第四课 探索认识的奥秘 课件

第二单元

认识社会与价值选择

第四课：探索认识的奥秘

（辩证唯物主义的认识论）高考评价体系与课标要求必备知识考情概览四层：考什么1.描述感性认识、理性认识及实践活动的特性，理解社会生活的实践本质。2．阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准，阐述认识运动的辩证发展过程，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。3．解释与论证认识的反复性和无限性，明确人的认识的主体差异性，知道认识是无限性和有限性的统一。1个体系：认识论。2个阶段：认识的两个阶段即感性认识和理性认识。2个基本概念：实践、真理。2大原理：实践和认识的辩证关系、认识的反复性和无限性。3个特点：实践的特点、真理的特点、认识的特点。3个基本概念：认识、实践、真理。4个表现：实践是认识的基础的表现。高频考点：1.实践的特点。2.实践是认识的基础。3.认识的反复无限上升。4.真理的客观性、具体性、多样性。5.认识的过程（感性→理性）难点：1.实践具有直接现实性（常考易错）。2.实践的社会性和历史性（难、抽象、不好理解）。3.认识为什么会反复、无限、上升？4.真理的客观性。四翼：怎么考以国家新出台的政策、计划，或者是新的科学发展、研究成果为载体，设置措施类、体现类、依据类、认识类等题型，从实践决定认识、认识对实践具有反作用两个方面进行考查，引导考生增强政治认同和公共参与素养；在对真理的相关知识进行考查时，往往将真理的客观性、具体性、条件性和认识的过程综合起来进行考查，着重培育考生的科学精神素养。第四课

知识结构复习导学问题清单：1.认识的相关内容：⑴认识的含义是？(2)认识分哪两个阶段？(3)如何理解识这两个阶段?2.实践的相关知识：(1)实践的含义？(2)实践的基本形式有哪些？(3)实践有哪些特点？(4)如何理解实践是认识的基础(实践决定认识)？(5)实践与认识的辩证关系原理与方法论是什么？3.真理的相关知识：(1)真理的含义？(2)真理的基本属性是什么？(3)如何理解真理面前人人平等？(4)真理是具体的有条件的原理与方法论是什么?(5)认识发展的反复性无限性上升性原理与方法论是什么?（追求真理是一个过程）核心点一人的认识从何而来考点一．认识与实践认识是主体对客体的能动反映。（1）、含义：

感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。感性认识包括感觉、知觉和表象三种形式。理性认识包括概念、判断和推理三种形式。（2）、形式：（3）、关系：二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。※认识与意识本质上是一样的。但是，意识属于唯物论，意识与物质对应；认识属于认识论，认识与实践对应。感性认识理性认识发展、深化依赖初级阶段高级阶段1、认识【对点训练】（2022·山东·高考真题）习近平深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践，对人民民主的性质、内涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释，创造性地提出了全过程人民民主的重大理念，明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。材料体现了（

