预报员与数值预报教学课件

预报员与数值预报.1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴预报员与数值预报.预报员与数值预报.1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴数值预报的应用问题提纲主流业务数值模式数值模式的科学应用数值模式与预报员的关系数值预报在不同灾害性天气预报中的应用(几个实例)目前，信息技术越来越多地应用在课堂教学中，多媒体教学已经逐渐取代过去的教学方式，但是在应用信息技术教学的同时，并没有从根本上改变学生的学习方法，学习效率没有提高，不少学生和教师只是把多媒体当成一个屏幕或者一个工具，没有从根本上认识到应用信息技术教学的优势。所以，越来越多的人在思考应用信息技术教学的优势和价值以及怎样弥补信息技术教学的不足，如何才能更有效地把信息技术教学应用到中学课堂中，来达到一个理想的效果。初中是小学到高中的过渡阶段，也是性格形成的关键时期，课堂随着时代的不断发展，也在不断改革，致力于培养学生的创新能力和自主处理问题的能力。同时，教学的硬件设施不断完善，创新的课堂教学方式可以帮助学生提升学习兴趣，提高学习的有效性。应用信息技术教学可以改变教学思路，对教师自身的发展也有极大的好处。同时也能帮助学生积累更多的知识，培养学生的处事能力。一、提高学生学习有效性是信息技术教育的使命1.引导学生应用信息技术探究问题在学习与生活中，学生会遇到各种各样的问题，应用所学知识正确处理遇到的问题，创新思路，真正应用信息技术。教师可以利用信息技术引导学生探究问题，并且设计问题和学生分享，引导学生利用信息技术解决问题，在这个过程中，将所学知识转化为学生的内在能力，培养学生学习知识的主动性与创造性。2.注重应用信息技术实现交流和互动任何事物都不能孤立发展，信息技术也一样。教师要注重信息技术与现实的交流，不能只让学生应用信息技术而忽略与现实生活的联系。现代教育模式提倡学生间相互交流，互相分享学习心得，互相分享网络学习资源，学生间相互交流协作并且利用信息技术到现实中也是对学生学习能力的培养。信息技术与现实的交流也可以扩大到地域、文化背景、信仰等方面。3.注重应用信息技术实现知识的迁移和应用学生是学习的主体，每天都在不断学习新的知识，教师要引导学生运用所学知识，做到学以致用，加深学生对新知识的理解和掌握。应用信息技术可以实现知识的共享与迁移，学生可以利用信息技术不断学习新知识，丰富学识，更好地弥补不足，从而实现知识的迁移和应用。二、应用信息技术提高教学的有效性1.运用信息技术创设富有创造性的问题情境信息技术的应用可以创造富有创造性的情境，情境的创设可以从问题概要、问题本身以及问题的可操控空间三个方面考虑。就问题概要来说，可以从问题产生的背景方面考虑，即在怎样的状况下出现的这个问题，可以从哪个方面考虑，学生在不断探索的过程中，会发现解决问题的根本方法，也可以为学生的实践、信息的获取提供知识。从问题本身方面考虑，问题是学生发问的原动力，只有存在问题，才会引导学生不断思考解决问题的方法，问题的存在也可以调动学生的积极性，吸引学生探究问题的本质和解决方法。问题的可操控空间指问题之间的相互联系、问题处理方式的多元化，学生可以对问题进行大胆设想。2.应用信息技术搭建学生思维的阶梯（1）应用信息技术拓展学生心智。学生在处理问题时思维会有局限，将遇到的问题交给计算机可以获得更多的相关知识，深化对问题的了解，尤其是数学运算方面的问题，可以极大地提高运算效率和准确性，也可以提高学生对信息媒体的应用技术。（2）应用信息技术减轻学生的学习负荷。应试教育模式下，学生学习以死记硬背为主，这是对学生思维的禁锢。计算机可以充当巨大的知识储存库，学生可以随时利用计算机查询相关知识，从而减轻学习负担。（3）应用信息技术拓展学生的认知空间。每个学生的兴趣和学习方式不同，对知识的积累和掌握程度也不同，应用信息技术可以拓宽个人的认知和学习空间。三、提高学生信息技术专业水平和技能信息技术的应用日渐广泛，提高学生的信息技术专业水平和技能，让更多的学生将信息技术高质量地应用到学习和生活中。总之，信息技术的应用不仅为教学带来方便，对学生的发展乃至时代的发展都产生了深远影响，信息技术已经深入到学习、生活、工作的方方面面，利用信息技术可以提高个人能力，为处理不同问题提供更多的思路和方法。