晋级用语文微型课教案：苏教版七年级下册

\o"1-3"\h\z\u语言要求是精确，本文除了符合这一基本要求外，它的""语言还特别生动，请你把描写生动的句子找出来，细致的品读一下。4说明方法。打比方、举例子、列数字、作比较。5小结《松鼠》是一篇科学小品，文章结构比较简洁，说明依次合理，语言平实精确，又不乏生动活泼，它是我们写好小动物的范文，我们不妨在这方面做一些大胆的尝试。6依照课文的写法，向你的挚友介绍一种你宠爱的小动物，要留意抓住这种动物的基本特征，写一篇说明文。十五松鼠布丰美丽

驯良

乖巧总分总十六《松树金龟子（节选）》法布尔1导入。请同学们看大屏幕，谁相识图片这些小昆虫，瓢虫……它还有一个特别好听的名字，叫金龟子，全世界的金龟子一共二万多种，今日我们就来相识其中的一种〈松树金龟子〉，下面我们就来学习法布尔写的一篇文章松树金龟子。2学习目标：1、了解金龟子，激发学生热爱、爱护野生动物的热忱。2、感受课文中精确的说明，生动、形象、细致的描写；3、学习作者严谨的科学看法，养成细致视察的习惯。3下面咱们进行预习检查环节，关于生字，我们不再像平常一样由老师考查同学们，本节课请同学们围围着生字词自行设计3——5道小题，同桌之间进行一次微测试。测试完毕，请给同桌提出合理化建议。颚e4螽斯14请同学阅读课下注解1,了解法布尔：法国昆虫学家、作家《昆虫世界》《昆虫记》。5请大家以自己宠爱的方式朗读，可以朗读，可以默读，可以小声读，也可以大声读，也可阅读。思索：\o\(○,1)法布尔对金龟子有哪些主要发觉\o\(○,2)他为什么会有这些发觉对你有什么启发外貌特征（l一3）——生活习性4——恋爱生活5—7——唱歌发音原理、唱歌的缘由8一18、。——死亡与繁衍。19、20②他之所以有这些发觉，是他走出试验室的结果，是他走进田野，深化昆虫的生活。进行长期细致地视察、并细致思索的结果。启发：多视察，多思索。6说明文的语言要求是精确，本文除了符合这一基本要求外，它的""语言还特别生动，请再次朗读课文，把你宠爱的句子找出来，细细地品读一番。并在小组沟通，说一说为什么宠爱。《昆虫记》是“科学与诗的完备结合”7作业，依照课文的写法，向你的挚友介绍一种你宠爱的小动物（小植物），要留意抓住这种动物的基本特征，写一篇说明文。板书：十六松树金龟子（节选）法布尔外貌特征——生活习性——恋爱生活——发音原理、唱歌的缘由——死亡与繁衍科学与诗的完备结合十七《国宝——大熊猫》叶永烈1导入：大熊猫是我们国家的国宝，它是一种宝贵的动物，因其可爱的样子，深受人们宠爱。今日我们来学习叶永烈的〈国宝——大熊猫〉。今日我们学习任务有3个，请看大屏幕：2学习目标：1.相识大熊猫的特点和习性及其它成为国宝的缘由；2.了解大熊猫的生存现状并提高爱护动物的意识；3.学习形象生动的说明方法。3下面咱们进行预习检查环节，关于生字，我们不再像平常一样由老师考查同学们，本节课请同学们围围着生字词自行设计3——5道小题，同桌之间进行一次微测试。测试完毕，请给同桌提出合理化建议。濒1绚烂344本文用“国宝——大熊猫”作为标题，你觉得有什么含义？其中的破折号起什么作用呢？课文标题中的“大熊猫”，表明白文章说明的对象，“国宝”一词点明白说明的重点。破折号作用一是突出大熊猫的宝贵；二是引起读者的留意。5请同学们用特别钟的时间熟读课文，之后介绍大熊猫，以第一人称的方式，上台介绍大熊猫，可以有表演。（板书）：明确：外形特点：可爱；生长环境：人烟稀有、泉水丰富、竹类众多；生活习性：宠爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处；活动范围：随季节交替而变更活动范围；繁殖状况：繁殖力低，大多每胎产一仔6作者生动传神地描写了大熊猫的举止神态，突出了它可爱、机警（板书）的特点。运用多种说明方法和修辞手法。请同学再读课文，找一找哪些地方运用到了这些方法。说明方法。打比方、举例子、列数字、作比较。7作业，依照课文的写法，向你的挚友介绍一种你宠爱的小动物（小植物），要留意抓住这种动物的基本特征，写一篇说明文。