2023年工作方案十篇

2023年工作方案十篇工作方案篇1

时间飞逝，不知不觉又迎来新的一年。在即将过去的xx年里，我在公司领导和同事的关切帮助下，顺当完成了相应的工作，现对xx年的工作做一个安排。

xx年10月，很荣幸被选进公司，做前台营业员。前台营业员是呈现公司形象的第一人，在工作中，我严格根据公司要求，工装上岗，热忱对待每一位来访客联通营业厅的客户。接触客户多，须要协调的事情多，除了正常的收费、办理业务等工作外，在接待用户、开展业务、协调关系、化解冲突、询问、受理投诉等也发挥着作用。

这两个月来，各方面都有了很大的进步。在办理业务和解答客户问题方面积累了许多阅历，能够刚好精确的为客户供应满足的服务。工作中严格要求自己，保持很强的责任心，谨慎的工作看法和良好的心态。不断加强业务学习，努力提高业务水平和协调实力。工作中，热忱服务，做到以诚相待、以心换心；靠一点一滴的细致工作赢得客户信任。

爱岗敬业，爱惜集体荣誉。有着很强的团队精神，跟同事关系融洽，得到了大家的信任。主动参与公司组织的培训学习。刻苦钻研，努力提高业务水平。

存在的问题：

在工作中，我虽然努力，但距离公司领导的要求还有不小差距，有许多不足之处，如理论水平、工作实力上还有待进一步提高，对新的工作岗位还不够熟识等等，这些问题，我决心在今后的工作中努力加以改进和解决，加强学习，使自己更好地做好本职，争取更大的进步，为公司做出更大的贡献

针对以上存在的不足和问题面对，在新的一年中我准备做好以下几点来弥补工作中的不足

一，多和同事沟通沟通，解决工作中出现的问题，以及将自己处理不了的问题反应到上级，

二，是踏实做好本职工作。面对新的一年，我将以更加主动的工作看法更加热忱的工作作风把自己的本职工作做好。

三，全方位的提高自己的工作实力和工作水平以及用良好的心态来迎接每一天。

四，在工作中任劳任怨力争“没有最好只有更好”。

五接着在做好本职工作的同时，为公司做一些力所能及的工作为公司做出应有的贡献

自来到联通公司那天起，我就给自己制定了一个目标，那就是：无论做什么，干，就要干好，就要做到比别人优秀，我信任自己的实力，我也自信，经过努力，我肯定能胜利。

xx年即将过去，充溢挑战和机遇的xx年即将来临，在新的一年里，我将总结阅历，克服不足，加强学习，为公司的发展壮大贡献自己的绵薄之力。

工作方案篇2

一、指导思想：

为了进一步丰富我校学生的课余生活，推动学生更加广泛地参与体育活动，增加学生体质，活跃身心，以充足的精力投入学习。通过活动，培育学生的团队意识，竞争意识，合作沟通实力，又能激发学生的学习热忱，弘扬特性特长，促进学生全面健康地发展，真正做到全面实施素养教化。我校确定xx年4月21日——4月29日实行第七届小学生校内运动会。

二、活动主题：

张扬特性、全面发展、文明塑身、活泼向上

三、活动时间：

4月21日——4月29日

四、活动地点：

学校操场其次平台

五、活动人员：

全体老师、1-6年级学生

六、竞赛项目：

1、篮球2、兵乓球3、拔河4、接力赛5、立定跳远6、1分钟跳绳7、1分钟仰卧起坐8、掷垒球

七、参赛名额：

1、篮球男、女每班各8名（3----6年级）

2、兵乓球男、女每班各3名（3----6年级）

3、拔河依据各班的实际人数而定（1----6年级）

4、接力赛依据各班的实际人数而定（1----6年级）

5、立定跳远每班男女各3名

6、1分钟跳绳每班男女各3名

7、1分钟仰卧起坐每班男女各3名

8、掷垒球每班男女各3名

八、竞赛方法：

1、篮球（场地：校篮球场）分上下半场，男队每15分钟半场，

女队每12分钟半场，中场休息5分钟，同年级不分，高年级让低年级8分球。

2、兵乓球赛（场地：其次平台兵乓球桌场地），采纳三场二胜制，每场11分球制各取前三名。

3、拔河（场地：篮球场）名次低年级取第一名。中、高年级取1、2名

4、接力赛（场地：篮球场）名次，低年级取第一名。中、高年级取1、2名

5、立定跳远（场地：篮球场边）每个队员跳3次，取最好成果，各组男女名次取前3名

6、1分钟跳绳（场地：新教学楼前）每队员跳2次，各组男女名次取前3名

7、1分钟仰卧起坐（场地：新教学楼前）每队员做2次，各组男女名次取前3名

8、掷垒球（场地：其次平台）每队员掷3次，取最好成果，各组男女名次取前3名

九、分组方法：

低年级组（一、二年级）中年级组（三、四年级）高年级组（五、六年级）

十、裁判组：

1、篮球男子组韦景军女子组黄仲健

2、兵乓球男子组黄彩楼女子组黄秀萍

3、拔河男子组刘承值女子组邓美青

4、接力赛男子组罗银龙女子组隆汉南

5、立定跳远男子组罗海波女子组赵昌富

6、1分钟跳绳男子组雷双玲女子组李树良

7、1分钟仰卧起坐男子组何建艳女子组黄理理

8、掷垒球男子组李少辉女子组卓礼葵伶站希望小学体育组

工作方案篇3

今年是“xx”规划的谋划之年，是高等教化全面推动改革创新、提高质量的关键时期。全面总结“xx”规划实施的成果和阅历，存在的问题和缘由，科学编制学校教化事业改革与发展“xx”规划（以下简称为“xx”规划），对于我校更好地抓住机遇、应对挑战，通过改革创新实现科学发展具有重要意义。为仔细编制好我校“xx”规划，特制定本方案。

一、主要任务

围绕我校建设有特色的高水平教学探讨型高校的目标，仔细分析国内外同类型高校发展格局，立足于学校“xx”期间发展状况，把握高等教化发展的阶段性特征与规律，坚持依法治校，夯实基础，优化结构，提升内涵，着力改革创新，突出解决关系学校发展的重大问题，加快学校重点工作和关键环节综合改革，大力推动学校各项事业全面、协调发展，既表现在思路、方法和目标上创新，又体现在政策、项目和措施上落实，使规划成为指导学校将来五年又好又快可持续发展的行动纲领。

二、编制原则与要求

（一）科学定位，明确目标原则

在充分总结“xx”规划目标落实状况下，全面梳理近几年我校的发展思路，总结办学特色和主要成果，发觉困难，找寻差距，仔细分析国家、行业和地区经济社会发展对我校发展提出的新要求，科学论证“xx”期间我校的发展目标、发展思路和建设重点，制定出有效的战略举措，使规划做到既立足实际又富有远见，既有科学性、前瞻性又具有可行性、可考核性。

