2022-2023学年安徽省滁州市定远县G5联动教研七年级（下）第二次调研语文试卷（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2022-2023学年安徽省滁州市定远县G5联动教研七年级（下）第二次调研语文试卷1.为丰富同学们的课余生活，学校语文社团开展了一系列的活动，请你参与。

名句接力

在“漫步古诗苑”活动中，小徽写了一段开场白，请你帮她补充完整。

生活中处处都有诗意。幽州台上陈子昂“念天地之悠悠，①______”，山西村外陆游“②______，柳暗花明又一村”，竹里馆里王维“③______，弹琴复长啸”，登上泰山有“④______，⑤______”的豪迈：立飞来峰是“⑥______，⑦______”的勇气。即使是陋室，也有美丽的风景“⑧______，⑨______”，天涯路上，亦可吟唱“落红不是无情物，⑩______”。原来，这就是诗意生活!2.语言闯关

同学们，你知道吗？当你打开一本语文书时，便踏上了一段成长的旅程。汉字的音、形、义，足以让每一个接近它的人心旷神怡、浑然忘我。在语文的世界里，如同在思想的河流里漫溯，在智慧的原野里拔涉，在情感的丛林里栖息。语文从不会辜负我们：俯瞰是祖国的壮美山河，凝眸是自然的风花雪月，眺望是让人向往的诗意远方，语文的那边始终是最美好的生活。(1)文中一个词有错别字，请找出并改正。“______”应改为“______”。(2)文中画线句子使用了“______”“______”两种修辞手法。(3)下列短语中，与“风花雪月”类型相同的是______

A.壮美山河

B.语文世界

C.心旷神怡

D.浑然忘我3.知识问答

为测试同学们对名著知识的了解程度，活动中设置了知识问答环节，请你参与。

他一天到晚思索这件事，计算他的钱；设若一旦忘了这件事，他便忘了自己，而觉得自己只是个会跑路的畜生，他拉着总不起劲，好像背着块石头那么不然……(1)该文段选自《______》，作者是______。(2)选段中的他是______，“他一天到晚思索的事”是______。4.学以致用

蚌埠地理位置特殊，文化底蕴厚重。五一期间很多外地游客慕名来到蚌观光旅游。为此，蚌埠市文明办在4月30日发布倡议书，倡议广大市民朋友让景于客，为游客腾出一座城。为了更好地宣传家乡蚌埠，语文社团开展了以“蚌埠文化我宣传”为主题的综合实践活动，请你参与。(1)【晒，城市名片】下面这段话出自小珠写的《城市介绍》，请你在括号里给加点字注音或写出汉字，再在横线上写出蚌埠的一处知名景点：

我的家乡是位于淮河岸边的蚌______埠。这里不仅有美丽的龙子湖风景区、中国地理南北分界线，还有“______liàng淮河”生态公园、百年风味篾______匠街等。(2)【写，城市口号】请你为家乡蚌埠写一则宣传标语，注意至少使用一种修辞手法。(3)【学，安徽文化】下面三个地方均是安徽知名景点，请选出相应对联，将正确选项填入表格。地方名称亳州花戏楼包河包公祠蚌埠禹王庙对联__________________A.遗像至今传铁面；直臣岂肯作金钩。

B.三过其门虚度辛壬癸甲；八年在外平成河汉江淮。

C.一曲阳春唤醒今古梦；两般面貌做尽忠奸情。(4)【谈，活动感悟】

活动即将结束，小夏整理出以下感悟。感悟中有一些问题，请你帮他修改。

这次活动，让我对传统文化产生了兴趣。【甲】传统文化搏大精深、源远流长，值得好好学习。在中华传统文化中，我最喜欢古典名著。【乙】它是中华民族超过五千多年历史长河中的一颗璀璨明珠，是中国人民智慧结晶和艺术瑰宝。

