很好动的同学叫代楷，上课时一刻也闲不下来，不是随意走动，就是转过身去和后面的孩子嬉闹，甚至在课堂上怪叫，有一次，实习老师在上美术课时，他跑到讲台上然后又窜到座位上，老师指责了他几句，他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，几个老师都拿他没方法!其他科任老师也反映到类似的状况，我听了也不知怎么办才好，后来有一次上语文课，他书写特别工整、美丽，我当着全班同学表扬了他，从那以后，只要他有了一点进步，我就用劲表扬他，只要我瞄到他在动，我就提示他要坚持，坚持到最终就是成功者，渐渐地，这个孩子的自控力较以前有了很大的进步，虽然有反复，变更很慢，维持的时间很短，但我信任只要赐予他无私的关爱，充分的信任和耐性的引导，信任对于他的转化不是很困难了。

子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”小同学，对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，深深地影响着每一个孩子的成长，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化地影响着我的同学。平常，凡要求同学做到的，我首先做到。还记得同学在刚入学的时候，他们什么也不懂。当他们去上体育课时，班上的电灯、风扇就始终开着没人主动去关。后来，我针对此现象给他们讲了节约资源的重要性，并在此后的时间里亲自关灯。同学看在眼里，记在心里。没多久，孩子们都记住了在离开教室的时候要把全部的电源关掉。大教化家乌申斯基曾有过这样一段话：“老师个人的范例，对于同学的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”这种无声的教化，往往能达到无声胜有声的效果。

作为一个低年级的班主任，我认为还应做到“三勤”——“脚勤、嘴勤、眼勤”。脚勤，就是要常常走到班级的同学中去，多与同学接触，在起先习惯未养成时，多跟班进行督促检查。眼勤，就是多视察同学的状况，刚好驾驭第一手材料。当同学有异样时，要刚好地了解、关切帮助他。嘴还要勤，就是要多找同学谈心，了解他们的内心世界，做同学的知心挚友。在我班上，同学都很喜爱与我共享一些他们的静静话。平常下课后一般我都不会急于回办公室休息，因为班上那一群小可爱总会热忱地围在我身边说一些他们感爱好的话题。师生间的距离在这短短的交谈中拉近了许多。除了课间的谈话外，我还习惯利用中午与同学共同吃饭的时间与他们闲聊。有时候孩子们会说说家里发生的事，有时他们会说说喜爱做的事情、喜爱的卡通人物……这些谈话的内容在我看来虽然比较稚气，但却拉近了我和同学间的距离。

总之，班主任工作是一项困难的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样就胜利了一半。以上几点，只是我在开展班主任工作以来的一点小体会，谈不上理论探讨的高度，也还有许多地方做得不足，希望能向各位班主任学习，踏踏实实干好班主任工作，使自己的班级管理水平进步得更快。

感谢大家!

班主任阅历沟通演讲稿7

敬重的各位领导、敬爱的同仁们：

大家下午好!

首先感谢学校领导、年级主任给我这个机会，在这里和大家一起沟通班主任工作心得。今年我带的是高三(7)班，文科平行班，学生的基本素养、学习实力纪律表现，都很一般。有人把我们这些行为习惯不好的学生叫做“会哭闹”的孩子。因为好孩子的标准：听话，不哭不闹。这帮孩子哭闹的厉害，而且常常哭闹，甚至不讲道理。制止他们哭闹的快速方法是强制堵住他们的嘴，哭声会戛然而止，但这种做法不是教化。我也不想这帮孩子在我的手里哭断了气。所以，如何使爱哭闹的孩子不哭、不闹，这就是我始终在想的、做的。

“十年树木，百年树人”，我们应当放平心态，不能把自己的想法当成生产线，把学生当成机器零件，两三年后，学生就成为你的生产线下的产品，又比如做菜，用猛火，有可能把菜炒糊了，只有用温火去炖才能熬出好汤。教化的宗旨是对学生的终身华蜜奠定基础，哪怕仅仅是铺垫了一块砖。刘主任有一次开会时给大家共享的：“带着蜗牛去漫步”，很经典，细细品尝，我才意识到，要敬重事实，拔苗助长，急于求成的心态，其结果往往是事与愿违!甚至是有害的。

有这样一个故事：才智、胜利和爱这三位天使来到人间，一位母亲请他们到家里来做客，天使对那位母亲说：“我们三位只能去一位，你回家商议一下选择我们三位中哪一位。”母亲回家商议以后确定把爱请回家。母亲问：“哪一位是爱?请进屋吧!”爱起身向屋里走去，惊奇的是另两位也跟了进来。母亲很惊异地问：“你们两位怎么跟进来了?”答：“我们是跟着爱的，哪里有爱哪里就有胜利和才智。”做才智的班主任，前提是要有爱。爱自己的学生，爱自己的工作，这样在工作中才能迸发才智的火花，才能享受胜利的欢乐。有爱就有一切!

教化管理方面：

1、班主任肯定要有大局观。大局是学校的大局，是全校一盘棋的观念。不说有损大局的话，不做不利大局的事。大局有时是和个人利益对立的，顾大局有时就须要牺牲小利，牺牲个人利益的(包括时间、对家人的照看等)，这是一种觉悟。在大是大非面前，肯定要有正确的立场。因此，学校的活动我们班都主动参加，比如学校的捐款活动，每次捐款我们班都是较多的，四川雅安地震我们班捐款1227元。

2、教化学生，培训家长

不要以为家长的素养都很高。案例：1)20xx年发生的一件事，新老师和我分别带18、19班，一天周日晚返校。2)今年清明节放假带上儿子和爱人去新华书店，刚到书店门口，接到郭xx家长的电话，第一句话“班主任，你们这样做事是欺压人哩!”(有关宿舍门能坏处理一事，光他走读了)——打了有半个小时电话，挂断后，我给武老师拨电话汇报了状况，武老师把这件事处理得很好，家长没来闹事。

3、平安意识

班主任要增加工作的事前预见性，平安教化不离口。食品平安、运动平安、活动平安、出行平安、交友平安、教化平安等等，能想到的要说到，能多说的不少说。出现问题要冷静，要处理刚好，沟通刚好。今年6月份中原路嵩山路交叉口，郑州市第19中学高一学生骑电动车闯红灯，撞上了左拐轿车后当场死亡事务，其次天早上看新闻后，第一时间利用课间操时间讲了平安问题，同时收到赵主任发的校信通，再次强调平安问题。

