元宵节活动教案反思大全(14篇)

第页共页元宵节活动教案反思大全(14篇)作为一位不辞辛劳的人民老师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学程度的进步,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。元宵节活动教案反思篇一语言活动"赏花灯、猜灯谜"1、引导幼儿理解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。2、能用清楚连接的语言描绘自己的花灯，并讲述一个谜语。3、开展幼儿的语言交往才能。活动背景：正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。1、物质――每人准备一盏花灯，上面贴有一那么谜语。小奖品假设干。2、知识――有过过节的生活体验。〔一〕导入开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。〔二〕展开1、赏灯活动。〔1〕幼儿互相欣赏各自的花灯，老师引导幼儿用连接的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。〔2〕请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。2、猜谜活动。〔1〕老师将幼儿分成两组，a组持有花灯和奖品，并给b组幼儿念谜语，b组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。老师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。〔根据时间进展交换〕〔2〕集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？〔3〕集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。〔三〕完毕将a组和b组得到的奖品比一比，看哪队成功了？鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。元宵节活动教案反思篇二1.理解灯笼的种类、形状，知道元宵节的由来。2.能用折、粘、剪等方法独立制作灯笼，掌握灯笼的制作方法。3.在做做玩玩中感受元宵节的快乐。1.日常生活中引导幼儿认识龙。2.课件〔灯笼会〕，人手一件灯笼制作用具〔废旧盒子、胶水、丝布、松紧带〕3.各种自制灯笼范例1.播放课件，欣赏花灯，认识元宵节。提问：灯会上都看到了什么灯？你能说出几种灯的名称吗？小结：正月农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五也是一年中第一个月圆之夜，一元复始大地回春，人们对此加以庆贺，燃放烟花、猜灯谜、吃元宵等。交流：生活中你见到过什么样的灯笼？2.尝试制作灯笼〔1〕出示各种灯笼的范例，示范一种灯笼的做法。〔2〕幼儿自由选择喜欢的材料及灯笼形状进展制作。3.挂灯笼装扮教室幼儿自由交流互相评价制作作品。元宵节活动教案反思篇三元宵节是我国传统的节日之一，其赏灯、猜灯谜、吃元宵等活动寄托着人们的美妙祝福和愿望。《纲要》指出幼儿园应“充分利用社会资，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”。我们根据大班幼儿的年龄特点，从幼儿熟悉的生活人手，整合多种活动形式，充分利用社区、家庭、同伴资，加深幼儿对传统灯节的认识，体验灯节的乐趣。1、老师带幼儿外出参观街上的节日环境，师幼共同搜集花灯，布置成“各种各样的花灯展”。2、请家长和幼儿一起搜集有关元宵节的风俗活动、传说故事，布置成“元宵节到了”专栏。3、请幼儿带来自己的花灯，陈列在角色区里。4、师幼共同搜集小纸盒、小蛋糕盒等立体废旧物品，放在手工区里，准备制作花灯用。美工区材料：彩笔、纸等。内容与要求：能画出见国的花灯或自由表现出自己设计的花灯。材料：备种小纸盒、彩纸、胶槔、彩笔、剪刀、皱纹纸等。内容与要求：能用废旧材料大胆地进展制作话动。材料：彩泥、垫板芍。内容与要求：能用彩泥塑造花灯。材料：包装纸、双面胶、礼品盒e的丝带等。内容与要求：能包装自己搜集来的谜语，以作“藏宝”用。材料：彩泥、陶土、纸属等。内容与要求：能用纸屑做出各种“馅”的“元宵”。音乐区材料：磁带、打击乐器。