）①感性认识以理性认识为基础和指导②理性认识是对感性认识的概括和提炼③从思维具体到思维抽象的认识过程④感性认识是达到理性认识的必经阶段A．①② B．①③ C．②④ D．③④【解析】选C。习近平深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践（→从生动实践中总结概括出理论、理念、概念→从感性认识到理性认识→④），对人民民主的性质、内涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释（深刻总结→深邃思考、系统阐述→从感性认识到理性认识→②），创造性地提出了全过程人民民主的重大理念（→从生动实践中总结概括出理论、理念、概念→④），明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。→理性认识是对感性认识的概括和提炼，感性认识是达到理性认识的必经阶段→②④符合题意；理性认识以感性认识为基础→①错误；不能从思维具体到思维抽象，只能从思维抽象到思维具体，③选项本身的说法错误，→排除③。C【对点训练】（2010·全国·高考真题）科学家指出，“当黑洞或坍缩星等大型天体在太空加速时，会产生引力波。但由于它非常微弱，我们一直无法探测到”。科学家拟实施“激光干涉仪太空天线”实验，以探测这种引力波，科学家断言尚未探测到的引力波的存在，在辩证唯物主义看来，其依据是A．尚未探测到的事物迟早要为实践证实其存在 B．只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物C．理性认识比感性认识更深刻，具有预测功能 D．建立在正确理论基础上的理性推测是可靠的【解析】选C。科学家指出，“当黑洞或坍缩星等大型天体在太空加速时，会产生引力波。但由于它非常微弱，我们一直无法探测到”（→引力波确实存在但无法被探测到→需要验证确定）。科学家拟实施“激光干涉仪太空天线”实验，以探测这种引力波，科学家断言尚未探测到的引力波的存在→科学家通过科学实验研究得出的结论来进行预测→科学实验得出理性认识揭示了事物的本质和规律，也就比感性认识更深刻→所以理性认识可以预测和推测事物→C符合题意；A、D这两个选项实际上是错误观点，尚未探测到的事物，有可能客观的存在着，有可能是客观上根本不存在的，无论存在与否都将在实践中得到证明；理性推测是否可靠最终都要接受实践检验，而非看这一推测是否建立在正确理论基础上；B观点正确，但未准确反映题意，B选项具有很强的迷惑性和干扰性，一定要读懂材料，才能排除B。C2．实践

实践是人们改造客观世界的物质性活动。凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。作为一种直接现实性活动，实践可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。（高频常考易错点）(1)含义：

(2)基本形式：改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动。考点一．认识与实践注意：（1）实践的主体是人，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。（2）实践是以客观世界为对象的物质性活动，这意味着实践不是纯粹的思维活动、认识活动。（3）实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中观念中的存在变成现实的存在（是主观见之于客观的活动）。3.实践的特点：（1）客观物质性构成要素是客观的实践过程及结果受规律制约（2）主观能动性实践是人有目的、有意识的活动（3）社会历史性人是社会关系中的人受历史条件的制约为了、计划、战略、布局、蓝图、规则、意志设备、条件、工具、环境当时、时间阶段、配合、团队、历史阶段创造新的物质生活资料创造新的社会结构和社会关系考点一．认识与实践【知识延伸】

任何实践都是有意识、有目的的活动，没有意识参与的实践是不存在的，这并不意味着盲目的实践不存在。盲目的实践是指实践没有以正确的认识为指导，最终会导致实践活动失败。【对点训练】（2021·天津·高考真题）漫画《三代农夫》体现了（

）《三代农夫》

作者：郝延鹏A．实践是认识的目的B．追求真理永无止境C．实践具有社会历史性D．要坚持理论和实践的统一【解析】选C。漫画图示表示三代农夫所使用的工具不同，生产工具随着社会历史发展越来越高级→不同时代的实践具有社会历史性→C符合题意；漫画的寓意不涉及“实践是认识的目的”、也未涉及“追求真理永无止境”、更未讲到“坚持理论和实践的统一”→ABD排除。C【对点训练】（2021·湖南·高考真题）工业机器人的RV减速器核心技术一直被国外垄断。近年来，我国科研人员从源头上进行基础理论创新，通过不断科技攻关，最终掌握了“机器人关节RV减速器设计及制造工艺”的核心技术，并将研究成果成功实现产业化。这一事实佐证了（

）①实践基础上的理论创新能够推动科技创新②创新性思维能够把观念的存在变为现实的存在③对事物联系多样性的科学认知是理论创新的基础④把科技成果转化为现实生产力是科技创新的重要价值A．①② B．①④ C．②③ D．③④【解析】选B。工业机器人的RV减速器核心技术一直被国外垄断。近年来，我国科研人员从源头上进行基础理论创新（→实践基础上的理论创新），通过不断科技攻关，最终掌握了“机器人关节RV减速器设计及制造工艺”的核心技术（→实践基础上的理论创新能够推动科技创新→①），并将研究成果成功实现产业化。→科技创新成果转化为生产力是科技创新的重要价值→④。→①④符合题意；实践具有直接现实性，能够把观念的存在变为现实的存在，创新性思维不能→②说法错误；实践是认识的基础，因此，实践是理论创新的基础，而非对事物联系多样性的科学认知→③说法错误。B考点二