①【甲】处划线句有错别字的词语是“______”，正确的写法是“______”。

②【乙】处划线句子有语病，请提出修改意见。5.现代文阅读。半个父亲在疼

葛亚夫这些年，感觉时间在不停提速，尤其是对父亲。在他身上，岁月的沙漠化一年深过一年，从牙齿到骨骼，他所有坚硬的部分，都迅速钝化、脆弱。走在路上，每遇见老人，我总会忍不住多看几眼。有时，还会从他身后追到身前——我总觉得，他是我父亲。

老了的父亲失去标识度和分辨率，老成所有老人的样子——干瘦，呆滞，不苟言笑。但年轻时，他棱角分明，一顶光头佛光普照，哪怕十里外咳嗽一声，我也辨得出是他。

小时，我诨号“葛维搅”。维是辈分，搅是捣蛋，我的“皮”有口皆碑。基本上，只要有摩擦，罪就在我，以被父亲摁在地上摩擦结束。这俗套的剧情，常让我怀疑父亲是假的。那天，我跟着父亲压红芋，甚得他欢心。老师路过地头，随口说我两句。父亲顺手抄起扁担抽向我。我眼疾手快，但双腿没能跟上，被铁钩钩到，划出一道血印。

我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳。父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把萋萋芽，嚼碎敷在伤口上。我不经意看见，他稳健的手，比我的腿颤抖得更厉害。

原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着。

父亲脾气暴躁，一半是母亲点燃的，一半是癣疾煎熬的。年复一年，一开春，癣就如同藤蔓在他身上开枝散叶。不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根。一盏抽搐的灯火前，他捋起袖子，让我烧铜钱烫癣。我做不到!他就自己来。牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀绞。

父亲拍拍我的头，满面春风地说，一点也不疼。我满脸是泪，痛得不能自已。我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼病，我愿默默领受。

做了父亲后，我回去得少了，但会经常念及父亲，想象我这个年龄时的他，想象孩子这个年龄的父亲。起初是做反面教材，警醒自己别像他。慢慢地，我谅解了父亲，开始与他和解。无论在基因上，还是在生活里，我身上都有他的影子。

前不久，父亲的腿不堪劳损，闹起罢工。我带他看医生，背他上楼、下楼。起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。很快，他认了，回家时，他竟趴在我背上睡着了。在家门口，我扭头看他，他酣睡得像个孩子。父亲有一半是我，我有一半是父亲。

家里的地板刚拖过，很滑。我和父亲摔成一团。父亲醒了，龇牙咧嘴地问我，摔得痛吗？孩子一手扶着我，一手打地板，念念有词。我满面春风地对他们说，一点也不疼。

我和父亲，互换了三十年。（选自2021年第24期《读者》）(1)梳理全文，完成下表。情节父亲为“我”敷药父亲烫癣①______“半个父亲疼”的含义②______③______父亲有一半是“我”，“我”有一半是父亲(2)按要求赏析下列词句。

①他稳健的手，比我的腿颤抖得更厉害。（从加点词的角度）

②牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。（从人物描写的角度）(3)结合选文内容，分析父亲的形象特点。(4)说说文末“我和父亲，互换了三十年”这句话该如何理解？6.现代文阅读。风中的故乡

古保祥①我总觉得风从故乡来。

②风或松或紧，或柔软或莽撞，我总能够闻见故乡的气息，总可以感受到麦苗的馨香，我穿越了风，看见祖母的坟前早已经荒草萋萋。

③从小我便非常喜欢关于风的古诗，所以，我崇拜过刘邦，觉得他在“大风起兮云飞扬”中找到了一统华夏的信念；喜欢崔护先生，“桃花依旧笑春风”，使孩子们对爱情有了一种初始的朦胧情愫……

