汽车与汽车文化课件

汽车与汽车文化31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。汽车与汽车文化汽车与汽车文化31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。汽车与汽车文化汽车类型轿车国内标准名称应为小型客车,指以乘客为主。国外一般称SedanSaloon等,港台也称房车,一般为4门3厢式结构,也有其他多种变形。基本以门与厢体结构的多种搭配组成各种变化蕌2门三厢车:载人少载货也不多省略了两门,更易于体现动感与潇酒2门(或3门)二厢车:俗称溜背式,车身可以紧凑小巧,该车型在欧洲、日本比较盛行。蕌4门二厢车(Wagon):和4门3厢式相比,将后备厢抬高,大大扩展了载货空间与灵活度,有的还设计成3排座位,扩展了实用性,既适合大家庭使用,也适合商用。4门三厢车:这是最典型的轿车结构,尤其适合公房、商务用车,车型容易做得稳重、大方>5门二厢车:实际上和4门厢车区别不大,也以实用吸引人,而这些Waon车和MPV的区别就比较细微了。一般来说,Wagon除尾部外,和轿车区别不大,而MPV大多造型接近于商用小型客车语文新课标指出：“语文课程的目标是全面提高学生的语文综合素质。”语文综合素质是指能适应生活需要的，整合的，具有可持续发展前景的语文素养。要培养这种以促进人的发展为宗旨的综合素养，新课程标准提出了联系学生现实生活，加强语文实践这一教改的途径。我国著名教育家陶行知先生曾经说过：“没有生活做中心的教育是死教育；没有生活做中心的学校是死学校；没有生活做中心的书本是死书本。”在教学中，我们应该利用农村现实生活中的资源，优化语文学习环境，扩大学生语文学习空间，开展开放的生活化教学。只有走教学生活化的道路，才能真正改变教学远离学生生活实际的窘迫境地，培养学生的实践能力，促进学生的全面，健康发展。那么，在我们农村学校中，如何让语文教学生活化呢？一、设计生活化的教学环境要更好地实施生活化的语文教学，我们必须改善我们的教学环境，无论是大到校园环境的规划还是小到的教室布置，都必须更多地洋溢着温馨的生活气息和浓浓的童真童趣。在教室，各种布置要洋溢着知识的气息和浓浓的童趣。比如说，随着季节的变化，可以和学生一起动手把教室分别布置成“春色明媚”、“星光灿烂”、“金秋丰收”、“冬日浪漫”等等不同的风格，可以给学生的语文学习增添很多乐趣。此外，教室里还可以根据我们农村本地的特产和本班学生的兴趣、特长开辟养植角、探索角、科技角、图书角、知心信箱等等，这些都会给学生的语文学习带来帮助……一个课堂就是一所浓缩的学校，就是一个微型的社会。学生在这个课堂里，开展的不仅仅是语文学习，学到的也不仅仅是语文知识和技能，还有探索精神和人文关怀的滋养。学生也不仅仅是以“学生”的身份出现，他同时还是一个探索者、研究者，是充满个性和灵气的鲜活的生命。这样，生活化的语文教学也才会有强有力的生命支柱和不竭的生命活力。二、让学生感悟生活中处处有语文生活是知识的海洋，生活中时时处处有学问，关键看我们能否很好地引导学生去发现。鉴于此我要求学生每天在上语文课课前三分钟时回顾自己的见闻感受，从而让学生明白生活中处处存在语文。前不久有位学生在回顾时讲到，他在看电视剧《还珠格格》时发现了这样一个情景：有一天，乾隆考小燕子的成语。她把“三十而立”理解成“三十个人排排站”，把“羊缝鹰围”理解成“一只老鹰围攻一只羊，把羊吓的钻进石头缝里去了”这告诉我们：不要望文生义，只看它字面上的意思。瞧瞧影视作品中居然存在着语文，学生在看影视作品时除了获得精神上的愉悦外还能学到语文知识，真是一举两得呀。其实除了影视作品外生活中还有很多地方存在语文，如优秀的广告词中，大街小巷上的标语中，与人的交往中……然而这些在课本之外的语文资源如果老师不加以合理引导的话，学生很容易就会视而不见。相反如果老师适当的点拨一下，学生就会有意识的去发现，就能在无形之中学到语文知识。三、指导学生在观察生活中学习课文课文中的一些人和事由于和学生的时空距离有差距，所以学生认识得不全面，甚至出现一定的偏差。