实践是认识的基础表现内容实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是认识的目的认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现认识产生于实践的需要；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的认识能力实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照，能够检验主观认识与客观事物是否相符合认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的认识从无到有实践推动认识不断深化发展1、实践是认识的唯一来源，但不是唯一途径2、人们获得认识的途径有两条：一是参加实践（直接经验）；二是学习（间接经验）3、直接经验与间接经验无所谓谁比谁更重要，谁比谁更科学【小结】实践与认识的辩证关系原理及方法论要求1.世界观原理：(1)实践决定认识（实践是认识的基础）：实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识的真理性的唯一标准；实践是认识的目的。(2)认识对实践具有反作用。正确的认识、科学的理论对实践有推动作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。（双重性）2.方法论要求：（1）我们要重视实践，坚持实践第一的观点，（2）重视科学理论的指导作用，做到理论与实践的具体的历史的统一。3.反对的错误倾向：反对脱离实际的主观主义和空洞的理论；反对盲目的实践。【对点训练】（2022·北京·高考真题）北京2022年冬奥会、冬残奥会从筹办之初就开始全面规划管理冬奥遗产。2017年9月，北京冬奥组委就在总体策划部单独设立遗产管理处。此后，遗产协调工作委员会成立，遗产战略计划发布，第一份遗产报告发布……。遗产理念始终贯穿于北京冬奥会、冬残奥会的筹办过程。下列选项正确的是（

）①只有实践才可以把遗产理念变为现实的存在②利用超前思维，能够合理规划冬奥遗产的利用③遗产理念和遗产利用既相互联系又相互区别，体现了共性与个性的统一④应当树立全局观念，让冬奥筹办全过程都服从和服务于冬奥遗产的利用A．①② B．①③ C．②④ D．③④【解析】选A。北京2022年冬奥会、冬残奥会从筹办之初就开始全面规划管理冬奥遗产（→利用超前思维合理规划冬奥遗产的利用→②）；遗产保护理念始终贯穿于北京冬奥会、冬残奥会的筹办过程（→通过实践实现了遗产保护的理念→实践具有直接现实性→①）→①②符合题意；遗产利用是在遗产理念指导下进行的，二者是理论与实践的关系，不是共性与个性统一→③不选；应当树立全局观念，冬奥遗产的利用是冬奥会筹办的组成部分，要服从和服务于冬奥会的大局，④表述有误，不选。A【对点训练】（2022·浙江·高考真题）历经半个多世纪探索，“枫桥经验”铺就了一座座连接党心民心的连心桥，巩固了公安民警与人民群众鱼水深情的警民桥，架设了社会和谐、乡村和美、百姓和顺美好愿景的平安桥。如今，“枫桥经验”在全国各地生根发芽，开花结果。这告诉我们①经过实践检验的正确认识对社会发展起积极的推动作用②立足自身需要可以建立新的具体联系③认识是一个由实践到认识，再从认识到实践的反复过程④人可以认识、把握、创造和利用社会规律造福人类A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【解析】选A。“枫桥经验”架设了社会和谐、乡村和美、百姓和顺美好愿景的平安桥。→经过实践检验的正确认识对社会发展起积极的推动作用→①；如今，“枫桥经验”在全国各地生根发芽，开花结果。→“枫桥经验”全国推广，正确的认识指导实践→认识是一个由实践到认识，再从认识到实践的反复过程→③符合题意；联系是客观的，人们可以根据事物固有的联系，建立新的具体联系。“立足自身需要”的说法错误→但是仅仅考虑自身需要就太主观化了，正确说法是在结合实际、尊重客观规律的基础上再结合自己的需要，然后建立新联系→②排除；规律是客观的，人不能创造规律→④排除。A【对点训练】（2021·江苏·高考真题）有研究表明，人体肠道菌群与社交行为障碍族病存在关联：将自闭症儿童的肠道菌群移植给小鼠，小鼠则表现自闭症的行为特征；而将正常儿童的肠道菌群移植给小鼠，小鼠则没有出现自闭症行为特征。这一发现有助于医生预防和治疗相关疾病，也为人们通过优化饮食和生活方式，保持愉悦心情，养成良好的社交行为提供了理论依据，材料表明（