④乡下的风，总能以凌厉的姿态决定着世间万物，她一努力，所有的庄稼便会遭了殃，豕突狼奔、鸡飞狗跳；我们狼狈逃至教室里，老师来晚了，因为她新婚的院墙被风吹坏了。可天晴了，雨霁了，时光经受住了摧残，我们转眼便忘了风的罪过。

⑤我常常在某个雨季来临前，坐在檐下看风光临人间。花最感性了，刚开的花朵悄悄收拢；鸡最会自保了，它们赶紧关门落锁；蚂蚁们勤劳忙碌，拼命地挪动着娇小的身躯。而风中，最为劳碌是天下母亲们，她们通常在这个时候，在小巷中认真地叫着自己的儿女回归；或者在晾晒场上与风比赛，她们要在雨季来临前做好秋收冬藏。

⑥我曾经做过风的日记，数着哪一天没有风。可是，我却失望了，一年365日，日日有风，微风、暖风、热风、冷风、狂风、暴风、飓风，风以不同的形态绽放着自己的天赋才华。倘若真有一天，大好的晴日，阳光炙烤着苍生，你以为没有风了，一直失望到下午，可是，上学要迟到了，我飞奔着前往，却发现，袖底有风，脚下生风，我才发现，风也可以制造，就像幸福快乐一样，通常需要人的主观努力来争取，那些凭空捏造的理想只能是镜花水月。

⑦风真是大自然最伟大的恩赐。

⑧风传播着美好的讯息，风来到田间，告诉所有的生灵们，春天来了，日子暖了，岁月苏醒了，年迈的老人们不再困在屋里熬冬，他们站在阳光里，谈论着世事无常。风将种子带到乡下每一个角落里，不知名的草儿生命力最为顽强，不用人的侍候，它们紧衣夜行。风将花粉泼往人间，个个植物们竞相生长，拔节、授粉、灌浆，它们拼命地活，它们不比我们人类差。

⑨植物通常比人类和动物们更早发现风的到来，躲在泥土里的衰草们，打了个盹儿，一滚便是一望无垠的绿色；菜园里也热闹起来，母亲去年入冬时种下的芫荽，本来已经对冬天失去了信心，它们躲在雪中早已经奄奄一息，但风来了，它们才想起来自己还有一个好听的名字——香菜，于是，执着地涅槃重生，像人一样，披荆斩棘，于是香气四溢，唇齿留香。

⑩无论身在何方，总会将世间万物与故乡风物比较一番，乡风淳朴，有了风土，才有人情，世风并没有日下，我们缺少的，却是一种风雨无阻的勇气与力量。

⑪风从桑梓来，风中有思念的家人，他们已年迈，却执着地守护着桑梓家园。

⑫在乡下，我们每个人都奔跑在风里，活在风里，奋斗在风里。

⑬我们一辈子都是风的孩子。（选自《思维与智慧》2022年03月22日有删改）(1)文章叙述了记忆中有关风的哪些内容，请概括出来。(2)从修辞手法的角度赏析第⑤段画线句子。

花最感性了，刚开的花朵悄悄收拢；鸡最会自保了，它们赶紧关门落锁；蚂蚁们勤劳忙碌，拼命地挪动着娇小的身躯。(3)文题为“故乡的风”，却写了老师、母亲、老人等许多的人的活动，有何用意？(4)结合全文，理解文章第⑫节中画横线句子的含义。(5)第③节的画线句子是否也引发了你关于“风”的诗的记忆和感受，请仿照类似句式尝试写一写。7.文言文阅读。爱莲说

（宋）周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣!习惯说

（清）刘蓉蓉少时，读书养晦堂①之西偏一室。俯而读，仰而思，思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫②日广。每履之，足苦踬③焉。既久而遂安之。一日，家父来室中坐，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。

