看思维导图写作文一二年级第十讲课件

看思维导图写作文一二年级第十讲21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。看思维导图写作文一二年级第十讲看思维导图写作文一二年级第十讲21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。第十课:思考前因后果农村的初中生最怕语文课中的作文课，一上作文课学生脑袋瓜子都大，因为他们怕写作文。为什么学生怕写作文呢？因为他们不会写，为什么不会写，因为他们没有什么东西可写。学生缺少日常收集，这就说明了“收集材料”是写作中的关键所在。如果没有收集材料是写不出好文章的，教师能在日常作文教学中解决作文中的材料收集问题，其实写作文不是一件令人头疼的事，而是一件有趣的事，是学生愿意做的一件乐事。一、写好作文要重视生活事件等材料的收集农村初中生写作文要求要有一定的生活性。教师要多让学生走进生活，多做一些社会实践活动。其实家庭生活、学校生活、社会生活是写好作文的根本，但是由于各种不确定因素的原因，真正地去实践，一般学生是做不到的。收集材料，具体地实践生活，一般学生也做不到，直接的得不到，那就间接得到，靠什么呢？那就是要靠“读课外书”来间接获得。生活是有意义的，是斑斓多姿的，学生的心，最容易被打动。这么美好的生活就一定要用美好的文章表达出来，显示给其他人去共同感受。作为语文教师一定要教学生：多走近生活，多观察生活，用心感悟身边的生活，并发现写作的激情。学生在生活中要做有心人，多留意、多观察、多感悟、多收集。其实生活中不是缺少亮点，而是学生缺少发现亮点的眼睛，只有用心就会有收益。教师引导学生多看一些有意挑选出来的课外读物，启发他们去感悟。二、写好作文要重视课本课文结构及精彩语言的收集教师每教完一篇课文后，对于本课文的考核，不要仅仅局限于提问文学常识、字词、段意、理解、中心思想等，这是从考试课外现代文的角度看这个课文的。如果从写作文的角度看这个课文，那就完全不一样，一篇好的课文，它的谋篇布局、开头、结尾等好多方面都值得我们学习和借鉴。绝大多数语文老师都把课文当成一个课外现代文阅读去解剖，把课文分析得支离破碎，缺少整体性，对学生理解造成了障碍。并不是说把课文当成一个课外现代文阅读不好，当成作文来参照就好。而是让学生有自己的理解和感悟，教师不要过早，或者过多讲解。如，王观的《卜算子》一诗写到“若到东南赶上春，千万和春住”，作者一改以往离别都眼泪，这次把离别写出了喜庆。可以让学生反其道而行之，也可能是不错的想法。三、写好作文要坚持写日记或随笔教师要把写作能力放到每天的写日记或随笔上来，进行另一种方式的材料收集，一定要坚持下去。每天通过写日记或随笔的方式，从生活中收集写作材料，提高学生的写作水平，让学生有东西可写，乐意写。总之，教师应在日常作文教学中解决作文中的材料收集问题，写作其实就是一件快乐的事情。从1999年,我国就开始在义务教育阶段全面推行素质教育。2000年开始大规模地对基础教育课程进行改革实践。到2005年秋季,全国范围内的小学、初中全部实施了新课程。但是在现实生活中,素质教育改革在不少地方都遇到了瓶颈,甚至在一些农村中小学沦为一句空话,这是为什么呢?面向全体学生,全面提高学生素质,使学生得到全面发展,努力提高学生的创新精神和实践能力,这在各方面条件都很成熟的城镇学校,实施起来并不困难,但在教育教学设备还不完善,师资力量严重短缺的农村中小学,实施素质教育就显得举步维艰,困难重重。纵观所有问题,导致农村素质教育难以真正落实的原因主要有以下几方面:一、教育机制不完善在所有的问题中,这是至关重要的一环。教育机制是广大农村教师进行教学的指挥棒。没有完善的教育机制,空喊素质教育的口号便毫无意义。广大教师辛勤工作为了什么,若说是一种社会责任感,毫无疑问有这一点。但教师毕竟也是普通人,服从领导,顺应时务也不是太过分的事。政府的评价机制不变,或不能从根本上转变,抑或流于形式,都很难彻底改变农村教师的教育思想。教育机制的主要问题存在于:1、教育督导评估制度的彻底改革;2、升学考试制度的改革;3、学校领导的选拔与任用;4、学校内部管理体制。二、地方政府急功近利近几十年来我国农村教育事业得到了极大地发展,但是从整体上来看,农村教育仍然比较薄弱,城乡之间的教育差距还比较大,而且这种差距还有进一步拉大的趋势。农村教育的落后状况虽然有客观原因(农村经济社会发展的落后等等),但也和我们长期以来对农村教育的发展重视不够有一定关系。教育的迟效性也使得不少地方党政领导更注重经济发展而不是农村教育,即使一时对教育有所投入,也希望一时能见效益。地方政府官员把教育当作自己中心工作的附属品或显效政绩来抓,而不是把它作为一项根本性的长期性的工作来看待。三、社会大环境的不健康性因近几年农村已经解决温饱问题,有的已达小康水平,但农村的文化事业建设跟不上步伐,没有公共图书馆、文化室等等,而一些旧社会的陋习却死灰复燃,如赌博、嫖娼、暴力等。很多农村家庭也可以拥有家庭影院,一些不良的影视作品进入农村家庭,特别是一些港台暴力片对孩子产生了不良的影响。