4、调整好心态

每天面对几十个学生，听话的，淘气的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，无奇不有。假如你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急躁心理，你就无法从工作中找寻欢乐。肯定要调整好心态。李镇西老师说：“做最好的老师，是一种平和的心态，也是一种激情的行动;是对某种欲望的放弃，也是对某种志向的追求。”这句话讲得特别实在，辩证而又深刻。这就告诫我们要面对现实，不行盲目自信，夜郎自大，其实，工作中只要把我们的状态调整到最佳，和学生一起不遗余力就行了。我认为班主任工作当然要看结果，但更重要的是要看工作的看法，看工作的过程，要擅长在这个过程中，发觉自己的成果和进步，找寻自己的胜利和欢乐，要明确相识过程有时比结果更重要，更精彩。只要我们工作努力了，尽心了，心安理得了，又何必太去在意结果呢?殊不知太在意结果，我们有时会悲观、苦恼、难过，会背上过重的思想和心理负担，会压抑思想，会处于一种郁闷、烦躁的状态，这样下去时间久了对自己的身体能好吗?老子说：“知和曰常，知常曰明。”意思是知道以平和的心态处事，就懂得了生命的永恒规律，这就叫高超。

5、保持好理智

现在的学生不大好管，这是事实。有的学生特性独立、叛逆心理比较剧烈，顶撞老师，不听从老师管理甚至辱骂老师等恶劣现象时有发生。当发生类似的状况时，我认为班主任切不行莽撞冲动，失去理智，和学生对着硬干起来。因为人在非理智的时候，智力水平是最低的，有时甚至出现思维短路、意识空白的状况。在这种状况下处理学生，弄不好会出现一些尴尬尴尬的局面，非但不利于问题的解决，甚至还会激化冲突，给自己留下一些不必要的麻烦，影响自己的工作和心情，这种状况明显也会影响自己的身心健康(我班有个女生，他爸说手机就是她的命，收肯定不会给你的)。怎么办呢?我认为最好的方法就是不管出现什么状况，班主任都要保持住自己冷静、平和、理智的心态。当学生心情激烈甚至言行出现过激时，更要使自己冷静下来，让学生也静下来反思，进行一下“冷”处理，班主任也可以利用这段时间来安静一下，找寻一下解决问题的最佳方法。一般来讲，学生只要是真正犯了错误，静下来反思一段时间后，他们最终都能够相识到自己的缺点或错误。即使一时相识不到位也没关系，班主任只要仔细安静地帮助他分析一下，学生一般都会悦纳老师的指责教化，最终改正错误的。

其实，学生犯错误实属正常。孔子说过，人非圣贤，孰能无过，关键是要使他过而能改。荆校长说过：学生有犯错误的权利，改正可以免受惩处，学生有改正错误的义务，执迷必受惩处。在当今浮躁的社会，学生的学习竞争激烈，课业负担繁重、精神惊慌，身体有时又得不到很好的调整与休息，压抑烦躁的心情得不到有效释放，他们的思想、心理、身体、言行等出现一些问题确属在所难免，这是成长期与青春期的正常现象，对他们过分的希望和志向化的要求，明显是不符合客观实际的。因此，作为班主任要学会擅长与学生换位思索，将心比心，理解他们，容忍他们，正确地对待他们的缺点错误，保持住自己理智的心态，不急不燥，不愠不恼，心平气和，冷静镇静，用安静的眼光看待班级，看待学生，看待一切，把一切都聊且看作是正常状况下的正常发生，如此一来心境自然也就平和多了，作为班主任，我认为应当加强和进行这种修炼和砥砺。

以上是我做班主任的一些思索与做法，不当之处，敬请各位同仁指责指正。感谢!

班主任阅历沟通演讲稿8

各位领导、老师们：

大家好!

今日我不是要谈什么阅历，只是想跟大家谈谈我是怎样作做班主任工作的，也顺便谈谈做班主任的一些感想。有不到之处还请大家宽恕。

我要讲的题目是：用真诚的师爱关切学生。

现在我们班有50个学生，23个女生27个男生，和我们初一其他班可能都差不多，优生少差生多，问题学生突出，危急学生也有好几个，他们常常违反校纪班规。针对这些状况，我确定了主要从以下三个方面开展工作：

纪律后那种难过的味道，然后再找恰当的机会教化他，给他讲道理。我班有个男生叫李昌宇，平常自由散漫，自习课总要讲话。我找他谈话时，我说：“许多同学都说你很聪慧，就是你自控力太差，管不住自己，所以学习不怎么好。你违反课堂纪律，和你要好的同学都有看法，他们就是不好意思说你。我感觉我平常对你挺好，结果你还总是不自觉，你怎么想呀!是不是觉得老师管你，你很难过?不想叫老师管，假如真是那样的话，干脆今后我就不管你了，看你能不能学好。”我的话还没说完，他就说：“老师，我知道错了，我今后肯定改，你信任我吧!”通过这番谈话，我也就顺水推舟地宽恕了他。现在他果真变了，变得听话起来。每次在我望见他时，都去问一问他的学习状况，生活状况，使他真正得到老师的暖和。这次期末考试，他的成果也有了很大的提高。

所以我们老师只要和学生先建立肯定的师生友情，对学生多点宽容、多点敬重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚沟通，他们肯定是会听老师话的。各位老师，现在学生在学校一般最怕班主任老师，最胆怯 请家长。假如这两样都不怕了，他们就很简单变成危急学生，让老师无法管理，那早晚都是要出事的。所以我们老师要用真诚的师爱唤醒问题学生，他们才能够按老师的意图去学习和生活。

缩小了师生之间的心里差距;就这样一个“行”字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点，找回自信;就这样一个“行”字，唤起学生对生命的酷爱，看到人世间的美妙;就这样一个“行”字，找到了学生对学习的欢乐感觉，真正品尝到师爱的甜头。当然，这须要我们作长时间的铺垫工作。就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信念就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把每个同学都看成我的挚友，和他们都有肯定的师生友情，我从来不用鄙视的目光看待他们。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我就给他们肯定的心理示意，让他们觉得老师喜爱他，认为他行，他有潜力，老师信任他学习抓得起来。我常常给我的学生讲：学不好不行怕，怕的是不学习。这样学生们就很简单与我沟通和沟通，很乐意帮我作事，就可以得以顺当进行。

一个班没有问题不正常，但也不能常常出问题，关键是看我们怎样处理问题，怎样作到防微杜渐，防患于未然。明显我们只有作艰苦不懈的努力，才可能成为家长、社会认可的老师!事实上，我们只要让学生真正感到思想上有所进步，学习上有所提高，情感上有所满意就行了。真正让他们知道虽然目前自己不是最好的自己，但与以前的自己相比有进步就行。

总之，人是有感情的，学生是有良知的，我们要与学生以心换心，让学生明白老师善意的心，只要师生之间有了肯定的师生友情，那什么事情都好办了。闻名教化家陶行知说得好：在实践中去敬重学生，让每个学生都抬起头来走路。所以说我们老师只要真心实意的对待学生，关切学生。是完全可以用师爱来转化学生的，达到先说情再育人的志向境界。

好，今日就说到这里，说得不对的地方，请大家指责指正，感谢大家!

