七年级语文学习总结(5篇)

七年级语文学习总结(5篇)七班级语文学习总结(5篇)

七班级语文学习总结范文第1篇

【关键词】两极分化语音教学的重要性详细方法分组总结

在农村中学执教英语多年，发觉很多同学在七班级起始阶段就消失明显的两极分化现象，部分同学甚至早就打算了放弃学英语。他们认为学英语比学什么都难。借用同学的话说，叫做“翻开书，他熟悉我，我不熟悉他。”这一状况，令我们特别苦恼。怎样改善呢？首先得找到根本缘由。经过多方面的努力，我认为最根本的缘由是：①同学记单词困难，看不懂。②全英文课堂，听不懂。看来，想要提高七班级同学的英语水平，当务之急就是要把这“两不懂”变成“两懂”。可是该从何处着手呢？答案是：从语音教学开头着手。

英语课程标准指出：同学在英语基础教育阶段应当学习和把握包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的基础学问。语言有三大要素：语音、词汇和语法，其中语音是最基本的因素。语音是学好语言的基础，语音教学是语言教学的重要内容之一。由此可见：七班级英语语音教学的重要性非同一般。

一、有利于正确发音，关心同学正确地“说出来”，顺当地“听进去”。我们地区的学校英语教材使用的是新人教版教材。尽管这套教材比较重视语音的教学，但并不要求同学从理论的高度来把握那些语音学问，而且在实际的教学活动中，老师通常把语音教学这一环省略了。同学要想记住单词的读音，只好发挥他们“超级的制造力”――有的给单词下面写上谐音汉字，有的给单词注上汉语拼音。时间久了，同一个单词，不同的同学就读出了不同的音，谁也听不懂谁的了。而假如同学把握了系统、正确的语音学问，则有利于正确发音，从而可以做到正确地“说出来”，顺当地“听进去”。

二、提高识记单词的效率。由于同学在升入学校后只能靠“鹦鹉学舌”的方法跟在老师后面一遍遍地读单词，这种机械的训练不但费时而且记不住。许多同学埋怨：老师，我昨天晚上记了一个多小时，全都记会了，可到了今日早上全都忘了。其实这都是由于同学不懂字母及字母组合在单词中的发音规律导致的。假如同学能“见其形而知其音”或“听其音而知其形”，克服机械的死记硬背，那么就可以大大提高拼读和识记单词的效率。

三、提高自学英语的力量，增加学好英语的自信念。学校生在学好了汉语拼音后，就可以阅读带注音的课外书籍了。同理，中同学在把握了音标学问后，也能提前预习新单词了，还可以通过查字典，扩大词汇量，从而培育和提高自学英语的力量。随着成就感的增加，学好英语的自信念也必定随之增加。

看来语音教学在七班级英语教学中的重要性是毋庸置疑的了。下面让我来谈谈详细的操作方法吧。

首先，整合教材资源，提前集中学习音标。仁爱版英语教材特别重视语音教学，但是语音教材教学内容的支配很分散且学习过程长――整个七班级上下册才把48个因素和常见字母及字母组合的发音规律学完。八班级才渐渐呈现浊化、连读、失爆、重音等语音学问。

其次，多种方法化枯燥为生动。集中学习音标必定很枯燥，因此必需采纳敏捷多变的方法。可以将发音部位利用多媒体呈现给同学；可以利用汉语拼音的正迁移作用训练音标。

第三，安排任务，准时总结。出于学习音标及常见字母及字母组合的发音规律时，时间紧，内容多。尽管同学有了肯定的语音基础，但印象很模糊，还不能深刻理解音标与单词之间的关系，不能深刻体会音标的好处。例如，同学会问：ea字母组合可以发/i：/也可以发/e/的音，还会不会有更多的呢？为了解开同学的疑团我把班上的同学分成七组，每组5人，并布置了不同的任务，每组任务如下：

一组，在七上、七下的单词表中查出全部含有/i：//?//e//?//?/的单词，并着总结哪些字母及字母组合常发这个音：二组，查找出全部含有/?：//?//唬//?//?：/的单词，并总结有哪些字母及字母组合常发这个音；三组，查找出全部含有/?//U：//e?//a?//??/的单词，并总结有哪些字母及字母组合常发这个音；四组，查找出全部含有/??//a?//??//e?//??/的单词，并总结有哪些字母及字母组合常发这个音；五组，查找至少5个分别含有/p//b//t//d//k//g//t?//d?//tr//dr/的单词，并总结哪些字母及字母组合常发这个音；六组，查找至少5个分别含有/ts//dz//f//v//θ//?//z//s//?/的单词，并总结哪些字母及字母组合常发这个音；七组，查找至少5个分别含有/?//m//j//?//h//n//w//?//r/的单词，并总结哪些字母及字母组合常发这个音。

最终，鼓舞学有余力的同学在课余多做泛听、泛读练习。老师可以关心同学选择泛听材料，亦可以让同学看简洁的原版英文电影及电视，学唱英文歌曲等。以便于更大限度地培育英语语感，感受失爆、重音、连读等语音学问，提高英语力量。

结束语：人们常说：教学有法，但无定法。的确，教学是一门及其浅显的艺术。面对一双双渴求学问的眼睛