【高中政治】发散思维与聚合思维的方法课件+统编版选择性必修三逻辑与思维

第四单元提高创新思维能力第十二课

创新思维要多路探索第一框

发散思维与聚合思维的方法

傍晚，台风将要来临，教育局宣布全市停课，要求学生全部离校。小张的家是在乡下的，而公共客车停开了，他该怎么办？请为他出些点子。情景：点子一：到同学家里借住一晚；点子二：叫网约车搭回乡下；点子三：到城里亲戚家住一晚；点子四：到市区图书馆看通宵；点子五：到旅馆里住一晚；点子六：到酒吧里泡一夜；点子七：到网吧里过一夜；点子八：……发散思维一、发散思维的方法1、发散思维的客观基础及必要性（1）客观基础：事物性质和关系的多样性。（2）必要性：为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能和作用，需要运用发散思维。

发散思维≠创新思维发散思维作为一种展开性的思维方式，具有思维创新的功能。发散思维就是一种创新思维。但是创新思维并不就是发散思维，创新思维方式有多种。2、发散思维的含义：

发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。（由一到多）3、发散思维的特点：思维向不同方向扩散（由一到多）问题

从一个出发点【已知事物】向四面八方想【可能存在的其他性质和关系、功能】，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射（P107）4、发散思维的技法：（1）检核表法：

主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。

这一技法主要从他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒、组合等九个方面进行思维发散。检核表法、信息交合法、头脑风暴法等。三维P125—7：主观题方法思考方向举例他用现有事物有无其他用途借用能否引入其他领域成功的办法解决某个问题？改变改变现有事物的形状、颜色、意义、式样等扩大现有事物能否另外加些什么?缩小现有事物能减少什么?代替现有事物能否用其他材料、工艺等来代替?调整调整顺序、速度、程序会怎么样?颠倒正反互换会怎么样?组合把这一事物与其他事物组合起来怎么样?相关链接P105：检核表法如尼龙丝最初只用于军事，而尼龙袜就是将尼龙丝的用途进行了“迁移”。如医生引入微爆破技术消除肾结石。如将平面镜改为多种曲面镜，制成哈哈镜。如在两块玻璃之间加扩大入某些材料,制成防震、防碎、防弹的新型玻璃。如微型计算机、压缩饼干、折叠伞等。如电子表代替机械表。如飞机诞生之初螺旋桨装在头部，后来装到顶部，便成了直升机。如化学能可以转化为电能,电能也可以转化成化学能。如带橡皮的铅笔、带微型电扇的太阳帽、印有火车时刻表的一次性纸杯等。1、大型计算机太笨重，携带不方便，人们发明了微型计算机；野外探险考察，为携带方便，人们发明了压缩饼干；南方外出旅游，因天多雨而带伞不方便，人们发明了折叠伞。这是（

）①运用思维发散中的检核表法，寻找新的突破口、新的思路②运用引入法找到的新突破口③检核表法中的缩小方式④列举法的运用A．①② B．②③ C．①③ D．②④C(2)信息交合法:（适合个体）

①含义：是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。②作用：通过信息交合法，可以将事物可能具有的组合“一网打尽”，供人们筛选。驱蚊台灯提神铅笔散热书桌书桌钢笔台灯散热提神驱蚊例如：轮子与喇叭是两个不同信息，但交合在一起组成了汽车，轮子可行走，喇叭则发出声音表示“警告”；独轮自行车本来与盒、碗、勺没有必然联系，但杂技演员将它们交合在一起，构成了杂技节目这一物象。4、发散思维的技法：(3)头脑风暴法（适合群体）

①地位：是一种集思广益的群体思维发散技法。②特点：以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。③原则：“延迟评判”“以量求质”4、发散思维的技法：5、发散思维的优点和不足(作用)P107二段

（1）优点：发散思维不仅能够帮助人们发现新问题，而且能对所要解决的问题提供众多新设想。（2）缺点：思维发散技法有助于人们进行思维发散，但仅仅依靠几种思维发散技法，难以产生理想的结果。6、如何正确运用发散思维

（要求）

P107二段(1)在思维发散的过程中，还需要其他思维因素的积极参与。(2)思维发散的效果，与人们的知识和经验的多少、实践能力的高低等密切相关1.“三个臭皮匠,赛过诸葛亮"是发散思维中下列哪种技法的形象说法?A.列举法B.信息交合法C.检核表法D.头脑风暴法2.天气炎热时，有人发明了带微型电扇的太阳帽；为了方便出行，人们发明了印有火车时刻表的一次性纸杯。这是(

