2023年英语培训学习心得体会三篇

2023年英语培训学习心得体会

时间过的真快，初中英语远程培训过了好些时间了，通

过这次培训，我对新英语教学有了新的认识。通过这次培训

我认识到真正的教学过程，应当是学习主体（学生）和教育主

体（教师），包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生

主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。在

教学过程中应该做到：

一、在教学中把时间还给学生，合作学习前给学生独立

思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流

于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的

交流。

提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主

学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资

源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。

探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必

须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。

二、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性：学生

学习的主动性主要在于老师的调动。需要老师精心设计教学

的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，

激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情

感，使学生全身心地投入到英语学习中。虽然我们的教学条

件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂

形象生动。

三、既要看到学生的个体差异，又要利用他们的个体差

异：在以往的课堂上，如果教师对学生的要求整齐划一，就

束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，

满足学生的不同需求。学生的个性差异，不仅表现在学生的

个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这

种独特性是人的个性完善的内在资源。因此，我们不能用一

个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是

不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，

让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。

通过这次培训，自己学到了很多新的理论和知识，同时

观看了很多课堂教学实例，在线交流也吸取了很多好的教育

教学方法和思想，我会以这次培训为契机，将所学到的知识

逐步转化为自己的思想并应用到日常应用教学实践中去，争

取取的更大的进步。

英语培训学习心得体会

今年九月下旬，我有幸参加了在扬州大学外国语学院举

办的江苏省高中英语骨干教师培训会议。培训期间听取了省

教研室何峰书记、省通州中学特级教师张淳老师等专家的精

彩报告和讲座，进行了一天的跟岗培训以及扬州和泰州两个

大市知名教师的问题交流，收获颇丰。印象最为深刻的是省

特级教师龚海平老师的一场讲座------《全语言教学理论与

中学英语教学》，给我启迪颇多。

为什么大学毕业生再做高考英语试题，答题的正确率反

而不及高中毕业生？为什么初三学生升入高一以后的第一个

月再做中考英语试题，答题的正确率反而不及原来参加初中

毕业考试的正确率？为什么学了很多年英语的人，最后只会

说那么几句英语日常用语？为什么一个人大学毕业以后，如

果不从事涉及英语的工作，最后基本上什么英语都不会了？

全语言教学理论主张我们教师要树立正确的语言观、学

习观和教学观。在秉承语言是思维和交际的媒介的思想同

时，认为不能仅仅为了学习一种语言而学习这种语言，学习

语言就要学习这个语言所承载的文化，还是为了更好地学习

其他方面的知识，也是为了更好地学习其他语言。强调语言

本身是一个整体，是不可以被肢解成语音、词汇、语法规则、

句式结构等若干个互不相干的语言单位的，否则就破坏了语

言的整体性。必须保持语言的整体性，使学生沉浸于通过有

目的地运用语言来发挥语言的功能和满足学生的需要。要让

学生用语言；要让学生去谈论他们需要理解的事情；要告知

学生既可以提问，也可以听回答，还可以就问题作出相应的

反应和提出新的问题；要建议学生写那些他们身边的看得

见、摸得着和亲历的事情，以便与他人分享；要鼓励学生通

过阅读获取信息，正确处置和应对身边的语言信息，享受所

阅读的每一个故事。

学生们学到的那些抽象的只言片语会因为其支离破碎

很快就会被遗忘掉。语言是整体的、不可割裂的。语言的整

体总是大于部分之和。语言只有是整体的时候才是语言。由

下而上的观点，人为规定语言技能培养顺序的观点，为学语

言而学语言的聚焦错位，无趣、无意义、与学生的生活经验

无关联的课堂教学，会使得语言学习非常困难；而与学生的

生活经验相关联、有目的、有意义、激活学生学习潜力，尊

重学生，建立在学生已有生活经验、现有语言能力和知识水

平基础之上的课堂教学，会使得语言学习比较容易。

只有尊重与理解语言学习的规律，才能尊重和理解语言

教学的规律。我们教师应该不断建构和重组自己的知识系体

和科学系体，并在教学中践行之。应该了解语言、学习、学

生、课程和教法学，对自己的成败负起责任。在课堂教学中

应该在对自己充满自信的同时，对学生抱有信心和留有期

待，选择最有效的教学方法、提供学生最适合的语言材料，

并对学生的学习表现作客观的过程性评价。

英语培训学习心得体会

为期5天的英语培训即将落下帷幕，在这紧张、充实而

又快乐的5天里，我感受了很多，也学到了很多，这次培训

使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学

上很大的帮助，听了的宋立泽和郑岚峰的理论指导，也观看

了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际,

使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。以下是我

的一些心得体会：

一、重新认识了自我

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语

教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的

思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传

授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费

在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的

成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语

的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。

二、对英语课堂教学有了新的认识

通过听郑岚峰教师讲的一些教学技能及他课堂教学的

一些经验和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，

英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，

培养学生的英语能力，这个就是知识点。在教学总体目标上

注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上注重创造学

习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践

和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能

力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教

师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指

明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基

本素质。

三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃

这次基础知识业余的培训对我来说，无疑是一个莫大的

收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很

大的促进。尤其是郑岚峰老师的语音课，由原来不知如何正

确发音到现在基本标准，且较清楚地了解如何教学生的英语

发音，真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活

动中才会发生。通过专家教师的精心讲解，让我了解了如何

较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教法

学让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上

每一项能力的教学都可以教得非常有趣。优秀教师的做法让

我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没

有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打

断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿

当众用英语交流了。因而，要提高学生的听说能力，首先要

给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境