四级下册语文课件语文园地课件部编版

语文园地语文园地1

根据学习的几篇课文，结合交流平台，说一说是怎么把握课文的主要内容的。交流平台我发现这单元的课文都很长，而且都是分成几个部分写的。《小英雄雨来》用序号标示每个部分，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。这样我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。今后，遇到类似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。第一课时根据学习的几篇课文，结合交流平台，说一说是怎2

①《小英雄雨来》是先列出小标题，再抓住主要人物与情节，把几个小标题串连起来，就是课文的主要内容了。②《我家的男子汉》直接把小标题串联起来，就可以概括故事内容。③《芦花鞋》先把每个部分的意思概括出来，然后把每个部分的意思连起来，就是课文的主要内容。①《小英雄雨来》是先列出小标题，再抓住主要人物与情节，3

结合阅读经验，交流归纳把握长文章的方法有哪些？归纳方法

列小标题

串联意思

瞻前顾后（每个部分太长，不能把握内容，可以停下来想想前面的内容，或者再翻到前面看一看）结合阅读经验，交流归纳把握长文章的方法有哪些？4词句段运用下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲他们的故事和含义。囊萤夜读悬梁刺股凿壁偷光铁杵成针程门立雪手不释卷合作探究：小组内讨论，分享课前搜集的资料。词句段运用下面的成语都与古人读书求学的故事有关，5悬梁刺股悬梁刺股6

悬梁刺股：东汉孙敬读书时为防止打瞌睡，把头发束好悬在屋梁上。战国苏秦夜间读书，困倦欲睡时就用锥子刺大腿。小结：虽然这些故事告诉我们废寝忘食地刻苦学习是值得提倡的，但是我们也要认识到不能一直努力到累垮自己的身体，读书也是需要适可而止的。 悬梁刺股：东汉孙敬读书时为防止打瞌睡，把头发束好悬在屋梁上71．板书课题。（2）从这五个“挖”字中，你读懂了什么？1、理解课文内容，体会全国各民族亲如一家。第二段。树梢树的末端。本课指树枝。安培研究科学非常（），所以成为（）；拜秋为师的一个学生学棋非常（），所以成为（）；我们读书学习时一定要非常（），才能成为（）。默读4—12自然段，画出科利亚挖木匣的句子，找找他挖了几次？全诗用拟人的手法描绘了春雨轻柔细密的特点、滋润万物的作用和小朋友在雨中植树，绿化祖国的活动。蒙：共13画，注意下部要尽量写得紧凑。创设情境，老师采访科利亚。小学语文教案篇2醒、蒙：是后鼻音。凿壁偷光1．板书课题。凿壁偷光8程门立雪程门立雪9

程门立雪：宋代杨时在下雪天拜谒著名学者程颐，程颐瞑目而坐，杨时不敢惊动，在旁站立等待。程颐醒来，门前积雪已经一尺深了。

小结：我们要尊敬老师，尊重知识，对于有学问的人，要虚心求教。 程门立雪：宋代杨时在下雪天拜谒著名学者程颐，程颐瞑目而坐，10手不释卷手不释卷11你还知道哪些与古人读书求学的故事有关的成语？闻鸡起舞、韦编三绝、孟母三迁。你还知道哪些与古人读书求学的故事有关的成语？闻鸡起舞、韦编三12

朗读句子，在朗读中对比、体会，想一想这两组句子有什么相同点和不同点？词句段运用都用了比喻的修辞方法，但表达出来的感情完全不一样，第一组是褒义，第二组是贬义。第二课时 朗读句子，在朗读中对比、体会，想一想这两组句子有什么相同点13

文章中的比喻句不仅能够使表达更生动，还能恰当地表达不同的情感。 文章中的比喻句不仅能够使表达更生动，还能恰当地表达不同的情14加点的部分分别表达了什么样的感情？小组交流