（二）深化改革，创新思路原则

建设有特色的高水平教学探讨型高校是我校将来发展的战略取向，要依据发展目标找准制约学校将来发展的体制和机制问题，正确处理继承与创新的关系，进一步改革和完善原有改革方案，抓住发展中的重点工作进行改革创新，制定出新的改革创新方案和措施，形成有利于建设特色显明的高水平教学探讨型高校的管理体制和运行机制。

（三）突出重点，整体推动原则

规划编制既要总揽全局，又要坚持“有所为，有所不为；有所先为，有所后为”的原则。要突出创新人才培育、提高科技创新实力、高水平老师队伍建设与学科建设、和谐发展等重点工作，做到统筹规划、周密支配、分阶段建设，整体推动学校各项事业全面、协调、可持续发展。规划编制中要树立节约意识，将财政和资源因素与各项规划相结合，规划内容要充分体现降低资源消耗，提高资源利用率，建设节约型高校的思想。

（四）加强调研，注意连接原则

各单位肯定要进行深化细致的调查探讨，驾驭真实状况，抓住关键问题，仔细探讨规划内容，把规划目标、任务、改革措施做细做实。规划要加强与国家中长期规划及xx省“xx”规划相结合，与学校自身特色及建设有特色的高水平教学探讨型高校的战略目标相结合。规划牵头单位要加强部门与部门、部门与学院之间的协调，注意总体规划与专项规划、专项规划与学院规划之间的连接。

（五）民主参加原则

科学决策规划编制工作是“一把手”工程，各单位、部门负责人要亲自挂帅，组建好编制团队。要提高规划编制的透亮度，广泛凝合学校专家、青年老师、管理干部、学生代表、校友等各方面的才智和看法；要坚持顶层与基层相结合，通过座谈会、书面征求看法、网上征求看法等多种形式，听取改革和发展的看法，把制定规划的过程变成统一思想、凝合人心、集思广益、凝合才智的过程。通过制定规划，增加全校师生的责任感和主子翁意识，形成全校师生同心协力建设有特色的高水平教学探讨型高校的局面。

三、规划体系

学校“xx“事业发展规划体系由学校总体规划、专项规划、学院（部）规划、专题规划四部分组成。

1.学校总体规划：《xx工业高校“xx”事业发展规划（20xx-2023）》。由发展规划处牵头，会同学校相关职能部门编制总体规划。

2.学校专项规划：专项规划是指：人才培育、学科建设、科学探讨、师资队伍建设、校内基本建设、后勤保障建设规划共六项，其中校内基本建设规划包括校内硬件建设和校内文化建设规划、后勤保障建设规划包括两型社会建设和财务保障规划。依据总体规划要求，由相关职能部门负责编制专项发展规划。

3．学院（部）规划：各二级学院（部）依据学校发展的总体目标和要求编制学院（部）“xx”规划。

4．专题规划：学校其它单位可结合自身发展和管理须要，编制相应的“xx”专题规划。

总体规划、专项规划和学院（部）规划由分管校领导及相关部门牵头负责，在全校各单位的主动协作下完成。规划时间跨度均为20xx-2023年，展望到20xx年。撰写格式、规划编制的任务分工见附件1-2。

四、组织机构

1.“xx”规划编制领导小组

领导小组负责全面领导规划的制定与推动工作；定期听取规划起草工作小组的汇报，提出看法建议；对规划制定中的重大问题进行探讨、决策，领导并推动各项任务的完成。

领导小组成员：

组长：唐xx

成员：彭xx唐xx

2、“xx”规划工作小组

总体规划、专项规划责任部门和各二级学院（部）分别成立规划编制工作小组，全面负责规划的起草工作；广泛征集师生员工对规划起草工作的看法和建议并组织进行论证；刚好发觉并向领导小组汇报起草过程中遇到的困难和问题。学校各单位、各部门要依据学校“xx”规划编制工作的总体支配，亲密协作并主动参加相关专题的深化探讨和资料供应。

工作小组成员：

组长：张xx

成员：吕xx

工作小组下设办公室，设在发展规划处，负责处理规划编制的日常工作。

3、专家询问组

专家询问组由校学术委员会的成员组成，依据规划制订工作须要，还可邀请校内外专家参与，为规划编制供应询问与指导，负责规划的全面论证。

五、时间支配及要求

（一）前期工作阶段（XX年4月～5月）

1．确定xx工业高校“xx”规划编制工作方案；印发《关于做好xx工业高校“xx”教化事业发展规划编制工作的通知》；

2．成立学校“xx”规划编制工作领导小组和工作班子，加强领导，分工负责；

3．召开动员会，指导和布置学校“xx”总体规划、专项规划和学院（部）规划的编制；

4．针对编制总体规划和专项规划工作中的重点、难点及核心问题，由高等教化探讨所组织开展专题探讨，于XX年6月底供应专题探讨报告；

5.完成前期考察、调研和材料收集工作，形成规划基本思路框架草案。

（二）文本起草阶段（XX年6月～7月）

1.在对“xx”规划的执行状况进行全面总结和开展充分调研的基础上，于7月30日前形成“xx”专项规划和学院（部）规划的文本初稿；

2.在专项规划基础上，于7月30日前形成学校总体规划文本草案；

3.各专项规划7月10日前将加盖部门公章与电子文档一起报送发展规划处。

（三）论证询问阶段（XX年8月～9月）

1．通过各种形式，在校内外广泛征求看法，适时召开相关专家询问会，分别审议学校“xx”总体规划和专项规划；

2．依据论证和询问看法，对“xx”总体规划和专项规划文本初稿进行修改和完善，形成规划文本完成稿；

3．学院（部）规划依据征求看法状况进行相应修改和完善。

（四）审定发布与落实方案阶段（XX年10月～XX年12月）

1．总体规划和专项规划于XX年12月提交学校教职工代表大会探讨，并依据代表大会看法进行进一步修改，最终提交党委会审定批准实施；

2.学院（部）规划经院（部）教职工代表大会探讨通过后执行；

3．印发《xx工业高校“xx”改革和发展规划纲要》及专项规划；

4．制定学校“xx”规划和专项规划及学院（部）规划落实方案。

工作方案篇4

为进一步抢抓时机，做好今冬明春造林绿化工作，促进森林资源持续增长，依据《市今冬明春造林绿化工作实施方案》要求，结合我乡实际制定本实施方案。

目标任务

完成今冬明春造林绿化4892亩。其中：1、采伐迹地2850亩；2、宜林无林地42亩；3、低产林改造1700亩；4、非规划林地300亩。

工作重点

1、提高相识，落实责任。大力开展植树造林，不仅是绿化美化人居环境、建设魅力、构建和谐社会的须要，同时也是加快我乡林业发展、增加农夫收入、建设社会主义新农村的要求。各村及有关单位要充分相识造林绿化工作的重大意义，进一步增加责任感和使命感，仔细履行职责，切实把造林绿化工作作为当前农业和农村的一项中心工作抓紧抓实。要仔细落实造林绿化目标任务责任制度，将市委、市政府下达今冬明春造林任务分解到各村（详见附表），各村要切实做到村主干亲自抓、详细抓，把责任目标详细明确到人，落实到山头、地块，逐片明确造林绿化业主。同时建立造林进度旬汇报制度并明确奖惩措施。