十七国宝——大熊猫叶永烈外形生长环境生活习性活动范围繁殖状况可爱、机警十八《黔之驴》柳宗元1导入同学们，你们听过“黔驴技穷”这个成语吗？比方有限的一点本事也已经用完了。今日我们就来学习它的出处：柳宗元的《黔之驴》（板书）。今日我们的学习任务有2个：2学习目标：1了解作者及文体常识；2疏通文意，积累文言词汇；3理解寓言的讽刺意义。3下面咱们进行预习检查环节，关于生字，我们不再像平常一样由老师考查同学们，本节课请同学们围围着生字词自行设计3——5道小题，同桌之间进行一次微测试。测试完毕，请给同桌提出合理化建议。噬慭4踉2㘎34作者：柳宗元，字子厚，河东人，唐宋八大家之一，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家世称“""柳河东”、“河东先生”，又称“柳柳州”。柳宗元与""韩愈并称为“韩柳”。《小石潭记》《江雪》5下面请同学倾听课文录音，留意课文有关生字的正确读音、节奏和语气。6同桌对读，相互订正对方失误的地方。7举荐范读。8请同学们自由阅读课文，结合课下的注释和工具，疏通文章。有不懂的词语可以组内探讨解决。特别时间9我们已经对课文的文章进行了疏通。下面我们来研读课文，这篇寓言故事采纳了拟人化的手法，通过对老虎动作和心理的描写，生动地写出虎对驴的相识全过各。下面请同学再次回到课文中去，找出文中描写老虎的动作和心理的词语。动作的有:蔽、窥、遁、近、视（之）、荡倚冲冒、跳踉……心理的有:以为神、觉无异能者、莫相知、终不敢搏、以为且噬己也、技止此耳……这些语句生动逼真地描绘了虎对驴的相识的全过程，推动了故事情节的发展，且使其波澜起伏，引人人胜。10故事的寓意在哪里这则寓言叙写了老虎吃掉“硕大无朋”驴子的故事，表现了老虎的机灵英勇和驴子的色厉内荏。告知人们：不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，擅长斗争，定能获得成功。11小结：通过学习《黔之驴》我们又驾驭了一些文言文词汇，深刻理解了故事的寓意，感受了中华语言文字的博大精神，受益匪浅。12当堂检测13作业：背诵课文。十六黔之驴柳宗元动作心理十九《三个太阳》黄传会1导入：同学们，今日老师请同学们到世界的最南方进行一次小小的旅游，请看大屏幕：这是一组南极风光的图片、这是中国长城站图片。说说你对南极的印象：冰天雪地，风光旖旎，极其壮丽……今日我们随着画家黄传会去经验一次南极之旅吧。下面我们学习第19课《三个太阳》。今日我们学习的主要任务有3个，请看大屏幕。2学习目标1了解通讯的一些基本常识，学习通过细心选材、奇妙组材来展示人物精神品质的。2、体会文章语言精确、凝练、富有表现力的特点。3、学习文章运用多种修辞手法，多种表达方式表现人物与主旨的方法。3下面咱们进行预习检查环节，关于生字，我们不再像平常一样由老师考查同学们，本节课请同学们围围着生字词自行设计3——5道小题，同桌之间进行一次微测试。测试完毕，请给同桌提出合理化建议。亘4呕心沥血粗犷34本文是一篇歌颂“南极精神”为主题的通讯。下面请同学们看大屏幕，这是关于通讯的介绍，请你把有价值的信息摘录下来。通讯是广义的新闻，一般是记叙文，用叙述、描写等多种方法报道现实生活中的人物或事务。通讯不同于消息，它的实效性不及消息，但内容比消息更详尽、更详细、更形象。最常见的是：人物通讯和事务通讯。5请大家以自己宠爱的方式朗读，可以朗读，可以默读，可以小声读，也可以大声读，也可阅读。1、本文叙事线索是什么？画家的切身感受。主人公是？2、记叙依次是什么？时间依次，申请名额部分是插叙。6找出并概括有关女画家的主要经验事情；并与文中小标题比较优劣再读课文。1、历尽周折，申请成功。2、投放漂流瓶。3、踏上南极，参与建设。4、生日之夜，感慨良多。5、艰苦创作“三个太阳”壁画。5读了这篇通讯，你对画中的“三个太阳”作何理解？小组探讨、沟通。“三个太阳”既紧扣女画家的长城站壁画内容，又突出南极的特点：这里没有黑夜，又象征着南极考察队员开拓事业的忘我献身精神。作用：这样命题，新奇醒目，含义深长，给读者以想像、思索的空间。总结全篇6这篇通讯记叙了中国女画家经过执着努力来到南极，战胜生理和自然条件造成的困难，为中国长城站建设出力并为之作画立传的经过，

