幼儿园防暴演练活动总结

1011页幼儿园防暴演练活动总结幼儿园防暴演练活动总结幼儿园防暴演练活动总结篇一：201X313校通知，要求各校园按《省教育厅办公室组织观看仁怀市学校反恐防暴演练暨创立安全文明校园文艺演出》光碟的通知。316利用幼儿集体教学活动和下午政治学习时间，组织全园幼儿及教职工观看，看到两个不法分子的闯入使大家变得特别紧急。虽然这是一次“反恐防暴”的一次疏散演练，但给我园师幼的安全治理是一大启迪。通过观看“反恐防暴”演练活动，我们深刻理解到在校园发生不法分子入侵时，教职工要全体出动，首先让幼儿疏散到教室里，处于安全状态，安排教师稳住不法分子，然后恳求公安机关依法捉拿不法分子归案。我园教师和学校门卫进一步了解非法入侵大事的行动步骤，明确各自的分工与职责，提高防范、自救、合作意识与力量等安全意识。进一步提高了学校安全治理水平，强调各班级要最大限度地保护全园师幼的生命安全。〔201X、3、18〕篇二：幼儿园消防、防暴演练方案及总结郧县鲍峡镇中心幼儿园师生防暴模拟演练方案一、防暴演练目的为了有效防范校园内发生突发损害大事，切实保障宽阔师生人身安全，准时处置侵害师生安全的恶性大事，维护学校的稳定，增加全体师生防暴意识，提高全体师生应对力量，经幼儿201X922拟演练活动。二、演练组织机构为了确保此次演练取得实效，防止事故的发生，特成立以校长王太菊为总指挥，龚世仙教师为副指挥，相关年级、班级负责人为成员的演练安保小组。三、参演人员：全校教职员工201X922进入校园，门卫上前阻挡，男子拔出刀具，强行闯入校园。五、职责分工：总指挥：肖安霞负责准时向相关部门和领导汇报状况。现场处置组：黄世华负责，负责突发大事的设置，先期现场处置，抢救伤员，事后负责保护现场，疏散门口围观群众。校内疏散组：各班主任负责，负责检查楼道各通道是否畅通，各楼层护导人员抢救组：各班保育教师负责，负责预备相关物品，准时救助伤员，做好后勤保障工作。六、具体任务分工：1、门卫邓芳丽觉察中年男子进入校园，马上上前进展盘问：“请问你找谁？请出示身份证！”中年男子不协作，拔出刀具，强行闯入校园。2、另一值日教师觉察状况后马上向园长报告：“一名男子持刀闯入校园。”同时拨打“110”报警，并准时从警械室拿出防卫工具帮助门卫邓芳丽制止歹徒。3、值日巡逻人员听见马上手持器械到达事觉察场。依据现场状况首先进展处置，等待警察救济。4、各组接到命令马上依据学校防暴预案，快速进入各自岗位。护校队成员快速从各自岗位手持器械到达事觉察场〔校门口〕进展增援。操场学生疏散听到发出的警报声和播送命令，疏散组教师负责分工、分组指挥操场学生快速回教室，教师〔或指挥学生〕马上关好门、窗，指挥靠窗边学生向教室中心位置移动，做好防护预备，然后教师拿起凳子把守在教室内门口处。教室内学生防护应对篇三：幼儿园防暴演练方案及总结郧阳区鲍峡镇中心幼儿园师生防暴模拟演练方案一、防暴演练目的为了有效防范校园内发生突发损害大事，切实保障宽阔师生人身安全，准时处置侵害师生安全的恶性大事，维护学校的稳定，增加全体师生防暴意识，提高全体师生应对力量，经幼儿201X323拟演练活动。二、演练组织机构为了确保此次演练取得实效，防止事故的发生，特成立以校长王太菊为总指挥，龚世仙教师为副指挥，相关年级、班级负责人为成员的演练安保小组。三、参演人员：全校教职员工201X323进入校园，门卫上前阻挡，男子拔出刀具，强行闯入校园。五、职责分工：总指挥：肖安霞负责准时向相关部门和领导汇报状况。现场处置组：黄世华负责，负责突发大事的设置，先期现场处置，抢救伤员，事后负责保护现场，疏散门口围观群众。校内疏散组：各班主任负责，负责检查楼道各通道是否畅通，各楼层护导人员抢救组：各班保育教师负责，负责预备相关物品，准时救助伤员，做好后勤保障工作。