2023年大班美术放风筝教案

20232023202320231活动目标：活动目标：1、学习用装饰画及卡通化的手法，自主的装饰风筝面。1、学习用装饰画及卡通化的手法，自主的装饰风筝面。2、赏识各种秀丽的风筝，通过观看看示意图，了解制作风筝的简洁方法。2、赏识各种秀丽的风筝，通过观看看示意图，了解制作风筝的简洁方法。3、体验放飞风筝，获得成功的骄傲感。3、体验放飞风筝，获得成功的骄傲感。活动预备：活动预备：1、幼儿用书人手一册，油画棒或水彩笔，皱纹纸，剪刀，浆糊，长方形白纸，细线；1、幼儿用书人手一册，油画棒或水彩笔，皱纹纸，剪刀，浆糊，长方形白纸，细线；2、师生收集各种风筝呈现在教室里。2、师生收集各种风筝呈现在教室里。活动过程：活动过程：一、有故事《一、有故事《49只风筝和49只纸船》导入情景，引起幼儿的兴趣。室里飘的是什么风筝呢？二、通过观看，师生共同探究了解风筝的构造及风筝面的装饰方法。二、通过观看，师生共同探究了解风筝的构造及风筝面的装饰方法。1、请带风筝来的小朋友向大家介绍自己带来的风筝，说说：风筝上有什么图案？风筝的颜色是怎样的？你宠爱什么样子的风筝。1、请带风筝来的小朋友向大家介绍自己带来的风筝，说说：风筝上有什么图案？风筝的颜色是怎样的？你宠爱什么样子的风筝。2、教师：你们还见过哪些风筝？他们是什么样子的？2、教师：你们还见过哪些风筝？他们是什么样子的？4、探究：风筝是由哪几局部组成的？4、探究：风筝是由哪几局部组成的？5、翻开幼儿用书，引导幼儿观看制作简易风筝的示意图，请幼儿说说：先5、翻开幼儿用书，引导幼儿观看制作简易风筝的示意图，请幼儿说说：先二、明确绘画要求，教师交待要求。二、明确绘画要求，教师交待要求。1、在长方形上画出自己最宠爱的图案，涂上秀丽的颜色;1、在长方形上画出自己最宠爱的图案，涂上秀丽的颜色;2、用皱纹纸剪一条或两条常常的彩色带粘贴在风筝上做飘带。2、用皱纹纸剪一条或两条常常的彩色带粘贴在风筝上做飘带。3、系绳是要细心，不要将风筝拉断。3、系绳是要细心，不要将风筝拉断。三、幼儿绘画，教师巡回指导。三、幼儿绘画，教师巡回指导。解实际问题。解实际问题。四、幼儿去户外放风筝，体验成功放飞的欢快。四、幼儿去户外放风筝，体验成功放飞的欢快。种玩具——风筝，让幼儿自己动手制作风筝，增加春天放风筝的趣味性。种玩具——风筝，让幼儿自己动手制作风筝，增加春天放风筝的趣味性。202320232活动目标：活动目标：1、通过观看，说出风筝的不同形态。1、通过观看，说出风筝的不同形态。2、鼓舞幼儿大胆想象，自由地画出外形不同的风筝。2、鼓舞幼儿大胆想象，自由地画出外形不同的风筝。3、风筝的两边图形要对称。3、风筝的两边图形要对称。4、认读汉字：骨架、左右对称。4、认读汉字：骨架、左右对称。活动预备：活动预备：各种形态的风筝活动前组织幼儿放风筝各种形态的风筝活动前组织幼儿放风筝活动过程：活动过程：一、幼儿观看风筝，说出风筝的不同形态。一、幼儿观看风筝，说出风筝的不同形态。二、争论风筝的共同点，认读汉字：骨架、左右对称。二、争论风筝的共同点，认读汉字：骨架、左右对称。准时消灭相应的汉字。〕三、分析风筝的图案和颜色。三、分析风筝的图案和颜色。〔教师一边说，〔教师一边说，一边指着汉字〕。那你最宠爱哪只风筝？请你上来说一说。相互之间说一说，然后再告知教师，好吗？相互之间说一说，然后再告知教师，好吗？剪的时候边上要留些白纸，这样风筝才好看。好，开头吧。剪的时候边上要留些白纸，这样风筝才好看。好，开头吧。四、幼儿绘画，教师指导。四、幼儿绘画，教师指导。五、评价幼儿作品：五、评价幼儿作品：筝吧。筝吧。202320233活动目标活动目标1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。2、启发幼儿大胆想象、制造，运用多种材料装饰风筝面。2、启发幼儿大胆想象、制造，运用多种材料装饰风筝面。3、使幼儿体验到成功的喜悦。3、使幼儿体验到成功的喜悦。4、培育幼儿的观看、操作、表达力气，提高幼儿的审美情趣及创意识。4、培育幼儿的观看、操作、表达力气，提高幼儿的审美情趣及创意识。5、感受作品的美感。5、感受作品的美感。活动预备活动预备1、教室里布置“风筝展“，课前带幼儿参观、赏识过各种风筝，了解风筝的根本特征。