表现了南极考察队员为祖国、为事业艰苦卓绝的奋斗情景，赞颂了我国科学工作者的民族气概和非凡胆略7当堂检测8课后作业题：完成续写《漂流瓶的故事》。十九三个太阳黄传会南极精神线索：画家的切身感受依次：时间依次插序二十《录音新闻》1导语随着科技的发展，火箭上天已不是什么稀奇事，我们常常在电视中看到火箭放射成功的盛况，而在上个世纪八十年头，电视还没有走进千家万户，火箭放射还很不简洁，你想了解我国运载火箭水下放射成功的盛况吗？今日我们借助“录音新闻”来回味一下那激烈人心的一刻吧。2学习目标1了解我国运载火箭水下放射成功的状况，学习参试人员团结帮助、为国作贡献的精神。2、了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达实力。3下面咱们进行预习检查环节，关于生字，我们不再像平常一样由老师考查同学们，本节课请同学们围围着生字词自行设计3——5道小题，同桌之间进行一次微测试。测试完毕，请给同桌提出合理化建议。翱2悫44本文是一篇录音新闻。下面请同学们看大屏幕，这是关于录音的介绍，请你把有价值的信息摘录下来。简短，时间性很强，利用现场音响进行报道的广播形式。1.由文字报道和现场录音结合起来报道有关事务。2.更加丰富新闻报道的内容,增加真实性,使听众有如临其境的感觉。3.口语和书面语言的自然结合是录音新闻的语言特色。5请大家以自己宠爱的方式朗读，可以朗读，可以默读，可以小声读，也可以大声读，也可阅读。本文很明显有两种文字，你能说出这两种文字的不同作用吗黑体字是文字报道，括号内的字是现场录音，6以学习小组为单位分角色模拟播音：组织方法：一学生读黑体字，一学生读刘长乐，一学生读麻振，一学生读王惠悫4。其他同学表演括号内的内容。要求：要留意语速、语调，把握感情。7通过朗读，你体会到本文在语言上有什么特点吗？下面再读课文，小组沟通合作。口语和书面语言自然结合；这是录音新闻的语言特色。2）生动形象。它（潜艇）象一条大鲸鱼从水面行驶到海区以后，渐渐潜入水下。赏析：用比方的手法，把潜艇下沉的动作写得特别详细、精确、形象。8本文的标题是录音新闻，只概括这篇文章的文体特点，你能不能找一个更详细的题目？我国运载火箭水下放射成功9布置作业从最近的报纸上找一则新闻，进行模拟播音，再回家播给家长听，请家长评论。二十录音新闻文字录音口语书面二十一中国“神舟”五号飞船航天员出征记1导入，下面请同学们观看神舟五号飞船放射实况录像。2003年10月17日，我国首次载人航天飞行取得圆满成功。中华民族探究太空的千年幻想实现了。今日，我们一起学习记者廖文根撰写的通讯《中国“神舟”五号飞船航天员出征记》，重温2003年10月15日中国首位航天员杨利伟出征前的场景。本节课我们的学习任务有2学习目标。1、有感情地朗读课文，整体感知课文，理解航天员出征的深刻意义。2体会并学习点面结合、突出重点的场面描写方法。3下面咱们进行预习检查环节，关于生字，我们不再像平常一样由老师考查同学们，本节课请同学们围围着生字词自行设计3——5道小题，同桌之间进行一次微测试。测试完毕，请给同桌提出合理化建议。问鼎苍穹4请大家以自己宠爱的方式朗读课文。（依据课文内容，朗读时声音应当略微昂扬一些，语速要略微快一些，但要保证吐字清晰，不浑浊，感情充足，能感染人。5课文主要写了一件什么事？主要人物是谁？神舟五号飞船航天员杨利伟出征。杨利伟（板书）6课文记叙过程主要由几个场面构成，还插入了什么内容？送行的场面杨利伟走出问天阁受命踏上征程插入有关背景，航天员的选择7结合课文谈谈作为一名宇航员应当具备哪些素养？（要引导学生结合课文回答）板书：坚毅的意志丰富的阅历强健的体魄爱国的情怀从容的心理果敢的作风8这一篇人物通讯，在写法上有什么特点呢？多种表达方式结合，全文在记叙、描写的基础，时时穿插争论和抒情；语言简洁，富有表现力。9从神舟五号载人航空起先，到现在中国已将9名航天员送入太空，中国航天事业的道路还很漫长，期盼着同学们接受这个光荣而宏大的任务。