数字电子技术基础教案

教案单 位：电气信息工程学院课程名称：数字电子技术根底专业、年级、班级：网络工程071主讲教马宏兴2023 年 2 月 24 日北方民族大学教案

编号： 1课时安排： 学时2 教学课型：理论课□试验课□习题课□实践课□其它□题目〔教学章、节或主题〕：1章规律代数根底教学目的要求〔分把握、生疏、了解三个层次〕：了解数字信号与模拟信号的定义与区分；把握各种数制间的转换；教学内容〔注明：*重点 #难点 ？疑点〕数字信号、模拟信号的定义与区分；二进制、十进制、十六进制、八进制之间的转换；教学方式、手段、媒介：多媒体＋黑板板书设计：参见：多媒体课件争论、思考题、作业：,1.4参考书目：1〔第三版1999年2〔第四版2023年31998年课后小结：内简洁于把握，课堂气氛活泼教师姓名马宏兴 职称讲师 2023年3月3日北方民族大学教案编号： 2课时安排：课时安排：2教学课型：理论课□试验课□习题课□实践课□其它□题目〔教学章、节或主题〕：1教学目的要求〔分把握、生疏、了解三个层次〕：把握二进制数的算术运算把握规律代数中的规律运算教学内容〔注明：*重点二进制数的算术运算规律运算或、与、非、异或、同或#难点？疑点〕教学方式、手段、媒介：多媒体＋黑板板书设计：参见：多媒体课件争论、思考题、作业：1.51.734〕参考书目：1〔第三版1999年2〔第四版2023年3年课后小结：课后小结：内简洁于把握，课堂气氛活泼教师姓名：马宏兴 职称：讲师 2023年33日北方民族大学教案

编号： 3课时安排：课时安排：2教学课型：理论课□试验课□习题课□实践课□其它□题目〔教学章、节或主题〕：1教学目的要求〔分把握、生疏、了解三个层次〕：把握规律代数的根本定律和规章教学内容〔注明：*重点*把握规律代数的根本定律*代入规章、反演规章、对偶规章#难点？疑点〕教学方式、手段、媒介：多媒体＋黑板板书设计：参见：多媒体课件争论、思考题、作业：1.〔23；1.1〔3〕参考书目：参考书目：1〔第三版1999年2〔第四版2023年3年课后小结：反演规章、对偶规章较简洁混淆教师姓名：马宏兴 职称：讲师 2023年33日北方民族大学教案

编号： 4课时安排： 学时2 教学课型：理论课□试验课□习题课□实践课□其它□题目〔教学章、节或主题〕：1章规律代数根底教学目的要求〔分把握、生疏、了解三个层次〕：把握规律变量与规律函数的表示方法；教学内容〔注明：*重点 #难点 ？疑点〕真值表描述*规律式描述〔最大项、最小项〕#*卡诺图规律图教学方式、手段、媒介：多媒体＋黑板板书设计：参见：多媒体课件争论、思考题、作业：争论、思考题、作业：1.1〔12〕参考书目：1〔第三版1999年2〔第四版2023年3年课后小结：内简洁于把握，学生反映状况良好教师姓名：马宏兴 职称：讲师 2023年33日北方民族大学教案

编号： 5课时安排：课时安排：2教学课型：理论课□试验课□习题课□实践课□其它□题目〔教学章、节或主题〕：1教学目的要求〔分把握、生疏、了解三个层次〕：把握规律函数的公式法化简法；把握卡诺图的绘制方法和用图解法化简规律函数；教学内容〔注明：*重点*代数化简法、卡诺图化简法#卡诺图化简法#难点？疑点〕教学方式、手段、媒介：多媒体＋黑板板书设计：板书设计：参见：多媒体课件争论、思考题、作业：1.1224681.1〔〔〔〔7；1.1〔1〔2〕参考书目：1〔第三版1999年2〔第四版2023年3年课后小结：卡诺图化简法中的画圈原则学生把握的不好，需要再次强调教师姓名：马宏兴 职称：讲师 2023年33日北方民族大学教案

