部编版七年级语文下册《望岳》教学设计

部编版七年级语文下册《望岳》教学设计一、教学目标1.了解《望岳》的作者杜甫以及其作品的背景和意义。2.理解《望岳》中的叙事、抒情手法，掌握文学作品分析方法。3.通过阅读、讲解和讨论，提高学生的语言表达和思考能力。二、教学重点1.理解《望岳》中的抒情手法，分析文学作品的表现和意义。2.掌握文学作品分析方法，再现文学作品的内涵和风格。三、教学难点1.理解《望岳》的背景和意义，掌握文学史中的相关知识。2.通过阅读、讲解和讨论，激发学生的阅读态度和兴趣。四、教学内容1.教学重难点分析《望岳》是唐代杜甫所作的一首咏岳诗，通过对高山大川的抒发，表现出作者强烈的爱国情怀和宏伟的抱负。从内容上来说，该篇诗歌的教学设计将注重以下3个方面的分析：（1）文学史背景的介绍教师应该向学生仔细阐述唐代的文学、政治和历史背景，引导学生理解《望岳》的诗歌语言和思想情感的价值和内涵。（2）咏岳诗词的表现手法教师应该针对《望岳》中的表现手法和具体体现方法进行分析，包括表达纵横尽畅，对风景的描绘，以及对历史文化的思考等。（3）文学作品分析方法的讲解教师应该分析文学作品分析方法的种类、模式和原则，让学生理解掌握文学作品阅读与分析的基本知识，使得学生能够获得文学渊博、审美情感和人文精神的培养。2.教学步骤（1）导入环节利用课件、图片、音频等多媒体形式，激发学生对《望岳》的兴趣，引导学生了解诗歌中的信息、情感和审美感受。（2）理解诗歌的主题和意义通过朗读、赏析和分析，让学生理解并掌握《望岳》中的主题和意义，从而揭示文学作品思想情感和人文精神。（3）分析文学作品的构成和表现手法教师向学生介绍文学作品的构成和表现手法，让学生了解诗歌的结构和语言的技巧，同时培养学生分析文学作品语言、形式、结构、风格和意义的能力。（4）拓展阅读和文化背景的讲解教师通过精选的文化背景、相关名句和典故，融合元素阐述与本诗有直接或间接关联，并启发学生拓展阅读文本以外的内容，从文化和历史的角度理解和分析文学作品。（5）讨论交流和写作采用分组讨论、课前演讲、写作大赛等形式，进一步让学生思辨文学、抒发情感、提高语言表达和人文素养。让学生在讨论、转化、表达和分享的过程中，建立自我、懂得情感、升华思想，在多元文化格局下薪烁生命的闪光点和个人价值。3.教学反馈教师通过关注学生的学习和表现，及时给予及时反馈，让学生掌握分析和评价文学作品的标准和方法，并有效提高学生的学习兴趣和学习热情。同时，教师也会针对学生提出问题进行个性化指导和辅导，为学生提供学习和思考上的帮助和支持。五、教学方式和方法1.导入环节的设计采用图片、音频、动画等多媒体技术，激发和引导学生对文学作品的兴趣和好奇心，为后续的文学分析和学习打下坚实的基础。2.阅读和分析的方式教师采用朗诵、赏析和分析相结合的方式，让学生深入理解和体会文学作品的情感和思想，同时掌握文学分析的方法和原则。3.互动讨论和活动的安排教师通过开展问答、小组讨论、写作比赛等活动，鼓励学生思考、表达和分享，为学生提供学习发展的机会和平台。六、教学评估教师将对学生的分析和表达能力进行评估，采用笔试、口试、阅读理解、作业和小组讨论等方法，评估学生对文学作品的理解和掌握程度，以及对学生的分析和思考能力、语言表达和人文素养的提高情况进行评价。七、教学总结教师应该总结教学过程中的优点和不足，让学生认识到自己的成长和进步，动态调整教学策略和手段，不断改进教学方法和内容，从