有的课文内容是学生常见和比较熟悉的生活现象，但往往又是他们熟视无睹或知之甚少的。针对这种情况，教师应指导学生留心观察生活，通过观察去认识生活、理解生活、思考生活，增进感悟。例如，《爬山虎的脚》一文，不少同学都见过爬山虎，但真正去观察它的同学却不多。教师应向学生提出明确的观察任务，精心指导学生抓住爬山虎脚的特点去观察，了解爬山虎脚的样子。这样，学生学习课文时就能如鱼得水，得心应手了。四、在联系社会生活中学习语文《语文课程标准》指出：“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。”语文教师必须引领学生到社会生活这个广阔的天地中去学习语文，运用语文。例如，针对当今社会上一些时髦的广告词，如“富豪啤酒，步步领鲜”、“使用蓝天六必治，让您牙口无炎”等等不规范用字的现象，可以让学生扮演文明小卫士，走入社会去纠正这类不规范用字现象。再如，教师可以引导学生关注自己身边的热点问题，组织一些社会实践活动，让他们“指点江山，激扬文字”，为改造社会尽一份公民的责任。比如，针对我们乡镇学校附近“网吧”较多，并有一部分同学去“网吧”上网的现象，组织了一部分同学深入“网吧”进行调查，之后展开讨论，最后将本次调查的情况以及讨论的结果以调查报告的形式刊登于校报，受到了广大同学、老师的关注。同时，他们还把调查结果和一些处理意见向有关部门反映，希望得到妥善解决。这样，极大地提高了学生的语文运用能力和社会实践能力，培养了学生强烈的社会责任感。五、恰当使用多媒体教学，使语文教学生活化每一篇课文都以语言文字为载体记录着一定的生活信息，学生学习语文就是在头脑中把语言文字还原成客观事物，从而获得主观感受。但有的课文内容距学生的生活较远，给学生的学习带来一定的困难。教学中可以使用多媒体辅助教学，直观地展示课文所描述的情景，把语言文字变成活生生的生活展现在学生面前，加深学生对课文的感悟。总之，农村语文教学需要回归生活。只有生活，才是语文教学的源头活水。我们需要在自己的语文教学实践中，真正实现语文教育的生活化。只有如此，才能使学生在感知生活、体验生活、探究生活的基础上，引导学生真切理解语文和生活之间的内在关联，教师才能真正地实现寓语文教学于生活之中，在生活中提升语文教学质量。高职院校致力于培养社会需求的实用型人才，为广大学生提供职业高等教育。因此，高职院校中的学生除了具备基础学科知识以及专业知识外，还需要具备专业素质以及实际操作能力，并具备较好的职业道德。随着现代医疗改革的不断深入以及医疗行业的不断发展，对于医疗专业人才的需求越来越大，许多高职院校也纷纷开设了医学专业，以适应社会发展的需求。一、高职院校内科护理课程教学现状1.传统思想观念的束缚据相关统计学调查，约40～60%高职学生在实训中未得到有效实训，这充分说明了高职院校没有认真开展学生实训工作，没有认识到这项工作的重要性，并且评价组织的建设存在不完善、不合理的现象，相关步骤以及评价标准存在问题，评价相关操作监督力度不足。特别在对应届毕业生的实训工作的开展中表现的尤为明显。大部分高职院校中的课程设置中未能突出职业教育的特色，过分追求知识的积累，没有重视学生操作能力以及应变能力的培养。2.评价形式单一大部分高职院校对于学生评价形式相对比较固定，通常是由学生的教师或者是班级管理者进行评价，这就导致实训存在主观性，缺乏比较客观的评价。并且，大部分实训都是由教师作为主体开展的，没有重视学生的自我评价以及学生之间的相互评价，使得德育综合素质自我评价形式化，无法成为就业单位选拔人才的依据。内科护理人员需要具备较强的护理技能、人文素质以及责任感，能够进行良好的沟通交流，仪表端庄、行为稳重，服务观念强。3.重理论轻实践大部分高职院校在进行学生实训时，没有明确的评价标准，导致学生对于此没有统一的认识，并且导致了评价结果失去客观性和公正性。大部分高职院校将学生在思政课程理论知识学习的成绩作为实训标准，没有重视学生在日常生活以及学习过程中对相关规范的遵守情况，也没有重视学生在社会实践以及企业实习等实践活动中专业素质以及道德思想方面的评价。“重理论轻实践”容易导致高职院校对于人才的培养目标出现偏离，导致学生不注重操作能力的培养以及工作经验的积累。