)①运用思维发散中的检核表法,寻找新突破口、新思路②用的是引入法找到的新突破口③运用组合法找到的新突破口④运用思维发散中的头脑风暴法，寻找新的突破口A.①② B.①③C.②③ D.②④DB

在以下所列图形中，若A的对比图形是B，那么，在图形C、D、E中，哪一个图形是F的最佳对比图形？探究与分享：ABCDEF√1、聚合思维的客观基础及必要性客观基础：不同事物之间，不论其差异有多大，总会或多或少存在这样或那样的相同或相似之处，具有可通约性。(“特殊性离不开普遍性”)必要性：为了揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展，需要运用聚合思维。例如：集中各方面的意见和要求，选择最优的决策方案。二、聚合思维的方法与功能2、聚合思维的含义聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。【例子】：大庆油田是我国20世纪60年代勘探、开发的油田。当时，由于政府对外保密，绝大多数中国人不知道大庆油田的位置，而日本人却对大庆油田了如指掌。日本人是怎么做到的呢?日本人首先从《中国画报》刊登的铁人王进喜的大幅照片上判断出大庆油田在东北三省偏北处，因为照片上的王进喜身穿大棉袄，背景是遍地积雪。接着，他们由另一幅肩扛人推的照片推断出油田离铁路沿线不远。之后，他们在《人民中国》看到这样一段话：王进喜一到马家窖看到大片荒野时说，好大的油海！把石油工业落后的帽子丢到太平洋去。据此，日本人判断，大庆油田的中心就在马家窖。问题3、聚合思维的特点：---思维方向的聚合性（由多到一）聚合思维是从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中。（1）方法：

在思维聚合的过程中，需要多次运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法。（2）功能：聚合思维有一个明确的目标，一切思维活动都围绕这个轴心来进行。它在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。4、聚合思维的方法与功能：5、发散思维和聚合思维的辩证关系——辩证统一

（1）事物既相互区别又相互联系，这是发散思维与聚合思维的客观基础。（2）发散思维与聚合思维，是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。（3）解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散－聚合

－发散－聚合”。（4）发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，只有在两翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。小结：比较发散思维和聚合思维区

别发散思维聚合思维含义不同是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。方向不同由中心向四面八方扩散由四面八方扩散向中心集中特征不同技法不同功能不同方向具有发散性；过程具有流畅性；思路具有变通性（或灵活性）；结果具有新颖性（或独创性）；方向具有集中性；过程具有严谨性；思路具有归一性；结论具有可论证性。从不同的角度、不同的方向寻求解决问题的多样性答案，能对所要解决的问题提供众多新设想。在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。检核表法、信息交合法、头脑风暴法等。主要有分析和综合、归纳和演绎、比较、抽象等。发散思维聚合思维含义特点方法检核表法信息交合法头脑风暴法含义特点方法：比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等功能客

观基

础事物既相互区别又相互联系本框小结：科学家在科学实验中，要从已知的各种资料、数据和信息中归纳出科学的结论;公安人员在破案时，要从各种现象、各类可疑人员中发现作案事实和作案人员。上述事例运用的思维方式是A.形象思维B.发散思维C.聚合思维D.辩证思维CB下面图示反映的内容从思维方法上看（

）①体现了聚合思维的特点②引导人们从不同角度思考③让人们的注意力聚焦关注的目标④头脑风暴法是其重要技法A．①②B．②④C．①③D．③④

“3+1”聚合跃变思维模式是一种解决疑难问题的有效思维工具,它为人类提供了一种具体有效的系统思考新方法，其五步导维图步骤如下：第一步,寻找事物如真本质；第二步，跨越时空超级链接；第三步，分析元素锁定关键；第四步，元素重组聚合创新；第五步,分析利弊寻找最适。这一事例说明()A.发散思维与聚合思维相互作用是创新思维的源泉B.事物的发展是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一C.对复杂事物的认识要反复地“发散—聚合—发散—聚合”D.只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律C

2023年1月1日新修订的《妇女权益保障法》开始实施。该法的新修订自2021年12月开始，由十三届全国人大常委会对修订草案进行初次审议，后将修订草案印发有关部门、地方和单位征求意见；在中国人大网公布修订草案全文，征求社会公众意见等。2022年4月，十三届全国人大常委会对修订草案进行二次审议，并在人大网公布修订草案二次审议稿全文，再次征求社会公众意见。2022年10月，十三届全国人大常委会对修订草案进行三次审议，并在十三届全国人大常委会第三十七次会议表决通过。探究任务：结合材料，说明全国人大常委会是如何运用创新思维方法修订《妇女