内容与要求：边听音乐边为音乐伴奏。材料：老奶奶、老爷爷等的人物面具。内容与要求：根据歌曲内容分角色表演，并尝试自编歌词。角色区材料：花灯大卖场、特色元宵专卖。内容与要求：学会介绍、推销花灯和元宵。语言区材料：搜集谜语、猜谜语。内容与要求：能互相说谜面、猜谜语、生活区材料：米面、馅。内容与要求：能自己动手做元宵，大家一起品味。体育区材料：花灯、绣球、狮子面具〔头饰〕。内容与要求：尝试玩舞龙灯、舞狮子等讲戏，体验合作游戏的乐趣。参观活动：元宵节到了元宵节活动教案反思篇四1、知道元宵节是中国传统的节日，理解元宵节的风俗。2、学习搓元宵，能将陷料包在里面并团成元宵。3、感受节日的快乐，体验劳动的喜悦和合作的快乐。1、做元宵的料和陷。2、煮元宵的锅。1、老师讲解元宵节的风俗。2、说说人们在元宵节都会干些什么事？〔吃元宵、赏花灯〕1、观察元宵的陷和料。2、老师进展示范。将糯米粉搓圆，挖一个坑把陷放在里面，在把它搓圆。3、把所有的元宵放在大容器里滚圆。1、幼儿分组搓元宵，看那一组的元宵搓的多、圆为获胜组，老师进展奖励。2、在老师的帮助下把元宵放在锅里煮熟，幼儿和老师一起分享自己做的美味。元宵节活动教案反思篇五元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日风俗表达得最为彻底和典型的传统节日。在主题活动中，通过调查、参观、学习和表演等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个根本的理解，更可以通过自身的参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验，获取多方面的经历：①农历正月十五是元宵节，是团聚的日子。②元宵节有许多传说、故事、儿歌。③元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗习惯。④“元宵”象征着“团聚”，它有不同的种类和味道。⑤元宵节有各种各样的花灯，给人们带来了喜气和欢乐。⑥自己动手做元宵、做花灯可以感受更多的快乐。1、尝试通过多种途径获得元宵节的相关经历，进一步理解元宵节的来历和风俗习惯。2、大胆地创造与想象，通过不同的形式表达自己的感受与理解。3、积极参与“闹元宵”的筹备和庆贺工作，在和老师、同伴一起过节的过程中，进一步感受团聚的意义。4、体验和大家一起过节的快乐。5、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。活动一：甜甜的元宵1．知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品味元宵的风俗。2．通过做、煮、品味元宵，享受制作食物的乐趣。3．能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品味元宵时的心情。面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。1．激发做元宵的兴趣和愿望。师：①今天是什么节?元宵节有一种特别的食品，是什么?②元宵是什么样子的?小朋友们想不想自己做元宵?2．观察制作材料，理解做元宵的方法。(1)观察并知道做元宵需要的材料。(2)理解做元宵的方法和要求。师：①我们怎样才能做出圆圆的元宵?②老师煮元宵时，小朋友们应该注意些什么?3．做元宵、煮元宵。(1)提醒幼儿穿好围裙并洗手。(2)幼儿尝试用搓、团聚、在盘中滚一滚等方法做元宵。(提醒幼儿注意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。)(3)老师煮元宵。4．加糖品味元宵，说说元宵的味道和自己的心情。幼儿在活动中可以积极参加，在老师的指导下动手制作元宵，然后品味元宵，感受到浓浓的团聚之情。活动二：赏花灯、猜灯谜执教：活动目的：1、引导幼儿理解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。2、能用清楚连接的语言描绘自己的花灯，并讲述一个谜语。3、开展幼儿的语言交往才能。正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。1、物质--每人准备一盏花灯，上面贴有一那么谜语。小奖品假设干。2、知识--有过过节的生活体验。一、导入师：开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。