关于中班音乐教案五篇

第第页关于中班音乐教案五篇

中班音乐教案篇1

活动目标：

1.感受音乐温情、友好的情感，能借助语词区分乐段、感受乐句。

2.尝试两两合作用动作表达伙伴间的亲昵和友好。

3.进一步理解绘本中"天生一对"的涵义，并进行肢体创意表达。

活动重点：能借助动词区分乐段，感受乐曲旋律的改变。

活动难点：尝试与同伴合作，用动作表达伙伴间的亲昵和友好。

活动预备：音乐、PPT、手环

详细流程：

一、回顾绘本，引入音乐情境

1.播放音乐：我们听着音乐任意的玩一玩吧。

2.他们是谁呀？

3.两个好伙伴平常是怎么样的？〔你挨着我，我挨着你，两人会说静静话〕

二、感受音乐，结合语词感知音乐环节

1.瞧瞧，今日他们要去哪里呀？

〔鳄鱼先生和长颈鹿小姐要去参与天生一对的舞会。〕

2.舞会上当然要有美好的音乐了。

3.我们一起来听，这个音乐里还有一个特别有趣的词，我们把它找出来。〔kiyomi〕

4.播放音乐：找到了吗？我们一起来试一次〔kiyomi〕？猜猜〔kiyomi……〕表示什么意思？回忆一下我们跟好伙伴一起的时候都做了些什么动作呀？〔打招呼、抱抱、亲亲、握手……表示亲昵的动作〕

5.我们来看看，它们究竟会怎么来跳？现在我要把它们变出来了哦。〔出示右手手势-长颈鹿小姐〕咦，这是谁呀？快跟它打个招呼吧。〔出示左手手势-鳄鱼先生〕"咕噜咕噜变"这又是谁呀？它们要预备跳舞了噢。播放音乐，老师边听音乐边做手势。

6.哇，它们的舞跳完了，他们做了哪些相亲相爱的动作？〔梳理并示范，手指打招呼、抱抱、亲亲等〕

7.我们也来变一变吧。"咕噜咕噜，变"预备好。〔左右两边的幼儿可相互做动作〕播放音乐8.重点争论并反复感知B段的环节改变。

〔"抱紧你抱紧你"以及"么么么么么么"的发音，幼儿两两尝试〕

〔1〕我们也跳了舞了，那么，我们刚才听了"抱抱"有什么不一样呢？〔有时"抱紧你"，有时"抱抱你"，"抱紧你"时老师可用动作引导〕

〔2〕那有几个"抱抱你"〔这么多答案，可怎么办？有什么好方法吗？〔播放音乐时候用手指来提示〕那就再来一次吧，你们肯定要数好哦。〔我们用自己的方法解决了，给自己鼓鼓掌吧。〕

9.那么抱完后，是什么啦？老师忙不过来了，我们用嘴巴来帮帮忙，好不好？"喜爱你就么么么么么，亲亲你，亲亲你"。播放音乐反复一次10.师幼互动表演〔老师以长颈鹿小姐求抱抱的方式和幼儿一一互动，老师表达亲切互动后的情感体验，鼓舞幼儿表达自己的感受〕

〔1〕现在李老师变成了长颈鹿小姐，谁来做我的鳄鱼先生呢？

〔2〕我们来玩抱一抱的游戏〔这位鳄鱼先生似乎有点难为情，我来采访一下，鳄鱼先生你刚跟长颈鹿小姐抱抱的时候心里感觉怎么样？〕〔我跟鳄鱼先生抱在一起的时候觉得可甜啦，像吃了蜂蜜一样，刚才长颈鹿小姐跟你抱在一起的时候有没有抱得太紧？所以等会儿抱的时候不能太紧也不能太松，太紧的话会怎么样？很难过〕

〔3〕现在我又要变了，我情愿来跟我一起做鳄鱼先生，然后再请几位做长颈鹿小姐，我看谁的脖颈伸得长长的〔请三位幼儿〕那我们一起来玩亲亲你的游戏吧。你想让我亲你哪里呢？你想亲我哪里呢？你们觉得我们俩是不是天生一对呀？〔击掌〕

11.两两结伴站姿进行随乐游戏。〔鼓舞表情眼神有呼应的"天生一对"〕

〔1〕我们一起到舞台中间来，找一个好伙伴面对面的.一起跳"天生一对"舞。

〔2〕播放音乐再一次游戏

〔3〕"天生一对"的舞跳得棒不棒？李老师也觉得好棒，你看着我，我看着你，还都笑眯眯的。

三、游戏：找舞伴

1．看我们跳得这么好呀，"天生一对"的舞会真的向我们发来邀请，还寄来了邀请券，要我们参与舞会。我们来看看是怎么样的邀请券。

2．看，多美丽的手环呀，它可是有要求的噢，等会儿请把你们的手静静的藏在你的身后，我把手环放在你们的手心，然后你们快速的戴在你的右手上。〔中班的孩子应当知道右手是哪只吧〕音乐开始后，边走边去找和你颜色相同的手环，成为你"天生一对"的舞伴。