二十一“神舟”五号飞船航天员出征记廖文根杨利伟意志阅历体魄情怀心理作风二十二、新闻两篇《人民解放军百万大军横渡长江》教学目标：1导入：下面请同学们观赏渡江作战电影剪辑，这段视频记述的是1949年4月20日～23日，人民解放军百万大军，冒着敌人的炮火，横渡长江，彻底地击溃了敌军。今日，我们就要来感受一下在这场渡江战役中人民解放军的英志气概，共同学习一篇经典的新闻报道《人民解放军百万大军横渡长江》，他的作者也是毛泽东。本节课的学习任务有3个。2学习目标1了解新闻的有关特征。2、能依据新闻的特征理清内容、结构和体会语言的真实精确。3、感受人民解放军移山倒海、所向无敌的气概和勇往直前、压倒敌人的大无畏精神。3下面咱们进行预习检查环节，关于生字，我们不再像平常一样由老师考查同学们，本节课请同学们围围着生字词自行设计3——5道小题，同桌之间进行一次微测试。测试完毕，请给同桌提出合理化建议。荻2溃退要塞4414请大家以自己宠爱的方式朗读，可以朗读，可以默读，可以小声读，也可以大声读，也可阅读。完成表格。（板书）渡江区域地点时间战况5通过前面几课的学习，我们对新闻这种文体了解有哪些呢？请看大屏幕，这是老师为同学们搜集的有关新闻学问，请同学们把有价值的信息摘录下来。广义：消息、通讯、特写狭义：消息五要素：标题导语主体背景结语，其中前3不必不行少。真实、精确。6请比照课文，找一找消息的要素。导语，第1——2句。7精确是消息写作必需严格遵守的原则，请再次品读课文，找一找哪些地方体现出来。（不含）、数字、8作业布置要求学生从报刊中选一篇简短而典型的新闻（消息），找出标题、导语、主体部分，巩固所学学问。二、《中英香港政权交接仪式在港隆重实行》1情境导入(播放歌曲《公元1997》)同学们，你们宠爱这首歌吗(生答)对，它不仅旋律美丽，而且唱出了人们对香港回来的期盼。新中国成立以后，几代领导人为收回香港作出了不懈的努力。1997年7月1日，历经百年沧桑的香港最终回到了祖国的怀抱，全世界700多家新闻媒体的8000余名记者齐聚香港，向全世界报道了这一举世瞩目的盛典。今日，我们就一起学习其中的一篇——《中英香港政权交接仪式在港隆重实行》。本节课的学习任务有2个。2学习目标：进一步巩固对新闻这种文体的相识；探究香港回来所具有的划时代的“丰碑”意义。3下面咱们进行预习检查环节，关于生字，我们不再像平常一样由老师考查同学们，本节课请同学们围围着生字词自行设计3——5道小题，同桌之间进行一次微测试。测试完毕，请给同桌提出合理化建议。镶嵌4通过上节课我们对《人民解放军百万雄师横渡长江》的学习，你对新闻有哪些了解？广义：消息、通讯、特写狭义：消息五要素：标题导语主体背景结语，其中前3不必不行少。真实、精确。5请大家以自己宠爱的方式朗读，可以朗读，可以默读，可以小声读，也可以大声读，也可阅读。依据新闻的有关学问，请找出消息的（板书）标题、导语、主体部分。哪些是详写的哪些是略写的明确：导语部分是略写，主体部分是详写。主体部分交接进程、交接仪式和江泽民的讲话三点是详写。查尔斯王子讲话是略写。6香港回来是中华民族的许久期盼，是举世瞩目的大事，假如你是电台的播音员，你会选择哪些段落，通过你怎样的阅读传达出此刻的心情朗读部分段落，体会雪洗百年耻辱的那种激烈。7依据新闻特点，对《人民解放军百万大军横渡长江》《中英香港政权交接仪式在港隆重实行》两篇课文作较为全面的比较分析。标题异同：主谓结构，概括性强，修饰语。第一则更简洁，有气概。二严谨详细。导语：一般的写法，把主要事务叙述清晰；篇幅长，较多争论。主体：三路大军；交接过程，江的讲话。8后学习将本文缩写为三四百字的一篇短新闻，要体现新闻结构的完整性。二十三《毛泽东词二首》之《沁园春·雪》1导入：下面请观赏电视诗歌《沁园春·雪》，这首词是创作于1936年2月，红军长征成功到达陕北，长征的成功是中国革命转危为安的关键，也是中国革命新局面的起先。这首词就写在这个时候。下面我们就一起来起先我们今日的学习。23《沁园春·雪》毛泽东。2出示学习目标1、熟读成诵2、体悟表达的情感。3下面咱们进行预习检查环节，关于生字，我们不再像平常一样由老师考查同学们，本节课请同学们围围着生字词自行设计3——5道小题，同桌之间进行一次微测试。