《琵琶行（并序）》学案 统编版高中语文必修上册

《琵琶行并序》学案学习目标：1、了解诗歌常识，掌握文言知识。2、欣赏诗歌中运用描写音乐的语言。3、品味诗歌意境，分析琵琶女形象，体会作者所表达的思想感情。4、背诵全文。学习重点：1、掌握文言知识，分析琵琶女形象。2、背诵全文。学习难点：

欣赏诗歌中运用描写音乐的语言。学习方式：独立思考——小组交流——综合质疑——合作探究——归纳总结一、文学常识1、作者简介及背景提示白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《卖炭翁》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了唐宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。在文学上白居易主张"文章合为时而著，歌诗合为事而作"，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对"嘲风月，弄花草"而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要地位。作品以通俗流丽著称。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。一生留诗歌3000多首。2、关于歌、行、引：《琵琶行》（原作《琵琶引》）、《长恨歌》，歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体。行，又叫歌行，他源于魏乐府，是乐府名曲之一。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。3、写作背景：白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝，43岁被改任太子左赞善大夫，次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马，《琵琶行》就写于第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。二、夯实基础1、为下列字注音。铮（）迁谪（）浸（）悯然（）恬（）然转徙（）枫叶（）荻（）花捻（）红绡（）间关（）湓（）浦憔悴（）霓裳（）阑干（）钿头（）呕哑（）嘲哳（）浔（）阳收敛（）管弦（）乍（）破幽咽（）收拔（）裂帛（）银蓖（）暂（）歇水浆迸（）声声思（）银篦（）铁骑（）六幺（）冷涩（）沉吟（）商贾（）春江花朝()悄无言（）三、疏通文意（一）疏通“序”元和十年，予左迁九江郡司马（句式：）。明年（）秋，送客湓浦口（句式：），闻船中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声；问其人，本长安倡女，尝学琵琶于（）穆曹二善才（）。年长色衰，委身为（）贾人（）妇。遂命酒，使快弹数曲（句式：），曲罢悯然。自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于（）江湖间。予出官（）二年，恬然自安，感斯（）人言，是（）夕始（）觉有迁谪意，因为（）长句，歌（）以（）赠之，凡（）百一十六言（），命曰琵琶行。（二）课文疏通:利用工具书解决文言实虚词。1、理解下面词语命酒：悯然：恬然：迁谪意：委身：漂沦：掩抑：等闲：却坐：快弹：2、一词多义言：感斯人言()命：遂命酒()凡六百一十六言（)命曰《琵琶行》()自言本是京城女()数：使快弹数曲()是：是夕始觉有迁谪意()一曲红绡不知数()自言本是京城女()暂：凝绝不通声暂歇()今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明（）3、词类活用梦啼妆泪红阑干（）闻舟中夜弹琵琶者()商人重利轻别离（）遂命酒()钿头银篦击节碎()4、古今异义辨析明年秋，送客湓浦口（）因为长句（）整顿衣裳起敛容（）凄凄不似向前声（）暮去朝来颜色故。（）铁骑突出刀枪呜。（）又闻此语重唧唧。（）凝绝不通声暂歇。（）老大嫁作商人妇。（）5、特殊句式①本长安倡女。②余左迁九江郡司马。③感斯人言。④送客湓浦口。⑤谪居卧病浔阳城。⑥尝学琶琵于穆曹二善才。⑦主人下马客在船。我的疑惑：____________________________________________________________四、重点探究（小组合作，探讨交流，要求结合文章，具体分析。）1．请用七字句概括各段的大意。2、通过叙事塑造了哪几个人物形象？诗人用哪两句诗将两个形象连接在一起？3、诗人为什么会发出这样的叹息？