3．老师发入场券〔把眼睛闭上哦，这是个小奥秘。不能那么快让你的好伙伴知道，我都很期盼待会儿谁会成为你的舞伴呢。〕

4．播放音乐：预备好了吗？〔音乐结束后摆一个"天生一对"的造型，我来拍照，这一对嗲嗲的，这一对好有默契……〕

5．我们找一个跟你手环颜色不同的，相互交换一下，接下来谁会成为你的新舞伴呢？

6．播放音乐，音乐结束后摆一个造型，面对客人老师〔美美的、萌萌的、帅帅的〕，问问客人老师我们是不是天生一对呀？现在伸出你的右手，握握手，我们是好伙伴。

设计意图：

回顾长颈鹿和鳄鱼发生的一些故事，引出音乐情景，为下面环节作铺垫。

让幼儿感知音乐中的神奇词，开展想象，并知道可以用动作来表达伙伴间的亲昵友好。

重点争论并反复感知B段的环节改变。〔"抱紧你抱紧你"以及"么么么么么么"的发音，幼儿两两尝试〕老师和幼儿互动，加深师幼之间的情感沟通，提高幼儿大胆的表现欲望。

用"手环"这个小小的饰品，使幼儿再一次感爱好的参与舞会，进一步的感受音乐温情友好的情感。

活动反思：

整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的，孩子们很喜爱这个绘本故事，对于故事的理解也蛮不错的。我觉得像这样的故事，以后还可以多尝试查找绘本内在的亮点和学习点。但是在语言的组织上，我也多次可以提示自己要精炼，废话要少，但是还是需要自我学习。

中班音乐教案篇2

活动背景：

在区域游戏角中投放了各种小乐器，孩子们在活动中时而边唱歌边用乐器敲打着节奏，时而听着音乐用小乐器演奏着，近期我还发觉有个别孩子喜爱看着简约的节奏谱敲打节奏，可见孩子们对敲打乐器产生了爱好。因此，就借用孩子们喜爱的故事，在理解熟识了故事的基础上，让孩子们自主探究、尝试选择适合各种小动物的伴奏乐器和节奏谱表现故事角色的特点，并体验和同伴合作配音表演的欢乐。

活动目标：

1、尝试选择合适的打击乐器和节奏表现故事角色的特点。

2、体验和同伴合作配音表演的欢乐。

活动预备：课件、不同种类的乐器假设干、节奏图谱

活动提示：

一、回忆故事〔价值分析：在回忆故事中，拍拍故事中相应的节奏，为以下选节奏图谱做铺垫。〕

1、引出：前几天我们听过一个什么故事？〔出示课件〕

2、提问：故事中有哪些小动物？〔狮子、小马、小鸭、小鸟、老鼠〕这些小动物出来玩和逃走时的走路声、叫声是怎么样的？〔幼儿模拟动物声音、拍拍节奏〕

小结：把小动物出场和离开的声音节奏型做一个总结。

二、探究尝试〔价值分析：通过探究，尝试选择合适的`打击乐器和节奏表现故事角色的特点。〕

1、一一出示节奏图谱：接下来，我们和这些小动物们一起做个配图游戏。

谁来试着拍一拍,你们觉得这张节奏谱上的节奏像故事里哪个小动物的叫声和脚步身？〔一起拍拍节奏，出示相应的动物图〕

2、出示各种小乐器：这里有哪些打击乐器？想想哪种小乐器的声音像大狮子(马、老鼠、鸭、鸟)的叫声和脚步身？〔一一敲敲小乐器来验证一下〕

3、分组探究：给音乐节奏故事里的动物配音〔配音游戏〕

〔1〕提出要求：我们一起请小乐器帮忙，给故事里的动物配音。看看故事中有几种小动物？那么几个人一组？每组的5个伙伴先要相互商量好自己想做哪种小动物，再去选一种适合这个小动物声音的小乐器，最末每组的5个伙伴一起试试用乐器给故事里的动物配音。

〔2〕把幼儿分成三组，各自选择乐器和相应的节奏型进行练习。

三、配音表演〔价值分析：利用配图、配乐游戏，尝试依据故事的角色特点，选择合适的节奏型及打击乐器来表现故事内容，并体验和同伴合作游戏的欢乐。〕我们一起学做小小演奏家来配音表演。