编号： 6课时安排：课时安排：2教学课型：理论课□试验课□习题课□实践课□其它□题目〔教学章、节或主题〕：教学目的要求〔分把握、生疏、了解三个层次〕：了解晶体管的开关特性教学内容〔注明：*重点*二级管、三级管的开关特性#难点？疑点〕教学方式、手段、媒介：教学方式、手段、媒介：多媒体＋黑板板书设计：参见：多媒体课件争论、思考题、作业：无参考书目：1〔第三版1999年2〔第四版2023年3年课后小结：本课内容较为抽象，学生理解力量需要加强教师姓名：马宏兴 职称：讲师 2023年33日北方民族大学教案

课时安排：2课时安排：2教学课型：理论课□试验课□习题课□实践课□其它□题目〔教学章、节或主题〕：2章门电路教学目的要求〔分把握、生疏、了解三个层次〕：了解TTL集成规律门的外部特性；了解CMOS集成规律门的外部特性；教学内容〔注明：*重点教学内容〔注明：*重点*TTL集成规律门的外部特性#难点？疑点〕教学方式、手段、媒介：多媒体＋黑板板书设计：参见：多媒体课件争论、思考题、作业：参考书目：1〔第三版1999年2〔第四版2023年3年课后小结：本课内容抽象，学生问题较多，需要将其原理一再强调教师姓名：马宏兴 职称：讲师 2023年33日北方民族大学教案

编号： 8课时安排：课时安排：2教学课型：理论课□试验课□习题课□实践课□其它□题目〔教学章、节或主题〕：教学目的要求〔分把握、生疏、了解三个层次〕：把握门级组合规律电路的分析和设计方法教学内容〔注明：*重点教学内容〔注明：*重点*门级组合规律电路的分析和设计方法#难点？疑点〕教学方式、手段、媒介：多媒体＋黑板板书设计：参见：多媒体课件争论、思考题、作业：参考书目：1〔第三版1999年2〔第四版2023年3年课后小结：本课堂内容学习把握较为简洁教师姓名：马宏兴 职称：讲师 2023年33日北方民族大学教案

编号： 9课时安排：课时安排：2教学课型：理论课□试验课□习题课□实践课□其它□题目〔教学章、节或主题〕：3教学目的要求〔分把握、生疏、了解三个层次〕：把握常用的组合规律单元电路；教学内容〔注明：*重点 #难点 ？疑点〕*编码器*译码器*数据选择器教学方式、手段、媒介：多媒体＋黑板板书设计：参见：多媒体课件争论、思考题、作业：参考书目：1〔第三版1999年2〔第四版2023年31998年课后小结：有个别学生跟不上讲课进度，需要一再强调教师姓名：马宏兴 职称：讲师 2023年33日北方民族大学教案

编号： 10课时安排：课时安排：2教学课型：理论课□试验课□习题课□实践课□其它□题目〔教学章、节或主题〕：3章组合规律电路教学目的要求〔分把握、生疏、了解三个层次〕：把握常用的组合规律单元电路；把握单元级组合规律电路的分析和设计方法教学内容〔注明：*重点 #难点 ？疑点〕*数值比较器#单元级组合规律电路的分析和设计方法教学方式、手段、媒介：多媒体＋黑板板书设计：参见：多媒体课件争论、思考题、作业：参考书目：1〔第三版1999年2〔第四版2023年31998年课后小结：单元级组合规律电路的分析和设计方法为本章重点，也是难点，学生学习时问题较多，需要习题课教师姓名：马宏兴 职称：讲师 2023年33日北方民族大学教案