班主任阅历沟通演讲稿9

一年前，我成为一名新老师的同时也成了一名班主任，怀着激烈、惊慌的心情起先了自己的工作。和各位老前辈相比，我的年龄或许不是最小的，但资格确定是最浅的，所以班主任的阅历肯定谈不上，但这一年的工作让我感受颇多，最大的收获就是自己在工作中快速成长，所以，在这一年中可以说是我和班级共成长！下面，我就谈谈自己的工作感想吧！

首先，在班级建设这项工作中，最初我有些无从下手，刚接手我们班时，有一部分学生对我这个新班主任有一种抵触心情。常常听他们提起之前的班主任范老师，将我这个范老师和彼范老师做比较，所以，我给自己定的首要任务是让学生顺当接受自己，甚至喜爱上自己，然后再起先班级管理。学生对老师原本就有一种特别的信任和依靠，要想在他们心目中占据肯定的地位，就必需提高自身素养和道德修养，我加过这些分为“硬实力”和“软实力”。

“硬实力”当然指教学的基本功，虽然之前我并没有当过老师，也没有真正为学生上课，但经过多数次的考试和面试，对上课并不生疏。根据教化学的学问，严格执行，第一是备好课。五年级的学生有了肯定的学问积累，上课肯定别想糊弄他们。每节课后的生字，我都逐个查字典，绝不凭印象授课，课文内容做到不看教科书就可以娓娓道来，任何一节课都做到不打无打算的仗，另外课堂讲解抓学生感爱好的点，尽量让学生的留意力始终在课文内容上，语言留意幽默，贴近生活。这样做的显著效果是一两个星期后，学生渐渐对语文课有了新的看法，期盼着课堂上好玩的学问点。

“软实力”范围很广，除了将课文之外应当都属于“软实力”。学生喜爱博学，有才智的老师，我在高校的专业是旅游管理，所学的学问比较广、杂，我就充分利用这些优势，教学内容完成后，常常给学生讲我的旅游见闻，既扩充了他们的学问储备，又使学生对我产生了崇拜之情（小学生的世界是特别单纯的），就这样，那些对我有抵触心情的学生也变更了想法，起先接纳我，喜爱我，第一步胜利之后，接下来的工作就顺手多了。

在学生中的威信建立起来，学生对我的话都言听计从。我首先从班级纪律抓起，许多原本应在低年级养成的习惯，我们班学生到五年级都没有做到。学生的辨识实力差,我就明确告知他们哪些是应当做的，哪些是禁止做的。比如：上课必需保持正确的坐姿，禁止东倒西歪;课堂上必需讲一般话。最初有几个学生感到讲一般话别扭，回答问题时要不一言不发，要不依旧用家乡话。除了激励他们，我任何时候都用一般话和他们沟通，渐渐地，全部学生都懂得运用一般话。虽然到现在还有很多学生中一般话不标准，平舌巧舌不分，但每次他们读错我都会订正，已经比以前有进步了，校内内的纪律，下课不准追逐打闹，见到老师要问好，不随地对垃圾等。我用一周时间，每天下午都重复这些内容，直到学生将这些当成一项不行忽视的任务，他们之前那些不规范的行为基本消逝了。因为，他们都想在我面前表现出最好的一面，想听到我的夸奖和赞扬，我想这和第一步的胜利密不行分。

卫生方面。最初我来上课时，班上说是垃圾堆都不夸张，学生座位上、教室走廊上到处都是纸屑，学生还浑然不觉。我将学生座位旁边的区域划给每个人，每天必需保持个人四周的卫生，每天值日的同学是当天的卫生监督员，有责任提示其他同学捡起自己卫生区域内的垃圾。谁四周有垃圾，其他同学会立刻提示他，假如不捡起来就会和值日生打扫卫生，和弯腰捡起来相比，几乎全部同学都不愿选择多做值日。每天上课前，我会绕班上走一圈，学生会立即低头看自己四周是否干净，坚持一个月后，班上的卫生状况大有改善。这种习惯始终保持到现在。

班干部培育方面，我感觉自己做的不好，还存在很大差距，小干部帮助老师管理班级的作用并不明显，很多学生有了问题还是干脆来找我，我想这应当是我的问题，我没将权力安排到人，总是不放心学生，怕他们做不好这些工作，这是我今后工作中须要重点学习和改进的。

经过这一年的努力，我们班由最初的纪律乱、卫生差、班风坏转变成了“规则班”，来到学校之后不到处打闹，都会做到教室里，见到老师之后问好。班上卫生也常常获得流淌红旗，我感觉关键在于坚持，尤其是班主任的坚持。每项工作，我只要放在心上每天坚持做学生自然也会坚持。为人师表、以身作则，应当就是如此吧！

培优专差方面，说实话，我们班的成果差到令人难以置信，第一次期中考试，我没想到有两个学生竟然考了二十多分，他们一个是杜华辉，一个是李玉杰。两个都是留守儿童，每天和爷爷奶奶生活在一起。杜华辉的家长我只见过一次，还是他在学校贪玩，将脸上划伤，我带他到卫生院缝针之后，和她妈妈怎么也联系不上，到她工作的厂子里也没有找到，后来电话打通之后，才赶到学校，之后再联系，不是让奶奶来就是姑姑来。李玉杰是父母在外地打工，奶奶只照看他的生活，让他吃好穿好，对学习上毫无方法。有次让他叫奶奶来学校，他下午自己竟然不来了，放学之后，我跟学生赶到他家，看到他正满头大汗的玩的不亦乐乎，我的心才放进肚子里。看到我来了之后他特别惊讶，没想到我会到家里来。和她奶奶交谈中，奶奶不断的掉泪，李玉杰也低着头一声不吭。我想这次对他的触动应当不小。