2、突出重点，狠抓落实。各村要实行措施，拓展空间、形成特色、突出抓好以下工作。一是采伐迹地造林更新工作。20xx采伐迹地及上年度以及往年积欠的采伐迹地、火烧迹地也要组织力气，要在20xx年春季完成造林更新，木材已下山的迹地，应马上组织劳力上山清理并整地挖穴，木材尚未下山的迹地，督促限期尽快下山并拨交营林施工。二是各村要对宜林无林地、低产林地全面清理，动员引导社会力气、资金投入造林绿化，加快无林地造林更新、低产林改造工作，充分发挥林地效益。三是结合实施四绿工程，广泛发动群众参加非规划林地植树造林（包括村旁、路旁、田旁、河旁和抛荒地、旱地、坡耕地等），充分利用一切闲散地块，因地制宜植树造林。大力提倡种植红豆杉、香樟、桂花、银杏等宝贵树种，提高造林的经济效益。四是扶持激励种植互叶白千层。要通过广泛宣扬发动、激励农村居民充分利用抛荒地、废弃果园、山地，种植互叶白千层，增加农夫收入。

各村要因地制宜实行强有力措施，针对当前的植树造林工作进行动员、部署、落实，在外来劳力不足的状况下重点发动当地劳力上山，加快劈草炼山、整地挖穴等林地打算，争取在春节前的最佳造林时间完成造林，确保春季全面完成更新造林。

3、强化措施，确保质量。一是要依法监督，根据“谁采伐。谁造林”的原则，确保完成采伐迹地更新任务。要加强对造林更新质量的监督检查，对未完成采伐更新的村，林业执法单位要根据森林法有关规定，停止发放林木采伐许可证。二是要做好技术指导与服务。林业部门要组织技术人员深化山头地块检查指导工作，协调解决造林中出现的困难和问题，主动为林农和业主做好事前、事中、事后的全方位服务，保证各项营林措施刚好、到位。三是仔细做好造林所需苗木的打算工作，确保有足够的良种壮苗上山造林，杜绝运用不合格苗木造林。四是由林业站抓好示范片建设，下大力建设一批技术含量高、示范作用强的造林科技示范基地，增加示范带动作用，提高造林质量。五是创新造林机制。针对林改后集体山林承包到千家万户、经营主体更加分散的新状况，根据“谁造林、谁投资、谁管理谁受益”的原则，支持激励城市居民、企业与林农合作造林，提倡发展“公司＋基地＋农户”、“股份联营”等合作造林形式。

组织保障

1、加强组织领导，成立乡造林绿化工作领导小组。由乡长任组长，乡分管林业工作的领导任副组长，成员由党政办、林业站、新农村建设服务中心、森林公安派出所、各相关包村干部、村主干组成。领导小组下设办公室，办公室主任由林业站站长兼任。领导小组同时建立巡察普查制度，由乡党政办牵头，组织林业站等部门全面加强对全乡造林绿化的协调指导、督查与考核等工作。

2、广泛宣扬动员。开展形式多样的绿化宣扬活动，大力宣扬造林绿化在社会主义新农村建设中的重要地位和作用，提高全社会对造林绿化重要性的相识，促使社会各界更加关切、支持林业，主动参加植树造林，促进我乡生态文明建设。

3、村、个人要落实责任，为确保今冬明春造林绿化工作的质量和任务完成。乡党委、政府将今冬明春造林绿化工作任务分解下达到各相关村。各责任村要把造林绿化任务落实到详细的山场、地块，逐片明确造林绿化的业主，确定挂包责任人员，做到任务分解、责任到人、落实到位负责造林绿化。

实惠政策及奖惩制度

今冬明春造林绿化工作作为20xx年乡党委、政府对各村年终工作考核内容，并对先进村与先进个人予以表彰嘉奖，对工作不力、进度缓慢的单位进行通报指责并问责。对没完成春季造林任务的村，取消该单位和个人的评先评优资格，今后将担心排采伐指标、停止发放林木采伐许可证。

实惠嘉奖政策：

一、宜林荒山荒地、火烧地迹造林由市林业局供应造林苗木；

二、对完成造林任务的相关工作人员、村主干每亩嘉奖4元；

三、对未完成造林任务的相关工作人员、村主干每亩罚4元。

工作方案篇5

今年上半年共销售ll：227336盒，比去年同期销售的140085盒增加87251盒，为同期的1.62倍;其中XX年3-6月份销售190936盒，比去年同期销售的115615盒增加75321盒，为同期的1.65倍。XX年1-6月新市场销售116000盒，老市场115736盒。

上半年的主要完成的重点：

1、市场网络建设方面：

新开发了广东、广西、云南、湖北、湖南、北京、天津、江苏、安徽、辽宁、河南、山西、内蒙、浙江、新疆等省，完成了地区经理的聘请、考察工作，达到了网络布点的效果，为下半年的点面发展奠定了肯定的基矗

2、市场限制：

通过公司的大力支持，关闭了太和市场，保证了销售价格的上升，释放了市场开拓费用，基本上遏制了低价冲货、窜货、为市场的进一步发展供应了保障，也给以前老业务员供应了肯定的信念，市场在稳定发展。

3、费用与货款回收：

上半年年公司销售费用除了一次武汉会议、武汉试点会议费用、出差费用外，公司对市场投入较少，但货款回收基本上实现了60天内90%以上。

XX年全年安排销售70万盒，力争100万盒，须要对市场问题进行必要的分析，对进行更细致的划分，并进行必要的工作指导和要求。

工作方案篇6

依据《中共福州市委办公厅关于抓紧完成长乐机场至上街道路沿线环境综合整治任务的通知》部署精神，为确保在青运会前全面完成对经我镇闽侯上街至长乐机场道路沿线两违除工作，经探讨确定，特制定工作方案如下：

一、工作目标

对经尚干镇闽侯上街至长乐机场道路沿线实行新增两违法行为露头就打、出土就拆，实行零容忍，实现零增长。对道路两侧沿线两违，有安排、有步骤、分类别、分期分批地开展拆违专项行动，重拳出击，强势严管，形成强大的执法合力。依法依规地强制拆除两违，清理整治有碍观瞻的建筑物、构筑物、积累物，强化拆后土地利用，着力打造新型城乡景观带。

二、工作步骤

1、营造宣扬舆论氛围。召开经我镇闽侯上街至长乐机场道路两侧两违&拆除专项规定，开展治违工作的重要性、必要性，营造治违工作高压严打态势。动工作动员部署会，加大宣扬教化力度，充分利用广播、固定标语等媒介，大力宣扬《土地管理法》、《城乡规划法》等有关