）①实践和认识的循环是一个辩证发展的过程②认识规律要以发挥人的主观能动性为基础③实践提高了人的识能力促进了认识发展④对事物的正确认识需要多次反复才能完成A．①② B．①③ C．②④ D．③④【解析】选B。有关自闭症行为特征的小鼠试验研究成果（→实践基础上得出的认识成果→体现了实践到认识的过程），有助于医生预防和治疗相关疾病，也为人们通过优化饮食和生活方式，保持愉悦心情，养成良好的社交行为提供了理论依据（→研究成果有助于医生预防和治疗相关疾病→这体现了实践到认识再到认识指导实践的辩证发展过程→①）。→实践得出科学结论，促进了认识发展，认识还能指导人们的实践→①③符合题意；发挥人的主观能动性要以认识和把握规律为基础→②错误；材料强调实践得出的科学结论促进了认识发展，不强调认识具有反复性→④与题意不符。B核心点二在实践中追求和发展真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。1、含义：考点一

真理是客观的真理和谬误有着严格的界限2、特点

理解要求（方法论）客观性①客观性是真理最基本的属性。真理的内容是客观的，检验真理的标准——实践是客观的；②在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个①真理是客观的，要坚持真理；②坚持真理面前人人平等具体性任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一①真理的具体性和条件性要求我们发展真理；②真理和谬误往往是相伴而行的，要正确对待谬误；随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理条件性任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误真理只有一个【小结】真理的基本属性原理及方法论要求1、世界观：

真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，真理是客观的，同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。

有条件的、具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。2、方法论：

坚持真理面前人人平等。我们想问题、办事情要做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。

我们在探索真理的过程中，要正确对待错误，在实践中不断丰富、发展和3、反对错误倾向

反对否认真理的相对性，把已有的理论看成一成不变（终极真理、永恒真理）的；反对夸大真理的相对性，把真理看成主观随意的东西。【知识延伸】真理与谬误的辩证关系真理谬误区别是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人脑对客观事物及其规律的正确反映。是人们对客观事物及其规律的错误反映，它同真理有着原则的区别、严格的界限，二者泾渭分明，互相对立，不能混淆。（与矛盾的斗争性相联系）联系真理与谬误是统一的。(1)真理与谬误相互依存、互为前提。没有谬误作比较，就无所谓真理;没有真理作比较，也就无所谓谬误。（与矛盾的同一性相联系）(2)真理与谬误相互转化。一方面，任何真理都是具体的，都有它适用的范围和条件，如果超出这一范围和条件,真理就会变成谬误。另一方面，谬误在一定条件下也可以向真理转化。【对点训练】（2021·广东·高考真题）下图漫画《我该怎么走？！》（作者：陈景凯）给我们的哲学启迪是（