回到学校之后，我确定每天中午给他们补课，下午2:00上课，要求他们1:30来到学校，将当天所学的重点再给他们重新讲一遍。给别人挑写一遍的生字，给他们挑两边。作文不会写，找优秀作文让他们背。到期末考试的时候，杜华辉考到58分，但李玉杰仍是20多分，我也正在找改进的方法，希望将他的成果提上去。

优秀学生这一快，我觉得学生的进步主要归切于自己的努力。我所做的就是给他们供应正确的学习方法，用美妙的将来吸引他们。我们班的李得悦原本成果很好，但总带着一些傲慢和自满。平常她喜爱看课外书，学问面很广，有一次还当面指出我的错误，我意识到这个小姑娘不容小觑。在上课的时候，我反复确认自己的讲课内容，保证不出错，可不能让学生再指出我的错误，那之前建立的形象就会毁于一旦了。这样一来，我发觉自己又学到了很多学问，自身的文化水平也提高了。终归我比她大这么多岁，这个小姑娘总有不如我的地方，渐渐地，她也起先信服我了，发觉用我的方法学习会有很大的收获。遇到她犯错误的时候我从不在班上当着全部学生的面指责她。因为傲慢的人自尊心都比较强，我总是在课下找她谈，给她讲道理，让她觉得我也很敬重她，她也就渐渐变得虚心和平和了，学习上原来就聪慧，现在就更上一层楼了。在上次五年级阅读抽考中考了99分。

这一年的工作不仅我们班变更了我也快速成长了，无论是教学还是管理学生，为今后的工作打下了基础，但我知道，这还远远不够，在班主任的工作中，我还如同一个小学生，须要学习和改进的地方还许多，比如让学生都爱上学习，怎样变更学生的不良习惯，如何和对任何事情都不感爱好的孩子沟通等等。这都是我今后须要努力的方向！

班主任阅历沟通演讲稿10

说实话，我刚接我们班的时候，真有点惊慌。因为我起初并没有意识到我将来的学生是这么的小。站在讲台上我有点发懵，我应当怎么和他们沟通呢，我怎么绽开我的教学工作呢，他们能听懂我的话吗？一个接一个的问题一股脑的都在我的脑海中出现出来。但是当时孩子们还在新奇的看者我，为了摆脱尴尬的气氛，我对孩子们说：＂同学们，你们好，我是你们新来的老师。当然在课上我们是肃穆的师生关系。课下，我希望我们能成为挚友，你们有什么事情须要我帮忙，尽可以来找我。＂于是，我的学生们把他们最甜蜜的微笑献给了我。我就在这样的28份甜蜜中起先了我的班主任生涯。

担当班主任工作以来，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过胜利的甘甜。经验过这一次次心灵历程，我对自己所从事的工作有了更多的信念和热忱。我爱学生，尽我所能引导他们，让他们在关爱中康成长．别林斯基说过：“爱是鉴别教化的尺度。”爱学生是老师教化学生的起点和基础。我时刻牢记这句名言要求学生自己诚恳、公正，爱护学生，努力成为全班学生都喜爱的好老师…

１、用良好的形象感染学生

班主任老师是学生的榜样，我们都知道“身教重于言传”。我时刻留意自身对学生的影响，到处以身作则，上班从不迟到早退，即使有病也坚持上课。平常我非常留意自己的言行举止，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的带动下，班级面貌发生了巨大的改变：班风正、学风浓，学生们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。

2、良好行为习惯的培育。

对任何人来说，从小培育良好的习惯特别重要，好习惯一生受益。我在注意培育孩子道德品质的同时，还注意培育他们良好的行为习惯。引导他们从小处入手，从小事做起，做到“不以善小而不为，不以恶小而为之”。比如：每个学生都知道要讲文明、守礼貌的大道理，可详细做的时候却不尽人意。我就从自身做起，言传身教，并提倡同学们从小事做起，运用礼貌用语：请；感谢；对不起；没关系。一次，一个女同学怯生生的对我说：＂老师，我的水瓶子打不开了，你能帮我打开吗？＂我笑了笑说：没问题．话说着，已经把水瓶子打开了。她说，老师你真厉害．感谢你．我轻轻的摩挲了她的头，来表达我对她的激励。事后我通过这件事对这个学生进行表扬，刚好教化学生讲文明、懂礼貌要从身边的每件小事做起，争取做一名懂事的孩子。

３．在形式多样的活动中享受蓝天、阳光

班级活动是班集体建设的命脉，其根本目的是更有效地教化学生。丰富多彩的活动，可以让学生快速成。而嬉戏、玩耍、活动是学生的天性。他们精力充足，活泼天真，可塑性强，开展一些符全他们年龄特点的活动，花力不多却可以培育学生各方面的爱好爱好、良好的行为习惯和道德品质，何乐而不为呢？我先后组织学生开展了＂我与平安同行”、“课本剧竞赛”“写字竞赛”、“读书竞赛”＂古诗背诵＂踢毽子竞赛＂等一系列活动。每次活动学生都能主动参加，他们都为搞好一次活动而一齐劳碌。其中我们班的几位同学的，在去年的“古诗背诵”活动中，分别获奖。我感觉班级活动就像是催化剂，让学生活泼向上，让他们充溢活力与朝气，摆脱学习沉重的束缚，让他们享受欢乐，享受蓝天阳光。

４．人人成为班级小主子

孩子是班级的一份子，他们的心灵就像一块块绿洲，须要阳光雨露，须要关怀与暖和，这样才能健康成长。班主任要擅长发觉现他们的特长，发扬他们的优点，使他们团结在集体的旗帜下，为一个共同的目标努力。在班干部的任用上，我打破原有惯例，采纳“竞选班委”制，让每一个学生都有机会来当一次班委，来体当班干部的欢乐和喜悦，更让学生体会到当班干部难，当好班干部更难．我还采纳了嘉奖方法，设置了“文明小组奖”和“活动进步奖”，每月评一次。为全班同学，尤其是后进生创建了胜利的机会，激发了他们主动向上的热忱，也增加了他们主子翁的责任感。