测试完毕，请给同桌提出合理化建议。妩媚逊数4学生介绍词的学问（词谱、词牌、上阕、下阕等）下面请看大屏幕，请看老师为同学们搜集的有关词的学问，同学们把你感爱好的学问摘录下来。5请观赏配乐朗诵。留意语气、语调、重音、停顿。6学生试读。7对读。8指名朗读，其他同学订正、完善。（老师适时点拨）9齐读，要求留意读出激越豪壮的语调，把握重音、停顿和语气等。10学生范读。朗读之星。领读，。11下面请同学们自读课文，以小组为单位合作沟通以下几个问题。（大屏幕）①上阕写北方的雪景；下阕写多数英雄竞折腰②上阕中“望”字的作用；虚实结合；动静结合等。③下阕中“惜”字的作用；评价古人的意图；“数风流人物，还看今朝”的含义等。英雄主义的豪迈。12总结：上阕写景，大气磅礴；下阕抒情、争论，风流豪壮。全词写景、争论抒情有机结合，浑然一体。充溢了热爱祖国河山，以天下为己任的豪情壮志。13自由朗读，完成背诵。14作业：摘抄下来。《毛泽东词二首》之《卜算子·咏梅》1导入：刚才我们的有关梅花的图片，梅花凌雪，自古以来梅花就是诗人笔下所咏叹的对象。今日我们来学习《卜算子·咏梅》毛泽东。板书。本节课我们的学习任务有2个，请看2学习目标1、熟读成诵2、体悟表达的情感。检查预习生字词语课下注释3下面咱们进行预习检查环节，关于生字，我们不再像平常一样由老师考查同学们，本节课请同学们围围着生字词自行设计3——5道小题，同桌之间进行一次微测试。测试完毕，请给同桌提出合理化建议。妩媚逊数4学生介绍词的学问（词谱、词牌、上阕、下阕等）下面请看大屏幕，请看老师为同学们搜集的有关词的学问，同学们把你感爱好的学问摘录下来。5请观赏配乐朗诵。留意语气、语调、重音、停顿。6学生试读。7对读。8指名朗读，其他同学订正、完善。（老师适时点拨）9齐读，要求留意读出激越豪壮的语调，把握重音、停顿和语气等。10学生范读。朗读之星。领读，。11这是毛泽东写于1961年12月的一首词。当时正值三年自然灾难时期，国际上的反华势力也特别猖獗，新中国面临着严峻的考验。毛泽东作了这首词，表达了共产党人的信念和决心。12下面请同学们自读陆游的《卜算子·咏梅》，比较这两首词的异同（大屏幕）（可从构景、立意、选材、表现手法等来做对比）咏物婉约凄凉豪迈奔放，和陆游表达的抒发个人伤感的基调也不一样，抒发了一个无产阶级革命家的乐观豪迈情怀。12自由朗读，完成背诵。检查。13摘抄下来。二十四古诗词三首木兰诗1导入：我们历史上有很多的女中豪杰，巾帼英雄。她们平常是则的娇弱，但在国家、民族须要的时候，她们总是义不容辞的自告奋勇！正如毛主席所说：“中华儿女多奇志，不爱红妆爱武装！”在这些巾帼英雄中，花木兰就是其中最杰出的代表！今日，我们学习《木兰诗》。今日我们的学习任务有：2学习目标1通过诵读，理解木兰形象，学习古代劳动人民的爱国精神。2体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修的表现力气。3下面咱们进行预习检查环节，关于生字，我们不再像平常一样由老师考查同学们，本节课请同学们围围着生字词自行设计3——5道小题，同桌之间进行一次微测试。测试完毕，请给同桌提出合理化建议。鞯4辔4柝4汗24请观赏配乐朗诵。留意语气、语调、重音、停顿。5对读。6学生范读。朗读之星。领读，。7请同学默读课文，结合课下注释，利用工具书，疏通文义。8我们通过朗读，已经对诗文大意进行的理解。下面思索《木兰诗》可分为几个部分？分别写了什么内容？第一部分（13）代父从军第二部分（4）十年从军第三部分（56）还朝辞官第四部分（7）以双兔为喻，赞美木兰的机灵。9诗中用到了很多中修辞，试找出来并赏析。对偶，比方互文10说一说你眼中的木兰形象。木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳和善、机灵、刚毅英勇、淳厚质朴的优秀品质。不慕高官厚禄而热爱和平生活。11小结《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个巾帼女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一金戈铁马的战士。