全国2023年10月00397学前儿童音乐教育历年真题及答案

202310月高等教育自学考试全国统一命题考试学前儿童音乐教育试卷(课程代码00397)本试卷共4页。总分值l00分，考试时间l50分钟。考生答题留意事项：第一局部为选择题。必需对应试卷上的题号使用28铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。其次局部为非选择题。必需注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答o合理安排答题空间，超出答题区域无效。第一局部选择题一、单项选择题(本大题共20小题，每题l分。共20分)“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。1．在学前儿童音乐教育中，审美感动是教育的手段，音乐作品是教育的A．方法 B．内容 C．媒介 D。目标2．通过音乐彼此沟通并进而建立感情上的和谐关系，是指音乐能促进儿童的A．社会性进展 B．共性进展 C．情感进展 D．认知进展3．在达尔克罗兹音乐教育体系中，最有共性、最有成效的局部是A．合乐动作 B.节奏教学 C．即兴表演 D．视唱练耳4．发表《我们的主见》一文，“稚嫩园应当特别留意音乐”列为15条主见之一，并且亲自从世界经典音乐曲库中翻译、选编歌曲、律动曲和打击乐器演奏曲等供稚嫩园教学使用的我国儿童教育家是A．张雪门 B．陶行知 C．陈鹤琴 D．蔡元培5．由教师有目的有打算地设计和组织的音乐教育活动是A．隐性的音乐教育活动 B．幼儿自发的音乐教育活动C．特地性的音乐教育活动 D．渗透性的音乐教育活动“初步学习踮步，学习用脚的踮动来感受两拍子的音乐，尽量将动力脚踏在强拍上”的目标属于A．进展音乐感的目标 B．进展学习力量的目标C．进展共性、社会性的目标 D．全面进展的目标7．一般来说，在唱美丽、温顺、哀痛的歌曲时，咬字吐字的方式用比较形象的动词来说应是“打”出去的 B.“推”出去的 C．“弹”出去的 D.“爆发”出去的一般来讲，5—6岁幼儿的适宜音域为e1～g1

d1～b1d1～a1

d1～c1幼儿园韵律活动的第一目的是A．进展幼儿运用身体动作进展艺术表现的力量进展幼儿感受音乐的力量C．让幼儿从活动中直接获得欢快D．积存肯定的音乐语汇和艺术动作语汇讲究动作的组织构造，其中有的还含有肯定的简洁情节的韵律动作组合是A．集体舞组合 B．表演舞组合律动仿照动作组合 D．自娱舞组合11．在学前儿童韵律动作的学习过程中，3—4岁儿童最感兴趣的是A.根本动作 B．反射动作C．仿照动作 D．舞蹈动作有关打击乐器演奏活动导人的说法，正确的选项是A．对于原配器创作比较简单、精巧、完善的打击乐作品来说，较适合的导人方式是主要声部学习导入法B．对于具有较多形象或情节描写性的打击乐作品来说，较适合的导入方式是音乐赏识导入法C．对于原设计比较单纯，可以让儿童有更多制造性表达时机的打击乐作品来说，较适合的导入方式是总谱创编导入法D．对于乐曲本身含有主次两个局部，其主要局部本身比较简单、精巧、完善的打击乐作品来说，较适合的导入方式是总谱学习导入法在打击乐器演奏教学中，供给有表现力的伴奏音乐有利于幼儿A．有效舒适地演奏 B．有表现力地演奏C．有节奏地演奏 D．有制造性地演奏14．用有意义的字、词、句子、象声词、歌曲的衬词和无意义音节等作为材料，来表现配器方案的总谱是A．标准总谱 B．语音总谱 C．图形总谱 D．动作总谱15．在音乐赏识活动中，动作表演、朗读诗歌、绘画创作等应处理成A．关心性体验活动 B．主导性体验活动 C.学问获得活动 D．技能训练活动16．在音乐赏识活动中，教师选择语言关心材料的首要条件是A．所选语言应与音乐赏识的要求相全都 B．所选语言应美丽、文学性要强C．所选语言应是儿童能理解与宠爱的 D.所选语言应有艺术感染力从评价过程与结果的记录或沟通的角度动身，可以把评价分为A．独立片段评价和连续评价 B．全面评价和重点评价C．自我评价和同行评价 D．书面评价和口头评价活动的是A．唱歌活动 B．韵律活动C．打击乐器演奏活动 D．音乐赏识活动19．某幼儿面对乐器、道具、直观教具时，表现出了猛烈的喜悦和兴奋感，有跃跃欲试的反应。这说明这些音乐活动的材料满足了该幼儿即时需要中的A．探究的需要 B．创的需要C.参与的需要 D．被接纳的需要20．教师在教学活动过程中，用点头、微笑、空间上的接近、身体接触，以及眼神、体态来向幼儿表示：我在留意你，这样不错，请连续下去……等，教师这种行动方式是A．观看B．反响C.鼓舞其次局部D．督导非选择题二、填空题(本大题共l2小题，每题l分。共12分)请在答题卡上作答。幼儿园集体音乐教学活动指导的原则主要有：(1)教师儿童相互作用的原则；(2)面对全体儿童敬重个别差异的原则；(3)在整体审美情境中进展 教育的原则。音乐作为一种独立的艺术具有以下特征音乐是声音的艺术，音乐是听觉的艺术音乐是 的艺术，音乐是情感的艺术。幼儿园音乐教育中的整体性主要表达在两个方面，即学习对象的整体性和的整体性。音乐教育可促进学前儿童的认知进展，主要表现为(1促进感知力量的进展(2促记忆力的进展；(3)促进想象、联想力量和 力量的进展。建立在现代教育理论和实践争论最进展根底之上的美国 音乐课程打算，格外强调学生的主动探究性学习。打击乐器整体教学模式有两种教学程序，即先整体后分部的程序和 的程序。教师素养的内在质量是影响学前儿童音乐教育内在质量的重要因素其中教师的人生观世界观教师的自我教育力量力量以及教师的根本音乐素养等因素对学前儿童音乐教育质量的影响尤为重大。提出和撰写音乐教学活动目标的原则有系统化原则、系列化原则和 化原则。为学前儿童选择歌曲时，应当同时兼顾 和曲调两个方面。幼儿韵律活动力量的进展主要包括： 力量、运动随乐力量、独立性、合作性以及制造性等五个方面。按音乐的重复与变化的规律组织动作的方式有利于学前儿童感知音乐。音乐赏识力量包括：倾听、理解、 和个人音乐趣味倾向等四个方面。三、名词解释题(43分，共l2分)请在答题卡上作答。配器材料目标的系列化韵律动作组合程序因素四、简答题(4624分)请在答题卡上作答。简述学前儿童音乐教育的特点和原则。 。简述幼儿园打击乐器演奏活动中，教师应用指挥方法时应留意的事项。简述幼儿园集体音乐教学活动评价的内容。简述学前儿童韵律活动中，选择道具应具有的特点。五、论述题(本大题共2小题，每题l0分，共20分)请在答题卡上作答。试述幼儿园唱歌活动的全面进展教育目标。试述系列音乐赏识教学方案的设计思路。六、分析应用题(本大题共l小题，共l2分)请在答题卡上作答。某教师设计了一个