白居易和琵琶女志健有什么共同的命运、遭遇？“沦落”的具体情况是怎样的？试做具体比较。4、“相逢何必曾相识”是什么是素不相识、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？5、全诗写琵琶女演奏写了几次？写第一次琵琶声的作用是什么？是怎么写的？6、思.考：结合文章第三段内容我们能否发现琵琶女曲调的起伏变化，从而捕捉到琵琶女情感和生活变化的轨迹呢？7、思考：本诗描写琵琶女的演奏技艺时，用了哪些手法？五、当堂检测1．解释下列句中划线的词语。①凡六百一十六言（）②年长色衰（）③使快弹数曲（）④曲罢悯然（）⑤今夜闻君琵琶语（）⑥弦弦掩抑声声思（)⑦却坐促弦弦转急()⑧秋月春风等闲度（）2．下列各组词语中没有错别字的一项是（）Ａ．接洽莽撞奉陪挤身Ｂ．社稷皈依冒然睿智Ｃ．诓骗荒诞赈灾渎职Ｄ．雕琢熨帖市刽端详3．加点的成语使用不恰当的一项是（）Ａ．拿过名家的文章就背，就模仿套用，难免落个邯郸学步的下场。Ｂ．面对光怪陆离的现代观念，他们能从现实生活的感受出发，积极探索新的艺术语言。Ｃ．作为邀请外国俱乐部来访的始作俑者，该公司担心客队不能尽遣主力上阵。Ｄ．岳麓书院，薪尽火传的千年庭院。4.下面对文学常识的表述，不正确的一项是（）Ａ．行是乐府歌辞的一种体裁，篇幅较长，句式灵活，富于变化，可多次换韵。Ｂ．白居易是中唐现实主义诗人，字乐天，晚号香山居士，是新乐府运动的倡导者。Ｃ．白居易诗歌的双璧是《琵琶行》和《卖炭翁》。Ｄ．放在文章开头的叫序，放在结尾的叫跋。5.．下列句中的“寻”字，与例句用法和意义相同的一项是（）例句：寻声暗问弹者谁Ａ．闻之，欣然前往，未果，寻病终Ｂ．遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥Ｃ．费十寻之木，劳二人之力，不经时而是非定Ｄ．三年将寻师焉六、拓展练习:阅读下面一首唐诗，然后回答问题。听蜀僧濬弹琴李白蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水②，余响入霜钟③。不觉碧山暮，秋云暗几重。【注】①绿绮：古代名琴。②流水：借用“高山流水”典故。③霜钟：《山海经〃中山经》载，丰山有九钟，霜降而鸣。（1）诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？（2）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。七、背诵全文。参考答案铮（zhēng）迁谪（zhé）浸（jìn）悯然（mǐn）恬（tián）然转徙（xǐ）枫叶（fēng）荻（dí）花捻（niǎn）红绡（xiāo）间关（jiān）湓（pén）浦憔悴（qiáocuì）霓裳ｎícháng阑ｌáｎ干钿头diàn呕哑ōuyā嘲哳zhāozhā浔（xún）阳收敛（liǎn）管弦（xīán）乍（zhà）破幽咽（yè）收拔（bō）裂帛（bó）银蓖（bì）暂（zàn）歇水浆迸（bèng）声声思（sì）银篦（bì）铁骑（jì）六幺（yāo）冷涩（sè）沉吟（yín）商贾（gǔ）春江花朝．(zhāo)悄无言（qiǎo）疏通“序”元和十年，予左迁九江郡司马（句式：被动句）。明年．．（第二年）秋，送客湓浦口（句式：省略介词，倒装句），闻船中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声；问其人，本长安倡女，尝学琵琶于．（介词，向）穆曹二善才．．（琵琶师）。年长色衰，委身为．（动词，做）贾人．．（商3人）妇。遂命酒，使快弹数曲（句式：省略句），曲罢悯然。自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于．（介词，在）江湖间。予出官．．（外调）二年，恬然自安，感斯．（这）人言，是．（这）夕始．（才）觉有迁谪意，因为．．（于是，创作）长句，歌．（名词作动词，作歌）以．（连词，表目的）赠之，凡（一共）百一十六言（字），命曰琵琶行。2、理解下面词语命酒：派人整备酒宴。悯然，伤心的样子。恬然：安乐的样子。迁谪意：指被降职、被流放的悲哀。委身：托身。这里是嫁的意思。漂沦：漂泊沦落。掩抑：掩蔽，遏抑。等闲：随随便便。却坐：退回（原处）坐下。快．弹：畅快3、一词多义感斯人言(话，名词)遂命酒(吩咐，命令)凡六百一十六言（字，名词)命曰《琵琶行》(取名，动词)自言本是京城女(说，动词)使快弹数曲(几，数词)是夕始觉有迁谪意(这，代词)一曲红绡不知数(数量，名词)自言本是京城女(是，动词)凝绝不通声暂歇(短暂，副词)今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明（顿时，副词）信4、词类活用梦啼妆泪红阑干（泪，名词用作动词，流泪）闻舟中夜．