2、全面深化调查摸底。对经我镇闽侯上街至长乐机场道路两侧两违状况实施拉网式的调查摸底，全面驾驭两违实施主体、发生时间、数量、面积，拍摄一张周边有参照物的两违照片，列表造册、逐户提出整治措施，明确镇村责任领导、镇村详细责任人，明确安排完成整治时限。各村（居）于7月2日前包镇整治办。

3、敦促违建当事人自行拆除。在调查摸底的基础上，向违法建设当事人发出督促整改通知书，责令马上停止建设、限期整改或自行拆除。由镇包村领导、包村干部、村干部先做思想教化，动员违建当事人自行拆除违法建设，削减行政执法成本。

4、依法组织强制拆除。下发责令自行拆除违法建设的行政惩罚确定，催告违建当事人依法自行拆除违法建设，当事人拒不执行拆除的，发布强制拆除公告，分期分批强制拆除，确保在青运会前将摸排出来的两违予以全部拆除。

三、工作要求

1、统一思想，加强领导。要严格根据市、县关于闽侯上街至长乐机场道路沿线两违拆除整治工作部署精神，进一步统一思想，深刻相识两违严峻性、危害性，建立健全两违治理工作领导机构，沿线村（居）主要领导要敢于碰硬、靠前指挥，确保拆除整治专项行动工作取得实效。

2、严密组织，坚决处置。大型拆违行动由镇政府负责制定周密的实施方案报县政府审定，相关执法部门主动协作。根据属地管理原则，大型拆违行动实行镇主要领导联手抓，总指挥由镇党委书记担当，现场总指挥镇长担当，严密组织，细化分工，做到定人、定车、定方位、定责任，对突发状况要制定应急处置预案，做到镇静指挥、坚决处置。

3、仔细总结，刚好报送。仔细总结道路沿线两违拆除整治工作进展、取得的成效、存在的主要问题，刚好拍摄拆除整治前后对比照片和影像资料，制作整治前后效果宣扬片、宣扬展板等。刚好做好拆后土地利用工作，实行复耕、绿化等措施，坚决杜绝该地块二次违建的`现象发生。请于各村（居）每月10日、25日之前分别上报半月拆除整治进展状况，确保青运会召开前全部拆除整治到位。

4、巩固成果，强化督查。镇、村和有关部门要仔细落实职责，建立完善经我镇闽侯上街至长乐机场道路沿线两违长效管理机制，加大拆除整治后的巡查监管力度，建立完善责任追究制度。对专项整治中存在的工作不力、效率低下、推诿扯皮、任务落实不到位、该作为的不作为、不该作为的乱作为、失职渎职等问题，严格根据查处在建违法建设1+3责任制度等有关规定追究责任。

工作方案篇7

一、课题探讨的背景和意义

我校地处沂南县西南山区双堠镇，205国道旁，是一所具有50多年办学历史的一般初中，近年来随着九年制义务教化的普及，新课程改革的不断深化，特殊是在我们农村中学，大量优质生源被县城学校抢走，生源质量较差，随着大量农夫工外出务工，“留守孩子”增多，从而不行避开地使相当一部分基础较差的学生进入初中学习的行列。学校现有班级18个，学生800余人，其中有一部分学生在学习的过程中，不能很好地适应初中的学习，随着教学的不断深化，学问的不断丰富和延长，这些学生在学习上表现出不同程度的困难，各年级中“学困生”的人数明显增长，“学困生”的比例呈不断上升趋势。从近两年的调查表明，有20%左右的学生在学习上跟不上教学进程，表现为学习效率低，学习不得要领，厌学心情严峻，学习成果奇差，达不到教学要求。

“学困生”的大量存在不仅影响这一群体学生自身的成长，而且给老师增加了工作难度，“学困生”问题已成为学校大面积提升教化教学质量的制约因素，是学校教化教学工作的重点和难点。对“学困生”的探讨对于教化者而言是一个大课题，其针对性和解决问题的现时性是我们教化者必需面对的。

当前，我国教化改革发展进入了全面实施素养教化、全面提高教化质量的新的历史时期。主动推动和全面实施素养教化是实现科教兴国、培育现代化建设人才的战略举措，是基础教化领域的一场深刻变革。素养教化事实上是以提中学华民族素养为中心的国民教化，我们教化的对象是人，是一个个思想感情、爱好爱好、学习习惯、学习基础各不相同的人。课程改革的核心理念是“为了一切学生”，一个学校，一个班集体，假如只把留意力放在中等生和优秀生的层面上的教化，不是真正的素养教化。在实际教学中，我们更应当关切“学困生”，充分调动“学困生”主动参加教化教学活动，注意对“学困生”的帮助，培育他们良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯，揭示学习规律，教给学习方法，发展他们的实力，努力提高他们的学习成果，使他们获得应有的发展。全面提高教化教学质量是农村中学目前面临的重要课题。

假如老师忽视了“学困生”这一特别群体，就谈不上教化教学质量的全面提高。从这个意义上说，转化“学困生”，培育他们的自信念是前提，调动他们主动参加教化教学活动，与培育优秀学生同样重要，尤其是在当前学校全面推动素养教化的今日，重视对“学困生”的关爱和帮助，不让一个“学困生”掉队就更有其重要意义。如何转化好学习困难学生始终是老师面临的难题，也是老师工作必需面对的重要任务之一。可以说，转化好“学困生”是“办人民满足的教化”，“构建和谐师生关系、生生关系”，实现“教化公允”，建设“和谐校内”的有效途径之一，因此本课题具有重要的实践意义和理论意义。

二、课题的核心概念及其界定

（一）“学困生”的涵义

1、“学困生”指的是智力正常，但由于学习习惯不好，或由于方法不当，或由于社会，家庭环境影响，造成学习效果低下，达不到要求的学生，主要指学生的智力同学业成果比较时，智力在标准以上但学业成果显著低劣者。我们所说的“学困生”仅限于学业方面，专指那些学习困难或学业失败或间或有些不太规则的学生。本课题组假定“学习困难”，就是指那些在学问、实力、方法等要素及要素的融合方面存在着偏离常规的结构性缺陷，智力得不到正常开发，不能达到教学课程标准规定的基本要求，须要通过有针对性的教化教学措施赐予补偿和矫治的学生。“学困”是相对的、可改变的。“学困”的鉴定具有直观性和综合性的特性。在新课程视野下，我们对初中“学困生”的界定：