1、请一组幼儿合作配音表演：让幼儿依据自己选择的乐器和小动物相应的节奏型给故事中的小动物配音。

2、全体幼儿进行合作配音表演选择同一种动物的幼儿分别在一起，集体给故事中的小动物配音。

小结：今日我们学习用乐器仿照小动物的声音讲故事，那还有什么故事可以用乐器来配音呢？等你们发觉了告知老师，我们再来一起演奏。

中班音乐教案篇3

活动目标：

1.初步感受、辨别音乐ABA的`结构特点。

2.体验与同伴进行音乐游戏的欢乐。

活动预备：录音、玩具等。

活动过程：

1．引导幼儿分段观赏观赏音乐。

听第一段，谁在跳舞？你怎么知道的？

听第二段，谁在跳舞？与前一段音乐有什么不一样？

听第三段，谁在跳舞？为什么？

完整观赏，感受音乐ABA的结构特点，说说对整个乐曲的感受。

2.展示和共享幼儿分两组，分别扮演不倒翁和小娃娃。

幼儿合作进行游戏。

中班音乐教案篇4

活动目标：

1.引导幼儿用动作和歌声来表示歌曲的力度，速度的改变。

2.引导幼儿体验活动的乐趣。

活动预备：

音乐磁带，一把钉锤。

活动过程：

一、出示钉锤。

1.师：小伙伴们，你们认识这是什么东西吗？对了，这是钉锤，钉锤有许多的`用途，你们能说一说吗？”

2.老师仿照运用钉锤的动作。

二、学唱歌曲。

1.师：今日老师想请小伙伴们学一首关于这把钉锤的歌曲，这把钉锤是一个叫乔尼的外国人的，小伙伴们听听乔尼是怎么用这把钉锤干活的？

2、观赏歌曲两遍。

3.请小伙伴们说说歌曲中的乔尼是怎么用钉锤干活的。

4.师：歌曲中的乔尼是用一把钉锤干活的，那我们小伙伴能不能帮他多用几把钉锤干活呢？

5.请幼儿想想该怎么替换歌词，老师可以提示和援助。

6.引导幼儿演唱歌曲的音量可从弱渐渐加强，或是演唱速度可由慢逐段加快。

三、幼儿尝试歌表演。

1.师：小伙伴们，刚才我们帮乔尼用几个钉锤干活，现在我们再帮他创编一些动作，好吗？

2.启发幼儿大胆为歌曲创编动作。

3.引导幼儿争论如何用动作表现渐渐增多的钉锤。

4.老师引导幼儿并带领幼儿边听音乐边做动作。

5.老师依据幼儿的爱好决断表演的次数。

四、延伸活动。

请幼儿回家教爸爸妈妈做歌表演。

中班音乐教案篇5

活动目标：

1、初步学会歌曲，幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。

2、尝试改编歌词，并能依据节奏唱一唱。

3、幼儿体验探究的爱好，有表演的欲望。

活动预备：各种表情挂图

活动过程：

一、导入

1、游戏《身体乐器》：依据不同性质、节奏鲜亮的音乐〔进行曲、舞曲〕启发幼儿探究把身体当作乐器，在音乐的伴奏下，发出种种有节奏的声音。做到口、手、脚协作较协调全都。

2、发声练习：《问好》师生接唱，要求连接紧凑。

二、学习歌曲

1、观看表情图并作出相应的表情。

争论当你是这种表情是你会怎么样？〔让幼儿作出动作〕

2、分段观赏歌曲

〔1〕第一段观赏后提问：“刚才小伙伴欢乐时是怎样做？”

〔拍手〕作出相应的表情，引导幼儿拍出｜**｜***｜的节奏型。

〔2〕第二段观赏后提问：“小伙伴焦急时会怎样做？”

〔跺脚〕作出相应的表情，引导幼儿用脚跺出｜**｜***｜的节奏型。。

3、完整地观赏歌曲。引导幼儿演唱歌曲

三、创编歌曲

幼儿尝试用动作、表情来表现歌曲中的喜、怒、哀、乐等情节的改变。

生气时〔噘嘴〕、难受时〔轻哭〕、兴奋时〔大笑〕

并且将创编的内容唱一唱。

四、表演歌曲

引导幼儿将创编好的歌词完整唱一唱。

幼儿园中班音乐韵律活动：嫩芽长出来

幼儿园中班音乐韵律活动：嫩芽长出来

活动目标：

1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。

2、结合音乐感受和想象。并用肢体动作大胆表现。

活动重点：用肢体动作表现嫩芽初锭情状。

活动难点：结合音乐大胆表现。

活动预备：象征嫩芽的手饰。用嫩绿的皱纸栓在手上。

活动过程：

一、芽怎样长。

1、春天来了，树枝上的嫩芽长出来了，你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗？它是怎样长成绿叶的？

2、启发幼儿想象自己是一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。老师以肢体和充斥活力的.神情，引导幼儿表现。

二、绿绿的嫩芽长出来。

幼儿听老师弹奏一遍音乐，告知幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的