编号： 11课时安排： 学时2 教学课型：理论课□试验课□习题课□实践课□其它□题目〔教学章、节或主题〕：3章组合规律电路教学目的要求〔分把握、生疏、了解三个层次〕：把握单元级组合规律电路的分析和设计方法了解组合规律电路的冒险现象教学内容〔注明：*重点 #难点 ？疑点〕*数值比较器#单元级组合规律电路的分析和设计方法教学方式、手段、媒介：多媒体＋黑板板书设计：参见：多媒体课件争论、思考题、作业：参考书目：1〔第三版1999年2〔第四版2023年31998年课后小结：本节内容较简洁，学生易于把握教师姓名：马宏兴 职称：讲师 2023年33日北方民族大学教案编号： 12课时安排： 学时2 教学课型：理论课□试验课□习题课□实践课□其它□题目〔教学章、节或主题〕：4章、触发器根本RS触发器同步〔钟控〕RS触发器教学目的要求〔分把握、生疏、了解三个层次〕：把握钟控触发器的特征方程和功能描述方法；把握根本触发器和钟控触发器的工作原理；教学内容〔注明：*重点 #难点 ？疑点〕根本RS触发器#同步〔钟控〕RS触发器教学方式、手段、媒介：多媒体＋黑板板书设计：参见：多媒体课件争论、思考题、作业：参考书目：1〔第三版1999年2〔第四版2023年31998年课后小结：本课内容较为重要，进度在此放慢教师姓名：马宏兴 职称：讲师 2023年33日北方民族大学教案

编号： 13课时安排： 学时2 教学课型：理论课□试验课□习题课□实践课□其它□题目〔教学章、节或主题〕：4章、触发器JK触发器边沿触发器教学目的要求〔分把握、生疏、了解三个层次〕：把握JK触发器的特征方程和功能描述方法；了解主从触发器和边沿触发器的工作原理；教学内容〔注明：*重点 #难点 ？疑点〕JK触发器的特征方程和功能描述方法教学方式、手段、媒介：多媒体＋黑板板书设计：参见：多媒体课件争论、思考题、作业：4.1；4.4；4.5；参考书目：1〔第三版1999年2〔第四版2023年31998年课后小结：内容不易于把握，学生反映较慢，需要一再强调教师姓名：马宏兴 职称：讲师 2023年33日北方民族大学教案

编号： 14课时安排： 学时2 教学课型：理论课□试验课□习题课□实践课□其它□题目〔教学章、节或主题〕：4章、触发器JK触发器边沿触发器教学目的要求〔分把握、生疏、了解三个层次〕：了解主从触发器和边沿触发器的工作原理；教学内容〔注明：*重点 #难点 ？疑点〕主从触发器和边沿触发器的工作原理教学方式、手段、媒介：多媒体＋黑板板书设计：参见：多媒体课件争论、思考题、作业：4.6；4.8；4.9；4.10。参考书目：1〔第三版1999年2〔第四版2023年31998年课后小结：课后小结：内容不易于把握，学生反映较慢，需要一再强调教师姓名：马宏兴 职称：讲师 2023年33日北方民族大学教案

编号： 15课时安排：课时安排：2教学课型：理论课□试验课□习题课□实践课□其它□题目〔教学章、节或主题〕：第5章、时序规律电路时序规律电路的分析存放器教学目的要求〔分把握、生疏、了解三个层次〕：把握同步、异步时序规律电路的分析方法；把握各种存放器教学内容〔注明：*重点时序规律电路的分析存放器#难点？疑点〕教学方式、手段、媒介：多媒体＋黑板板书设计：参见：多媒体课件争论、思考题、作业：5.2；5.3；5.4；5.5；参考书目：参考书目：1〔第三版1999年2〔第四版2023年3年课后小结：内容不易于把握，且于第三章内容关系严密，学生反映较慢，需要渐渐分析清楚，有局部学生跟不上讲课思路，并了解到该班学生本学期课程较多，学生无法在课下复习教师姓名：马宏兴 职称：讲师 2023年33日北方民族大学教案