（1）初中学生智力水平正常，但在“学问与技能、过程与方法、情感看法价值观”三个维度上达不到“新课程标准”之基本要求。

（2）在学校组织的历次考试中各门功课不几个或单科成果在50分以下的学生。

2、学科发展不均衡的优秀学生也应纳入“学困生”范畴。

许多探讨者认为，“学困生”只是学生中的一小部分，大部分学生不属于“学困生”范畴。我们课题组在探讨“学困生”概念时也一度产生困惑。我们留意到有一部分学生，他们各门学科均处于落后状态。这类学生基本不能顺当完成初中学习任务，难以通过初中学段毕业水平测试，而且往往伴随有行为不良、思想不端甚至心理异样等问题。对这类学生界定为“学困生”大家没有异议。但我们发觉，总成果合格以上，但某学科相对于各学科总成果而言呈落后状态的学生，也是老师要转化的对象，并且这一类学生在数量上要多于前一类学生。他们的特点是有跛腿学科，跛腿学科成为该生进一步提高的“瓶颈”，假如该生能在跛腿学科上有所作为，那么他的总体成果将有一个大的飞跃。对这类学生是否纳入“学困生”的范畴呢？经过慎重思索，课题组达成一样看法：把有薄弱学科的学生纳入探讨范畴。即：总成果达到合格标准，但有某一学科的成果相对于各学科总成果而言呈落后状态，明显低于自身发展的正常水平，这类学生也须要老师进行转化。由于学生不行能都全能全才，他们总会在某一方面发展相对滞后，即使优秀学生也可能是某一方面的“学困生”。因此，我们课题组对“学困生”这一概念的理解比较宽泛，拓展了“学困生”的范围。其定义为：总成果没有达到合格标准以及总成果在合格以上但某学科成果相对于总成果而言呈落后状态的学生。

（二）“学困生”转化的策略

“学困生”转化的策略是指提高学生的学习适应实力或发挥其特长带动相关学科发展的策略和方法。通过探究“学困生”形成的缘由，找寻学生成为学习困难学生发展过程，实行相应的对策对学习困难学生进行仔细系统的教化转化，充分挖掘出他们的潜力，使他们在学问、实力、方法等方面取得进步，让他们增加学习信念，智力得到正常开发，养成良好的学习习惯和学习方法，为他们今后的终身学习打下良好的基础。

三、探讨目标与内容

（一）本课题的探讨目标

在科学理论指导下，对“学困生”进行教化转化，探究形成“学困生”的缘由，在“学困生”的管理、教学两方面形成系统的教化模式。订正老师不良的育人观，挖“学困生”潜能，调动学习主动性，探究“学困生”转化的有效途径，全面提高教学质量。最重要的是探求转化“学困生”的根本途径，并且使“学困生”尽可能地转化，使之在学校内留得住，学有目标，学有信念，发挥出自己最大潜能，将来成为对社会有用的人才。

1、找出“学困生”形成的缘由，并搞清“学困生”的类型及特点，使“学困生”尽可能达到：能正视自己，找出个人的优点和缺点，学习上树立目标，初步建立明确的学习目的，树立“我能行”及“能学好”的信念。

2、依据”学困生”不同类型特征，寻求转化他们的不同方法策略，使“学困生”找出自己学问断层的症结，尽量做到个人主动去学，能找老师、同学帮助自己，完成自己的阶段性学习目标，初步养成良好的学习习惯。在这些学生中尝试新的学习方法，例如合作学习法、四维学习法、全脑学习记忆法等，以更先进的方法，使他们更快地转化。

3、在试验班级内的“学困生”，争取转化胜利率在达80%左右，使这些学生在学习、实力等方面有不同程度的提高。使“学困生”在学习上有大的进步，形成良好的学习行为习惯，在班级内找准自己的位置，不失时机地主动去表现自己，真正融入班级大集体之中，以达到不以人人升学，而使人人成才的教化目的。

4、初步形成农村初中“学困生”教化转化的理论框架

（二）主要探讨内容

1、“学困生”成因探讨

通过调查法、访谈法等形式了解“学困生”形成的缘由，分析有哪些类型，分别呈现哪些特点，找寻转化的方法和途径。通过全面系统的分析，在理论层面找主客观因素的着眼点，形成《农村中学“学困生”成因分析探讨报告》，以揭示形成“学困生”的内在规律。

（1）从学习过程方面的探讨

学习过程作为一个系统，由非智力系统、学问系统、智力系统和实力系统组成，四个系统应相互促进，任何子系统的有序都将影响和确定学习系统的有序程度。所以我们将对这四个系统进行探讨，如何使“学困生”的四个系统由低级向高级发展，使系统有序化。

（2）对“学困生”形成主观缘由的探讨

导致学生学习困难的主观缘由许多，诸如学习爱好、学习动力、学习意志和毅力等方面，所以主观缘由的探讨主要有：“学困生”学习爱好的探讨；“学困生”学习动力的探讨；“学困生”意志和毅力探讨；“学困生”心情探讨。

（3）对形成“学困生”客观缘由的探讨

导致学习困难的缘由，除了学生主体之外，当然不解除客观存在的很多因素，诸如学校环境，课程体系、老师因素、家庭的变故、社会的不良影响等等，所以客观缘由的探讨主要有：学校教化现状的探讨；老师教化思想及教化行为对“学困生”影响的探讨；新课程对“学困生”影响的探讨，对家长的探讨；对社会各方面的探讨。

2、“学困生”转化策略的探讨

在探讨“学困生”成因的基础上，分清“学困生”的类型及特点，寻求转化他们的不同的方法策略对“学困生”进行转化，是本课题的核心，主要进行以下几方面的探讨：

（1）老师的主要策略探讨

学生学习的大部分时间在学校里，学校所实行的对策显得尤其重要。主要探讨内容如下：

A、探讨老师在教学过程中如何缩小“学困生”群体，同时面对学习困难学生这一特别群体，老师对他们应当实行什么策略，赐予什么样的帮助等；

B、课堂上进行转化。课堂上进行分层转化探讨；课堂上进行信念转化的探讨；课堂上进行反馈转化的探讨；课堂上进行培育爱好的转化探讨；课堂上进行培育实力的转化探讨；课堂上进行学法指导转化的探讨。

C、老师树立因材施教的教化思想，特殊要酷爱每个“学困生”，充溢信念，科学地做好转化“学困生”的工作，消退“学困生”的心理障碍，探讨内容主要有：良好的师生关系的探讨；从实际动身，因材施教的探讨。

D、优化校内文化，为“学困生”创建良好环境的探讨。良好的学习环境也是学习进步不行缺少的条件，噪杂的环境，枯燥的学习生活都会使学生学习效率降低，确保“学困生”进步，主要探讨内容有：课外活动的丰富性探讨；创建良好的教学环境的探讨。

（2）学校管理对“学困生”转化的策略与方法探讨

通过文献探讨法、调查法从学校管理和年级管理入手，通过学校对“学困生”管理的相关措施与嘉奖制度来帮助”学困生”树立信念、提高学习爱好、挖掘他们的潜能，改善“学困生”的学习状况。形成有推广价值的《学校管理对“学困生”转化的有效策略探讨报告》。优化学生学习系统的主要策略的探讨。优化学生的学习系统，使“学困生”在学问、实力、学习方法等方面得到进步，主要探讨内容有：补缺补差，完善学生的学问结构的探讨；解除情感障碍，使非智力系统有序化的探讨；订正不良学习习惯的探讨。

