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马克思主义基本原理概论绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学教学目的和要求：

从整体上理解和把握什么是马克思主义；弄清为什么要始终坚持马克思主义，怎样坚持和发展马克思主义，为什么要学习和怎样学习马克思主义。教学重点和难点：（1）把握马克思主义产生、发展的阶段和成果；（2）着重把握马克思主义的科学性与革命性的统一，从整体上理解和把握马克思主义；（3）理解我们为什么要始终坚持马克思主义，怎样坚持和发展马克思主义。马克思主义从产生到现在已经160年了，随着历史的发展，日益深入人心，显示出巨大的生命力。邓小平：“我坚信，世界上赞成马克思主义的人会多起来的，因为马克思主义是科学。”

发人深思的“千年思想家”评选1999年9月，英国广播公司（BBC）评选“千年第一思想家”，在全球互联网上公开征询投票一个月。汇集全球投票的结果，马克思位居第一，爱因斯坦第二。2002年，英国路透社又邀请政界、商界、艺术和学术领域的名人评选“千年伟人”，结果是马克思以一分之差略逊于爱因斯坦。但这并不影响马克思作为千年伟人的地位。2005年7月，英国广播公司又以古今最伟大的哲学家为题，调查了3万名听众，结果是马克思得票率第一、休谟第二（马克思以27.93%的得票率荣登榜首，居于第二位的苏格兰哲学家休谟得票率仅为12.6%，远远落在其后）。西方其他著名思想家柏拉图、康德、苏格拉底、亚里士多德等更是望尘莫及，黑格尔甚至没有进入前20名。2005年德国评选最伟大人物：这次评选，是德国《图片报》和国家第二电视台携手主办的。评选的结果是，马克思被评为“德国最伟大人物”。西方人自己的答案

英国广播公司发起“在我们这个时代”这个评选的栏目主持人布拉格说，马克思似乎对全世界的主要问题都给出了答案。

他还说，马克思当选为最伟大哲学家有诸多因素，但是能够解释一切的理论是他夺冠的最重要原因。路透社在报道评选结果时说，“马克思的《共产党宣言》和《资本论》对过去一个多世纪全球的政治和经济思想产生了深刻的影响”。英国公众认为：今天世界各处发生的一切并不能否定马克思，只能证实他写的内容。从实践上看，马克思主义理论作为关于无产阶级和人类解放的科学，具有任何其它学说所不可比拟的重大影响：马克思主义的科学社会主义理论，经历了从理论到现实，从一国实践到多国实践的历程。尽管苏东剧变后国际共产主义运动遭受了严重的挫折，在世界的东方，又崛起了中国特色社会主义改革和建设的伟大实践，并取得了举世瞩目的成就。●

《马克思主义基本原理》课程教学的要求:着重讲授马克思主义的世界观和方法论，要求我们从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律。●教材的总体结构:绪论：重点阐明什么是马克思主义，怎样从整体上把握马克思主义；为什么要始终坚持马克思主义，怎样坚持和发展马克思主义；为什么要学习和怎样学习马克思主义。（主题）第一、二、三章：重点阐述马克思主义的世界观和方法论，马克思主义的基本立场，并从理论上揭示社会历史发展的规律性。（重点）第四、五、六、七章：重点从实践上揭示社会历史发展的规律性，揭示资本主义社会为社会主义和共产主义社会所代替的必然性。（主线）

《绪论》部分，讲四个问题：●什么是马克思主义。●马克思主义的产生和发展。●马克思主义科学性与革命性的统一。●努力学习和自觉运用马克思主义。一、什么是马克思主义

马克思主义是无产阶级思想的科学体系。它的内容涵盖了社会的政治、经济、文化、军事、历史和人类社会发展与自然界的关系等诸多领域和各个方面，是极其深刻和丰富的。

（一）马克思主义概念的内涵●从它的创造者、继承者的认识成果讲，马克思主义是由马克思恩格斯创立的，而由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系。●从它的阶级属性讲，马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说。

（一）马克思主义概念的内涵●从它的研究对象和主要内容讲，马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。马克思主义是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系，它是一个完整的整体。其中，马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义，是马克思主义理论体系不可分割的三个主要组成部分。

（二）马克思主义概念的外延●从狭义上说，马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。

对于为什么以马克思的名字命名这一理论，恩格斯在1886年曾有说明。他说：“……绝大部分基本指导思想（特别是在经济和历史领域内），尤其是对这些指导思想的最后的明确的表述，都是属于马克思的。……没有马克思，我们的理论远不是现在这个样子。所以，这个理论用他的名字命名是理所当然的。”