）①事物的复杂性决定了真理具有不确定性②人们在否定以往认识的过程中接近真理③要善于把握事物联系的多样性和条件性④个别、具体的认识都是有条件的、相对的A．①② B．①④ C．②③ D．③④【解析】选D。漫画内容的反映的是一个人听到身边多个人关于走路的说法后变得不知道到底该怎么走了→表明联系具有多样性和条件性，个别具体的认识是有条件的相对的，怎么走要根据自己的身体状况和实际需要来决定，不能盲目效仿别人→③④符合题意；真理具有客观性，真理与谬误的界限不容混淆，①错误；人们在实践基础上辩证否定以往认识的过程中丰富和发展真理（而不仅仅是接近真理）→②错误。D【对点训练】（2019·浙江·高考真题）入侵物种水花生的蔓延导致洪湖水质恶化、鱼蟹死亡。在相继使用物理和化学手段防治水花生蔓延的努力失败后，当地政府在专家组实地调研的基础上，决定引进专食水花生的叶甲，终于用生物防治手段遏制了水花生的蔓延。这表明①具体的实践水平限制了人们的认识②不成功的实践也能推动人们的认识③实践可以确定真理的适用条件和范围④事物的发展程度制约了人们的认识A．①② B．③④ C．②③ D．①④【解析】选C。人们在相继使用各种方法失败后，最终引进的叶甲解决了相关的问题→不成功的实践也能推动人们的认识→②说法正确；在相继使用物理和化学手段防治水花生蔓延的努力失败后，当地政府在专家组实地调研的基础上，决定引进专食水花生的叶甲，终于用生物防治手段遏制了水花生的蔓延。→通过实践，人们逐渐了解到解决问题的办法→说明了实践可以确定真理的适用条件和范围→③说法正确。此题材料的中心意思是说由于人们对水花生的习性、本质的理解并不是很深入，导致人们一开始并没有找到治理其危害的方法，经过试错之后才找到好的方法→认识对象的复杂性和事物本质的暴露需要一个过程→①和④都背离了材料中心意思（材料并非强调具体实践水平限制人们的认识也不是说事物的发展程度制约了人们的认识，所以①④排除。C【对点训练】（2022·天津和平·二模）下图漫画蕴含的哲理是（

）A．真理的最基本属性是客观性B．真理是具体的，有条件的C．斗争性寓于同一性之中D．同一性与斗争性相互转化【解析】选B。题干漫画表明，多跨一步，或许就会发生“是”与“非”的转化→这体现了真理是具体的，有条件的→B符合题意；漫画强调真理是具体的，有条件的，不是强调真理的客观性，A与题意不符；漫画体现了矛盾双方在一定条件下可以相互转化，没有体现矛盾斗争性寓于同一性之中，C与题意不符；矛盾双方在一定条件下可以相互转化，而不是矛盾的同一性与斗争性相互转化，D说法错误。B考点二追求真理是一个过程内涵方法论认识具有反复性认识具有无限性认识具有上升性与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理

认识受实践水平的限制，受到不同立场、观点、知识水平、思维能力、身体素质等条件的限制；客观事物是复杂变化着的，其本质的暴露和展现需要一个过程。这就决定了人们对事物的正确认识需要经历实践到认识再从认识到实践的多次反复才能完成。

认识的对象是无限发展着的物质世界、认识的主体人类是世代延续的；作为认识的基础的社会实践是不断发展着的。

从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升。真理在发展中不断超越自身，并没有被推翻。【知识延伸】追求真理是一个过程的原理及方法论要求世界观：认识具有反复性，认识具有无限性，认识具有上升性。方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，这是我们不懈的追求和永恒的使命。反对错误倾向：反对任何僵化的、静止的、停滞不前的观点【对点训练】（2020·天津·高考真题）1979年，邓小平同志提出了“小康之家”的概念，从此“小康”被用来诠释中国现代化坐标上一个重要阶段。从党的十五大提出“建设小康社会”，到十六大提出“全面建设小康社会”，再到十八大提出“全面建成小康社会”，十九大提出“决胜全面建成小康社会”。这一过程体现了（

