义务教育阶段控辍保学工作情况汇报

义务教育阶段控辍保学工作情况汇报近年来，教育局根据《文件》要求，结合县情实际，着力抓好义务教育阶段控辍保学工作，努力让孩子都能享有公平而有质量的教育。现就有关情况汇报如下：一、基本情况2022年，县域内现有义务教育阶段公办学校230所，其中，小学175所，初中55所。在校学生185836人，其中小学124921人、初中60915人。多年来保障了建档立卡贫困户家庭孩子无一人辍学。二、控辍保学做法（一）建立“三项机制”一是明确职责，层层压实控辍保学工作责任机制。县政府及时出台《县人民政府办公室关于进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的通知》（颍政办﹝2018﹞42号），强化县级控辍保学的组织领导。统筹乡镇、学校、村（社区）三级工作合力，压实镇长、村长、村民组长和校长“四长”责任，从行政层面强力推动控辍保学工作。同时，落实教育系统教育控辍保学包保责任制，形成属地管理、行业管理共同包保的合力。定期开展督查和工作调度，确保控辍保学各项工作按时序推进。二是摸清底数，建立控辍保学动态监测机制。建立部门

联动的动态监测机制。各乡镇政府、教育部门、公安部门联合发力，每年9月份对辖区6-14周岁人口核实就学信息，建立县控辍保学监测系统，建立和更新精准控辍保学管理数据库，准确反映学生转入、转出、休学、复学等变动情况。重点将偏远农村、贫困村和流动人口相对集中区作为重点监测对象，把初中作为重点监测学段，把流动、留守、残疾、家庭经济困难等适龄儿童少年作为重点监测群体。对人籍不一致的，分门别类进行指导，督促学生、家长尽快办理学籍转接手续，确保控辍保学监测系统能够对每个学生的就学状态进行及时跟踪。严格落实教育系统结对帮扶贫困户和包保学生双线联动机制，在帮扶工作中，重点向家长解读教育政策，通过“小手牵大手”等活动，起到了一个孩子带动一个家庭、一所学校影响一片群众的良好社会效果。同时，在每学期开学初上级部门下发“义务教育阶段控辍保学工作开展返校情况全面排查工作通知”，针对在籍未返校、在校不在籍、非正常状态学籍学生的排查，教育局针对这三种情况布置各中心学校落实排查工作，并将排查结果进行上报，要求各中心学校对劝返无效的辍学学生要上报到属地政府，来落实劝返。同时，每学期教育部均通过学籍户库、扶贫库、学籍库三大数据库比对，并把反映学生就学信息异常的数据，反馈到各县，教育局针对反馈的数据安排各中心学校进行摸排核实这些学生就学情况。三、突出重点，建立特殊群体平等就学机制。一是随迁子女平等就学。相关职能部门要将随迁子女义务教育纳入城镇发展规划和财政保障范围，坚持“以流入地政府为主、以公办学校接收为主”的“两为主”原则，保障随迁子女平等接受义务教育；重视抓好接纳随迁子女就学的学校和寄宿制学校建设，为随迁子女提供良好的学习生活环境。二是留守儿童平等就学。乡镇民政部门会同镇政府、中心学校等对农村留守儿童摸底核实、登记造册；强化留守儿童心理疏导，积极开展留守儿童活动，加强家校联系，弥补留守儿童的情感教育缺失；在教育教学上对农村留守儿童一视同仁，一旦发现有辍学的苗头，及时教育和心理疏导。各有关部门加强综合整治，防止侵犯留守儿童事件发生。三是重视残疾学生就学。做好残疾儿童就学工作，县教育局要会同卫生健康部门、民政部门、残联及有关中小学校组成残疾人教育专家委员会，对不能到校就读的适龄残疾儿童入学安置进行评估，并建立评估档案，做到一个不漏；对送教上门的，要因人施策，原则上每周上门不少于1次，确保送教有效果。全面了解重病适龄儿童少年情况，及时安排具备复学条件的适龄儿童少年就学。加强普通学校特殊教育资源室建设，建立以随班就读为主体、以特殊教育学校为骨干、以送教上门为补充的特殊教育体系，满足残疾儿童入学的需要。（二）落实“四大任务”一是贫困家庭，避免因家庭贫困辍学。精准确定教育控辍保学对象，在工作中摸索出“两抓”工作法。一抓基础信息比对。每学期均开展多轮信息精准核查，进村入户逐一核实，建立县镇村三级部门与县教育局信息对接机制，及时进行数据更新。二抓信息及时反馈。向省内外相关学校发函，商请反馈我县学生接受就学情况。认真落实“两免一补”等惠民政策。对义务教育阶段家庭经济困难寄宿学生补助生活费，确保义务教育阶段家庭经济困难学生不因就学经济负担问题而辍学。二是教育公平，避免因上学困难辍学。印发《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的实施方案》，依托留守儿童之家，落实留守儿童关爱计划，加强了孩子与外出父母的联系，保障留守儿童的身心健康。对义务教育阶段残障孩子上学问题实行

“零拒绝、全覆盖”，通过儿童福利机构特教班就读、送教上门、随班就读等多个专项方案，保障义务教育阶段适龄残疾儿童少年受教育权。对于确因特殊情况不能入学的适龄残疾儿童少年，主动上门，逐一核实，摸清原因，登记造册，按照“一人一案”的原则制定解决措施，落实送教上门服务。同时，坚持流入地为主、公办学校为主原则，确保随迁子女平等接受义务教育。三是建立帮扶，避免因学习困难或厌学而辍学。各校要把对学习困难学生的帮扶作为控辍保学的重点任务，建立健全学习帮扶制度，着力消除因学习困难或厌学而辍学的现象。要按照因材施教的原则，针对学习困难学生学习能力、学习方法、家庭情况和思想心理状况，切实加大帮扶力度，使他们增强学习兴趣，改进学习方法，养成良好学习习惯，不断提升学习能力和学习水平，切实增强学习的自信心、有效性和获得感。积极推进考试招生制度改革，实施学生素质综合评价，促进学生全面发展，把对学习困难学生的发展性评价作为考核学校教育工作和教师教育教学工作实绩的重要内容。四是宣传动员，避免因主观原因辍学。每学期期末教育局在寒暑假放假工作的通知中，要求各校做好在假期中做好控辍保学及特殊群体关爱工作，通过“万师访万家”、“给家长的一封信”等形式，向家长广泛宣传教育扶贫工作，不断加深家校联系。抢抓暑期有利时间，加强对家长的教育引导，确保适龄儿童按时入学接受教育。学期之初，利用校园广播、宣传栏、电子屏、黑板报等形式，多角度、多维度宣传系列教育法律法规。开学一周内，落实辍学报告和动员复学制度，对未返校学生情况进行统计，了解原因和去向，积极动员返校。学期中间，落实重点监测制度，对义务教育阶段特殊群体学生进行实时动态监测，做好预防。对已辍学的学生，下发入学通知书，落实劝返包保责任人，通过包保责任人的政策宣传，与学生及家长的沟通交流，同时学校加强政府沟通联合防控，确保义务教育阶段学生正常就学。三、下一步工作打算一、强化县级统筹。充分发挥县控辍保学工作领导小组的作用，进一步落实乡镇政府及县直各部门责任，形成协同推进的工作机制，制定落实控辍保学相关跟进措施。二、强化教育系统控辍保学工