优质课有话好好说修改病句课件

第三节有话“好好说”——修改病句

河南省扶沟县高级中学

——任广华第三节有话“好好说”河南省扶沟县高级中学十年高考病句类型分析汇总十年高考病句类型分析汇总

领属性的+数量词

+动词性的+形容词性的+名词性的+中心语

多重定语顺序1、我们学校有优秀的有三十年教龄的两位老教师。一、语序不当①③②领属性的+数量词多重定语顺序1、我们学校有优秀多重状语顺序时间+处所+范围+情态+对象+中心语在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。①②③④⑤多重状语顺序时间+处所在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈二、搭配不当1、主谓搭配不当

他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。

目光2、主宾搭配不当

这次在工厂最后一天的劳动，是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。修改：删去的劳动二、搭配不当1、主谓搭配不当他一进教室，同学们的眼睛都集中三、成分残缺或赘余2、宾语中心词残缺

具有抗紫外线、抗摩擦、防水、防静电，满足室内外环境要求。的作用1、介词残缺：

这些瑰丽而又奇特的诗篇中，所表露的美好生活的憧憬，随着科学的发展，都变成了现实。修改：“所表露的”之后加“对”

三、成分残缺或赘余2、宾语中心词残缺具有抗紫外线、抗摩擦四、结构混乱工作再重再忙，越要坚持学习、更新知识。混杂了“再……也……”格式和“越……越……”格式。该公司上半年的营业额比去年同期相比，增加了25%。A、比……增加了……B、跟……相比增加了………四、结构混乱工作再重再忙，越要坚持学习、更新知识。混杂了“再几种常见杂糅句式本着……为原则本着……原则;以……为原则是出于……决定的是出于……;是由……决定的有……组成有……;由……组成靠的是……取得的靠的是……;是……取得的关键在于……是十分重要的关键在于……;……是十分重要的几种常见杂糅句式本着……为原则围绕以……为中心围绕……中心;以……为中心成分是……配制而成的成分是……;由……配制而成的是为了……为目的的是为了……;以……为目的的原因是……造成的原因是……;是由……造成的是因为……的原因是因为……;……是原因是由于……的结果是由于……;是……的结果优质课有话好好说修改病句课件五、不合逻辑1、人到老年，白发稀疏，皱纹满面。这些表现都是体质衰弱给老年带来的老态。第一个“老年”指年纪大，第二个“老年”却是指老年人。2、在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。我跟报纸接触的机会是很少的。五、不合逻辑1、人到老年，白发稀疏，皱纹满面。这些表现都是体六、表意不明1、结构划分不同2、语义不明开刀的是他父亲。3、指代不明我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色提包。北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。

六、表意不明1、结构划分不同2、语义不明开刀的是他父亲。3、一、抓并列关系的短语（标志词为“和”）1．看搭配是否恰当例：近年来，我国专利申请一年比一年多，专利申请的持续快速增长，表明国内研究开发水平和社会公众专利意识在不断提高。

一、抓并列关系的短语（标志词为“和”）2．看分类列举是否得当例：改革开放搞活了经济，农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。2．看分类列举是否得当3．看并列短语顺序是否得当

例：树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。3．看并列短语顺序是否得当4．看并列短语是否造成歧义并列的多个人或物同时出现，可能导致涉及的对象不明确，就使句子有多种理解，产生了歧义。

例：根据气象资料分析，长江中下游近期基本无降雨过程，仅江苏和浙江的部分地区可能有短时小到中雨。4．看并列短语是否造成歧义二、抓出现“是”的句子（标志词为“是”）1、看主语与宾语搭配是否恰当例：挑选合适的培训基地是该市“阳光工程”的重要环节，这一环节也正是最容易出现弄虚作假的现象，市政府特别重视。