５．生活在集体暖和的怀抱

在班内，我着力培育学生集体主义的精神，培育他们彼此团结、互助友爱的精神．有了一个团结的班集体，学生生活在其中才能非常开心。我班的每一个成员在集体生活中奋力拼搏，你追我赶，每天的眼保健操和课间操都能仔细做。我总是努力在集体中丰富学生的感情生活，使集体变成“志向的家园”。我不记的，有多少学生在写作业时，忘我的喊，妈，帮我削削铅笔，或者说妈，看我写的好看吗？在那一刻，我感觉我真华蜜．这说明孩子们在学校里感受到了，家一样的温馨。

一分耕耘，一分收获；日复一日，我静默工作，对班级长久的爱汇成美丽的激荡心的交响曲，看着自己的学生在一每天健康成长，看着他们取得一次又一次的胜利，我感到无比欣慰。什么事业比我们的事业更宏大呢，我愿把我的青春和汗水献给这阳光的事业。

班主任阅历沟通演讲稿11

各位班主任老师：

下午好！

自上学期开学以来，我担当试验八（3）班的志愿班主任已经整整一个学期了。我们班是特性显明的班级。张扬、不驯。有主见，也自负。随着与孩子们的深化接触，愈加发觉孩子们的可爱和精彩。作为班主任，作为这些活跃分子的孩子王，虽说短短一学期操劳劳神，但还是有出其不意的感动。我总结了一下，这与沟通是密不行分的。

一、双班主任之间的沟通

从前的正副班主任，正班主任碍于面子与交情，有些事情不好意思叫副班主任一起完成，副班主任与班主任疏于沟通，对班主任的教化理念不够了解，所以副班主任更是不好意思去瞎指挥，等待着班主任的叮嘱去办事。一等一忍间，原本志向的同盟变成了虚设的花架子。

因此，一开学，我和徐燕老师便分了工，后来又有所调整。绝不是互不干涉内政、互不侵扰领地的那种。

通常是，每当徐老师严厉地指责过某学生后，由我来赐予心灵的安抚，平静他的怒意或者委屈；每当我觉得我的教化效果还不够力度时，便会向徐老师恳求救济，补充一些压力。徐燕老师给我的帮助无疑是特别大的。

1、抄作业事务

有一次早读时，发觉了四个同学在抄数学作业，而且都是女生，平常成果也都还不错。我很生气，本想当众大声斥责她们，以儆效尤。可她们都用很惭愧的眼神看着我，有一个学生眼圈里已经有泪水在打转。我迟疑了一下，最终静静把她们叫出了教室。她们都很仔细的认错，并且保证下不为例，并自愿接受加做作业的惩处。于是我答应替她们保守隐私，不告知徐老师，当然啦，我也跟徐老师讲好，就当做不知道。在这次事务中，我扮演了不告状够义气的挚友角色。事实表明这样做的效果很好，每一位学生都在家校联系本中向我表明白决心，其中一位还特地到数学黄老师面前勇于承认错误。

2、有一次班级挨了指责，被罚集体在周记本上写检讨。之后我和徐老师碰了头，同时翻看他们的周记本和家校联系本，发觉无论从措辞还是思想相识，两个本子都是迥然不同的。假如我们之间疏于沟通的话，不能够了解学生的真实想法，教化工作便很难绽开了。

双班主任之间只要相互沟通，主动参加，便会出现一种相互补台、共育新人的全新场景。

二、与任课老师的沟通

前任班主任黄丽老师对我们班充溢了感情，为了这个班，她赐予了我毫无保留的阅历指导、学生介绍，她会教我遇到怎样的事情应当怎样处理、如何挖掘某些学生的潜力、甚至某个学生比较听父亲的话还是母亲的话，使我省去了很多摸索走弯路的时间。

1、“近期的考试一次不如一次，细致看题目，都是不会做的，并不是马虎。无论怎样努力，学习上也还是没有进步。想得好累，学得好累，不知道该怎么办好了。”她对学习与自己的智力产生了怀疑，向我求助充分说明白她对老师的信任。我刚好劝慰她，并反馈给黄老师，黄老师细致帮她分析了状况，还为她写了一大段温馨激励的话语。

2、我们班徐璐听说王海蓉老师下学期将不教我们班了，很是难过与不舍。杨正发觉上学期末王老师好一阵没有来上课，担忧得向我询问是否她女儿又生病了、是否……我通过RTX转告王老师学生对她的情深意重，王老师也很感动，让我转告他们：王老师也舍不得你们，……

三、与学生的沟通，做学生的知心挚友

要做好班级管理工作，最重要的还是与学生的沟通。古人说“得民心者得天下”，用在这里或许可以改成“得学生心者得班级”。学生情愿向我们放开心菲、同我们沟通了，这个班级才能在一种相互理解、紧密团结的和谐氛围下不断进步。

由于七年级一年没有教过这个班，所以开学初我对班上的学生特别生疏，是从相识、了解，始终到熟识，一步一步走过来的。我选择了将家校联系本作为起点。通过家校联系本，我这个每周只有自己班一节课的小学科老师，每天班里发生的无论大事小事我都特别的清晰。

1、班里的同学大多数因为月考不志向而郁闷着，我刚好的开导他们，和他们一起想如何改进学习的方法。在我和家长们的共同努力下，我班的方雪滢养成了不断自我反省、自我总结的好习惯；李澄改掉了把假日作业拖到最终一天的坏毛病。虽然只是点滴的进步，也足以让我欣慰了。

2、运动会，激励班里每一位同学，“为了咱班，你辛苦了！”“同学们恒久都不会遗忘我们班的功劳薄上有你的辛勤与汗水！”“咱班会是最棒的！”

艺术节和双语节，我们班自导自演了一个精彩的集体舞蹈节目，几乎一半的学生都参与排练。学生们练得很辛苦，还耽搁了很多学习的时间。临演出前一天，我这样告知他们：“我会坐在台下为你们喝彩！然后很骄傲地告知四周的老师，瞧，这是我们班的！”

我通常会运用“咱”这个字眼，以拉近与学生之间的距离。孩子们起先和我无话不谈。

3、一位去年的学生，去年，她陷入了一种心灵的窘境（详细状况我不多说了），她把求救的信号发向了我――这个每周只有她们班一节课的一般的任课老师。我花了整整一年的时间，通过书信、QQ、电话等方式，以好挚友的角色与其沟通，最终陪伴她走出了那段不知所措的岁月，她以特别优异的成果升入初三。初三了，她确定再也不用小灵通、全力以赴地投入到中考的最终决战中。这次开学前一天，她给我打电话说，前前天生日吹蜡烛时，一想到即将无法和我联系、随时共享心情，突然就哭了……可见，学生真的很须要一个心灵寄予的港湾。

