鼻咽癌CT与MR诊断课件整理-002

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。鼻咽癌CT与MR诊断鼻咽癌CT与MR诊断61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。鼻咽癌CT与MR诊断鼻咽瘋(T与皿诊断叫癌商介鼻咽部正常影像解剖、鼻咽癌影像学表现四、鼻咽癌分期由于许多农村经济还处在欠发达的阶段，在教育方面，资金的投入力度不够，使得农村中小学的教学存在一定的问题，例如，教学水平低，基础设施不健全，特别是在农村中小学英语的口语教学中，问题也显得尤为突出。一、农村中小学英语口语教学的状况1.农村英语口语的教学资源和教师基础弱在农村，知识和信息的流通十分有限，农村的学生几乎每天听到的都是汉语，更不用说用简单的英语来交流，而学校每周只有有限的三节课，每节课仅四十分钟，除此之外，学生很少有接触英语的机会，而英语口语的提高在一定程度上立足于多听、多说，因此，农村的英语语言环境限制了学生英语口语的发展。再加上有的农村中小学英语老师的自身英语水平较低。英语学习首先就是要学会认读，然后才能明白意思。中小学生英语学习主要停留在读和简单的书写阶段。这就致使英语口语教育的专业化程度低，甚至没有英语口语方面的教育活动。所谓“实践出真知”，没有实践，学生是否学到了知识，仍是存在疑问的。2.传统的教育教学理念与方法制约了口语的教学在农村，有的英语教师的教学理念一直停留在过去，没有有效地更新和学习，英语教学方法还是那种“死记硬背”式的教学。此外，农村中小学英语教育更注重的是学生的成绩，即学生的做题能力，并没有重视学生的口语表达和人际交流能力。例如，一些老师受应试教育的影响，只注重学生的英语考试成绩，上课时就出现老师一直讲、学生一直做笔记的现象，学生与老师之间没有口语方面的交流，使学生对英语的学习失去了主动性。3.农村中小学英语口语没有纳入成绩考核和家庭教育限制由于英语口语不参与考试，学校只注重应试教学，英语口语的好坏并不影响学生的成?，这就导致英语教学不注重培养学生的口语能力。在城市，许多学生家长给孩子请英语辅导老师。此外，还有一些家长本身的教育程度高，从小就注重孩子的英语口语交流技巧和技能。相比较而言，农村的许多家庭认为孩子的受教育状况应当归属于学校，家长只负责缴纳孩子上学的相关费用。就农村家长而言，大多数家长的受教育程度不高，也没有能力去培养孩子的英语口语能力。二、农村中小学英语口语教学的策略1.国家要大力提高农村的经济发展水平经济水平是农村教育能否快速发展的一个前提。只有经济水平上升，才能引入更多、更专业化的英语教师转移到农村英语教学工作岗位上去。只有农村经济得到发展，在教学方面设施才能得到不断更新。2.学校要抓好英语口语教学学校是英语口语教学的一个载体，为学生创造一个良好的英语口语教学也是一种不可推卸的责任。学校要不断地改变目前的教学理念，不要盲目追逐学校的升学率等。学校是培养人才的地方，国家未来是要靠这些正在受教育的学生建设的，要抓教育，要以人为本，培养出综合性的人才，为祖国的未来作贡献。3.教师要不断学习，用知识充实自己现代社会的发展是日新月异的，农村中小学的老师要树立新型学习的理念，不断激励自己，努力学习更多的新知识，扩大知识容量，跟上时代发展的步伐，更新自己日已落后的教学观念，把学生英语成绩和英语口语能力看得同等重要，多与学生进行口语方面的交流训练，提高农村中小学英语口语的教育教学能力。4.家长要注重家庭教育都说父母是孩子的启蒙老师，所以家长也要担起“老师”的责任，努力为孩子提供良好生活条件的同时，也要重视家庭教育对孩子未来发展的作用，为孩子提供一个良好的学习生活平台。笔者通过研究探讨，可以发现我国目前农村中小学生英语口语教学方面的发展是存在许多的问题。笔者也针对这些现状，从相对应的主体出发，给出了相应的应对策略。总的来说，对农村中小学英语口语教学的重视，能够使得学生自己得到合理的发展，也会使农村的教育教学方面得到一定程度的提升。虽然目前我国的中小学英语口语教学还处在发展的劣势状态，但是我国正在改善目前的教育机制，相信中小学生的英语口语教学会得到重视。一、良好的班级管理从建立班规开始没有规矩不成方圆，任何一个班级的管理都离不开班级管理的规章制度。因此，我在接手新班要做的第一件事情就是建立新的班规，让学生明确班规所规定的所有注意事项。当然班规建立的过程不是简单的照搬照抄，而是根据学校规定的班级管理规章制度进行补充。因为学校层面制定的班级管理规范，是最基本的管理规范。它只规定了所有学生要遵守的大的规则范围，而没有对学生日常行为习惯进行细化管理的规定，这显然是不够的。当然制定和补充班级管理制度不是班主任一个人的事，因为小学高年级的学生已经有了很强的自主意识，他们也想当家做主参与到班级管理的过程中来。所以，在制定和补充班级管理规范的时候我往往会和学生一起进行讨论，让学生充分地发表自己的意见和见解。对于每一条需要遵守的新的班规，都让学生进行小组内讨论，让其说出其存在的必要性。这一过程不但可以让学生理解新的班规，也可以让学生参与班级管理发挥主人翁的作用。同时也省去了为学生解释，被动地让学生接受的过程。另外，在新的班规制定完成后，我还会召开班会，让所有的学生举手表决，大家一致通过后，我会把班级管理制度打印出来，带头签上自己的名字，和大家一起遵守新的班规。这样把自己当作班级的一个成员，会让学生在接受班级管理制度的同时，接受我这个班级成员。二、班级管理的执行离不开好的班级管理团队俗话说得好“一个好汉三个帮”，班级的管理是一个比较系统的工程。光靠班主任一个人管理是不够的。另外，在农村小学大多老师都会兼职好几门课程，自身的工作压力非常大，在学校里和学生接触，管理学生的时间都比较少。所以在农村高年级班级管理的过程中，很重要的一个环节就是组建一个好的班级管理团队。在班级团队组建之初，我会给每一个学生机会，让他们处理一些班级事务。通过观察他们处理班级事务的方法，了解他们在班级里各自的管理能力，然后，确定一些班级管理岗位的候选人。同时我还会在班级里征求所以班级成员的意见，只要是愿意参与班级组织管理的同学，都可以参与到班干部的竞选中来。通过这种办法选出来的班子成员一般都能得到全班同学的认可。