走进信息世界教学设计

走进信息世界教学设计

本文为大家共享走进信息世界教学设计相关范本模板，以供参考。

走进信息世界教学设计第1篇

选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。

一、谈话引入，明确任务

１、老师例举生活中传递信息的生动事例。

２、其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，我们一起来阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》等阅读材料。

二、默读材料，了解大意

１、默读阅读材料，思索：

⑴材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？

⑵现代的因特网传递信息有什么特点？

边读边思索，在材料中画出有关的句子，并做好标注。

２、课堂沟通：

⑴同学自由发言，特殊要关注同学对上面两个思索题的熟悉来自于材料中的哪些语句。相机引导学习：

古代信息传递方式的.特点：

①速度慢。例句：

哪知瓶子在海上足足漂了３５９年，到１８５２年才被人发觉。

当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原动身，一刻不停的跑了４０多千米……

②不精确。例句：

各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。

⑵……然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。

因特网传递信息的特点：

①速度快。例句：

计算机把全世界连成一家，“天际若比邻”已经不再是幻想。

②多媒体。例句：

这个学校生为了通过电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面……

③不受地域阻隔。例句：

他抓紧问：“你在什么地方？”答案是“芬兰”。

２、再次阅读材料，思索：信息传递的方式是怎样变化的？

⑴重点阅读《因特网将世界连成一家》，画出关键词语。

⑵尝试填写：

古代：驿差长途跋涉。

近代：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

现代：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

当代：广播、电视和＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、依据课堂争论，填写下面的题目：

种类：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

特点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

古代信息传递方式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

现代信息传递方式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、了解现状，生活拓展

说说你在生活中接触到哪些信息传递方式？举几个例子。并想想这些信息传递方式给我们带来了哪些便利？

走进信息世界教学设计第2篇

１、学习短文《把握自己》，进一步学习争论新《守则》、新《规范》。

２、通过对网吧危害的争论熟悉，让孩子们从思想上和行为上自觉抵制网络传播的不良信息。

３、呼吁社会、学校、家庭整合训练力气，为未成年人营造绿色健康的网络信息空间。

搜集网吧危害的事实。

课件（范读、展现《中学校生守则》）。

一、谈话激趣，导入新课

１、师导：我们生活在一个信息世界里，信息传递影响并转变着我们的生活，给我们带来了欢乐，同时也带来了不良的侵害。在这信息高速进展的现代社会，我们该如何把握好自己呢？我们今日一起来听一听一位伴侣的演讲吧。

２、出示课题，听录音范读。

二、阅读课文《把握自己》

１、默读课文，读准字音，读通短文。

２、再读课文，边读边思索，这篇演讲稿给我们提出了什么样的问题？不懂的地方做上记号，把自己体会最深的地方勾出来多读读，体会体会，把自己的感受写在旁边。

３、全班沟通：这篇演讲稿给我们提出了什么样的问题？（现代信息传递方式在造福于人类的同时，也会带来负面影响）

三、绽开争论，提高熟悉

１、师导：有些孩子在进入网络以后，由于自控力量差，常沉迷在网吧虚拟世界中不能自拔。今日，我们就来争论争论这个社会关注的话题。

２、小组沟通并整理搜集的资料状况：

⑴小组沟通：通过网络，你们都搜集到哪些不良网吧对我们的危害？把自己搜集的资料在小组内沟通沟通。

⑵全流沟通：展现各小组分类处理之后的资料。

如：养成不良习惯，影响学习和身体，心理不健康，远离亲情，危及生命等。

四、畅谈愿望，制定网络文明公约

１、引导沟通身边的青少年沉迷网吧的事例。

２、分小组争论：对于这种痴迷于网络的青少年，看看有没有方法来关心他。

３、全班沟通：如何劝告关心这些迷失的青少年？

４、师导：对于电脑、网络，我们要自觉抵制危害我们心理、危害精神、危害健康的诱惑。告辞网吧需要我们大家的实际行动，你们有什么愿望呢？请用自己喜爱的方式表达我们心中的愿望！或写几句宣扬语，或唱歌、或画画等来表达。

５、小组合作沟通。

６、全班沟通：各组用自己喜爱的不同方式沟通、表达愿望和心声！

７、屏幕展现：

训练部近日发布新修订的《中学校生守则》和《中学校生日常行为规范》，要求中学校生“遵守网络道德和平安规定，不扫瞄、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。”学校生“不进入网吧等未成年人不宜人内的场所。”

８、小组讨论制定网络文明公约。

９、各组网络文明公约展现。

五、总结升华

老师小结：网络中的信息资源，有效地利用资源就能获得胜利，被不良信息捕获就会发生悲剧。

把握自己………………把握人生航向

把握自己………………把握将来晴空

走进信息世界教学设计第3篇

教学目标：

1、初步了解多媒体的含义，熟悉多媒体电脑。

2、熟悉文本、图像、声音和影像等多媒体文件。

3、学会媒体播放机的.使用方法。

课时支配：

1课时。

课前预备：

多媒体文件：图像和影像

教学重点：

学会使用媒体播放机。

教学难点：

理解多媒体的含义，熟悉多媒体文件。

教学过程：

1、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，要让同学去理解多媒体这一概念是有难度的，老师可以通过多举一些生活中的例子让同学感受到多媒体信息就在我们身边，美丽的广告画，动听的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的嬉戏世界……从而让同学感受到多媒体并不是多么神奇，多么难以理解的东本，它就在我们身边，以激发进一步同学的爱好。

2、多媒体电脑主要可以通过以图片的形式呈现给同学，老师也可以把机房里现有的机器作为实例呈现给同学看，有条件的学校，老师可以把各部安排件拆下来供同学观看，学习。

3、介绍多媒体文件时，可以结合图标进行，以便于同学把握。每种多媒体文件介绍以后要让同学去找一找自己电脑上的这类多媒体文件，并去打开它们，看看里面有些什么信息。

4、媒体播放机在形状上和家用VCD很相像，因此同学在按钮的使用