噫!习之中人④甚矣哉!足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。

【注】①养晦堂：刘蓉居室名。②浸淫：渐渐扩展。③踬：跌绊。④习之中人：习惯在人身上一旦形成。(1)解释下列加点字的意思。

①香远益清______

②陶后鲜有闻______

③每履之______

④及其久______(2)将文中画线的句子翻译成现代汉语。

①独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

②一室之不治，何以天下家国为？(3)《爱莲说》一文中除了运用托物言志的表现手法，还运用了______写法，作者在文中表达的“志”是：______；《习惯说》通过一件小事说明了一个深刻的道理，这个道理是：______。8.阅读下面的文字，按要求作文。

ㅤㅤ我想我已经知道答案了。

ㅤㅤ请以以上文字作为开头或结尾，写一篇文章。

ㅤㅤ要求：

①不少于600字；

②除诗歌外，文体自选；

③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

答案和解析1.【答案】独怆然而涕下,山重水复疑无路,独坐幽篁里,会当凌绝顶,一览众山小,不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层,苔痕上阶绿,草色入帘青,化作春泥更护花【解析】答案：

①独怆然而涕下

（重点字：怆）

②山重水复疑无路

③独坐幽篁里（重点字：篁）

④会当凌绝顶

⑤一览众山小

⑥不畏浮云遮望眼

⑦自缘身在最高层

（重点字：缘）

⑧苔痕上阶绿（重点字：痕）

⑨草色入帘青

⑩化作春泥更护花

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

2.【答案】【小题1】拔,跋【小题2】拟人,排比【小题3】C【解析】答案：

（1）拔

跋

（2）拟人

排比

（3）C

（1）本题考查错别字的修改。“拔涉”的“拔”应写作“跋”。

（2）本题考查修辞手法的使用。“俯瞰是祖国的壮美山河，凝眸是自然的风花雪月，眺望是让人向往的诗意远方”三个结构相同的句子构成排比句。“语文从不会辜负我们”使用了拟人的修辞手法，从“辜负”一词可以体现。