）A．认识的根本目的是获得真理B．认识的最基本属性是客观性C．真理通过不断战胜谬误得到发展D．认识在实践基础上不断深化和发展【解析】选D。从邓小平提出“小康之家”的概念到党的十五大提出“建设小康社会”，到十六大提出“全面建设小康社会”，再到十八大提出“全面建成小康社会”，十九大提出“决胜全面建成小康社会”→这表明党对“小康社会”的认识随着中国特色社会主义建设和改革实践的发展在不断深化和发展→D符合题意。认识的根本目的是指导实践，A说法错误；真理的最基本属性是客观性，B说法错误；真理在实践中得到检验和发展，而不是通过不断战胜谬误得到发展，C说法错误。D【对点训练】（2022·广东深圳·模拟预测）习近平总书记在2022年春季学期中央党校中青年干部培训班开班仪式中指出，坚定理想信念，必先知之而后信之，信之而后行之。作为年轻干部，当以“知之、信之、行之”之法常修常炼、常悟常进，不断筑牢理想信念根基。以上要求是基于（

）①意识具有能动性，对人们认识世界、改造世界具有导向作用②认识具有反复性和无限性，对真理的追求是永无止境的过程③“信”是“知”的升华和目的，“行”是“信”的体现和验证④实践是认识的基础，亲身参与实践获得的知识才是可靠的知识A．①② B．①③ C．②④ D．③④【解析】选A。坚定理想信念，信之而后行之，说明意识具有能动性，①正确；常修常炼、常悟常进，体现认识具有反复性，追求真理永无止境，②正确；实践是认识的目的，实践是检验认识的真理性的唯一标准，③错误；实践是认识的来源，但获得认识或者正确认识的途径可以是亲身实践，也可以是他人的实践；知识是否可靠，只有通过实践来检验，④错误。A【对点训练】（2022·安徽合肥·二模）经济建设与生态建设协调发展，通俗地讲，就是要金山银山和绿水青山。某地在实践中对二者关系的认识经过了三个阶段：一是用绿水青山去换金山银山；二是既要金山银山，也要保住绿水青山；三是绿水青山本身就是金山银山。这一认识过程进一步证实了（

）①原有的真理能够在实践中不断超越历史条件②认识受认识对象本质和属性暴露程度的制约③认识的发展具有与认识主体无关的客观规律性④认识的发展是一个辩证否定的螺旋式上升过程A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【解析】选D。人们的认识受到客观条件的制约，受到认识对象本质和属性暴露程度的制约，同时认识的发展也是一个不断继承和超越已有认识成果的过程。某地在实践中对金山银山和绿水青山关系的认识经过了三个阶段，体现了“认识受认识对象本质和属性暴露程度的制约”、“认识的发展是一个辩证否定的螺旋式上升过程”→②④符合题意；真理具有条件性、具体性，不能超越历史条件，①错误；认识会受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制，③错误。D【对点训练】（2022·山西吕梁·二模）关于真理有许多名言,不同人对其解读不完全--致。下列关于真理的名言解读正确的有（

）①真理是时间的女儿,不是权威的女儿——真理是客观实在②真理诞生于一百个问号之后——追求真理是个曲折的过程③追求真理比占有真理更宝贵——追求真理永无止境④真理之川从他的错误之沟渠中流过——真理和谬误相互渗透A．①② B．①④ C．②③ D．③④【解析】选C。认识具有反复性、无限性和上升性,追求真理是一个永无止境的曲折过程，要在实践中认识发现真理，检验发展真理，②③符合题意；真理属于认识的范畴，不是客观实在,排除①；真理和谬误界限分明，不是相互渗透的，排除④。C1．实践是人们改造整个世界的活动。()提示：×。实践是人们改造客观世界的物质性活动。2．盲目的实践是不存在的。()3．单个人的实践活动是不存在的。()提示：×。实践的社会性排斥的只是孤立的活动，并不排斥单个人的活动。提示：×。盲目的实践是指没有以正确的认识为指导的实践，现实中是存在的。4．认识具有直接现实性，认识可以把观念的存在变为现实的存在。()提示：×。实践具有直接现实性；实践可以把观念的存在变为现实的存在。（注意：这是常考易错点，已经考多多次！！！，记住，只有实践才具有直接现实性，其他的，比如意识、认识一概没有直接现实性）5.科学理论也是检验认识的真理性的标准。()提示：×。实践是检验认识的真理性的唯一标准。6．真理是标志客观同主观相符合的哲学范畴。()提示：×。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴。7.真理在任何条件下都是真理。()8.经实践检验的认识就是真理。()提示：×。经实践检验、与客观事物及其规律相符合的认识才是真理。提示：×。真理都有自己适用的条件和范围。在这个条件范围内，真理是绝对的；如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。9.人们的认识结果是由认识的主体决定的。()提示：×。认识是由主客观条件共同影响的结果。10.对真理的追求是永无止境的循环过程。()提示：×。认识具有上升性，而不是圆圈式的循环运动。