二、展开1、赏灯活动。〔1〕幼儿互相欣赏各自的花灯，老师引导幼儿用连接的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。〔2〕请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。2、猜谜活动。〔1〕老师将幼儿分成两组，a组持有花灯和奖品，并给b组幼儿念谜语，b组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。老师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。〔根据时间进展交换〕〔2〕集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？〔3〕集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。三、完毕将a组和b组得到的奖品比一比，看哪队成功了？师：鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。目的在于培养学生热爱我国的传统文化、重视亲情和热爱大自然的美妙情感。在教学过程中，我能正确把握根本的流程和环节，做到以图为凭，激情激趣。在导入的设计上也是下足功夫。元宵节活动教案反思篇六元宵节是中国传统的重要节日之一，也被称为"上元节"、"灯节"。它伴随着人们迎来春天，是最彻底、最典型的传统节日。为了让孩子们对元宵节的传统文化和民间习惯有一个根本的理解，我们让孩子们制作灯笼、元宵节、听故事、读儿童歌曲、猜灯谜等活动载体，充分让孩子们感受到"元宵节"独特的意义和给人们带来的乐。1.理解农历正月十五是中国的传统节日――元宵节，理解元宵节的起和风俗〔玩灯、赏灯、吃元宵、划旱船等〕；2.感受和家长、老师、孩子一起做灯笼、玩灯笼、猜灯谜、吃元宵的快乐。1.元宵节的起和风俗视频。2.孩子们自带灯笼和零食。3.灯笼所需材料:红色手工纸、固体胶等。9:00-9:30介绍元宵节的起和风俗，分享和交换食物；9:30-10:00制作元宵灯笼；下午10:00-10:30在操场上观看和玩灯笼活动:2:30-3:00品味元宵延伸活动:打回家，拜访亲朋好友，祝贺元宵节快乐。元宵节活动教案反思篇七刚过元宵节，儿童还沉浸在节日的欢快中。但是很少有儿童知道元宵节的来历。通过这次的活动让幼儿理解中国传统文化，并把传统传承下去。1、让孩子理解元宵节的历史，感知中国传统文化的悠久历史。2、让孩子们深入感触到要传承中国的传统文化。3、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。4、愿意参加活动，感受元宵节的快乐。5、知道节日时人们主要的庆贺活动。知道元宵节的来历一、老师设疑，元宵节是怎么来的呢?这里还有一个故事呢?二、老师讲述故事并提问问题师：元宵节是怎么来的呢?幼：玉帝要烧毁民间，所以人们得知消息后提早挂灯笼放烟火，免去了这一难。老师讲述第二遍故事师：元宵节的历史悠久，人们从古至今，一代代的传承下来，用同样的方式来庆贺这一个节日，到了如今过元宵节意味着什么呢?幼：看花灯、吃汤圆等老师总结，元宵节是中国的传统节日，人们以挂灯笼的形势，来表达自己的喜悦，欢庆一年的丰收，喜气洋洋、快乐融融。三、让幼儿把元宵节的来历回家考考爸爸妈妈，给他们讲故事《元宵节的来历》。《元宵节的故事》是一个神话传说，传达的是一份浓浓的爱意，更是一份感恩的心情，为了感谢仙女救了人间的百姓，让孩子们感触到，懂得感恩，懂得回报。传承热爱、歌颂中国的传统节日。元宵节活动教案反思篇八1、识10个生字，进展浸透性识字。学习书写8个生字。2、复习看拼音识字，学习多音字“正”。3、学习偏旁：方框。4、有节奏地朗读课文，并会背诵。5、进展热爱我国传统文化，重视家人亲情和亲近大自然的美妙情愫的浸透教育，让学生更加热爱生活。1、搜集有关“元宵节”的资料。2、课件。教学课时两课时第一课时：教学过程1、说说过春节时，你觉得最快乐的事。2、出示元宵，这是什么?前些日子我们刚刚过了什么节?(元宵节)3、你们对元宵节有什么理解?(正月十五元宵节的得名，是因为其节俗活动在每年阴历的第一个月(元)月十五日夜(宵)举行。元宵节还叫“灯节”。正月十五夜，街上到处火树银花。五彩缤纷的花灯上有各种谜语，供人们欣赏和猜测。正月十五吃元宵有团聚、甜蜜之寓意，象征全家团团聚圆，和睦幸福，象征全民族的大团结。)