课时安排：2课时安排：2教学课型：理论课□试验课□习题课□实践课□其它□题目〔教学章、节或主题〕：5章、时序规律电路存放器计数器教学目的要求〔分把握、生疏、了解三个层次〕：了解常用集成时序规律器件的使用方法；教学内容〔注明：*重点存放器计数器#难点？疑点〕教学方式、手段、媒介：多媒体＋黑板板书设计：参见：多媒体课件争论、思考题、作业：争论、思考题、作业：参考书目：1〔第三版1999年2〔第四版2023年3年课后小结：课堂内容从例题讲解，学生反映较好教师姓名：马宏兴 职称：讲师 2023年33日北方民族大学教案

课时安排：2课时安排：2教学课型：理论课□试验课□习题课□实践课□其它□题目〔教学章、节或主题〕：5章、时序规律电路时序规律电路的设计教学目的要求〔分把握、生疏、了解三个层次〕：了解异步时序规律电路的设计方法。教学内容〔注明：*重点#计数器时序规律电路的设计#难点？疑点〕教学方式、手段、媒介：多媒体＋黑板板书设计：板书设计：参见：多媒体课件争论、思考题、作业：5.15；5.16；5.18。参考书目：1〔第三版1999年2〔第四版2023年3年课后小结：教师姓名：马宏兴 职称：讲师 2023年33日北方民族大学教案

编号： 18课时安排：课时安排：2教学课型：理论课□试验课□习题课□实践课□其它□题目〔教学章、节或主题〕：第6章、存储器和可编程规律器件半导体存储器可编程规律器件根底教学目的要求〔分把握、生疏、了解三个层次〕：了解随机存取存储器和只读存储器的工作原理；教学内容〔注明：*重点*半导体存储器#难点？疑点〕教学方式、手段、媒介：教学方式、手段、媒介：多媒体＋黑板板书设计：参见：多媒体课件争论、思考题、作业：无参考书目：1〔第三版1999年2〔第四版2023年3年课后小结：教师姓名：马宏兴 职称：讲师 2023年33日北方民族大学教案

课时安排：2课时安排：2教学课型：理论课□试验课□习题课□实践课□其它□题目〔教学章、节或主题〕：6章、存储器和可编程规律器件低密度可编程规律器件高密度可编程规律器件教学目的要求〔分把握、生疏、了解三个层次〕：把握随机存储器的扩展方法；了解用只读存储器设计组合规律函数的方法；教学内容〔注明：*重点教学内容〔注明：*重点#随机存储器的扩展方法；#难点？疑点〕教学方式、手段、媒介：多媒体＋黑板板书设计：参见：多媒体课件争论、思考题、作业：6.2；6.5；6.6；6.8。参考书目：1〔第三版1999年2〔第四版2023年3年课后小结：教师姓名：马宏兴 职称：讲师 2023年33日北方民族大学教案

编号： 20课时安排：课时安排：2教学课型：理论课□试验课□习题课□实践课□其它□题目〔教学章、节或主题〕：6章、存储器和可编程规律器件可编程规律器件的开发教学目的要求〔分把握、生疏、了解三个层次〕：教学目的要求〔分把握、生疏、了解三个层次〕：GACPL的构造特点和工作原理教学内容〔注明：*重点#难点？疑点〕可编程规律阵列、通用阵列规律GA、简单可编程规律器件CPL、现场可编程门阵列FPG〕的构造特点和工作原理教学方式、手段、媒介：多媒体＋黑板板书设计：参见：多媒体课件争论、思考题、作业：无参考书目：1〔第三版1999年2〔第四版2023年3年课后小结：教师姓名：马宏兴 职称：讲师 2023年33日北方民族大学教案

编号： 21课时安排：课时安排：2教学课型：理论课□试验课□习题课□实践课□其它□题目〔教学章、节或主题〕：7章、数模和模数转换数模转换器教学目的要求〔分把握、生疏、了解三个层次〕：了解数模转换器的根本原理；了解常用数模转换器的特性。教学内容〔注明：*重点 #难点 ？疑点〕教学方式、手段、媒介：多媒体＋黑板板书设计：参见：多媒体课件争论、思考题、作业：参考书目：1〔第三版1999年2〔第四版2023年31998年课后小结：教师姓名：马宏兴 职称：讲师 2023年33日北方民族大学教案