二、抓出现“是”的句子（标志词为“是”）2．看是否出现了句式杂糅。例：不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。是“其根本原因是党风不正”和“是党风不正在作怪”的杂糅。2．看是否出现了句式杂糅。例：不难看出，这起明显的错案三、抓介词,（标志词为“使”“在”“对”“通过”等）1、看介词是否淹没了主语例：几组蝴蝶展框吸引了参观者，大家都以为这是标本，看到展框上方“仿真蝴蝶微型风筝”的标志，使大家恍然大悟。三、抓介词,（标志词为“使”“在”“对”“通过”等）

2．看介词使用是否得当例：各级财政部门要提高科学管理水平，特别是对农村基础设施建设经费的管理上，要做到心中有数，全盘考虑，周密安排。这个短语是由“对农村基础设施建设经费的管理”和“在农村基础设施建设经费的管理上”两个短语杂糅而成的这个短语是由“对农村基础设施建设经费的管理”和“在农村基础四、抓否定词.（标志词为“不”“否认”等）1、看多重否定是否恰当例：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

四、抓否定词.（标志词为“不”“否认”等）2．看否定句、反问句连用是否否定不当否定句、反问句连用常把要表达的意思说反了。例：雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？2．看否定句、反问句连用是否否定不当五、抓过长过多修饰限制语.（标志词为“的”等）1、看多层定语语序是否得当：例：考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓主所处时代有了进一步的了解。“在长沙马王堆一号墓新出土的两千多年前的文物”。五、抓过长过多修饰限制语.（标志词为“的”等）六、抓两面词（标志词为“能否”“是否”“成败”等）例：能否贯彻落实科学发展观,对构建和谐社会,促进经济可持续发展无疑具有重大意义。一个语句若出现““是不是”“能不能”“好不好”“高低”“好坏”“冷暖”等词，则可能存在一面与两面照应不周的语病六、抓两面词（标志词为“能否”“是否”“成败”等）七、抓关联词语.（标志词为“所以”“无论……都”等关联词）

一个语句出现了关联词，我们要想到，（1）关联词搭配是否恰当，（2）关联词是否放错了位置（主语是否一致）。七、抓关联词语.（标志词为“所以”“无论……都”等关联词）2.看是否有关联词语使用上的语病。例：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登了顶峰。A项属于关联词语搭配问题。“不管”应改为“尽管”2.看是否有关联词语使用上的语病。A项属于关联词语搭配问题。八、抓约数或估量词语,看表约数和估量的句子是否重复.（标志词为“以上”“几倍”“约”“近”“左右”等）

1.看前后是否矛盾例：参加这项比赛的选手平均年龄19岁，平均身高1.68米，平均文化程度大专以上。

“平均”与“以上”矛盾八、抓约数或估量词语,看表约数和估量的句子是否重复.（标志词下列各句中没有语病的一句是[全国卷]：A．人与人之间总会有不同的邂逅和相逢，正是不同的人的生活轨迹不停地相交，才编织成这大千世界的生活。B．近年来，我国专利申请一年比一年多，专利申请的持续快速增长，表明国内研究开发水平和社会公众专利意识在不断提高。C．这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心。D．由20多年国家的生物学家参与的“生命百科全书”研究项目，计划将世界上180万种已知物种的所有信息编纂成册。下列各句中没有语病的一句是[全国卷]：A．人与人之间总会有[全国卷Ⅰ]D

A项，语意重复。“邂逅”的意思是偶然遇见，与“相逢”在语意上重复。句子可去掉“邂逅和”；B项，搭配不当。“社会公众专利意识”与“不断提高”不能搭配。句子可以改写为“研究开发水平不断提高，社会公众专利意识不断增强”。C项，语序不当。“每年”放到“10%”前面。[全国卷Ⅰ]下列各句中，没有语病的一句是[北京卷]：A．素质可以理解为人在先天条件的甚而上，在家庭、社会的影响下，经过后天的教育所形成的稳定的心理品格。B．很少有以7毫米以下口径制造狙击步枪的国家，因为狙击要求威力大，精度高，但中国狙击步枪偏选择了小口径。C．几组蝴蝶展框吸引了参观者，大家都以为这是标本，看到展框上方“仿真蝴蝶微型风筝”标志，使大家恍然大悟。