●从广义上说，马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展，即在实践中不断发展着的马克思主义。

（二）马克思主义概念的外延●作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义，是从广义上理解的马克思主义。它既包括由马克思恩格斯创立的马克思主义的基本理论、基本观点、基本方法，也包括经列宁对其继承和发展，推进到新的阶段，并由毛泽东、邓小平、江泽民等为主要代表的中国共产党人将其与中国具体实际相结合，进一步丰富和发展了的马克思主义，即中国化的马克思主义。二、马克思主义的产生和发展（一）马克思主义是时代的产物“任何真正的哲学都是自己时代精神的精华”。（一）马克思主义是时代的产物1、马克思主义产生的经济、社会历史条件资本主义大工业的发展和资本主义生产方式基本矛盾的暴露，为马克思主义的产生提供了经济、社会历史条件。“发明蒸汽机的社会后果，是发明者本人所远未预料到的”。工业革命产生了三个主要的社会后果：第一，大工业生产扩大了人们之间的社会联系，使社会生产和交换扩大到整个社会乃至全球的范围，开阔了人们的视野；第二，产生了与大工业生产相联系的无产阶级，造就了资本主义生产方式的掘墓人；第三，生产力的这种巨大发展，既造成了新兴的资本主义制度统治的确立和巩固，也开始显示出它所固有的深刻的内在矛盾。“资产阶级的生产关系和交换关系，资产阶级的所有制关系，这个曾经仿佛用法术创造了如此庞大的生产资料和交换手段的现代资产阶级社会，现在像一个魔法师一样不能再支配自己用法术呼唤出来的魔鬼了。”

（一）马克思主义是时代的产物2、马克思主义产生的社会阶级基础和实践基础无产阶级与资产阶级的矛盾成为社会的主要矛盾，无产阶级反对资产阶级的斗争日趋激化，对科学理论的指导提出了强烈的需求。19世纪30到40年代，工人阶级的斗争开始进入自觉时期：●1831、1834：法国里昂工人两次起义；●

1836-1848：英国爆发了延续长达十余年的全国性的工人运动——宪章运动；●

1844：德国西里西亚纺织工人举行起义。法国、英国、德国工人的三大起义的意义：（1）标志着现代无产阶级作为独立的政治力量已经登上了历史舞台；（2）说明无产阶级需要真正科学的理论来指导他们反对资产阶级的斗争；（3）工人运动的革命实践经验，为马克思主义的产生提供了实践基础。二、马克思主义的产生和发展（二）马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新1、马克思恩格斯的革命实践卡尔·马克思1818年诞生在一个律师家庭。在中学时代，马克思就立志选择“最能为人类而工作的职业”。大学阶段学习法律专业。1842年10月起主编激进的《莱茵报》，撰写和发表多篇论文积极为政治上和社会上备受压迫的贫苦群众的利益进行辩护。在斗争中，他深感只有哲学和法律知识还不够，遂转攻经济学。1842-1844年，马克思实现了由唯心主义者向唯物主义者、激进的民主主义者向共产主义者的思想转变。1843年《莱茵报》被查封，他流亡到巴黎，与卢格创办了《德法年鉴》，受到法国反动政府迫害，辗转到比利时的布鲁塞尔。在此建立了共产主义通讯委员会，并把德国手工业工人组织“正义者同盟”改造为“共产主义者同盟”，与恩格斯共同撰写了《共产党宣言》。马克思参加了欧洲1848年革命，失败后定居伦敦，建立和领导了第一国际的工作，并以巨大的精力从事《资本论》的写作。1883年3月14日逝世。弗里德里希·恩格斯1820年出生于莱茵省的一个工厂主家庭。中学毕业前一年辍学习商，1842年离开德国到英国曼彻斯特作公司职员。1844年到巴黎会见马克思，共同写作《神圣家族》一书。1842-1844年期间，他一方面到大学听课，另一方面深入到工人中了解他们的疾苦，写作了《政治经济学批判大纲》、《英国工人阶级状况》等著作，实现了由唯心主义者向唯物主义者、激进的民主主义者向共产主义者的思想转变。他参加了建立了共产主义通讯委员会，改组“正义者同盟”，写作《共产党宣言》，参加了1848年革命以及建立和领导第一国际的工作，马克思逝世后，他担负起领导国际工人运动的工作，并建立和领导了第二国际，整理出版了《资本论》第二、三卷，写作了大量著作，保卫和发展马克思主义。1895年8月5日逝世。马克思恩格斯不仅是实践家，同时又终身从事科学理论的研究工作。马克思的专业是法律，但他深入地研究了哲学、政治经济学、社会主义学说、历史、文学以及自然科学（特别是数学），且精通法文和英文，晚年，他为研究俄国的公社制度和土地关系，还学习俄文。恩格斯中学的学历和繁忙的商务没有限制他对科学的探索。他参与马克思的科学研究活动，并独立写下了大量的著作。同时，恩格斯精通多国语言，对自然辩证法和军事辩证法作出了独特的贡献。2、马克思恩格斯对人类文明成果的继承与创新马克思主义是在吸收了几千年来人类思想和文化发展中的一切优秀成果，尤其是在批判地继承、吸收人类在l9世纪所创造的优秀成果——德国古典哲学、英国古典政治经济学和法国英国的空想社会主义合理成分的基础上，在深刻分析资本主义社会的发展趋势和科学总结工人阶级斗争实践基础上创立和发展起来的。