4、你们还记得今年的元宵节是公历的几月几日?世界上还有哪些地方的人们过元宵节?(一)、朗读课文1、自由读课文，在不认识的字下面点点儿。2、老师大声读课文，你们坐好指读姿势，会读的同学可以小声跟着读。3、同桌互相帮助，要求：不会的字请同桌帮助。(二)、学习生字1、元宵节虽然过去了，但是老师还是给大家带来了一些“元宵”，请大家品味。我带来的元宵可不是那么容易吃到的，请你们先把“元宵”背后的字学会了，才能品味到元宵的味道。(同学们认识的读读就行，把较难的字贴在黑板上。)2、在课文中读一读大家都认识的生字。(出示课件)3、请同学们用自己方法记忆这些教难的生字。4、小老师教学生字，说一说记忆这些生字的好方法?5、认识新偏旁：方框儿与“团、圆”二字相结合，说明其表示“围起来”的意思。(三)、观察田字格，看一看这些字是怎样占格的。1、自己观察“团、欢”在田字格中的位置。2、指导书写。3、学生独立书写生字。摘灯笼的游戏。方法：能正确读出并能组词的同学可摘到小灯笼。元宵节活动教案反思篇九《热闹的元宵节》1、知道元宵节是我国特有的传统节日及主要风俗。2、欣赏各种花灯，理解民俗文化，感受节日气氛。3、知道元宵节是每年的正月十五，要吃元宵。1、前期幼儿经历：家长带幼儿欣赏元宵灯会。2、搜集各种各样的花灯图片。老师：1〕元宵节是什么时候？老师：2〕元宵节都做些什么？1〕讨论：每年的什么时候会吃元宵？元宵为什么要做成圆的？2〕老师小结：我们每年的正月十五都要吃元宵，是全国各地的共同风俗习惯。元宵圆圆的象征着全家人团团聚圆，和睦幸福，寄托了对将来生活的美妙愿望。老师：除了吃汤圆，元宵节还有其他的一些风俗习惯吗？1〕提问：这是什么？你最喜欢其中那一盏花灯？2〕引导幼儿说一说元宵节欣赏灯会是什么感觉？3〕老师小结：元宵灯会是我们的一项传统民俗活动，在绚丽的灯会上，希望大家能快乐的聚集在一起欢度元宵灯会可以欣赏各式各样的花灯，参加有趣的灯谜游戏。1〕幼儿可以在美工区域中画一画自己喜欢的灯笼。元宵节活动教案反思篇十元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日风俗表达得最为彻底和典型的传统节日。在主题活动中，通过调查、参观、学习和表演等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个根本的理解，更可以通过自身的参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验，获取多方面的经历：①农历正月十五是元宵节，是团聚的日子。②元宵节有许多传说、故事、儿歌。③元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗习惯。④“元宵”象征着“团聚”，它有不同的种类和味道。⑤元宵节有各种各样的花灯，给人们带来了喜气和欢乐。⑥自己动手做元宵、做花灯可以感受更多的快乐。当前，文化的全球化趋势日益明显，任何一个民族都不可能单纯地生活在自己的民族文化之中。这种形势下，我国的民族文化面临着如何生存、开展、创新的问题。时代赋予了幼儿教育担负传统文化教育的重任，幼儿教育应当丰富幼儿的知识，引导其尽早接触祖国传统文化并对其有粗浅的理解，从小热爱祖国的传统文化，其中理解祖国的传统节日是幼儿学习传统文化的一个重要内容。本次活动分为三个环节，第一环节通过谈话，帮助幼儿理解元宵节的风俗，第二环节通过做元宵，体验节日气氛，第三环节吃汤圆，与同伴互相送祝福，体验到团团聚圆的节日气氛。1、在猜谜、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节的快乐。2、知道正月十五是中国传统的元宵节，理解元宵节的来历和一些风俗。干米粉、小盘子、大盘子。一、猜一猜――通过猜灯谜的游戏形式导入本次活动。共同来猜谜：请幼儿介绍谜面，让同伴猜。二、说一说――在说一说的过程中体会元宵节的热闹。1、你知道什么节日要玩猜谜吗？〔元宵节〕2、元宵节还可以做哪些有趣的事情呢？小结：每年的正月十五是我们中国的传统节日元宵节，可以和家人一起吃元宵、玩花灯、猜灯谜等，真有趣。三、做一做――通过自己亲手操作体验做元宵的兴趣。1、你吃过的元宵有什么味道？2、请老师介绍元宵的做法。3、幼儿分组制作，提醒幼儿在制作的过程中小心掉在地上，保持干净。4、将搓好的元宵放在大盘子里，分享集体合作的快乐。四、做灯笼――通过自己亲手制作灯笼体会元宵节的风俗。