（3）本题考短语类型。“风花雪月”是并列关系的短语。

A.”壮美山河”是偏正关系的短语；

B.“语文世界”是偏正关系的短语；

C.“心旷神怡”是并列关系的短语；

D.“浑然忘我”是偏正关系的短语。

故选：C。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

3.【答案】【小题1】骆驼祥子,老舍【小题2】祥子,拥有一辆属于自己的车【解析】（1）该文段选自《骆驼祥子》，作者是老舍。

（2）选段中的他是祥子，“他一天到晚思索的事”是拥有一辆属于自己的车。

答案：

（1）骆驼祥子

老舍

（2）祥子

拥有一辆属于自己的车

《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

4.【答案】【小题1】bèng,靓,miè【小题2】略【小题3】C,A,B【小题4】搏大精深,博大精深【解析】

答案：

（1）bèng

靓

miè

示例：张公山公园、珠园、南山公园、涂山风景区

（2）示例：融通南北，山水蚌埠；珠联璧合，禹你有约

（3）C

A

B

（4）①搏大精深博大精深

②删掉“超过”或者“多”。

（1）本题考查字音字形。

“蚌埠”的“蚌”应读：bèng。“liàng淮河”的“liàng”应写作：靓。“篾匠街”的“篾”应读：miè。

蚌埠的著名景点有：张公山公园、珠园、南山公园、涂山风景区等。学生可任选其一作答。

（2）本题考查拟写宣传标语。学生需根据宣传标语的特点作答，注意突出蚌埠的特点。如：蚌埠山水甲天下。

（3）本题考查内容理解与评析。

A.“遗像至今传铁面；直臣岂肯作金钩”一句赞美包公的铁面无私，应是包河包公祠的对联。

B.“三过其门虚度辛壬癸甲；八年在外平成河汉江淮”一句写的是大禹治水三过家门而不入的故事，应是蚌埠禹王庙的对联。

C.“一曲阳春唤醒今古梦；两般面貌做尽忠奸情”一句写的是戏曲的作用，应是亳州花戏楼的对联。

（4）本题考查常见易错字和病句辨析与修改。

①“搏大精深”的“搏”应改为“博”。

②“它是中华民族超过五千多年历史长河中的一颗璀璨明珠，是中国人民智慧结晶和艺术瑰宝”语义重复，应删掉“超过”或者“多”。

解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。

5.【答案】【小题1】父亲不抗拒“我”背他上楼、下楼【小题2】“我”的一半疼痛，一直由父亲默默领受着【小题3】父亲的一半疼痛，“我”愿默默领受【小题4】【解析】（1）本题考查筛选并提取信息的能力。要浏览全文，了解内容，梳理思路，结合语境，抓住关键句提取概括。从“原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着”可知，父亲为“我”敷药时，“半个父亲疼”的含义：“我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着”。从“我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼病，我愿默默领受”可知，父亲烫癣时，“半个父亲疼”的含义为：“父亲的一半疼痛，我愿默默领受”。从“我带他看医生，背他上楼、下楼。起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。很快，他认了”可概括情节为：父亲不抗拒“我”背他上楼、下楼，此时，“半个父亲疼”的含义为：父亲有一半是“我”，“我”有一半是父亲。

（2）本题考查赏析词语和句子。

①“稳健”的本义是稳当有力。父亲“捉”“摁”“揽”“嚼”“敷”动作娴熟，“稳健”准确写出父亲为“我”治病时的果断、从容，“颤抖”的本义是颤动、哆嗦、发抖，形象表现了父亲误伤“我”时的愧疚之情和对“我”的疼爱之意。

②从“牙一咬”“眉一竖”“摁”可知，这里作者运用神态描写和动作描写，写出父亲用烧红的铜钱烫身上的癣，表现了当时父亲烫癣的果断，同时也从侧面表现“我”对父亲的心疼。

（3）本题考查人物形象。根据第③段“基本上，只要有摩擦，罪就在我，且总以我被父亲摁在地上打结束。这俗套的剧情，常让我怀疑父亲是假的。那天，我跟着父亲压红芋，甚得他欢心。老师路过地头，随口说我两句。父亲顺手抄起扁担抽向我”可知，一发生摩擦罪在“我”，父亲就会将“我”摁在地上打；可见父亲是严厉（暴躁）的：根据第③段“父亲顺手抄起扁担抽向我。我反应很快，但双腿没能跟上，被扁担上的铁钩钩到，划出一道血印”，第④段“父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把萋萋芽，嚼碎，敷在伤口上，我不经意间看见，他有力的手，比我的腿颤抖得还厉害”等语句可知，“我”的腿被铁钩钩到划出血印，父亲在上药时，父亲的手比“我”的腿颤抖得还厉害；可见父亲是关爱孩子的：根据第⑥段“年复一年，开春，癣就援着他的身体开枝散叶。不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根”“牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，哨噬得我心如刀绞”，第⑦段“父亲拍拍我的头，满面春风地说，一点也不疼。我满脸泪痕，痛得不能自已”可知，父亲用火红的铜钱烫癣时，满面春风地对“我”说一点也不疼；可见父亲是坚强的。

（4）本题考查理解句子的能力。要结合具体语境和文章的主旨，抓住关键句分析理解，简洁准确表述。“我和父亲互换了三十年”，指的是“我”小时候曾经被父亲管教、疼爱，如今三十年过去了，反过来“我”要管教、疼爱父亲。答题时根据“三十年前”与现在的父子状况进行概括，再总结一下虽然年龄身份有变，但亲情永不变的文章主旨即可。