一、农业院校来华研究生教育现状分析（一）农科专业招生潜力大亚洲、非洲大部分国家都是以农业为基础的国家，更是来华奖学金留学生主要生源地。根据《2013来华留学生简明统计》关于“学历奖学金留学生洲别分布”和“来华留学生洲际分布”的统计，亚洲、非洲学历生分别占来华奖学金留学生总数的50.1%、21.6%。2012、2013年农科专业奖学金留学生人数为674人、813人，涨幅相对比较乐观。发展中国家要发展，农业类人才就要适应社会经济发展趋势，具有出国留学深造经历的高层次优秀人才才能倍受赏识。国家和院校正加大投资力度进行国际化的内涵建设，突出农业院校的学科专业优势和特色。（二）高层次学历来华留学生招生规模有待提高2012、2013年亚洲来华留学学历生占总数74.3%、72.2%；就学历层次而言，2013年本科生、硕士生、博士生分别占各层次来华留学学历生总数的71.2%、20.8%、6.6%。2012年本科生、硕士生、博士生分别占各层次来华留学学历生总数的71.8%、20.8%、6.2%，高学历来华留学生所占比例仍然较小。而随着全球化浪潮的推进，各发展中国家逐渐有能力培养足够的本科生，高层次学历生出国留学成为热潮和必然。（三）战略地位和文化优势中国作为“一带一路”战略构想的提出国，对涉及到的尤其是既有的双多边机制有关国家和具有经济合作伙伴关系沿线国家的各类人才，具有极大吸引力。为推进“一带一路”建设，中国将充分发挥国内各地区比较优势。各高校可根据各自在“一带一路”部署上的优势，充分利用好战略地位和文化优势。（四）政策倾向优势围绕国际“一带一路”建设和外交发展需求，优化来华留学战略布局，围绕国际发展和“一带一路”建设，进一步优化和调整中国政府奖学金重点资助方向和专业，扩大中国政府奖学金招收学历生规模，提供高校招收来华留学生的生源质量与层次。二、以西北农林科技大学为例，分析我国农业院校招收来华留学生的优势与劣势经济发展促进商业贸易，进而推动人文交流。现在是国内外人文交流条件最好的时机，要紧紧抓住这一机遇，积极发挥利用各农业院校在政策、地域、战略优势有利条件，找准自己的战略地位优势。以西北农林科技大学为例，其招收高层次来华留学研究生的潜力巨大，各方面积极因素尤其有利，地域优势明显，“一带一路”战略地位有益，政策倾向有利，院校专业特色突出。（一）地缘和社会环境优势1.地缘优势西农大地处杨凌，被视作西北地区具有综合经济文化优势的陕西，毗邻的西安将被打造为内陆型改革开放新高地。由于陕西特殊的地理位置，形成特殊的多样气候条件，材料丰富，具有西北地区干旱半干旱区域典型代表特性，为农业研究提供了素材和对象。2.社会环境优势杨凌城市小，社会环境简单，人文风俗习惯淳朴，杨凌各工业园区外企与外人员各方面交流频繁，西农大招收留学生已近10年，当地人已经具有与外国人打交道的经验，整体环境呈现出较强的包容性和接纳性。杨凌生活成本低，对于发展中国家来华留学生非常切合实际。（二）人文环境优势杨凌，是中华农耕文明的发祥地，农神后稷诞生于此。陕西是中华民族和中华文明的发祥地之一，省会西安是全国六大古都之一。陕西在历史长河中不仅展现了朝代更替的变化历程，而且造就了一大批光照千古的文化巨匠，他们为人类留下了灿烂的文化艺术成果。而这些对来华留学生来说具有无形的吸引力。（三）高等教育的资源优势西农大是一所拥有80年建校历史、全国农林水学科最为齐备的全国重点大学。面向国家和区域主导产业发展需求，积极开展科技成果示范推广和产业化工作。近年来，不断突出产学研紧密结合的办学特色，积极推进和深化科教体制改革，各项事业均实现了历史性跨越式发展，进入了新的发展阶段。在2015年USNEWS（《美国新闻与世界报道》）发布的2016年世界大学排名中，西农大的农业科学学科位居全球第42名，在陕西高校排名第二。西农大的教育实力有目共睹，终将不如世界一流大学的行列。（四）“战略地位”优势随着“一带一路”战略构想的提出，陕西作为经济带上的重要区域，占有重要的战略部署地位；杨凌农业示范区是国务院批准的中国唯一的农业高新技术产业示范区，在西北地区的农业科技方面有其独特地位。分析西北农林科技大学招收来华留学生的劣势：1.高等教育水平和科学技术相对落后首先，我国大部分农业高等教育前沿学科专业较少，普遍学科专业水平不高，尤其缺少国际性课程，留学生培养计划和课程设置没有与国际接轨，形成国际社会普遍认可的学分互认制度。