1、教室里布置“风筝展“，课前带幼儿参观、赏识过各种风筝，了解风筝的根本特征。2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。3、教师制作好的风筝面假设干，一只承受的装饰材料颜色和马夹袋底色差不均匀。3、教师制作好的风筝面假设干，一只承受的装饰材料颜色和马夹袋底色差不均匀。4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。假设干;几支铅笔。活动过程活动过程一、带幼儿进教室，自由赏识各种风筝。(3一、带幼儿进教室，自由赏识各种风筝。(3分钟)1、幼儿自由赏识各种风筝。1、幼儿自由赏识各种风筝。教师引导语：“哇!这么多的风筝，我们一起来看看!“教师引导语：“哇!这么多的风筝，我们一起来看看!“2话，就请他在集风光前说说，可直接引出下一个环节)教师引导语：请和你的好2话，就请他在集风光前说说，可直接引出下一个环节)教师引导语：请和你的好朋友说说你宠爱那个风筝?为什么宠爱它?二、引导幼儿感受风筝的对称美。(5二、引导幼儿感受风筝的对称美。(5分钟)的风筝。的风筝。1、出示一只图案对称的风筝。1、出示一只图案对称的风筝。教师引导语：你们觉得它怎么样?(幼儿自由发表意见)教师引导语：你们觉得它怎么样?(幼儿自由发表意见)2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的外形和图案都是一样的。2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的外形和图案都是一样的。置都是一样的，还是教师直接说出比较好)』置都是一样的，还是教师直接说出比较好)』三、幼儿争论如何装饰风筝面。(15-20三、幼儿争论如何装饰风筝面。(15-20分钟)教师引导语：这些风筝真秀丽，我们也来做一只秀丽的风筝好吗?教师引导语：这些风筝真秀丽，我们也来做一只秀丽的风筝好吗?1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。教师引导语：教师引导语：(1)你最宠爱哪只风筝?为什么?(引导幼儿观看比较，三只风筝的优点和缺点)(2)怎样才能剪出两个一样的图形。(1)你最宠爱哪只风筝?为什么?(引导幼儿观看比较，三只风筝的优点和缺点)(2)怎样才能剪出两个一样的图形。四、幼儿制作风筝面。四、幼儿制作风筝面。的话，只能用各种纸了)的话，只能用各种纸了)1、幼儿做到一半时，教师可请几位力气强一点的幼儿，用铅笔画自己宠爱的图案进展剪贴。1、幼儿做到一半时，教师可请几位力气强一点的幼儿，用铅笔画自己宠爱的图案进展剪贴。2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。3、请客人教师帮助幼儿一起把线系在风筝上。(马夹带的拎手上)3、请客人教师帮助幼儿一起把线系在风筝上。(马夹带的拎手上)五、带幼儿去放风筝。五、带幼儿去放风筝。(没有做好的幼儿可以连续做)(2(没有做好的幼儿可以连续做)(2一比谁的风筝最秀丽。教学反思：教学反思：整个活动过程气氛活泼，效果抱负。整个活动过程气氛活泼，效果抱负。202320234活动目标：活动目标：1、回忆、沟通、仿照自己与他人放风筝的精彩片段，体验活动所带来的快1、回忆、沟通、仿照自己与他人放风筝的精彩片段，体验活动所带来的快乐。乐。2、尝试表现放风筝的动态和情景，会借用参照物来表现高飞的风筝。2、尝试表现放风筝的动态和情景，会借用参照物来表现高飞的风筝。3、在创作的过程中进一步体验成功放风筝的喜悦。3、在创作的过程中进一步体验成功放风筝的喜悦。4、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。4、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。5、鼓舞儿童觉察生活中的美，培育幼儿对美术的宠爱之情。5、鼓舞儿童觉察生活中的美，培育幼儿对美术的宠爱之情。活动预备：活动预备：1、教具预备：制作的秀丽的风筝的图片。1、教具预备：制作的秀丽的风筝的图片。2、学具预备：蜡笔、黑色水彩笔、画纸。2、学具预备：蜡笔、黑色水彩笔、画纸。活动过程：活动过程：(一)谈话活动，引起兴趣。