近年,一些新生的不良事物进一步影响农村社会,六合彩的泛滥,不良网络的腐蚀,使农村孩子接受好的教育更是四面楚歌。四、家庭小环境的放任家庭教育其实也是社会原因的一个缩影。很多农村孩子的家长长年累月在外打工,如我校初二、一班学生中有85%的学生家长就长期在外打工。孩子在家中没人管教,饱食终日,无所事事,除了看电视、录像,便是游手好闲。在我国广大农村,特别是经济贫困的农村山区,劳务输出已经成为农民致富图发展的一条重要途径,也成为他们供子女上学的重要经济来源。一些打工族将孩子或留给父母,或托付给亲戚朋友,甚至让孩子独自留在家中。这些“留守孩子”因缺乏父母的关爱和培养,往往容易患上种种心理病症,如性格孤僻、感情脆弱、自暴自弃;读书上进的观念淡薄,认为读书无用,或是看到父母也没读什么书,同样天南地北挣钱,于是厌学甚至逃学;而一些外出打工的父母由于不在孩子身边而对孩子产生负疚心理,在物质方面尽量满足孩子的要求;一些孩子还因为没了约束,养成自由散漫的习气,进桌球室、网吧和游戏厅,喜欢在逃学中找乐趣,有些孩子成为日不进校、夜不归宿的流浪汉。当长辈和老师对他们进行批评教育时,他们往往用出走、自杀等过激行为方式来回应,有的甚至拉帮结派形成违法乱纪之事。在实际教育管理“留守孩子”过程中,学校家庭面临着许多棘手的问题,其原因主要有三个方面:一是家长的溺爱放纵,难于教育。外出打工的家长,难得回家一次。在家时,就恨不得把全身心的爱都给孩子。孩子要干什么就给什么,对他们百依百顺,溺爱放纵。于是学校有规、有矩、有度,与家长的溺爱发生强烈的碰撞,以致学校教育难。二是“留守孩子”的监护人大多是爷爷奶奶级的亲人,隔代管教,爷爷奶奶没能给孩子现代的素质。三是对于“留守孩子”的教育,由于缺少家庭的有效管教,也难以构建“学校、家庭、社会”“三位一体”的教育网络,不能形成齐抓共管的局面。一些在外打工的家长甚至认为不读书也容易找活干,不知道孩子知识素质的提高对整个人类社会的重要,鼠目寸光地认为孩子不读书去打工也不赖。五、教师职业认同度的制约“学高为师,身正为范”。素质教育的实施对教师提出了更高的要求,教师素质的高低对素质教育会产生直接影响。按理说,教师的人选就应该好中选好,优中选优,但由于长期以来,教师地位不高,受人歧视,教师行业缺乏对人才的吸引力,没有挑选的余地,造成教师职业认同度不高。教师职业认同现状的原因分析:1、职业认识影响教师的职业责任感。我国传统的价值观一直强调教师的奉献精神,时时处处强化教师的奉献意识与社会责任。另一方面,教师普遍认识到教师职业在学生成长和发展中的重要性,认识到教育是塑造人灵魂的职业,因此,在教育活动中有积极的情感体验,对自己工作的成就期望值高,把自己的职业当成是自我价值实现的需要,具有坚定的职业意志和主动发展的愿望。2、职业压力与职业条件影响教师的职业认同。虽然绝大多数教师认识到教师职业的重要性,也觉得教师职业能够实现自己的人生价值,但教师的职业认同度普遍不高。影响教师职业认同的原因除了较强的职业责任心外还有职业的满意度和职业的幸福感。3、职业认同受多种因素的影响。从调查数据可知,教师的职业认同在性别、年龄上存在着较为显著的差异。与男教师相比,女教师更愿意在职业活动中投入时间与精力,表现出更高程度的职业认同。而在年龄差异上,35岁以上的教师表现出更多地对工作的不满和较低程度的职业认同。六、落后的教育设施的阻碍教育是前瞻性的事业,它培养的是未来的人才,这就要求教育设施一定要赶上教育的发展要求,那种仅靠几本教学书籍,几支粉笔培养人才的时代已一去不复返了。然而,当前许多农村学校的教育设施让人担忧,近年来,许多农村学校的教育教学设施的配置状况较前虽然得到了很大的改善,但与时代向教育提出的新的要求相比,还有较大的差距,特别是在现有设施的有效利用方面仍存在许多不容忽视的问题。拿我们学校来说,学生活动场地狭窄,现在提倡健康重要,要求学生每天至少一小时的体育锻炼时间,没场地学生怎么锻炼?必备的教学用具及实验器材缺乏,物理、化学、生物等学科,只能进行部分演示实验,当然就更没条件进行学生实验了,没条件做的实验,只能由教师讲解,可想而知,这如何去提高学生的实验技能?如何培养学生的能力?学生一天除了学习书本知识以外就无所涉及了,素质教育又从何谈起呢?素质教育势在必行,而影响素质教育的因素是多方面的,我们只有追本溯源,标本兼治,才能使素质教育真正得以实施,才能使教育走上正常轨道。第十课:思考前因后果开拓性思考让内容更开阔相一想看看这张图思考一个新问题爷爷为什么要在树下学外语相一想找到思考的起点爷爷为什么要在树下学外语?画一画用一张中心导图来记录天热,树下有风,凉快多屋里大家在说话爷爷在树树下比较安静下学外语喜欢这棵树也可能是怕吵到别人因为学英语要跟着说写写用一张中心导图来记录天热,树下有风,凉快多屋里大家在说话爷爷在树树下比较安静下学外语喜欢这棵树也可能是怕吵到别人因为学英语要跟着说在导图中挑选几点组合起来写一小段话写写这是个夏天的晚上月亮已经升起来了。天气有点闷热爷爷搬了把椅子来到他最喜欢的大树底下。那个地方有风,比较凉快也比较安静。他坐下来打开手机,戴上耳机开始学外语写写这