四、与家长的沟通

有学生在家校联系本上这样写道：

1、这几天始终闹肚子，害得我上课也没精神。可爸爸每天都说没事，真不知道他怎么想的。

2、家长总是对孩子期望过高,不能体谅我们的心情。

由此我们看出，孩子与家长的沟通明显是存在问题的。不少家长忙于工作，努力满意孩子们的物质需求，却往往由于晚出晚归，忽视了与孩子的精神沟通。他们根本无暇顾及孩子每天在学校的状况，不清晰他们心里原委想些什么。

于是我刚好向学生家长反应状况，从中调解。

每个家长都希望自己的孩子往好的方向发展。当他知道老师每天都在关切着他的孩子，必定心存感谢，特别卖力的协作学校教化孩子。

家长在家校联系本上的留言越来越多，有写给孩子的，也有写给我的，在这里与大家共享几段：

给孩子：

1.你是一个有思想的孩子，把每天哪怕是点滴思想或想法记录下来，在这一过程中你就渐渐成熟长大了。

2.妈妈支持你做的确定！

2.无论做什么事，都要仔细对待。

3.成果取决于看法，希望你能早日把这些漏洞补上，尽快赶上大部队，等着你的好消息。

4.我和你老爸恒久支持你！

给老师：

5.这里是一个成长记录、心情园地。

6.希望与老师共同监督她，培育一个好的学习及生活习惯。

7.祝明天运动会你们班有个好成果，我知道我女儿是个集体荣誉感很强的女孩！

8.高老师，感谢你每天温馨的留言，也让我们了解更多……

读着这些文字，我真是特别感动。在我与家长的共同努力下，家校联系本这个原本例行公事的地方，成了一方充溢感情与爱心的芳草地。

检讨这将近一年的志愿班主任工作，成果也是有的，我想这应当归功于学校领导对我的信任，前任及现任班主任对我的辅导，任课老师以及全体学生的协作。当然也存在着不少的缺陷。比如：对班级里的每一位学生不尽了解，有时对他们的素养与实力估计太高；同时自己做副班主任工作阅历不足，管理方法不当，这些都给班级建设在不同程度上带来了肯定的损失。

其实，育人本身就是一个须要合力的活动。只有当大家的心都是让孩子们朝着有利的方向发展，朝着让孩子健康欢乐的成长前进，那这样的教化必定会取得胜利。哪怕仅仅只是一个后进生的转变，一个优点的突现，一个班集体的形成。

在各任课老师的细心指导下，我们班学生主动参加校内外各项活动，取得了不俗成果。班级常规评比：总分获年级第一。各科成果；期中、期末总体成果保持稳定。

我和徐燕老师的目标始终都是：1+1>2，还有许多的不足，今后还要请各位班主任多多指教！

班主任阅历沟通演讲稿12

各位领导、各位老师大家上午好！

我是白璧镇五中的贾红强老师，非常感谢领导给与我这次珍贵机会与大家共享我在班主任工作方面的一点心得，希望各位同行多提珍贵看法，帮助我进一步改进工作。接下来，谈谈我做班主任工作的四点体会：

一、做好每一个第一次

俗话说“万事开头难”。第一节课是教学的关键，而第一节班会课，第一次集体活动是新的班集体快速形成凝合力的关键。因此就要充分利用好第一节班会课，利用好第一次集体活动给班级定位，用争取第一名的目标来鼓舞学生的士气，增加集体责任感。随着校内生活的深化开展，提出活动争第一，学习也要争第一的目标，激励学生努力学习，促进学生的全面成长。

二、树立有自己特性的班主任形象

首先，班主任的形象不能一成不变，而应随状况变更而变更。上课时风趣幽默，但又对纪律要求严格；搞活动时富有激情和感染力，能参加其中使学生心情高涨；做思想教化时动之以情，晓之以理，语重心长。

其次，要勇于表达观点，要在各方面给学生做榜样。有时要求学生做的事情，他们并不落实，因为总觉得老师与他们有代沟，说的根本没人能做到。班主任可以以自己或自己亲身经验的事现身说法，这样会让学生有亲近感，真实感，更简单去仿照。如我在教室内外随时捡果皮纸屑，结合自已的表现教化学生讲究卫生、爱惜环境；每周一大扫除时和学生一块劳动，从不在一旁只指挥，学生因此没有偷懒、耍滑的；在谈及学习效率时，也谈及自己学生时代的学习窍门等。

再次，指责形式多样，驾驭尺度。我们要细心揣摩学生心理，详细问题详细分析。指责他们时的看法有时温柔相劝，有时肃穆指正。但肯定要有理有据，让学生心服口服，绝不要做出超越学生实力的惩处。如现在的学生赶会风特别盛行，在20xx年春天（七年级下学期）我校四周第一个村过会的时候，下午有十几位学生迟到了将进一节课，人多时间长，有的还有酒味儿，当时我特别生气，确定每人交罚金十元，并叫家长，但强忍怒气，细致一想，钱不肯定有，家长不肯定能来了，因为现在的学生特别不情愿让家长到学校，于是确定绕操场跑圈，每圈顶一元，表现好的也不用叫家长了，如此做法，两年时间以来类似严峻的事情没有再发生。

三、做一个关切学生的班主任

班主任关切自己的学生，不仅要关切学生的学习，还要关切他们的衣食住行。在教化过程中班主任对学生高尚纯净的关切，是师生心灵之间的一种通道，是开启学生心智的钥匙，是用以点燃学生心灵的火焰，有了它，班主任老师才能赢得学生的信任，使学生乐于接受你，收到良好的教化效果。

从七年级起先，三年来，每年冬天我都会在集体办公室利用备课、学习的闲暇时间为学生用热水器烧开水，使学生能够刚好用上热水，每当看到学生手捧热水、露出甜蜜的笑容，说声“感谢”的时候，我也因此收获了—份欢乐，在无形之中也培育了学生的感恩之心，比空洞无物的说教赛过千万倍。同时在班级管理上也收获颇丰，事半功倍。20xx年十月份由于摔伤致脚后跟骨折，在家休息期间，担忧学生会造“反”。事实证明我的担忧是多余的，反馈状况上课秩序良好，班级管理的各项工作同样也开展的有条不紊。热水没有白烧，关切赢得了学生的“心”，创建了班级管理的一片新天地！