编号： 22课时安排： 学时2 教学课型：理论课□试验课□习题课□实践课□其它□题目〔教学章、节或主题〕：7章、数模和模数转换数模转换器教学目的要求〔分把握、生疏、了解三个层次〕：了解数模转换器的根本原理；教学内容〔注明：*重点 #难点 ？疑点〕教学方式、手段、媒介：多媒体＋黑板板书设计：参见：多媒体课件争论、思考题、作业：7.1；7.4。参考书目：1〔第三版1999年2〔第四版2023年31998年课后小结：教师姓名：马宏兴 职称：讲师 2023年33日北方民族大学教案编号： 23课时安排： 学时2 教学课型：理论课□试验课□习题课□实践课□其它□题目〔教学章、节或主题〕：8章、脉冲波形的产生与整形555定时器，单稳态触发器，施密特触发器，多谐振荡器教学目的要求〔分把握、生疏、了解三个层次〕：了解单稳触发器的功能；教学内容〔注明：*重点 #难点 ？疑点〕教学方式、手段、媒介：多媒体＋黑板板书设计：参见：多媒体课件争论、思考题、作业：参考书目：1〔第三版1999年2〔第四版2023年31998年课后小结：教师姓名：马宏兴 职称：讲师 2023年33日北方民族大学教案

编号： 24课时安排： 学时2 教学课型：理论课□试验课□习题课□实践课□其它□题目〔教学章、节或主题〕：8章、脉冲波形的产生与整形555定时器，单稳态触发器，施密特触发器，多谐振荡器教学目的要求〔分把握、生疏、了解三个层次〕：了解555时基电路的构造特点和应用；教学内容〔注明：*重点 #难点 ？疑点〕教学方式、手段、媒介：多媒体＋黑板板书设计：参见：多媒体课件争论、思考题、作业：参考书目：1〔第三版1999年2〔第四版2023年31998年课后小结：教师姓名：马宏兴 职称：讲师 2023年33日北方民族大学教案

编号： 25课时安排： 学时2 教学课型：理论课□试验课□习题课□实践课□其它□题目〔教学章、节或主题〕：总结教学目的要求〔分把握、生疏、了解三个层次〕：教学内容〔注明：*重点 #难点 ？疑点〕对各章重点难点总结教学方式、手段、媒介：黑板板书设计：参见：多媒体课件争论、思考题、作业：参考书目：1〔第三版1999年2〔第四版2023年31998年课后小结：教师姓名：马宏兴 职称：讲师 2023年33日授课教案首页2023 —2023 学年第一学期课程名称数字电子技术任课教师何鹏云授课形式理论教学√课内实践□理实一体□习题复习□考核评价□其他活动□课时安排课程名称数字电子技术任课教师何鹏云授课形式理论教学√课内实践□理实一体□习题复习□考核评价□其他活动□课时安排2序号授课日期907日3授课班级教学内容：学习情景一：规律代数任务3：规律代数的根本运算法则4：公式化简教学目标：专业力量了解数字电路的特点及分类，数制与编码的概念，各种数制

总结归纳

方法力量

团队合作

社会力量之间的转换了解不同类型规律表达式的相互转换以及最简与或表达式把握规律代数的根本运算法则、根本公式、根本定理和化

自学力量 沟通技巧分析力量 急躁细致简方法重点难点及解决方法：重点：规律代数的根本运算法则难点：公式化简最终小组争论方式进展深化学生自我评价教师通过任务完成状况进展评价

授课地点：教室教学媒体：计算机、多媒体其它资源：作业和思考题：〔见教案续页〕15〔见教案续页〕10课后小结：学生了解规律代数的根本学问，学会公式化简。1.2.授课形式在相应的选项打“√授课教案教学内容及过程教学内容及过程配方法及手段任务3：规律代数的根本运算法则一、引入情景：问题1：规律代数的根本概念规律代数是按肯定