弹琵琶者(名词作状语，在夜间)商人重利轻别离（重、轻，形容词用作动词，看重，轻视）遂命酒．(名词用作动词，摆酒席)钿头银篦击节碎．(形容词用作动词，敲碎)5、古今异义辨析明年秋，送客湓浦口（古义：第二年。今义：今年的下一年。）因为长句（古义：于是作。今义：表因果关系的连词。）整顿衣裳起敛容（古义：整理。今义：使紊乱变整齐，使不健全的健全起来。）凄凄不似向前声（古义：以前。今义：朝前）暮去朝来颜色．．故。（古义：指神态、脸色、姿容。今义：指色彩。）铁骑突出．．刀枪呜。（古义：指冲出来。今义：指鼓出来。）又闻此语重唧唧．．。（古义：指叹息声。今义：指低声交谈；虫鸣；自语。）凝绝不通声暂．歇。（古义：指表示短暂的时间，只指时间短。今义指“暂时”，含有与将来对比的意思。）老大．．嫁作商人妇。（古义：指年龄大。今义：指兄弟排行第一。）6、特殊句式①本长安倡女。②余左迁九江郡司马。③感斯人言。④送客湓浦口。⑤谪居卧病浔阳城。⑥尝学琶琵于穆曹二善才。⑦主人下马客在船。（①判断句。②③被动句。④⑤省略句。⑥倒装句。⑦互文句。）鉴赏5．找出第一自然段写景的诗句，它有什么作用?枫叶荻花秋瑟瑟——苍凉寥落，更添惆怅，渲染出送别时凄凉愁惨的心情。别时茫茫江浸月——惆怅悲凉，烘托黯然神伤的离愁别绪。46．全诗写琵琶女演奏写了几次？三次：第一次：“主人忘归客不发”——惊异第二次：“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”——沉醉第三次：“满座重闻皆掩泣”、“江州司马青衫湿”——伤悲7.思考：写第一次琵琶声的作用是什么？是怎么写的？作用：1、引出琵琶女，开启下文；2、激发诗人好奇感，为下文诗人的“邀见”做铺垫。方法：侧面烘托8思.考：结合文章第三段内容我们能否发现琵琶女曲调的起伏变化，从而捕捉到琵琶女情感和生活变化的轨迹呢？教师点拨：“大弦嘈嘈如急雨”至“大珠小珠落玉盘”，此时琵琶声欢快明朗，清脆悦耳，唱出了琵琶女火红的青春时代。“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”年轻的她色艺超群，名噪京华；“间关莺语花底滑”至“此时无声胜有声”旋律变得“冷涩”“凝绝”，音乐之声“暂歇”，命运的变化使此时的琵琶女陷入深深的思考中――年长色衰，又值社会动乱，“门前冷落鞍马稀”，不得已“嫁作商人妇，“转徙于江湖间”；“银瓶乍破水浆迸”至“四弦一声如裂帛”，这段音乐高涨，绝非柳暗花明，重见天日，而是以刚劲急促，震撼人心的节奏表达琵琶女对世人重色轻才和丈夫“重利轻别离”命运的不平之感与愤懑之情，也是对不公平社会现实的愤怒控诉！59.琵琶女为诗人演奏的乐曲的不同部分,音乐形象有何不同?喻体旋律特点喻体旋律特点急雨急促沉重私语轻柔尖细珠落玉盘清脆圆润莺语花底悠扬婉转泉流冰下缓慢低沉冰泉冷涩沉咽暂歇银瓶乍破，铁骑刀枪激昂雄壮裂帛戛然而止10.思考：本诗描写琵琶女的演奏技艺时，用了哪些手法？正面描写：描写其演奏过程。1）运用比喻、博喻2）叠词的使用：“嘈嘈、切切”等，增加了语言的音乐感和韵律美。3)叙议结合，曲中带情。侧面描写：听众的反映作用：突出音乐引人入胜，感人肺腑的效果，表现琵琶女演奏技巧的高超。深化诗歌意境。五、人物与主题研讨11．分析诗人和琵琶女形象。1）通过叙事塑造了哪几个人物形象？他们有什么共同点？琵琶女和诗人自己。“同是天涯沦落人”。2）“沦落”的具体情况是怎样的？（引导学生用原诗文回答，齐读相关诗句，感受“沦落”之情。）读序与第三节相关部分，了解琵琶女的身世、遭遇与心境。京倡商妇怨当年：艳盖群芳，艺压京城，人妒人捧，年年欢笑；而今：年老色衰，门前冷落，委身商人，独守空船。读P40注释③、序、第一节与第四节相关部分，了解诗人的遭遇与心境。京官谪官恨当年：诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座，其乐融融；而今：谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，其情凄凄。3）“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。”诗人为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？参考答案：诗人认为自己与琵琶女“同是天涯沦落人”。琵琶女昔日才貌双绝，现今年长色衰，漂沦憔悴；诗人昔日才高位显，名动京师，如今被贬放逐，同样飘沦憔悴。今昔鲜明的对比，同病相怜。一伤琵琶女身世激起诗人深深的怜悯。二伤自己，诗人才华横溢