（1）德国古典哲学德国古典哲学，是指在18世纪末到19世纪初，从康德开始，经过费希特、谢林到黑格尔、费尔巴哈的哲学著作及思想体系。它是德国资产阶级成长、发展和反封建要求逐步提高的产物。乔·威·弗·黑格尔（1770—1831）:黑格尔的哲学体系就是对“绝对精神”自行发展、不断实现自己的过程的描述。黑格尔把“绝对精神”的发展分为三个阶段：（1）逻辑阶段；（2）自然阶段；（3）精神阶段。他的哲学就是由“逻辑学”、“自然哲学”、“精神哲学”组成的完整的体系。黑格尔◆黑格尔哲学体系中辩证法的“合理内核”：●黑格尔在他的哲学体系中，第一次试图把整个自然界、历史和精神的世界描述为是运动和发展的，并努力揭示这种运动和发展的内在联系。●黑格尔在他的哲学体系中，以唯心主义的形式，系统地阐述了辩证法的基本规律。●黑格尔系统地叙述了既是唯心主义又是辩证的历史观点，其中包含着历史唯物主义的萌芽。

黑格尔◆黑格尔哲学的局限：黑格尔是唯心主义者，在他看来，人们头脑中的思想不是现实事物及其发展过程的反映，而是在世界出现之前就已经存在的“绝对观念”的反映。这样，一切都被头足倒置了，世界的现实联系完全被颠倒了。因而，他的辩证法是唯心主义的、不彻底的。

黑格尔费尔巴哈是德国激进的资产阶级民主派的思想代表，是一位杰出的唯物主义哲学家，他的思想发展经历了由神学——黑格尔主义者——唯物主义者的历程。他的人本主义学说主要包括：对宗教神学和黑格尔哲学的激烈批判；把自然界和人作为哲学的最高对象，认为自然界是第一性的可感知客体；认为人是主体和客体、肉体和灵魂的统一体；强调人和自然界的统一。◆费尔巴哈学说的贡献在于：●冲破了唯心主义的统治，恢复了唯物主义的历史权威，起到了解放思想的作用；●他的学说的唯物主义思想的“基本内核”为马克思所批判的继承，成为马克思主义的理论来源之一。◆费尔巴哈学说的局限在于：●他在批判黑格尔哲学的唯心主义的同时，也抛弃了黑格尔的辩证法，他的唯物主义具有形而上学和直观性的缺陷。●由于他不了解实践活动的意义，不能正确理解人的本质，所以只能从抽象的人出发去考察历史，在社会历史领域又陷入了唯心主义的泥潭。

（2）英国古典政治经济学

英国古典政治经济学，是指始自威廉·配第（1623-1687），中经亚当·斯密(1723—1790)，到大卫·李嘉图(1772—1823)完成，起源于17世纪下半叶完成于19世纪初的资产阶级经济理论。亚当.斯密大卫.李嘉图威廉·配第

◆古典政治经济学的贡献：

●劳动价值论的创立。

●对剩余价值的性质和起源的猜想。

●对资本主义社会的阶级关系进行了初步探讨。

◆古典政治经济学的局限：

古典政治经济学是为新兴资产阶级确立自己的统治服务的，在反对封建制度的同时，它又把资本看作是一种永恒的“自然的”关系，极力掩饰工业革命过程中就已初露端倪的资本主义生产力和生产关系之间的尖锐冲突，断然否定资本主义存在普遍的生产过剩的经济危机的可能性。由于这种阶级立场的限制，决定了它不可能真正揭示资本主义产生、发展、灭亡的规律性。（3）英、法的空想社会主义

空想社会主义，从16世纪开始，经历了乌托邦阶段（莫尔，康帕内拉）、空想的平均共产主义阶段（马布利，摩莱里）和批判的空想社会主义阶段（圣西门，傅立叶，欧文）。圣西门傅立叶欧文◆空想社会主义学说的贡献：