答案：

（1）①父亲不抗拒“我”背他上楼、下楼②“我”的一半疼痛，一直由父亲默默领受着

③父亲的一半疼痛，“我”愿默默领受

（2）①“稳健”准确写出父亲为“我”治病时的果断、从容，“颤抖”表现了父亲的愧疚和对“我”的爱。

②运用神态（或动作）描写，生动形象地写出了父亲下决心烫癣地过程，同时表现出“我“对父亲的心疼。

（3）严厉（暴躁）：“我”与别人发生摩擦时，父亲总会把“我”摁在地上打一顿；关爱孩子：父亲为“我”敷伤口时，他有力的手比“我”的腿颤抖得还厉害；坚强：他用火红的铜钱烫癣时，满面春风地对“我”说一点也不疼。

（4）三十年前，“我”是一个调皮的孩子，父亲管教我、心疼我；三十年后，“我”成为一位父亲，而父亲像个孩子，“我”心疼他、照顾他；父子间年龄、身份发生了变化，但相互关爱的深情未变。

本文的标题“半个父亲疼”有三层含义，分别是“我”的一半疼痛，一直由父亲默默领受着；父亲的一半疼病，“我”愿默默领受；父亲有一半是“我”，“我”有一半是父亲，表现了父子之间的挚爱亲情。

信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。

6.【答案】【小题1】（1）本题考查概括能力。

根据第③段“我从小便非常喜欢关于风的古诗”，第④段“乡下的风，总能以凌厉的姿态决定着世间万物”，第⑤段“我常常在某个雨季来临前，坐在檐下看风光临人间”，第⑥段“我曾经做过风的日记”，第⑧段“风传播着美好的讯息……春天来了”，第⑩段“乡风淳朴，有了风土，才有人情”，第⑪段“风从桑梓来，风中有思念的家人”等句即可概括出答案。

（2）本题考查赏析语句。

结合“花最感性”“鸡最会自保”“蚂蚁们勤劳忙碌，拼命地挪动着娇小的身躯”可知，这句话作者运用拟人、排比的修辞手法，使花、鸡、蚂蚁都具有人的特征，巧妙地写出了在雨季来临时，它们不同的表现，使文章更加生动有趣。

（3）本题考查语段作用。

结合全文看，第④段写老师新婚的院墙被风吹坏了，第⑤段写风中劳碌的母亲们，第⑧段写年迈的老人们在春风里谈论世事无常，这些人的活动都与风有关，写他们的活动可以丰富文章内容。同时，这样写也体现了风对家乡人的养育、启发和激励作用，突显了文章主旨，表达出对家乡风、家乡人、家乡岁月的怀念之情。

（4）本题考查理解语句含义。

结合第⑩段“有了风土，才有人情”“一种风雨无阻的勇气与力量”可知，“我”的学习生活、家乡人的生活都是在风里，它孕育着勤劳朴质的故乡人；故乡的风充满力量和生机，它带给“我”希望和美好，让“我”懂得生活的道理，它陪伴家乡人成长，与家乡人的生活息息相关。

结合第⑪段“风从桑梓来，风中有思念的家人，他们已年迈，却执着地守护着桑梓家园”理解，风无所不在，它陪伴我们成长，也牵绊着在外的游子，让我们终身难忘。

（5）本题考查仿写语句。细读题干，选择关于风的诗歌来谈论自己的记忆和感受，根据画线句的格式仿写即可。示例：我喜欢贺知章，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，立意新奇，饱含韵味。

答案：

（1）“我”喜欢关于风的古诗；乡下风的凌厉；雨季前风光临人间；我记录风、发现风；风带来了春天。

（2）拟人、排比的修辞手法。文中描述的花、鸡、蚂蚁等，都被赋予了“人”的特征，如花儿最感性，鸡最会自保，蚂蚁们勤劳忙碌等，拟人和排比手法的运用，从不同角度生动形象地写出了雨季来临前的气息和氛围，同时也增加了文章的趣味性和表现力。

（3）这些人的活动和风息息相关，丰富了文章的内容；以人的活动来突出故乡风的特点；风和人的关系，凸显了家乡的风养育人、启发人、激励人的主旨；怀念风也是怀念人，怀念故乡和曾经的岁月，深化了文章的情感。