六、具体任务分工：1、门卫邓芳丽觉察中年男子进入校园，马上上前进展盘问：“请问你找谁？请出示身份证！”中年男子不协作，拔出刀具，强行闯入校园。2、另一值日教师觉察状况后马上向园长报告：“一名男子持刀闯入校园。”同时拨打“110”报警，并准时从警械室拿出防卫工具帮助门卫邓芳丽制止歹徒。3、值日巡逻人员听见马上手持器械到达事觉察场。依据现场状况首先进展处置，等待警察救济。4、各组接到命令马上依据学校防暴预案，快速进入各自岗位。护校队成员快速从各自岗位手持器械到达事觉察场〔校门口〕进展增援。操场学生疏散听到发出的警报声和播送命令，疏散组教师负责分工、分组指挥操场学生快速回教室，教师〔或指挥学生〕马上关好门、窗，指挥靠窗边学生向教室中心位置移动，做好防护预备，然后教师拿起凳子把守在教室内门口处。教室内学生防护应对附送：附送：幼儿园音乐教案说课稿幼儿园音乐教案说课稿篇一：拔萝卜一、说教材音乐是幼儿的天性，幼儿园音乐教学的目的是挖掘和进展人自身潜学演小弟弟的动作、语言、表情。学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。2、整体表演，稳固各角色的动作。在分析每一个角色的形象特是活动的难点，在此我并没有直接将角色特征灌输给幼儿，而是让他们自由仿照，唤起他们的生活阅历，由于这些形象都是幼儿生疏的，易于仿照的。先按出场挨次带着幼儿做一做、学一学每一个角色，除了再次让他们稳固角色先后的挨次，更是帮助幼儿准确的把握每个角色的特征，再进展完整表演是对角色特征更好地把握，能把每一个角色通过动作更形象地表现出来。〔四〕分角色表演1、集体中分角色表演教师为表演者安排角色，戴上头饰。并提出表演要求：各角色要大声应答“哎，来啦！”并在应答中，仿照该角色的走路动作，站在前一角色的后面。努力做到从第一个强拍开头做拔萝卜动作。2、自由结对分角色表演请幼儿自由组合，5的自我表现力和自主性。先进展集体中分角色表演，让幼儿明确表演要求，再进展自由结对表演，照看到了每一位幼儿，让他们都能参与到歌表演的活动中，解决了只有个别幼儿参与表演的状况。两种不同的表演类型，大大提高幼儿的兴趣，充分激发了每一位幼儿的表演欲望，为幼儿供给表现的时机。敬重了每一位幼儿的选择。〔五〕老公公、老婆婆、小弟弟、小黄狗、小花猫、小老鼠他们一起用力把大萝卜拔出来了。看！集体的力气多宏大。那他们会用大萝卜去迁移幼儿的生活阅历，发挥想象，说一说萝卜的用处。〔六〕活动延长1、将头饰投放到表演区，供幼儿区域活动时进展表演。2、开展区域活动“萝卜变变变”，通过绘画、手工等形式把大萝卜变成自己想变的东西。篇二：大班音乐活动教案反思说课稿大班音乐活动教案——音乐赏识《喜洋洋》一、活动目标㈠理解乐曲，感受欢愉快泼的音乐心情。培育幼儿对民族音乐的宠爱之情。㈡利用课件营造喜洋洋的气氛，帮助幼儿了解乐曲的ABA构造形式。㈢鼓舞幼儿运用多种形式来表达对作品的感受，激发幼儿的表现欲。二、活动预备㈠教师课前设计制作课件及预备好多媒体设备。㈡教师和幼儿课前制作的一些道具如：〔灯笼、扇子、彩带、打击乐器、龙灯等。〕㈢营造一个有吵闹喜庆气氛的活动场地。三、活动重难点帮助幼儿了解乐曲的ABA用多种形式来表达对作品的感受。四、活动过程２．初步赏识乐曲，谈谈自己的感受。㈡理解乐曲《喜洋洋》，了解作品内容及根本构造形式。１．教师通过动作节奏的快、慢变化，在乐曲中分别表现欢快与美丽两个不同段式的音乐形象。２．分段赏识乐曲，运用多媒体课件分解ABA乐曲《喜洋洋》击打节奏。㈢表现乐曲《喜洋洋》１．小朋友们听了这首《喜洋洋》，你们现在想干什么？２．幼儿自由选择各种道具，在《喜洋洋》的音乐声赏识《喜洋洋》音乐赏识对于培育幼儿的审美力量有着独特的教育作用是幼儿园艺术教育中的一个重要内容。