●历史观的辩证因素。

●对未来的取代资本主义社会的“和谐”社会的天才构想。

◆空想社会主义学说的局限：

●基本上是以唯心史观理解社会的发展。他们揭露了资本主义制度的种种矛盾，但却不能从世界历史发展的高度科学地阐明这些矛盾产生的历史必然性。

●囿于历史条件，看不到无产阶级的历史主动性，没有能够找到创造新社会的社会力量。

19世纪40——60年代，马克思恩格斯批判地继承了前人的成果，发现了唯物史观和剩余价值学说，实现了人类思想史上的伟大革命。

马克思主义哲学为认识历史和时代问题提供了一种崭新的世界观和方法论原则。

马克思主义政治经济学通过对资本主义生产方式的内在矛盾、运行机制和发展规律的深刻分析，揭示了资本主义剥削的秘密和它被社会主义必然代替的历史命运。

科学社会主义在唯物史观和剩余价值论两大发现的基础上，阐明了由资本主义社会转变为社会主义、共产主义社会的客观规律，阐明了无产阶级获得彻底解放的历史条件和无产阶级的历史使命，使社会主义由空想成为科学。（三）马克思主义在实践中不断发展1、马克思恩格斯对马克思主义的丰富和发展马克思恩格斯不但创立了马克思主义，而且在领导无产阶级革命实践斗争中，以毕生的精力不断推进马克思主义的发展。

（一）在理论与实际结合中学习和掌握马克思主义1、学习理论，武装头脑，要努力在掌握理论的科学体系上下功夫，在掌握基本原理及其精神实质上下功夫，在掌握马克思主义的立场、观点、方法并用以指导实践上下功夫。“马克思主义的全部精神，它的整个体系，要求人们对每一个原理都要(α)历史地，(β)都要同其他原理联系起来，(γ)都要同具体的历史经验联系起来加以考察。”

“不要生搬硬套马克思和我的话，而要根据自己的情况象马克思那样去思考问题，只有在这个意义上，‘马克思主义者’这个词才有存在的理由。”2、坚持和弘扬理论联系实际的学风，是学习马克思主义基本原理的根本方法。“我们搞改革开放，把工作重心放在经济建设上，没有丢马克思，没有丢列宁，也没有丢毛泽东。老祖宗不能丢啊！问题是要把什么叫社会主义搞清楚，把怎么建设和发展社会主义搞清楚。”3、用科学的态度对待马克思主义。“马克思主义具有强大的生命力的奥秘，就在于它有与时俱进的理论品质。马克思、恩格斯、列宁和毛泽东同志、邓小平同志，都善于紧密结合现实斗争的需要，回答实践提出的重大理论问题，从而丰富和发展理论。用教条主义的态度对待马克思主义，不是真正的坚持。”“我们必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进，从理论和实践的结合上不断研究新情况、解决新问题，做到自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来，从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来，不断有所发现、有所创造、有所前进”。(二)把马克思主义作为行动的指南

1、在思想上自觉地坚持以马克思主义为指导，确立马克思主义的坚定信念，树立和坚定共产主义的远大理想。

2、不断提高运用马克思主义立场、观点和方法分析、解决问题的能力，自觉辨别和抵制各种不良思想文化的影响。

3、不断增强服务社会的本领，自觉投身中国特色社会主义实践。

思考题1、法国思想家雅克·德里达在《马克思的幽灵》一书中列举了当代西方资本主义社会所不能解决的十大祸害。他认为，面对这十大祸害，人们只有求助于马克思主义才能获得正确的认识。结合我们的学习，谈谈马克思主义产生的历史必然性及在当代的适用性。思考题

2、有一种观点认为，阶级性与科学性是不相容的，凡是代表某个阶级利益和愿望的社会理论，就不可能是科学的。你怎么评价这样的观点?列宁指出：“马克思主义理论对世界各国社会主义者所具有的不可遏止的吸引力，就在于它把严格的和高度的科学性(它是社会科学的最新成就)同革命性结合起来，并且不仅仅是因为学说的创始人兼有学者和革命家的品质而偶然地结合起来，而是把二者内在地和不可分割地结合在这个理论本身中。”如何理解马克思主义是科学性与革命性的统一？思考题3、马克思、恩格斯在1872年为《共产党宣言》所写的序言中指出：不管最近25年来的情况发生了多大的变化，这个《宣言》中所阐述的一般原理整个说来直到现在还是完全正确的……由于最近25年来大工业有了巨大发展而工人阶级的政党组织也跟着