（3）班级管理对“学困生”转化的有效策略与方法

通过个案探讨法、阅历总结法，视察法等多种形式，从班级管理入手，创建班级评价激励制度，适时适度，形式多样地激励评价“学困生”。确保与“学困生”家长的亲密联系，制定安排并落实。加强学风建设，刚好做好“学困生”教化工作。制定“学困生”的跟踪培育措施。通过班级对“学困生”管理的相关措施最大限度的调动“学困生”的学习主动性、改善他们的人际关系、建立正确的学习动机、培育他们良好的学习习惯、运用正确的学习方法、班内形成互帮互助的学习氛围，全面提高班级学习成果。形成有推广价值的《班级管理对“学困生”转化的有效策略探讨报告》。

（4）学科教学、辅导对“学困生”转化的有效策略与方法

从语文、数学、英语等学科入手，通过测试法、比较法、阅历总结法，以教研组为纽带，分析、总结“学困生”的类型、特点和教化对策。包括如何分层导学、如何个别辅导、如何布置作业、如何巩固提高等。各学科对“学困生”学习方式转变前后学习效果进行对比探讨，形成阅历总结，提炼成果。分别形成《“学困生”教学艺术、辅导方法个案集》。

（5）综合家庭、社会的主要策略的探讨

家庭是教化的发源地，是学校教化的基础，而且具有终身教化意义，对孩子的潜移默化的教化思想无时无刻不在进行着，“学困生”除了受家庭的影响，还受所处的社会影响，所以家庭和社会两方面的教化也显得特别重要，探讨内容主要有：家庭教化氛围的探讨；家庭结构对“学困生”的影响的探讨；社会文化对“学困生”的影响的探讨，“学困生”的成因及转化的个案探讨。

（三）主导课题的主要子课题

1、学生分化问题的探讨

2、“学困生”学习动力开发探讨

3、“学困生”学习爱好培育探讨

4、“学困生”厌学的缘由与对策探讨

5、“学困生”转化的案例探讨

6、“学困生”自信念培育探讨

7、学校管理对“学困生”转化有效策略探讨

8、班级管理对“学困生”转化有效策略探讨

9、家庭教化对“学困生”影响的探讨

10、社会环境对“学困生”影响的探讨

11、课堂教学与“学困生”转化策略探讨

四、探讨的理论依据

（一）“因材施教”理论

1、老师对学生的一般学问水平、接受实力、学习风气、学习看法和学生的爱好、爱好、学问储备、智力水平以及思想、身体等方面的特点，都要充分了解，以便从实际动身，有针对性地教学。

2、教学中既要把主要精力放在面对全班集体教学上，又要擅长兼顾个别学生，使每个学生都得到相应的发展。

3、针对学生的特性特点，提出不同的要求，分别设计不同特性特点学生成才的最优方案。

（二）现代课堂教学理论

现代课堂教学是以现代先进的教化思想和教学理论为指导的，以面对全体学生，全面提高学生作为现代人应具备的基本素养为根本目的，以充分体现学生的主体地位，实现教学过程各要素的及其组合优化为特征的教学实践活动。该理论是充分调动“学困生”参加教学活动的重要理论依据之一。

（三）哲学观点

“外因是改变的条件，内因是改变的依据，外因通过内因而起作用。”老师在课堂教学中让他们参加教学活动，主动调动“学困生”的学习主动性，激发他们的学习热忱，从而提高他们在课堂上的学习收益。这一点与发挥学生主体性的教学新观念是相融与统一的。

（四）心理学观点

相识过程是指人们获得学问的过程，这是人的最基本的心理过程。在“须要、诱因与动机”的关系中，须要是人对某种客观要求的反映，这种要求可以来自有机体的内部（内环境），也可以来自个体四周的环境；动机是在须要的基础上产生的，诱因是与须要相系的外界刺激物，它吸引有机体的活动，并使须要有可能得到满意。这表明老师在课堂上调动“学困生”主动参加教学活动，让学生得到学问和实力的提高是可行的。

（五）人本主义学习理论

人本主义心理学的学习理论有两点独特之处：其一，它所提倡的学习理论，多半是依据阅历原则提出观点与建议。其二，它所提倡的学习理论，不限于对片面行为的说明，而是扩大到对学习者整个成长过程的说明。

1、强调学生为“中心”的教化理念

将学生视为教化的中心，学校为学生而设，老师为学生而教。

2、坚持自由为基础的学习原则

人皆有天赋的学习潜力；教材有意义且符合学习目的时学生才会产生学习；在较少威逼的教化情景下才会有效学习；主动、自发、全身心地投入的学习才会产生良好的效果；自评学习结果可培育学生独立思维与创建力；除学问外还应重视生活实力学习以适应社会的改变。

3、重视价值、看法、情感等因素在学习中的作用

在学生的学习过程中，就是要引导他形成主动向上的自我概念、价值观和看法体系，从而使学习者自己教化自己，最终成为能够充分发挥作用的人。

4、人本主义学习理论在教化上的应用价值

（1）教学上对自由学习与合作学习的重视。

（2）教学中对学习动机的重视。

（3）开放教化的推行。

（4）以学生为中心教学理念的推行。

（5）学校教化中对情意教化的重视。

（6）以学生为中心学校辅导工作的推行。

五、探讨的原则和方法

（一）探讨的原则

1、以人为本的原则

试验的目的是培育人才，提高人的素养。探讨的一切过程与方法应以人为本，从“人”的利益动身，而不能为追求试验测量的精确性而损坏儿童健康成长。

2、因材施教原则

对“学困生”有针对性地实行教化措施，促使他们扬长避短，长善救失，使他们都能在原有的基础上得到发展和提高。

3、激励引导原则

激发、勉励学生去努力，促使学生和自己的过去作比较，发觉进步的一面，信任自己的实力，感受胜利的喜悦，帮助其养成良好的习惯。

4、一切从实际动身的原则

从“学困生”的实际动身，细致、仔细视察问题，摸清问题存在的因素，也就是应对学生现状做周密的了解。

（二）探讨的方法

1、视察调查相结合

视察“学困生”上课参加教学活动状况，了解其发展状态，在调查的基础上，进行对比探讨，使转化“学困生”的措施更有效，找出学习困难、厌学的缘由。

2、试验法

试验前，为每个“学困生”建立个人档案，内容包括“学困生”个人资料、家庭状况、试验前测验诊断分数、综合诊断结果及归因、老师转化工作跟踪记录、学习成果记录表。要求老师依据“学困生”个案状况随时调控自己的方法和行为，并对产生的效果做好记录。

3、行动探讨法

课题组人员不断实践，不断修正，不断完善转化方法，以形成一套转化“学困生”的理论框架。

4、案例探讨法

主要是通过对一些“学困生”的跟踪分析，摸清他们学习困难的成因，及转化效果，为我们的探讨供应最干脆的材料。

5、教化视察法

分析课内外各种状况，充分调动“学困生”参加教学活动。

6、文献探讨法

从各学科角度开展对学习困生教化转化的资料进行比较分析、借鉴已有探讨成果的阅历教训，补短教化与扬长教化共进，全面发展，把握探讨发展趋势。

六、探讨的步骤

（一）第一阶段：探讨打算阶段

1、课题组核心成员就课题探讨的政策依据、理论依据、实践依据、探讨总体思路、探讨对象和范围、探讨方法、探讨的时间支配、探讨的预期成果进行研讨，为制订探讨方案供应依据。制定探讨方案，报请教化局指导小组，接受专家指导，申报立项主导课题。开展老师培训，明确主导课题精神，老师个人确定子课题，制定方案，申报立项。