当然，任何一件事都不可能一劳永逸，班级管理团队的建设也是一样的。我们要根据实际情况读班级管理团队进行管理，这也包括班子成员的互换和替换。在平时的管理过程中，我一般在班级管理团队建立巩固后，会进行班级管理轮换制，也就是让每个班级成员轮换进行所有班级岗位的管理。而组建的班级管理团队只进行辅助管理，这样不但减轻了班级管理团队的管理负担，同时还可以在锻炼所有班级成员的管理能力的基础上，发现其他有管理能力的学生，为班级管理团队的壮大和替换做好准备。三、提升自身修养，增强人格魅力去感染学生打铁需要自身硬，班主任是天下最小的官。但也是天下最难的一个官。尤其是小学班主任，我们需要面对的都是一些心智发展还不成熟的孩子，他们在班级里的活动和表现会受到各种环境因素的影?，他们做出什么样的举动都会被人以“还是个孩子”而原谅，但作为班级管理者的教师，没有多少人会理解你，甚至动不动还还会用“教师”这顶大帽子来压你。所以提升班主任自身的修养是非常有必要的，因为我们只有不断地提升自己的能力和水平，才能让自己在班级管理的过程中做到游刃有余。另外，小学生的天性是活泼好动，老师的一言一行都会是孩子模仿的对象，老师就必须要在平时的生活中严格要求自己做好孩子的榜样。一所好学校离不开一个好的校长，一个好的班级同样离不开一个优秀的班主任。一个好校长就是一个学校的魂，一个好的班主任就是一个班级的魂。因此，要管理好班级、做好班主任，就需要打造自己的人格魅力，人格魅力的形成是多种因素影响的结果，要形成好的人格魅力就需要我们不断地去学习，在学习的过程中不断地提高自己的学识素养，为成为孩子们心中无所不能的班级领路人而努力。四、家校互动搭建关系桥家校沟通是教育和管理学生的有效手段。随着科技水平的不断发展，班主任在常规家访、召开家长座谈会的同时，也可以利用开发新的家校互动交流平台，拉近家长与教师的距离，对孩子在家庭和学校的行为表现进行全面的了解，如利用家长QQ群、手机微信、等形式及时与家长保持联系，实现家校联手。当然，在和家长联系沟通的过程中，我们还要尽量低避免引起孩子的排斥心理，这主要是有些教师在和家长沟通的时候往往只说孩子的不好，而不去表扬孩子的优点，家长也一样，只要和老师沟通就有说不完的孩子的不是。这样孩子就会对老师和家长的沟通产生抵触，甚至会非常害怕老师和家长进行沟通。因此，我们要在和家长沟通的时候掌握方法和方式，既要让孩子接受家长和老师之间的沟通，还要把家长和老师之间沟通的目的落到实处。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。鼻咽癌CT与MR诊1鼻咽瘋(T与皿诊断鼻咽瘋(T与皿诊断2叫癌商介鼻咽部正常影像解剖、鼻咽癌影像学表现四、鼻咽癌分期叫癌商介3身咽瘟(nasopharyngealcarcinoma,NPC)>是鼻咽部粘膜上皮发生的癌肿,占鼻咽部恶性肿瘤的98%以上。全世界80%的身咽癌发生在中国>是我国南方最常见的恶性肿瘤之一。有鲜明的地区分布特征,尤其是我国的广东省男性多于女性,好发于40-60岁之间。身咽瘟(nasopharyngealcarcinoma,4身咽瘟(nasopharyngealcarcinoma,NPC)>早期症状隐蔽,主要有鼻阻塞、鼻出血、耳鸣、耳闷塞及听力减退。鼻咽镜检查肿瘤呈紫红色,触之易出血>好发于鼻咽隐窝和顶壁。>按肿瘤原发部位形态可分为结节型、菜花型、粘膜下侵润型和溃疡型。结节型最常见,各型可混合出现,粘膜下侵润型较少见身咽瘟(nasopharyngealcarcinoma,5鼻咽癌简介骈閎部正帝影像群剑、鼻咽癌影像学表现四、鼻咽癌分期鼻咽癌简介6大脑廉影像解司筛板鼻咽各壁硬脑腻顶壁:蝶窦及枕骨斜坡上段下前壁:软腭上面,后鼻孔后缘和鼻中隔后后壁:椎前软组织(侧位片:成人<5mm,儿童<8mm)下:通口咽大脑廉7鼻咽侧壁及咽旁间隙、肌群侧壁:内侧翼板(前)咽隐窝、咽鼓管咽口、咽鼓管圆枕肌群及咽旁间隙國帆提肌屙帆张肌艰版咽唱后外侧洲巴结腺筷模鼻咽侧壁及咽旁间隙、肌群8因颅底咽颅底筋膜是由致密结缔组织构成的一个完全封闭并极具抵抗力的筋膜腔横断面上,起源于翼内板后缘,向后延伸至颈动脉孔前方;在咽后壁行走于颈长肌前方,与椎前筋膜形成潜在的咽后间隙唯一的开口是莫加尼氏切迹为咽鼓管及腭帆提肌的纤维束通过而形成。莫加尼氏切迹是咽粘膜间隙到颅底的通道。因颅底9颈深筋膜泷尽包绕血营腭静脉丛咀嚼肌》神经下颌神经咀嚼肌1.颞肌2.咬肌3.翼内肌:始于翼外板內表面和翼骨雏锥状突,附着于上颌4.翼外肌:始于蝶骨大翼(上头)和翼外板外表面附着于颞颌关节下颌颈。它位于咀嚼肌间内深层,其前缘无筋膜覆盖,颈深筋膜泷尽包绕10咽旁间隙为充满脂肪的从颅底到舌骨上角的新月状间隙。(上窄下宽)内容:主要为脂肪,无淋巴结、粘膜、肌肉、骨骼;其内有少量异位的唾液腺和血管以茎突及其附着肌肉为界分为咽旁前间隙、咽旁后间隙。咽旁间隙11鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00212鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00213鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00214鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00215鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00216鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00217鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00218鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00219鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00220鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00221鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00222鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00223鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00224鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00225鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00226鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00227鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00228鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00229鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00230鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00231鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00232鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00233鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00234鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00235鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00236鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00237鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00238鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00239鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00240鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00241鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00242鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00243鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00244鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00245鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00246鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00247鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00248鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00249鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00250鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00251鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00252鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00253鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00254鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00255鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00256鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00257鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00258鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00259鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00260鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00261鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00262鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00263鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00264鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00265鼻咽癌CT与MR诊断课件整理_00