《哲学与文化》第四课原理方法论总结1．实践是认识的基础（即实践决定认识）【原理】：该原理包含4点，但要根据材料逻辑来确定具体调用哪几点。①践是认识的来源

②实践是认识发展的动力③实践是检验认识的真理性的唯一标准④实践是认识的目的。【方法论】要求我们首先要坚持实践第一的观点，还要坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。【运用及判断方法】实践是认识的基础⑴首先要在材料中找到相关的动词，如：深入（实际），走访，座谈，问卷调查等⑵其次再在材料中找如下内容：

在实际中得到了什么认识（实践是认识的来源）；认识进一步提高了（实践是认识发展的动力）；认识结果得到证实“对与错”（实践是检验认识的真理性的唯一标准）；这认识应用到了实际中去（实践是认识的目的）⑶以上四点不一定都能找齐，可以是其中之一，可以是两点或三点。附：认识对实践具有反作用。①正确的认识促进实践的发展；②错误的认识阻碍实践的发展。【方法论】重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导作用,坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。2、在实践中追求和发现真理（真理是绝对性与相对性的统一）全面理解真理含义特点解读方法论标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映客观性①真理的形式是主观的②客观性是真理最基本的属性：内容客观，真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律；检验真理的标准是客观的——社会实践③对同一个确定的对象的真理性认识只能有一个承认真理的客观性，就应当坚持“真理面前人人平等”条件性任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误真理与谬误往往是相伴而行的，这要求要正确对待谬误（真理和谬误在一定条件下可以相互转化）具体性任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。真理需要不断丰富、发展和完善。3.追求真理是一个过程【原理】⑴认识具有反复性；⑵认识具有无限性；⑶认识的发展具有上升性。【方法论】真理的反复性和无限性和上升性要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。

（2022·湖北·高考真题）阅读材料，回答问题。

中国历史上，由于生产力水平低下，人们为了进行生产生活，不断地砍伐森林、毁草开荒、填湖造地。改革开放初期，我国过多依赖物质资源消耗、规模粗放扩张和高能耗高排放产业的发展方式，给自然生态系统造成了很大的破坏。新时代，我国生态文明建设进入了实现生态环境改善由量变到质变的关键时期。一方面，随着工业化的推进，我国已形成了现代化发展的物质技术基础，在改造传统产业，发展绿色低碳产业等方面取得显著效果。另一方面，随着社会主义市场经济体制的逐渐完善，我国建立健全了自然资源资产产权制度、资源有偿使用和生态补偿制度、生态环境损害赔偿制度，充分发挥市场机制的作用，推动建立低碳循环发展的经济体系。经过长期努力，我国目前已具备解决好生态环境问题的条件和能力。

社会的变迁推动着生态观念的改变。从古代的“天人合一”，到如今的“人与自然和谐共生”绿色发展的理念深入人心，绿色发展方式和生活方式逐步形成。

从“天人合一”到“人与自