二、提高告知内科护理课程教学以及实训方法的措施1.转变内科护理教学观念高职院校管理层领导需要立足于现代企业发展，正确认识内科护理教学工作对高职院校发展的积极作用，将其作为高职院校管理的重要内容，加入高职院校日常工作项目的管理中，建设独立的内科护理教学部门，并且不定时抽查部门的工作情况，通过加大监督、指导以及抽查的方式来提高高职院校内科护理教学工作水平，并建立相应的考核机制，通过设定相关工作标准以及指标，对内科护理教学工作进行定时定量的考核，通过实训教学制度的完善，实现实训教学制度化、合理化以及科学化发展。2.转变教学模式传统的教学模式多以教师讲解，而学生只能通过听或看教师的操作以及讲解其中的注意事项进行学习，这种教学模式忽略了学生的主观能动性，导致学生被动的接受教师阐述的知识，长此以往，会导致学生产生烦闷、厌倦的消极心理。因此，高职院校内科护理教师需要转变单一的教学模式，创新教学模式，实现教学的多样化，提高学生对于教学的积极性。例如，应用情景模拟的方式能够丰富教学的模式。情景模拟主要是通过教师进行情景模拟，让学生参与模拟情景开展教学活动，通过学生自主不同的急救方式、方法以及途径，并通过教师对急救过程以及结果的监控进行评价，有助于达到情景模拟教学的目的。在情景模拟的模式中，主要是通过学生培养对于教学的主动性与积极性，而教师在情景模拟模式中主要发挥引导的作用，从而有助于教学的开展。例如，在进行慢性呼吸道疾病患者的护理教学中，可以通过模拟抢救过程开展实训教学。3.完善实践教学设施建设以及实训教学模式高职院校内科护理实践教学中存在设备陈旧、教学步骤不规范以及实验器材少等因素的限制，导致实践教学无法有效开展。因此，高职院校要重视实验教学设备的更新于完善，教师要更好的利用多媒体设备开展教学，增加实训的时间，并利用情景模拟教学的方式开展实训教学，教师可以通过自身示范的方式，让学生更好的掌握护理诀窍，并让学生进行实际操作，有助于培养学生的综合能力以及实际操作能力。结束语高职院校中的内科护理教学是医疗专业教学的重要分支，因此，要坚持实事求是的原则，从实际出发，对目前高职院校中内科护理教学的课程设置、教材设备、教学模式等方面进行创新与完善，?亩?有效推动内科护理教学体系的完善，为社会提供实用型人才。传统的教学模式已经不适用于高职内科护理课程教学中，需要转变传统观念的束缚，增加实训教学的时间和次数，培养学生的操作能力。汽车与汽车文化31、园日涉以成趣，门虽设而常关。汽车与汽车文1汽车与汽车文化汽车与汽车文化2汽车类型轿车国内标准名称应为小型客车,指以乘客为主。国外一般称SedanSaloon等,港台也称房车,一般为4门3厢式结构,也有其他多种变形。基本以门与厢体结构的多种搭配组成各种变化蕌2门三厢车:载人少载货也不多省略了两门,更易于体现动感与潇酒2门(或3门)二厢车:俗称溜背式,车身可以紧凑小巧,该车型在欧洲、日本比较盛行。蕌4门二厢车(Wagon):和4门3厢式相比,将后备厢抬高,大大扩展了载货空间与灵活度,有的还设计成3排座位,扩展了实用性,既适合大家庭使用,也适合商用。4门三厢车:这是最典型的轿车结构,尤其适合公房、商务用车,车型容易做得稳重、大方>5门二厢车:实际上和4门厢车区别不大,也以实用吸引人,而这些Waon车和MPV的区别就比较细微了。一般来说,Wagon除尾部外,和轿车区别不大,而MPV大多造型接近于商用小型客车汽车类型3汽车类型轿卡车(pickup)有称为皮卡车,是一种外形介于轿车与卡车之间的汽车品种。这类车的天堂是美国,几乎与轿车平分秋色轿卡车,顾名思义,既有轿车的舒适与轻快,又有卡车的实用与坚固,这类车也应该在中国的城乡有广大的发展潜力,可惜遇到了和面包车一样的窘境,许多地方都以卡车对待它,不让进城,不让走一些繁华路段,以至于该火而未火。轿卡车既能拉人,又不耽误捎货,是非常实用的车型,特别适合小型企业、搞运输的个体户使用汽车类型4汽车类型越野车口中国又称吉普车,是一种通过能力强、车身坚固、四轮驱动212等),后者则是主甭搜用俱尔盼8奔驰M级车买越野车是一股世界潮流,以至于许多没有走越野车产品的轿车生产厂用轿车底极大的成功案多途在外蠢车击再查要H经G级车要卖10万马克洋田陆地巡洋舰也要卖近5万美元用这个价钱,可以买一辆极为豪华的轿车了。