五、延伸活动〔尝一尝〕――通过品味自己亲手做的汤圆体会成功的喜悦元宵节活动教案反思篇十一1、知道农历正月十五是我国的传统节日――元宵节，理解元宵节的来历及风俗(赏灯、吃元宵等)；2、初步尝试用语言、艺术等不同的形式表达自己的认识与感受；3、感受小朋友与老师一起做元宵、吃元宵的快乐4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。5、让幼儿知道节日的时间。1，师幼共同布置活动室，悬挂幼儿与父母共同准备的红色物品；2，面粉、盘子、小碗、小勺等。3、在网上搜集花灯和元宵节的视频。1．各班欣赏各种各样的元宵节的视频，理解元宵节的来历及风俗(赏灯、吃元宵等)。2，欣赏花灯，初步感受其不同的造型、色彩和图案。3、尝试用较完好的语言介绍花灯的名称与特点，体验说一说、玩一玩的快乐。4．知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品味元宵的风俗。5．通过做、煮、品味元宵，享受制作食物的乐趣。6．能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品味元宵时的心情。元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日风俗表达得最为彻底和典型的传统节日。在主题活动中，通过观察、学习、体验等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个根本的理解，更可以通过自身的参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验。元宵节活动教案反思篇十二本单元为“元宵节”，主要结合正月十五这一中国的传统节日而安排。在寒假，小朋友们刚刚度过了欢乐、热闹的新年。虽然已经开学了，大局部孩子还沉浸在过年祥和、快乐的气氛中。这一单元就是要小朋友们可以在“正月十五”元宵节到来之时，在老师的引导下既理解中国传统节日、文化又感受到节日的欢乐，感受到生活与学习的联络，增加学习的兴趣、感受到学习的乐趣。本单元中有两篇课文和一个语文天地。两篇课文：《元宵节》和《看花灯》，以儿歌的方式呈现，朗朗上口、生动形象，与孩子的生活严密联络。语文天地中安排了“描一描，写一写”、“抄一抄”、“组词”、“照例子说一说”、“读一读”等练习，起着承上启下的作用，便于学生复习上一学期的拼音生字等知识，也对本单元的知识进展练习、延伸。1.使学生理解祖国的传统节日。体会其中的乐趣，在增长知识的.同时受到良好的爱国教育。2.学习25个生字，稳固学过的字。会书写单韵母，并且逐步复习和练习组词，逐步会组词，掌握识字的方法。3.理解课文的意思，会组词。背诵课文；自读短文。1.使学生理解祖国的传统节日。体会其中的乐趣，在增长知识的同时受到良好的爱国教育。2.养成阅读的好习惯以及勤于复习、练习的好习惯。1.根本掌握听读识字的方法，培养学生自检的习惯。3.学习搜集整理资料，参与班级活动。培养学生学习热情和习惯是重点。难点是使学生可以纯熟、有感情的朗读《元宵节》、《看花灯》两篇课文，并且要能有感情的背诵《元宵节》这一篇。认识本单元的２５个生字，会写１６个生字，并且逐步复习和练习组词，逐步会组词，掌握识字的方法。卡片、录音机、磁带等课时分配课题共6课时综合理论活动课余时间一个半小时课时元宵节2课时看花灯2课时语文天地2课时学生拼音、拼读掌握较好，能借助拼音自学生字，儿歌中有的生字学生已经认识。引导学生用多种方法识字。由于本地没有相应的社会活动，学生缺乏感性认识。元宵节活动教案反思篇十三元宵节前一天。学生及家长(欢送校外学生及家长参加)。楼下的学校(最好在街边)。做灯笼，猜灯谜，得到奖励。1.让学生理解元宵节的起和风俗，感受节日的气氛和幸福，培养搜集和处理元宵节信息的才能。2.进步学生的理论才能，增强团队凝聚力，激发孩子的写作热情。3.引导孩子团结友爱，珍惜亲情，感受亲情。1.前期准备。1.1上课期间，每个班都以灯笼为主题讲灯笼，做灯笼，写灯笼。优秀灯笼作品的选择以班级为单位，每个班的比例不少于xx%发动学生参加正月十四猜灯谜活动，给每个新生带来奖励xx元和仕币，前台做好新生登记工作。1.每位老师清点灯笼，做好美化补充工作，并将字谜附在每个灯笼上。1.3本周，老师每天通过学校通讯给家长发短信，祝元宵节快乐，发动家长和孩子一起参加谜活动，让家长和孩子感受到传统节日的气氛。2.人员分工。