四、做一个有爱心的班主任

班主任工作比较琐碎、繁杂。在处理问题时，假如没有一颗真正关爱他们的心，就很简单流于简洁化；或者是一模一样，装腔作势，表面上唬住了他们，但他们心里并不服气。我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝合力，始终不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服班主任，情愿把班主任当作他们的好挚友，情愿与我们多方面地沟通思想。“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”但是爱并不是一味的纵容，要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处。对于我班的学生他们每个人在我的心里都是同等的。不论他们是成果好的，还是不好的；也无论他们是懂事一点的，还是淘气的！因为这份爱，虽然班主任工作有一点累，但我全然没有了这种感觉，乐在其中！感受着为人师的欢乐！

以上是我做班主任工作的一些体会，希望各位领导和班主任老师赐予指导！感谢大家！

班主任阅历沟通演讲稿13

各位老师：

晚上好！

作为班主任，每个人都有不同的方法和技巧。我带班没有什么含金量，就是盯的紧看的严管的宽，当然还有最重要的一点，我认为对我有帮助，和大家共享一下，那就是关爱学生，以情感人。

学生离开父母，来到学校，他们的心是害怕的，是孤独的，他们希望被观赏被重视被夸奖，他们渴望着老师的温情关怀、同学的热忱相助。他们有自己小小的幻想，即使有些小孩像丑小鸭一样静默无闻，他们也有着他们自己小小的自尊与傲慢。他们青春、叛逆，崇尚自由，追求特性。虽然年纪还小，想法还很稚嫩，可他们却躲在自己小小的角落里，留恋着属于他们的欢乐与悲伤。对于学习，他们是不大感爱好的，除了少数有定力的小孩能坚持住，许多小孩学习是不自觉的，相对于电脑电视来说，学习，好像太味同嚼蜡了。但假如老师说，你不想学，就走呗，回家玩去。那学生立刻会反对，我要读书，我要考高校。所以我认为，没有哪个小孩是不怀有幻想的，没有哪个小孩是情愿放弃学业的，他们的心很冲突，许多时候限制不了自己的内心，便会反复无常，做出一些让人不行思议的事情。比如打架，比如谈恋爱，比如离家出走等等。归根究竟，是自制力不强的结果。那作为班主任，怎样去督促小孩改掉这些坏毛病，怎样引导他们主动向上，怎样让桀骜难驯的青春期小孩听从你的管教呢？我想，战略只有一个，那就是攻心，以情感打动学生，以最好的方式让学生心服口服。

大家也知道，我的特性很张扬，爱说爱笑，爱和学生打闹。我从不掩饰我对学生的宠爱。爱他们，就要让他们知道，我总说我是你们的母亲，你们都是我的仔仔，要听老妈的话，要好好学习，谁惹我生气，谁不好好用功，我就要以母亲的身份重罚。体罚学生本不允许，但我说以母亲的名义，小孩倒还能够接受，所以每次不管我怎么骂，甚至气急败坏时动手，小孩也从不抗拒，一边认错一边叫我别动怒，别气坏了身子。我想，女老师的优势就在这里，男孩子一般都有恋母情结，不会和女老师斤斤计较。相反，你指责他越多，他还更加傻笑，好像很得意的样子。我想他们可能就是要这种被关注的感觉，即使是骂几句，他们也好像很快乐。他们的心本是空的，因为有了老师的提示，有了老师的监督，他们渐渐知道自己肩上的责任，渐渐明白父母的良苦专心，渐渐学会思索，渐渐长大。所以我每天只要有机会，我就会逮住学生问他们，有没有睡好，有没有吃饱，有没有背古诗，有没有做数学题，有没有记单词，物理学的怎样，化学学得怎样。不管好生差生，不管男孩女孩，我都要过问一遍。我要让他们知道，我班主任，是真心关切她们。从早到晚，课内课间，我总在教室旁边晃悠，看一看，瞧一瞧，说一说，问一问，时间长了，学生就明白了，班主任，就坐在离他们不远的地方，时时刻刻、分分秒秒，关注着他们，守护着他们。他们会觉得平安，觉得踏实，觉得有依靠，他们的心里防线会渐渐撤掉，他们会渐渐亲近你，他们会把你当知心挚友看待，有什么事情也会和你商议。犯了错，他们自己也会不好意思，会主动找你认错。我班几乎每个月都是文明班级，不是我有多厉害，是学生自己知道怎么做，自己管制自己的结果。

当然，一个班44个学生，不行能个个都很乖，有时候也很淘气，有时候我也很伤脑筋。有些男孩贪吃贪玩，争强斗狠，有些女孩争奇斗艳，谈情说爱。班主任很辛苦，每天要面临不同的挑战。假如每天绷着个脸和学生对着干，那是很累的。我是个女班主任，没实力强攻，只能智取。我要集中全部的才智和他们斗智斗勇，输一招就输了全部。所以我每次遇到问题都要想很久，怎样处理才最合适。即要指出他们的问题，又不能损害他们的自尊，我一般都会把他们叫到办公室谈，假如办公室人比较多，我会在走廊上和他谈，尽量不让第三者知道。小孩子很惊奇，把他们喊到一边，无论你怎么讲怎么骂，他们都不会顶嘴，很和顺。但假如在教室里当着全班同学的面指责他们，他们便会恼羞成怒，舍命和你顶撞，倔强的像头牛，死不认错。我班有三两个男孩，脾气比天还大，成天一副臭脸。但喊到一边后，低眉顺眼，唯唯诺诺，很听话。说明小孩大了，爱面子，你敬重他们，他们也会敬重你。到了初三，学习惊慌压力大，生活很单调，有些小孩就会犯这样那样的错误。尤其是那些对学习丢失了信念的学生，觉得升学没什么希望，便自暴自弃，上课讲话嬉笑，下课追逐打闹，甚至还会偷玩手机上网玩嬉戏等等，一般也就是那几个人，我心里有数，只要把这几个人限制住，就限制了整个班级。我总是不厌其烦把他们一个个叫出来，和他们谈话，激励他们。我班XXX比较顽皮，成果不太好，总爱捣蛋，但品德不坏，我常劝他：XXX，生物地理你已经有2A，政治历史学好了就4A，再学一课什么别的，不就5A了么，5中没问题了，再加把劲，二中也有希望啊。他就连连点头，嗯嗯嗯，好好好。每天说，每天督促，给他打气，给他鼓劲，虽然学生还是有所反复，时而学时而不学，但望见我来，便不好意思睡觉，便会装腔作势拿起书本，只要不影响他人，我也就不太挑剔他，终归，不是全部的小孩都擅长读书的，人品好，管一辈子。我班打架斗殴的几乎没有，外逃的也没有，聚众赌博的也很少出现，因为我总跟他们讲，一个人，人品最重要，什么都没有不行怕，可怕的是没有人品，乌鸦到哪里都是乌鸦，金子到哪里都会闪光。好的人品，是一个人生存的根本。生活须要真善美，我们要学会做人。孩子们起先不爱听，嫌我啰嗦，说得多了，听得顺耳了，仿佛也有些道理。

