2023年医技类-心理治疗师代码：212历年重点考题集锦含答案

（图片大小可自由调整）2023年医技类-心理治疗师［代码：212］历年重点考题集锦含答案第1卷一.综合考核题库(共100题)1.“阉割焦虑”和“阴茎嫉妒”出现的人格发展阶段是()A、口唇期B、肛门期C、生殖器期D、潜伏期E、生殖期2.与迷信巫术、气功等疗病健身术流行相关的文化因素有①一些健身术名为“健身术”，实为“健心术”②民间健身术一定程度上迎合了民间的宗教情感③民间健身术利用了大众对科学的盲目崇拜④民间疗病术、健身术周期性流行，说明传统养生信念系统具有顽强的生命力⑤气功等健身术利用了大众适应现代化过程中的心理，形成了新的社会支持系统()A、②③④B、③④⑤C、①③④D、①②⑤E、①②③④⑤3.关于人际沟通的分类，不正确的是A、正式沟通与非正式沟通B、上行沟通、下行沟通与平行沟通C、个体沟通与大众沟通D、口头沟通与书面沟通E、单向沟通与双向沟通4.罗杰斯对健康人格的描述，不包括()A、自我经验的开放态度B、自我的协调C、机体估价过程D、无条件积极关注E、真诚5.艾里克森认为，青春期的主要心理社会任务是()A、学习B、独立自主C、建立自我同一性D、找工作E、建立友谊6.一般人们习惯于从哪三个重要方面来进行归因①内部与外部②真实与虚假③稳定性与易变性④全面与片面⑤可控程度()A、①②③B、②③⑤C、①③④D、①③⑤E、①④⑤7.文化与心理卫生的交叉融合，形成了民族学、民俗学、文化哲学、文化精神病学等交叉学科，在这些学科中，最核心的概念是()A、文化心理学B、文化C、文化心理D、民族E、民族心理8.社会促进有两种效应，一个是结伴效应，另一个是()A、观众效应B、练习效应C、首因效应D、光环效应E、近因效应9.关于婴儿物体知觉发展的描述，正确的是()A、婴儿在2个月时具有了分辨简单形状的能力B、婴儿在6～7个月以前就获得了形状恒常性C、婴儿在3个月以前就有了大小知觉恒常性D、婴儿在6个月以前能辨别大小E、婴儿在7个月时具有了分辨复杂形状的能力10.在教育与发展的关系上，不是维果斯基提出的是()A、最近发展区B、教学应当走在发展的前面C、学习的最佳期限D、关于智力形成的“内化”学说E、观察学习11.A.社会兴趣B.生活风格C.器官缺陷与补偿D.追求卓越E.自卑情结阿德勒视为人格的原初动力的是()12.文化冲击的含义是()A、文化是发展变化的，是一个动态的过程B、不同族群之间持久的直接交流，互相取长补短，发展出兼容彼此特性的新文化成分C、本族内的文化创新D、文化经过少数人或媒体的接触和散播，逐渐在更广泛的群体中扩散开E、族群和个体在优势文化中接受同化，新文化与母体文化存在巨大差异，人们在调整过程中，身心适应中产生的各种体验，可能引发心身性障碍13.李白5岁通六甲，7岁观百家；达尔文年轻时被人认为智力低下，以后成为进化论创始人。这说明能力的()A、发展水平的差异B、表现早晚的差异C、结构的差异D、性别的差异E、以上都不对14.一名21个月的幼儿，每晚当父母将他放在床上离去时就大哭大闹，孩子父母不得不在孩子睡觉前陪伴他1～2小时，直到他安然入睡后才能离去。后在心理学家指导下，孩子父母还像平常那样把他放到床上，告诉他，让他自己睡觉，父母不再进屋，旋即离去，不理睬他的哭闹，这样到第10个晚上后，该幼儿哭闹行为就完全消失了。此案例中所使用的行为矫正方法是()A、正强化B、负强化C、正惩罚D、负惩罚E、消退15.影响学习和记忆过程的神经递质主要是()A、去甲肾上腺素B、乙酰胆碱C、多巴胺D、5一羟色胺E、前列腺素16.艾里克森发展阶段说核心是“同一性-角色混乱”，这个阶段相当于弗洛伊德学说的()A、口唇期B、肛门期C、生殖器期D、潜伏期E、生殖期17.下列关于弗洛伊德潜意识理论的描述，正确的是()A、人的心理活动分为意识一潜意识一前意识三个层次B、意识、前意识是个体心里活动的有限外显部分C、潜意识是被压抑到意识下面的、但可以从记忆中招回的部分D、潜意识在正常心理功能中作用不大E、潜意识决定了个体行为的真正原因和动机，也决定了神经症的症状18.以下有关文化与心理治疗的关系，正确的说法是①文化治疗学作为一套知识和技术体系，本身就是文化的一部分②心理治疗学的内容也包括文化在内，否则就无“心理”可言③心理治疗师本身也受到文化制约④文化能帮助心理治疗师变换视角，扩展视野，忽略心理治疗工作中的文化差异()A、①②B、③④C、①②③D、②③④E、①②③④19.我国最早的儿童心理研究始于()A、春秋时期B、战国时期C、19世纪末D、20世纪三四十年代E、20世纪五六十年代20.社会交换理论的创始人是()A、霍曼斯B、布劳C、埃莫森D、多拉德E、詹姆斯21.遗忘的种类不包括()A、不完全遗忘B、完全遗忘C、间歇性遗忘D、临时性遗忘E、永久性遗忘22.