2.1搜集xx谜语和谜语，包括文学、历史名人、生活、汉字、地理名称等。根据难度分为四类。(负责人:xx，时间节点：xx)。2.2制作和合教育庆元宵猜灯谜横幅，制作xx块展板(负责人:xx，时间节点：xx)。2.3.准备铁丝、灯穗等。并设置活动奖品((负责人:xx，时间节点：xx)。2.4.场地布活动当天将展板、灯笼摆放到位(负责人:xx，时间节点:活动开场一小时)。2.5主持人(负责人:xx)。2.6活动营销(负责人:xx)。新生登记表xx张、压岁钱xx张或其它优惠券等。3.活动期间。3.所有灯笼分组展示。每组成立负责人xx名字，要求站在每组灯笼前，负责引导学生和家长撕谜，防止乱撕多撕。3.2兑奖台:前台老师负责兑奖，主持人公布兑奖。(四张桌子，奖品xx份，和仕币xx元)。3.3照相：xx。3.4总协调：xx(负责活动前期的一切工作)。4.活动总结。各老师书面总结分享。5.附灯谜一份，主持稿一份。元宵节活动教案反思篇十四活动目的：1、学惯用湿糯米粉搓元宵并能团得较圆。2、能感受到元宵节的快乐。活动准备：1、请幼儿搜集花灯，布置活动室。2、用湿糯米粉适量，消毒过的盘子一组一个。3、幼儿用肥皂洗净双手。活动过程：一、欣赏花灯，感知元宵节。1、幼儿自由欣赏花灯，互相欣赏。2、引发幼儿讨论：为什么如今要玩花灯？3、小结：元宵节这一天，大家都要看花灯、玩花灯、做元宵、吃元宵。二、引导幼儿搓元宵。1、老师介绍做元宵的材料，湿糯米粉。2、讨论制作方法引导幼儿将湿糯米粉搓成长条，再分成一段一段的，最后将每一段搓圆。三、幼儿操作。老师将湿糯米粉分给幼儿，让幼儿自己动手操作。提醒幼儿不能把元宵掉到地上，以免弄脏。然后将幼儿做好的元宵送到厨房请师傅帮助煮沸熟。中班语言：有趣的灯谜活动目的：1．知道元宵节有赏灯猜谜的风俗，初步理解灯谜的构造。2．积极参加猜谜活动，体验猜测和推测的快乐。活动准备：园内展出各种各样的花灯和灯谜。活动建议：1．用漫步时间带幼儿来到花灯展区，开展猜谜活动，帮助幼儿理解灯谜是由谜面和谜底组成的。2．可采用老师念谜面、幼儿猜谜的形式进展。大班语言活动《赏花灯、猜灯谜》活动内容：语言活动"赏花灯、猜灯谜"活动目的：1、引导幼儿理解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。2、能用清楚连接的语言描绘自己的花灯，并讲述一个谜语。3、开展幼儿的语言交往才能。活动背景：正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。活动准备：1、物质--每人准备一盏花灯，上面贴有一那么谜语。小奖品假设干。2、知识--有过过节的生活体验。活动进程：一、导入开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。二、展开1、赏灯活动。〔1〕幼儿互相欣赏各自的花灯，老师引导幼儿用连接的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。〔2〕请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。2、猜谜活动。〔1〕老师将幼儿分成两组，a组持有花灯和奖品，并给b组幼儿念谜语，b组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。老师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。〔根据时间进展交换〕〔2〕集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？〔3〕集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。三、完毕将a组和b组得到的奖品比一比，看哪队成功了？鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。大班艺术教案：制作花灯活动目的：1．理解民问花灯的制作材料、工具、程序，产生亲手制作的愿望。2．能大胆地提出自己的问题，并积极寻求解决的方法。3．在参与装饰花灯的过程中，丰富审美感受与体验。活动准备：1．请民间艺人来园现场表演制作花灯。2．半成品花灯骨架、各色纸。活动过程：1．介绍做花灯的艺人，激发参与活动的愿望。2．观察已经制作好的花灯，讨论制作需要的材料。3．看艺人现场表演扎兔子灯，理解做兔子灯的工具、材料及制作方法。(1)幼