其次，我国农业高校外国留学生的课程专业跨度不够宽，学生知识面不能得到很好的扩充；博士研究生培养中，认为博士生就是研究者，课程设置简单，而且非常少，课程设置虚拟化[1]。2.留学生办学观念、管理模式比较陈旧，一揽子包，对学校管理造成压力，学生自主能力的培养都不利我国建国以来，由于教育模式借鉴苏联模式，还深受计划经济的影响，一办学观念相对保守，没有充分认识到留学生教育对成为国际化一流大学的推动促进作用。二是对于留学生管理与国际化的自由民主办学理念结合不够，尤其是对于来华留学研究生，自主科研和个人生活能力已较强，过于保守的管理模式容易形成限制和局限。近年来国内高校也在积极改革，但改革力度仍需加大。3.投入不足，政府奖学金作为经济资金来源过于单一，社会其他经济来源对来华留学教育投入有限一是来华留学学历生的主要经济来源是政府奖学金，而分配的政府奖学金生名额有限，对于扩大来华留学学历生的规模形成了限制。二是我国大部分来华留学教育上的硬件基础设施、教育设施远远低于国际标准水平，提高过程对于经费的需求很大。单靠政府财政拨款不够，这些因素均在很大程度上限制了来华留学教育规模的扩大和质量的提高。4.宣传力度不大，没有真正挖掘生源规模潜力。作为农业类院校，农科不属于热门学科，在已经有稳定生源的国家和高校口碑良好，但在扩展新生源时，知名度有待进一步宣传。三、农业院校发展来华研究生教育的几点思考（一）加强外国留学生的培养方案和课程设置改革根据《2015-2017留学工作行动计划》，要围绕国家“一带一路”建设和外交发展需求，加强国别与区域相关专业人才的国内联合培养。我国的农业高校要把来华留学生培养成什么样的人才，培养方案和课程设置改革成为我校农业高校研讨的课题，也直接影响他们回国后的实用性和适用性，形成招生口碑。（二）加强品牌建设我国农业类高校要积极思考如何与国际接轨，推进品牌建设，提高培养质量，建立口碑，吸引生源，成为当下农业类高校要解决的问题。要积极整合优势资源，以周边国家为主要生源目标市场，以非洲等欠发达地区为重要生源目标市场，突出自身特色，建立优势品牌。（三）改革资金渠道的单一性积极改变政府提供奖学金为主要经济渠道的现状，不再单纯依靠政府财政拨款，主动向社会宣传外国留学生的影响效应，争取更多的社会力量加入到留学生培养的队列，为招录更多的学历留学生提供强大的经济后盾，以丰富教育投资多元化，设立各类奖学金，用于扩大留学生规模和提高留学生办学层次。四、改革住宿管理要吸引更多外国留学生，就需要提供与国际化标准接轨的住宿生活水平。要在加强来华留学生行为规范管理的同时，大胆放开校内校外住宿自主选择，提倡校外住宿；同时改善校内住宿条件，提供更好更周到的校内住宿条件。提高服务管理水平，转换“严格”、“细致”的一揽子管理模式为“自由民主”、“周到”的管理模式。从住宿方面减小校内住宿空间限制对于招录留学生数量的限制。五、加强文化建设中华文化巨大的向心力、中国市场的潜力、中国教育与科技的相对优势，是周边发展中国家学生来华学习的主要动因。在留学生中间宣传中国传统文化，学习中国文化知识，组织中国文化活动，体验中国文化生活，使得“文化交流活动更加丰富深入”，充分利用中国文化魅力吸引留学生。数值预报的应用问题提纲主流业务数值模式数值模式的科学应用数值模式与预报员的关系数值预报在不同灾害性天气预报中的应用(几个实例)主流业务动力筐架(全方程组,静力稳定/非静力稳定),物理过程(云物理一冰风暴潮(海浪),海流模式,数值模式相/水相,积云云辐射等,边界层沙尘,空气污染化学模式),过程陆面过程)山洪(地质灾害)观测资料→资料同化→数值模式耦合专业模式气候模式:(谱模式格点)~模式后处理资料全球/区域的总3D-Var类/资4D-VAR全球天气模式(谱模式)产品释用料预ECWMF/NECP(GFS)IAPO处理LASG/GRAPES(CMA)中尺度模式(格点产品发布MM系列(NCAR),ETA(NECP),WRF(NECP),GRAPES(CMA)HRM(德国),AREM(LASG数值模式的不确定性与局限性数值模式的不确定性来源于:(1)初值的不确定性(模式的本质是建立在确定性初值基础上的)观测数据的时空分辨率,不同观测仪器(直接与反演)的随即误差与系统误差(2)物理过程