（4）故乡的风是充满力量、富有生机的；它孕育着勤劳朴质的故乡人；赋予我们力量和勇气；教会我们努力、奋斗、创造；带给了我们无限的希望和美好；风无所不在，它陪伴我们成长，也牵绊着在外的游子，让我们终身难忘。

（5）示例：我崇拜过陆游，体会到他的“夜阑卧听风吹雨”的家国情怀；喜欢孟浩然，“夜来风雨声”是一种难以超越的意境。【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【解析】作者以“故乡的风”为线索，表达了作者对故乡深深的依赖、思念、眷恋以及仰望、敬畏之情。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

7.【答案】【小题1】更加,少,踩，这里指经过,等，等到【小题2】略【小题3】对比（衬托）,不慕名利、洁身自好的生活态度,君子之学，贵乎慎始【解析】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。

解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。

①句意为：香气传播更加清香。益，更加。

②句意为：陶渊明以后就很少听到了。鲜，少。

③句意为：每次经过。履，踩，这里指经过。

④句意为：时间久了。及，等，等到。

（2）本题考查翻译语句。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①重点词：予，我；染，沾染；濯，洗涤；妖，妖媚。句意为：我唯独喜欢莲从淤泥中生长出来却不被沾染，在清水中清洗过却不显得妖媚。

②重点词：治，治理；何以，凭什么。句意为：你连一间屋子都不能治理，凭借什么治理国家呢？

（3）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。《爱莲说》运用了托物言志的表现手法，还运用了对比（衬托）的写作方法。如“牡丹，花之富贵者也；莲花之君子者也。”把莲花的高洁从牡丹的反衬中突现了出来。而对牡丹的追慕者甚多，爱莲者甚少，则又在对比中显示出不良风尚之盛。菊花和莲花虽然都不满现实，但前者采取逃避态度，后者则敢于面对现实，在污浊生活中保持它高洁的情操。因此，莲花比菊花显得更加可贵，作者通过对菊、牡丹、莲三种花的德性品格的描写，以牡丹作反衬，用菊花作陪衬，就自然而然树立了莲花的美好形象。作者在文中表达的“志”是：不慕名利、洁身自好的生活态度；《习惯说》通过一件小事说明了一个深刻的道理，这个道理是：君子学习时，重要的是一开始就要慎重的对待，培养良好的习惯。

答案：

答案：

（1）①更加；②少；③踩，这里指经过；④等，等到。

（2）①我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。

②你连一间屋子都不能治理，还能治理国家吗？

（3）对比（衬托）

不慕名利、洁身自好的生活态度

君子之学，贵乎慎始

参考译文：

爱莲说

水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。

我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊!（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了。

习惯说

我年少时在养晦堂西侧一间屋子里读书。（我）低下头就读书，遇到不懂地方就仰头思索，想不出答案便在屋内踱来踱去。这屋有处洼坑，直径一尺，逐渐侵蚀扩展。每次经过，我总要被绊一下。起初，我感到很别扭，时间一长也习惯了，再走那里就同走平地一样安稳。一天，父亲来到屋子里，发现这屋地面的洼坑，笑着对我说：“你连一间屋子都不能治理，凭借什么治理国家呢？”随后叫仆童将洼坑填平。父亲走后，我读书思索问题又在屋里踱起步来，走到原来洼坑处，感觉地面突然凸起一块，心里一惊，低头看，地面却是平平整整，我别扭地走了许多天才渐渐习惯起来。

唉!习惯对人的影响，是非常厉害的啊!脚踏在平地上，便不能适应坑洼；时间久了，洼地就仿佛平了；以至把长久以来的坑填平，恢复原来的状态，却认为是阻碍而不能适应。因此君子求学，贵在慎重地对待开始阶段的习惯养成。

文言文翻译方法：

对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。

删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。

移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。

换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。

8.【答案】幸福的答案

幸福，