但越野车迎出控没有轿车灵活你可以丰田陆舰席好莱玛的明星聚聚会,只能说明你是一位过季的潦倒明星越野车在中国更应该大行其道撇开越野旅行不说凭这今后的数十年是中国的道路建设高峰这一条,就值得人们购买这些遇速来技单续全滑办如囊数耗高、车速匕汽车类型5汽车类型跑车变漫越的遗发形斯考辑歌约特过幸得调怀备也强调性能,有轮胎上就可以看出它是骤子还是从发动统、变速器等布都还能质熟的:1侧酸我于是证动笔特和最绕产分别也就分在国外也是查侈的,因此基售价比同档轿国后,由万多她要蚕香透娑簧车會最佳时机口跑车增汽车类型6汽车类型面包车(VAN)种客车,载客9人以下,有微型和轻型之分,以及一些进口的单厢式车(即MP)。蕌强,外形尺寸小等特点,而成为广受城乡欢迎的汽车品种怒面包车,尤其是微型面包车,由于价格低廉,油耗低,如果不是许多地方对面包车的歧视性政策,如果不是国人对“轿子”(轿车)情有独衷,实际上,面包车应该有一个极大的发展空间。因为和欧美等发达国家不同,汽车刚刚开始进入中国家庭,和欧美一家有多辆车相反,几家才有一辆,一辆车要承担多种角色,有时需要拉点货,轿车显然不能胜任,有时又需要坐几位客,卡车显然怠慢了客人,面包车刚好是又当骤子又当马。汽车类型7汽车发动机类型缸数:汽车发动机常用缸数有3、4、5、6、8、10、12缸排量1升以下的发动机常用三缸,1~25升一般为四缸发动机,3升左右的发动机一般为6缸,4升左右为8缸,55升以上用12缸发动机。一般来说,在同等缸径下,缸数越多,排量越大,功率越高;在同等排量下,缸数越多,缸径越小,转速可以提高,从而获得较大的提升功率。汽车发动机类型8汽车发动机类型■气缸的排列形式口直列方式排列:一般5缸以下的发动机的气缸采用,也有少数6缸和8缸发动机采用。直列发动机的气缸体成一字排开,缸体、缸盖和曲轴结构简单,制造成本低,低速扭矩特性好,燃料消耗少寸紧凑,应用比较广泛,缺点是功率较低aV形排列6~12缸发动机一般采用V形排列,其中V10发动机主要装在赛上。V形发动机长度和高度尺寸小,布置起来非常方便而且一般认为V形发动机是比较高级的发动机,也成为轿车级别的标志之一。V8发动机结构非常复杂,制造成本很高,所以使用的较少,V12发动机过大过重,只有极个别的高级轿车用。大众公司近来开发出W型发动机,有W8和W两种,即气缸分四列错开角度布置,形体紧凑汽车发动机类型9汽车常用主要数据气门数:国产发动机大多采用每缸2气门,即一个进气发动机普遍采用每缸4气门结构,即2个进气门,2个排气门,提高了进的重量也减小提高发动机转速和功率周外有H)口量并不是越多越好,考堤券精构极其复,加工图难,采用较少,国内生产的新捷达王就采用五排气量:气缸工作容积是指活塞从上止点到下止点所扫过的气体容积,又排量,它取决于缸径是各缸工作容积殷总数曼代表髮动沉的大小发如拥量药解多指套额篇排名密切相关。最高输出功率:最高输出功率一般用马力(PS或千瓦KW来表示。发动机的输功率同转速养系很大随着替速加,发动机的功率也相应提高输出功下rim,如100OOr/min,5000转时最高输出功率100马力。■最大扭矩:发动机从曲轴端输出的力矩,扭矩的表示方法是N.m/r/min,最扭矩一般出现在发动机的中、低转速范围,随着转速的提高,扭矩反而会下汽车常用主要数据10汽车结构口汽车组成发动机发动机是汽车的动力装置其作用是使燃料燃烧产生动力,然后通过底盘的传动系驱动车轮使汽车行驶没集类分米了法的大底盘蔓痠榖委为,安藿汽奉麥型怒禁垩行成,形成汽车的整体造型,并底盘由传动系、行驶系、转向系和制动系四部分组成车身车身安装在底盘的车架上,用以驾驶员、旅客乘坐或装载货物轿车、客车的车身一般是整体结构,货车车身一般是由驾驶室和货箱两部分组成电气设备电气设备由电源和用电设备两大部分组成鬯谮鼋鳌电池和发电机,用电设备包括发动机的起动系、汽油机的点火系和其汽车结构11汽车与汽车文化课件12汽车与汽车文化课件13汽车与汽车文化课件14汽车与汽车文化课件15汽车与汽车文化课件16汽车与汽车文化课件17汽车与