我的工作虽然繁琐，但不感到郁闷，学生不用我操太多心，有的时候，他们还让我感动。我一进教室，小孩就maria前maria后很亲热的叫我，感觉很亲切，甚至有的小孩还干脆叫我老马或老妈。地下有垃圾，我刚弯下腰打算去捡，伶俐的小孩早就抢先捡起来了，黑板没擦，我一拿刷子，就有男孩子抢着去擦黑板，有一次我因为处理一件事情没吃早餐，刘加民同学竟然从食堂带给我一个鸡蛋，当他小声的从窗户外面叫我，从袋子里摸索出一个鸡蛋给我时，我的内心是暖哄哄的，我的眼里是潮湿润的。看，这就是我的学生，我苦一点累一点又有什么关系呢？教书育人，是老师的本分，在付出的同时，我也收获了华蜜。两年的班主任生涯，让我和我的二班紧紧连在一起，同甘共苦，生死与共。我用我的关爱换来学生的敬重和理解，我用我的情感换来孩子们对我单纯的依恋，我心满足足，我无怨无悔。我现在最大的愿望就是，中考能有好成果，不辜负校长的重托，不辜负家长的期望，对得起学生三年的努力，也对得起自己全心的付出。

中考接近，挑战起先，一切都充溢了希望，我全身的每个细胞都在等待着惊喜，但愿美梦成真，但愿天佑博文！我的讲话完毕，肤浅之言，还望不要见笑，感谢！

班主任阅历沟通演讲稿14

敬重的各位领导、前辈、同行：

大家好！

作为一位年轻老师，我始终是以学习的看法在做班主任，所以，不敢称作阅历，只能叫做经验。下面我就把我学做班主任的一些想法和做法做一下汇报。

第一个大方面，我做班主任的基本理念。

我把自己定位成班级的引领者，而不是管理者。我的目标是带领班级同学一起努力，实现每一位同学的欢乐、健康、有效发展，让中学生活成为他们人生的美妙回忆。基于这个总目标，我制定了三个子目标。分别是：（1）建设健康向上的班级文化，要勇于担当、乐于共享、珍惜荣誉、共同进步；（2）营造良好的学习环境，要气氛活跃、纪律严明；（3）发展深厚的同学情意，同学间要相互敬重、包涵，尽量不发生摩擦。为实现这些目标，班级工作的基本原则就确定为方法科学、氛围民主、制度严格。

其次个大方面，我的一些做法，主要从大方向和小技巧两个角度来汇报。

第一个角度，大方向。主要包括班主任日常工作重点、对学生的基本相识、做班主任的心态这三个方面。

关于班主任日常工作的重点，我觉得当前形势下首先是保平安、保秩序、保成果，然后是保综合素养，其中，保平安包括心理平安，而这四个保是相辅相成、相互促进的，跟四喜丸子一样，少一个都不得劲儿。

对学生的基本相识，我觉得学生首先是一个人，那就必需得到充分的敬重；其次学生是特别困难多变的，须要时刻分析和探讨，而不能过分依靠既有阅历。

做班主任的心态，我觉得这三点比较有价值：一是要有探讨者的心态，凡事要想为什么，而不是怎么办，这样对事情的相识才能深刻，解决起来才能更有效；二是要有学习者的心态，要擅长从自身找缘由，情愿否定自己，不自以为是，从而使得自己有进步的可能；三是要淡定，出了事情先接受，再分析，后处理，不要随意生气和生气。

其次个角度，小技巧。我常用的有如下四个：

一是工作抓重点，该放手时就放手，自己掌控住大方向，小事情交给学生做，同时做好监控工作。比如说本次体育艺术节，我提出平安、欢乐、有序、高效的目标，然后依据班委的实力特点和职务，支配副班长和体委负责全部与体育竞赛有关的事情，劳动委员负责与卫生有关的事情，班长和文艺委员负责全部其他事情。做好这些大支配后，详细方案和细微环节就交给他们来制定和实施，我负责审核，把不合理和不完善的地方提出来让他们接着修改，在执行过程中负责监控。结果学生打算得很充分，写了份安排，把全部重要事情都支配到了人，所需物品列了清单做了预算，秩序册拿到后把本班全部运动员的竞赛信息全部摘出来重新制表打印，给相关人员人手一份。运动会期间各项工作也都有条不紊。

二是给学生尽可能多的平台和机会，而不只是完成班主任工作规范上规定的事情。这样一方面的确有助于学生成长，另一方面学生会更认可班主任，班主任在处理其他事情时就会更有权威更有效。我目前主要做的是尽可能多的让学生组织主题班会，举办了一些作文竞赛，让学生做了电子班刊，不过电子班刊很不胜利。

三是多和学生商议，多听学生的想法。比如让学生组织班会出了许多问题，主要有形式上很简单受限于第一次学生班会，许多学生只是想糊弄过去，班会只有形式没有内容，不贴合学生实际。特殊是现在的学生特殊会说好听的，在班会上说起来一套一套的，但事实上一节班会课下来什么效果也没有。为此我和学生一起分析和商议，制定了这样的规则：每次是三个班会小组同时打算班会策划，其中最差的上台展示，展示完后还要表演一个节目，而最好的班会策划则在荣誉栏里公示，还可以自由选择是否示范表演。对于策划，则要求全部步骤和内容都必需具体列出，内容要针对班级实际状况，要能感动自己，不能是大话套话，不能浮于表面，不能从网上干脆下载。这样做了两次后班会质量明显提高了许多，参加规则探讨的学生也觉得很有成就感。

四是单独谈话时要尽可能走进学生