2、学校抽样调查访问

①“学困生”问卷调查，调查范围：初中段的“学困生”。②老师问卷调查，选取“学困生”所在班班主任和科任老师，③“学困生”家长调查问卷。

3、撰写《农村中学“学困生”转化教化策略探讨实施方案》

4、邀请有关专家对课题探讨方案进行论证、修改实施方案

5、各班提交“学困生”名单，并建立“学困生”档案

（二）其次阶段：课题试验阶段

1、确定试验学校和班级

2、撰写《农村中学“学困生”基本状况调查报告》

3、试验研讨会。试验班进行探讨和实践，积累归纳材料、进行分析提炼；总牢固验结果。

4、课题组组织课题沟通和现场研讨，总结分析试验状况，写出探讨阶段总结报告，依据试验校收集的资料撰写《农村中学“学困生”转化策略》。

5、聘请县内外有关专家进行论证，提出推动和调整看法。

（三）第三阶段：试验及检验修改阶段

1、各试验校依据前阶段的成果接着进行探讨和实践。

2、各试验校材料归纳、提炼；分析，总结阶段试验成果。

3、召开沟通和研讨会，分析试验状况，写出阶段总结报告。

4、依据前期试验结果，改进实施方案

5、征收试验学校阶段工作总结。提炼阅历，找出不足。

（四）第四阶段：深化试验阶段

1、依据修改后的实施方案，深化试验。提出新的方案，进一步探究实际效果。

2、分课题，分学科专项培训、研讨会

3、征收两期课题探讨成果

4、召开“学困生”阶段工作总结会

（五）第五阶段：课题总结结题阶段

1、6月，召开课题探讨工作会，总结探讨成果，布置结题资料编写工作。

2、8月，汇编课题成果，筹备课题结题工作。

3、10月，对课题探讨状况和阶段取得的成果进行全面总结，完成探讨报告，邀请有关专家对课题成果进行结题鉴定。

七、课题的可行性分析

（一）保障措施

1、组织保障

课题组负责人及主要成员大部分都是中、高级职称、年轻有为，部分同志参与过县、市级课题探讨。在探讨过程中积累了大量阅历，取得了丰富的成果。有完善的组织机构。

2、制度保障

学校形成了完善的科研机制，有《课题组成员学习制度》、《课题组成员管理方法》、《教科研制度》、《教科研嘉奖制度》等。这些制度将有效地保障课题探讨的顺当进行。

3、行政支持和财力保障

校长高本营领导并担当课题组组长，副校长张恩全领导课题组工作，学校将在人力、物力、财力上赐予保证，预料资金投入1万元。

4、技术保障

课题组将邀请县教科室专家组的指导。同时，学校也将选派骨干老师外出学习，组织老师加强相关学习资料学习。建立校内网，这便利了我们在教化教学探讨中与外界的沟通和学习，随时接受专家的指导和帮助，保持这与国内专家的长期沟通和联系。

（二）操作措施

1、理论指导实践，组织课题组的老师学习有关“学困生”转化方面的理论，尤其是学习方法方面的理论。以个人的成才之路做现身说法，取得学生的信任，在实践的基础上进行总结，使课题探讨不断深化。

2、主动取得领导与老师们的支持协作，协调师生、生生之间的关系，以削减内耗，为课题探讨铺平道路。

3、严格试验规则，课题组老师应一丝不苟做好试验的诸项工作。

4、加强对探讨工作的组织管理，加强课题组人员的思想教化，树立起敢为人先，不畏困难，甘于为教化事业奉献的良好心理品质。

八、预期探讨成果、形式

（一）课题探讨报告。

《“学困生”基本状况调研报告》、《学校管理对“学困生”转化有效策略探讨报告》、《班级管理对“学困生”转化有效策略探讨报告》等。

（二）课题探讨论文及个案集。

《农村初中“学困生”特性心理辅导的策略》。

《提高“学困生”英语成果有方法》教学艺术、辅导方法个案集、《提高“学困生”语文成果有方法》教学艺术、辅导方法个案集、《提高“学困生”数学成果有方法》教学艺术、辅导方法个案集、《提高“学困生”理化生成果有方法》教学艺术、辅导方法个案集、《提高“学困生”政史地成果有方法》教学艺术、辅导方法个案集、《提高“学困生”音体美信成果有方法》教学艺术、辅导方法个案集等。

（三）学生进步奖状、证书及家长看法、学校鉴定等。

（四）促进农村初中老师的专业发展。

工作方案篇8

为了进一步营造社会教化氛围，促进和谐教化，促进素养教化全面实施；充分整合社会力气，合理利用家长资源，提高学校管理水平；发挥社会、家庭、学校三位一体的教化优势，全面调动学校、老师、家长关注教化、关切教化、服务教化的工作热忱；强化教化实践，凸显家长义工的主动作用，依据我校实际拟定“家长义工”活动方案。

一、指导思想

充分挖掘和利用家长教化资源，丰富学校教化元素，创新教化方式，拓宽教化渠道和教化力气，构建和谐教化；规范办学行为，增加学校班级管理力气，提高管理水平；亲密家长与学校、老师的联系，促进学校内涵提升；营造和优化小学生身心健康成长，欢乐成长的教化环境；更好地为学生成长供应良好的环境和条件，使学校生活多元化，为学生搭建更广、更高、更优的成长平台。

二、组织领导

为了切实做好“义工家长”的服务工作，充分发挥家长义工真正关切、支持学校教化，学校在家长学校组织机构的基础上完善此项工作的领导，成立由校长任组长，主管德育副校长为副组长，德育处、教育处、教研处、年级组长为组员的工作组织机构，详细工作事宜由主管副校长协调支配，团委负责义工服务的成员统一部署并组织实施。

三、服务对象

我校义务教化阶段在校全体适龄学生。

四、参加对象

要求为人正直，作风正派，富有责任感，有奉献精神，关切教化，关注孩子健康成长，有肯定的组织管理实力和协调实力，在某一行业或领域有专长，能为学校教化教学及活动供应帮助。