但鉴于此年龄段幼儿的年龄特点，音乐赏识成了幼儿园艺术教育中的一个难点，本次活动通过多媒体的直观、生动，视听结合的教学形式来突破难点。以多媒体视听结合的优势。来帮助幼儿感受、理解乐曲ABA富幼儿的艺术情感，提高幼儿的审美力量。活动中充分利用了多媒体课件，解决孩子难以了解乐曲的乐段、乐句的难点，为孩子营造一个喜洋洋的气氛，帮助幼儿感受、理解乐曲，整个活动条理格外清楚，构造严谨，从感受乐曲→理解乐曲→表现乐曲为主线，层层递进，即直观形象的帮助幼儿理解音乐，又创设了丰富的场景，引导幼儿主动参与，充分调动了幼儿视、听、说、动、演等各种感官，从孩子的身心进展动身，视听结合的进展音乐教育，使其到达了预期的教学效果。大班音乐活动说课稿——音乐赏识《喜洋洋》今日我为大家带来的是一节大班音乐赏识《喜洋洋》，在幼儿园的音乐教育活动中，赏识活动往往最简洁被人无视，主要缘由就是在音乐赏识活动中，“让幼儿主动学习”与“教师怎样教”二者之间的冲突表现得格外突出，教师们也对此颇感困惑，今日，我就以这节赏识活动和教师们进展探讨。一、分析教材，把握重点教材分析：《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲，段式为ABA曲欢愉快泼、热忱洋溢。对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过赏识活动，感受乐曲的心情，丰富幼儿的审美阅历，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和制造的欢快，因此，我确定了本节活动的目标和活动重难点。二、精选教法，引发兴趣。“兴趣是最好的教师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，因此，本节活动，我主要承受了以下两个教法：１．把生活阅历融入活动，激发幼儿感受与鉴赏的兴趣。２．多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，使幼儿主动参与音乐赏识，并表达独特感受与见解。三、暗授学法，让幼儿主动赏识。依据大班幼儿留意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，我设计了以下学法：１．用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，沟通互动。２．融合配乐、舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。这些方教育理念，更便于实现“因势利导、因人施教”。四、活动过程解作品内容及根本构造形式。１．教师通过动作节奏的快、慢变化，在乐曲中分别表现欢快与美丽两个不同段式的音乐形象。２．分段赏识乐曲，运用多媒体课件分解ABA为乐曲《喜洋洋》击打节奏。㈢表现乐曲《喜洋洋》１．小朋友们听了这首《喜洋洋》，你们现在想干什么？２．幼儿自由选择各种道具，在《喜洋洋》的音乐声中在吵闹、喜庆的场景中，自由舞蹈。俗话说：“教无定法，贵在得法”一堂好的音乐赏识课应当表达“教学生活化的”教育理念。我想，好的音乐赏识应当是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！不当指出，望各位教师给篇三：幼儿园中班音乐活动说课稿：小乌龟上山坡幼儿园中班音乐活动说课稿：本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱，以鼓舞、赏识的方法来调动幼儿乐观性、主动性和制造性，使幼儿开心地投入到整个活动中。这首