(一)谈话活动，引起兴趣。1、回忆与他人放风筝的生动片段。1、回忆与他人放风筝的生动片段。教师：你见过哪些风筝?它是什么样子的?教师：你见过哪些风筝?它是什么样子的?教师：放风筝的时候，你的心情是怎么样的呀?教师：放风筝的时候，你的心情是怎么样的呀?(二)观看风筝的图片，引导幼儿赏识和表达。(二)观看风筝的图片，引导幼儿赏识和表达。1、出示风筝的图片，引导幼儿赏识。1、出示风筝的图片，引导幼儿赏识。教师小结：风筝的颜色有很多种，外形也是各种各样的。教师小结：风筝的颜色有很多种，外形也是各种各样的。2、共同探讨表现风筝高飞的方法。2、共同探讨表现风筝高飞的方法。教师：怎样来表现抬起头来的人呢?怎样来表现高飞的`风筝呢?教师：怎样来表现抬起头来的人呢?怎样来表现高飞的`风筝呢?教师：示范画。教师：示范画。(三)指导幼儿绘画。(三)指导幼儿绘画。1、幼儿指导创作。1、幼儿指导创作。教师：放风筝的时候最愉快的事是什么?教师：放风筝的时候最愉快的事是什么?筝。筝。2、幼儿绘画。2、幼儿绘画。(四)呈现幼儿作品，引导幼儿相互赏识。(四)呈现幼儿作品，引导幼儿相互赏识。1、师幼共同评价。1、师幼共同评价。教师：你觉得哪幅作品能表现我们放风筝时的快活心情?教师：你觉得哪幅作品能表现我们放风筝时的快活心情?教师：说说你宠爱的理由。教师：说说你宠爱的理由。2、教师对好的作品赐予表扬鼓舞。2、教师对好的作品赐予表扬鼓舞。活动延长：活动延长：1、区角活动：在美工区，可以引导幼儿学习运用活动中的方法表现自己的生活，如看星星、升国旗等。1、区角活动：在美工区，可以引导幼儿学习运用活动中的方法表现自己的生活，如看星星、升国旗等。2、家园共育：家长外出游玩时可以和孩子一起放风筝。2、家园共育：家长外出游玩时可以和孩子一起放风筝。教学反思教学反思而体会到放风筝时由于不留意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。而体会到放风筝时由于不留意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。202320235教学目标：教学目标：1、了解风筝的根本构造和不同种类，感受风筝的对称美。1、了解风筝的根本构造和不同种类，感受风筝的对称美。2、情愿设计制作简易风筝，感受创作活动的欢快。2、情愿设计制作简易风筝，感受创作活动的欢快。3、培育幼儿初步的制造力气。3、培育幼儿初步的制造力气。4、宠爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。4、宠爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。教学预备：教学预备：1、集各种造型和颜色的风筝，布置“风筝王国“。1、集各种造型和颜色的风筝，布置“风筝王国“。2213、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。教学过程：教学过程：1、赏识各种不同类型的风筝，引导幼儿观看争论。1、赏识各种不同类型的风筝，引导幼儿观看争论。①这些风筝真秀丽!还有什么词语可以夸风筝秀丽?①这些风筝真秀丽!还有什么词语可以夸风筝秀丽?②你看到有什么风筝?②你看到有什么风筝?③在其他地方还见过、放过什么风筝?③在其他地方还见过、放过什么风筝?④你最宠爱哪一个?为什么?④你最宠爱哪一个?为什么?2、了解风筝的根本构造，感受它的对称美。2、了解风筝的根本构造，感受它的对称美。①争论风筝是有哪些局部组成的。①争论风筝是有哪些局部组成的。②生疏风筝的各个局部及作用。(风筝的画面、骨架、线)②生疏风筝的各个局部及作用。(风筝的画面、骨架、线)什么一样的地方。(图案、骨架、尾巴)什么一样的地方。(图案、骨架、尾巴)⑤小结：风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。⑤小结：风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。3、观看、比较、争论，了解风筝的不同种类。3、观看、比较、争论，了解风筝的不同种类。一样?一样?②了解风筝的种类：平面、立体、串式。②了解风筝的种类：平面、立体、串式