五、家长义工组织

1、学校成立家长委员会，义工委员会接受学校家长委员会的指导。

2、各年级组执行：按各班报名状况推选义工队长。

六、组织管理

学校对招募的“义工家长”进行统一的服务证明，根据志愿者的服务内容进行义工服务，服务方向、服务效果接受社会监督和检验。

七、义工内容

1、服务学生思想教化、学习习惯、学习辅导、班级管理、文明行为养成。

2、参加和帮助学校正常教化教学活动（如集会、线下活动，学习时须要的书籍和刊物、各项评比等）

3、参与学校召开的家长沟通会。

凡参加者家长可填写好《意向表》交班管理，班主任整理后交学校，学校依据状况成立义工联。

xx小学

XX年3月20日

工作方案篇9

近期，我国部分地区出现人感染H7N9禽流感病例，为保障我校全体师生的身体健康，特制订H7N9禽流感防控工作实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为统领，充分相识H7N9流感防控工作的重要性，根据“预防为主、联防联控、刚好处置”的原则，建立高效和快速反应机制，实行有效措施，做到“早发觉、早报告、早隔离、早诊断、早治疗”，确保发生疫情时能够刚好、科学、有效地处置，以限制疫情扩散扩散，维护学校平安和社会稳定。

二、强化防控措施，抓好工作落实

（一）宣扬教化

加强宣扬，正确引导。各年级要利用平安课、班会、讲座、宣扬板报、校内广播等形式开展H7N9禽流感预防学问的宣扬教化活动，使学生了解H7N9禽流感的传播途径和预防方法，强化防范意识；教化学生养成良好的个人卫生习惯，避开与禽类近距离接触。另外，各年级还利用家长会、家校通等形式，向学生家长讲解H7N9禽流感预防学问，要求家长关注学生的身体健康状况，一旦学生出现发热、咳嗽等症状，要刚好带学生到就近到指定医疗机构就诊。

（二）预防措施

1、高度重视，强化责任。要求各年级制定专项工作实施方案和应急预案，切实提升对H7N9禽流感防控工作的重要性和必要性，把H7N9禽流感防控工作作为当前一项重要工作进行部署，落实责任分工，完善应急预案，强化应急打算。

2、加强监测，严格执行四项制度。一是晨检、午检制度，并做好晨检、午检记录。老师在学生进校时通过视察、询问，发觉异样，刚好报告。对出现发热、咳嗽等症状的学生刚好测量体温，刚好通知家长或去医院就诊。二是因病因事缺课登记和追踪制度。仔细做好因病缺课学生状况调查和统计分析工作，一旦发觉发热、呼吸道感染病人异样增多，要刚好逐级报告，并主动帮助有关部门进行调查分析。三是通风消毒隔离制度。四是严格执行传染病疫情报告制度。确保第一时间得到消息，第一时间实行措施。

3、严格校内管理，坚持封闭管理和来访登记等制度，设立来防接待室，刚好驾驭校内各种人员流淌状况。

4、要设置通风条件比较好的专用隔离室，落实专人负责，配置必要的医务人员和体温计、口罩、医用手套等设备。要对学生及教职工的发热忱况刚好进行监测与排查，发觉可疑人员要刚好隔离。

5、落实措施，消退隐患。加强食品卫生平安和食品从业人员的管理，加强对食品从业人员的培训和健康体检。严禁在校内内放养家禽、家畜。同时加强学校生活饮用水的管理，确保教室、图书室、食堂、厕所等学生学习和生活场所的通风与清洁卫生，并对这些场所进行彻底的消毒，消退传染病发生和流行的条件。

6、大力开展爱国卫生运动，做好校内环境卫生保洁工作，大力开展除“四害”活动。教化学生勤洗手、勤洗澡、勤换衣，养成良好的个人卫生习惯。

7、各年级应实行主动措施，确保学生每天一小时体育熬炼时间，组织学生参与多种形式的户外运动，督促学生课间到室外活动，呼吸簇新空气，增加体质。

三、部门联动，加强沟通协作

各年级要高度重视H7N9流感的防控工作，通过学校加强与卫生院的联系与沟通，主动与其联系，主动接受其业务指导，协作落实防控要求，努力做好学校的H7N9流感防控工作。

四、加强督查，严格责任追究

学校将协同卫生部门对各年级防控措施落实状况进行督查，对防控工作不利，造成不良影响的年部和个人进行责任追究，并赐予有关责任人纪律处分。

工作方案篇10

为进一步规范医院管理，促进医疗服务和医疗质量的持续改进，确保医疗平安，提升医院整体层次。依据楚雄州卫生局的支配和《二级综合医院评审标准（20xx年版）》，特制定《楚雄玛俐亚妇科医院创建二级乙等专科医院实施方案》。

一、指导思想

以医院等级评审为契机，全面实行科学发展观，坚固树立“以病人为中心，以质量为核心”的服务宗旨，以评促建，完善医院内涵管理，规范医疗服务行为，提升医院服务水平，提高医疗质量，保障医疗平安，促进医院科学化、规范化、标准化建设和可持续发展。

二、总体要求

（一）提高相识，加强领导。各科室要高度重视、统一思想、明确目标，要把创等评审工作作为20xx-20xx年工作重点来抓。科主任作为第一责任人，要严格根据详细目标和要求，细心支配，实行得力措施，仔细抓好落实。

（二）广泛动员，全员参加。全院职工要以高度的责任感和使命感，以饱满的精神、十足的干劲投入到创等评审工作中来，坚持“以评促建、以评促管、以评促改、查建结合”的原则，实行边自评、边整改、边改善、边提高，将自评工作贯穿于评审工作的始终。

（三）重视软件，务求实效。以全面质量管理为重，不片面追求规模和设备，脚踏实地，严防“浮夸、弄虚作假、形式主义”等状况，针对未能按时间要求保质保量完成安排的科室第一责任人将追究责任，同时对此次医院等级评审工作中完成好的赐予通报表扬及嘉奖。通过全院员工的共同努力，使医院综合实力得到进一步提升。

三、工作目标

比照《等级评审标准》，通过分阶段、抓重点、层层落实、逐项整改，确保分两年逐步实现二级乙等专科医院评审目标。

四、实施步骤

（一）动员部署阶段（20xx年1-3月）：完成评审的打算动员、启动工作。

1、成立医院等级评审工作领导小组、创建工作小组及办公室，制定并下发创等评审工作实施方案，对创等评审工作进行全面部署。

2、召开全院动员大会，在全院掀起医院等级评审活动的高潮。仔细系统学习并驾驭标准，全面驾驭评审内容，发动全院每一位职工主动参加，并将任务分解落实到岗位和个人。

3、结合《二级综合医院评审标准（20xx年版）》，各工作小组初步分解指标，自查找出差距，由医院创等办汇总整理，比照《二级综合医院评审标准（20xx年版）》将评审项目再次分解到各工作小组，明确各组组长作为第一责任人，确保安排工作按时保质完成。

（二）组织实施阶段（20xx年4-7月）：比照《二级综合医院评审标准（20xx年版）》全面开展自查，逐项进行整改。

1、分别召开临床医疗等各创建工作小组成员专题会议，探讨布置等级创建相关工作。

2、各工作组依据医院下发的任务分解状况，结合《二级综合医院评审标准（20xx年版）》，制定实施安排，完成详细任务。

3、创等评审领导小组每个月召开例会，通报工作进度，