第一组句子中写出了雨来的可爱与机灵，表达了对雨来的喜爱与赞美。

第二组句子中的“像鹰的爪子”“恶狼般的眼睛”写出了敌人的凶恶与狠毒，表达了对敌人的憎恶与痛恨。加点的部分分别表达了什么样的感情？小组交流第一组15照样子改写句子

仿照例句，练习用比喻的修辞方法扩写下面的句子，注意用上比喻句后，句子能够表达一定的情感。（1）她跳着轻快的舞蹈。（2）那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。

“跳舞的女孩”很可爱，要表达出喜爱之情。

要表现出小偷凶恶、贪婪的神情以及对小偷的憎恶之情照样子改写句子 仿照例句，练习用比喻的修辞方法扩写下面的句子16（1）她像一只美丽的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。

她跳着轻快的舞蹈，如同一只美丽的白天鹅（2）那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝，就像老鼠盯着灶台上的美食。

总结：恰当地使用比喻的修辞方法，能够很好地表达自己想要表达的情感，使得句子生动而又传神。（1）她像一只美丽的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。17日积月累回忆曾经学过的李白的诗作。《赠汪伦》《望庐山瀑布》《静夜思》《望天门山》。日积月累回忆曾经学过的李白的诗作。《赠汪伦》《望庐山瀑布》《18

独坐敬亭山

【唐】李白众鸟/高飞尽，孤云/独去闲。相看/两不厌，只有/敬亭山。读准字音，读好节奏。独坐敬亭山读准字音，读好节奏。19稚拙：幼稚笨拙。（4）假如你想学习写说明文，阅读本文时，你将关注哪些信息？2、老师导读，重点答疑。要读出小学生非常开心、活泼、开朗的气氛。⑷小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流、讨论。小学语文教案篇8期待：期望、等待。白鹭交流：《湘教版语文二上《民族小学》第二课时》26科利亚的木匣②你想给这样的画面起一个怎样的.名字呢？【教学目标】3、初读课文，划出有关语句交流、讨论（2）黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。依然：依旧。追逐：追赶。四、观察图片，设置悬念为下一课时做准备过渡：科利亚埋好了木匣后，跟随家人远离故土，来到了喀山城，这一住就是四年，整整四年啊！这一千多个日日夜夜里，科利亚无时无刻不在想念他的家乡，无时无刻不在思念曾给他带来多少欢乐的小木屋，尤其让他惦念的是他心爱的——小木匣。四年的卫国战争终于结束了，回到家乡的科利亚多么想（）。诗人简介

李白，字太白，号青莲居士。中国唐代伟大的浪漫主义诗人，被贺知章称为“诗仙”，世称“谪仙人”。其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。诗风雄奇豪放。他与杜甫并称为“大李杜”，存世诗文千余篇，有《李太白集》。稚拙：幼稚笨拙。诗人简介李白，字太白，号青莲居士。20借助课文插图，联系上下诗句说一说诗句大意。借助课文插图，联系上下诗句说一说诗句大意。212．指名分段背课文。第一课时2、教师小结：同学，这节课的学习真是美的享受，我们读到了许多生动、优美的句子，似乎看到了四季优美的景色，仿佛听到了弹琴姑娘手下飞出来的悠扬的琴声。出示：“我知道是怎么回事啦！……我马上会找到我的木匣子。”四、课堂延伸拓展2、交流。今天我们就来学习一下，李四光和奇怪的大石头之间的故事。3．激发探索世间万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神(三)明白道理沉默不语：不说话。（男）增之一分则嫌长，减之一分则嫌短一、揭示课题，导入新课词语解释（1）敬亭山：在今安徽宣城市北。

（2）尽：没有了。（3）孤云：孤单的云彩飘来飘去。（4）厌：满足。

2．指名分段背课文。词语解释（1）敬亭山：在今安徽宣城市北。22

诗意：许多鸟高高地飞，飞得没有踪影，天上孤单的白云也独自悠闲自在地飘来飘去。我和敬亭山互相看着，怎么看也不足够，此时只有高大的敬亭山能理解我的心情。

从这首诗中你读出了什么？诗意：许多鸟高高地飞，飞得没有踪影，天上孤单的23

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