在国家须要的时候，她自告奋勇，驰骋沙场，立下丰功伟绩。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一起。12作业：背诵全诗。《古代诗词三首》之《观刈麦》1导入新课大家还记得唐代诗人李绅的《悯农》这首诗吗？（锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。）这首诗大家知道写什么的吗？（农夫耕作的辛苦。）今日我们来共同探究另一篇描写农夫劳作的诗歌—《观刈麦》。2学习目标1、紧扣关键字词的说明，理解诗意。2、了解劳动人民的冲突心理，品悟作者亲农悯农的“诗心”。3下面咱们进行预习检查环节，关于生字，我们不再像平常一样由老师考查同学们，本节课请同学们围围着生字词自行设计3——5道小题，同桌之间进行一次微测试。测试完毕，请给同桌提出合理化建议。妇姑荷箪1食相随饷3田去白居易是我们熟知的一位大诗人，你对他有什么了解？（大屏幕）白居易，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，唐代宏大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。有《""白氏长庆集》传世，代表诗作有《""长恨歌》、《""卖炭翁》、《""琵琶行》等（八上教材《钱塘湖春行》）4请观赏配乐朗诵。留意语气、语调、重音、停顿。5对读。6学生范读。朗读之星。领读，。7请同学默读课文，结合课下注释，利用工具书，疏通文义。8这首诗主要写了哪两个场景？写这些有什么作用？农人挥汗如雨割麦，揭示农夫的劳苦。贫妇人抱子挎篮拾麦，揭示赋税的繁重。9从练字的角度说说“足蒸暑土气，背灼炎天光”妙在何处。“蒸”是“受熏蒸”的意思，“灼”是“受烘烤”的意思，在这里突出了劳动人民自甘忍受酷热的炙烤，辛苦劳作的情景。10这首诗表达了诗人怎样的思想感情？表现了对农夫的深切怜悯和对自己没有“功德”却过着富足生活的愧疚。再读诗文。11小结这首诗中，白居易以自己的深切感受，把农夫的生活和作为朝廷官员的自己做了对比，就是盼望朝廷有所感悟，手法奇妙委婉，可谓专心良苦。二十四古代诗歌三首《观刈麦》白居易劳苦繁重怜悯愧疚破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾1导入：我们在七年级上册学习辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》同学们来回顾一下这首词。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。""稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。今日我们学习他的另外一首词《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾。本节课我们的学习任务有2个。2学习目标：1、了解词的基本常识。２、能说出诗词表达的情感，当堂背诵。3检查预习：依据同学们课前预习的状况，请你把本课的生字词编写3——5道题，对同桌进行微测试。做完了。同桌之间互评，并恳切地给对方提出合理化建议。麾1炙44作者。辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋爱国词人《稼轩长短名》。""豪放派，有“词中之龙”之称。与""苏轼合称“""苏辛”，5我们过去诵读过不少词，你对词的常识了解有哪些？词牌名，题目阕填词，平仄押韵。6请观赏配乐朗诵。留意语气、语调、重音、停顿。7对读。8学生范读。朗读之星。领读，。9请同学默读课文，结合课下注释，利用工具书，疏通文义。10下面我们简洁分析本首词。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞速，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得