意志训练，能决定这个积极结果所对应的危机是()A、自律-羞愧B、信赖-不信赖C、勤奋-自卑D、亲密-孤独E、创新-罪恶23.心理学的研究角度不包括()A、神经生物学的研究B、社会学的研究C、行为的研究D、认知的研究E、心理分析的研究24.“异常行为是由于不适当的学习所造成的”观点属于()A、精神分析观点B、特质论观点C、交互作用观点D、行为主义观点E、人本主义观点25.学龄期儿童的主要发展任务是()A、发展信任感，克服不信任感，体验着希望的实验B、获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现C、获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现D、获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现E、建立自我同一感和防止同一感的混乱26.罗杰斯认为，心理顺应不良的原因在于自我和经验间的不协调，而不协调的根源在于()A、同一性混乱B、存在感的丧失C、价值条件的作用D、本我和自我的矛盾E、人的异化27.婴儿出现第二信号系统是在()A、一生下来就有B、1～3个月C、6个月以后D、8个月以后E、1岁以后28.A.公众距离B.个人距离C.社交距离D.亲密距离E.友谊距离小王老师要给学生做个心理咨询的讲座，合适的人际距离是()29.写作业的时候，如果旁边有他人，小明很容易就写错字或算错题，这种现象叫做()A、社会助长B、结伴效应C、观众效应D、社会惰化E、皮格马利翁效应30.婴儿获得形状恒常性是在()A、2个月以前B、3个月时C、4个月以前D、6个月以前E、8、9个月以前31.人的心理行为是()A、遗传作用的结果B、环境作用的结果C、遗传和环境平行作用的结果D、遗传和环境交互作用的结果E、先遗传作用、后环境作用的结果32.声称发明了“动物磁性疗法”，具有奇迹般的效果的是()A、布拉德B、弗洛伊德C、麦斯默D、沙可E、麦孤独33.班杜拉和沃尔特斯在20世纪60年代提出了()A、符号互动理论B、观察学习理论C、社会交换理论D、场论和群体动力学理论E、人际交往的三维理论34.巫术涉及的初级思维过程不包括①魔幻思维②发散思维③象征一隐喻思维④联想思维⑤类比思维()A、①②B、②④C、③④D、④⑤E、②③35.A.角色冲突B.角色不清C.角色中断D.角色失败E.角色选择不属于角色失调的一项是()36.下面的陈述不符合皮亚杰阶段理论的是()A、各阶段都有它独特的结构，标志着一定阶段的年龄特征B、由于各种因素，阶段可以提前和推迟C、各阶段的出现，从低到高是有一定的次序D、每一个阶段都是形成下一个阶段的必要条件E、每个阶段之间都是截然分开的37.A.“代沟”现象B.“文化休克”C.心理暗示D.“边际人”现象E.文化变迁“垮掉的一代人”，是一种()38.下列关于动机理论的描述，错误的是()A、本能理论认为特定的活动是先天内在安排好的B、驱力降低理论认为生理需要造成驱力状态，满足需要则能降低驱力C、唤醒理论认为人类活动不是为了减少驱力，而是要增加驱力D、诱因理论强调外部作为动机起因的重要性E、感觉剥夺实验证明了驱力降低理论39.A.阳性强化B.阴性强化C.替代强化D.消退E.惩罚小鼠被关在带电的笼子里，只要它触摸到笼子里红色的按钮就可免除电击，于是小鼠很快就学会了按红色的按钮以免遭电击，这是()40.有关P-A-C分析的论述，正确的是①P代表儿童状态，A代表成人状态，C代表父母状态②人们在交往中常常以不同的人格状态出现，构成人际关系的不同人格类型③交往的双方如果能按照对方期望作出反应，人际关系就是“互补型”或“平衡型”，建立起良好的人际关系④交往双方的反应如呈现出“非互补型”或“交互型”，则容易引起冲突，导致关系恶化⑤通过P-A-C分析，可以改善人际关系()A、①③④B、②③④C、③④⑤D、①②③④E、②③④⑤41.A.获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现B.发展信任感，克服不信任感C.建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现D.获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现E.获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现儿童早期的主要发展任务是()42.认为强化是一种简单而又法力无边的法则的心理学家是()A、斯金纳B、华生C、班杜拉D、多拉德E、米勒43.关于婴儿学习发生发展的描述，错误的是()A、婴儿的学习可分为习惯化、经典／工具条件反射、语言的掌握、概念的学习三个层次B、婴儿从一生下来就有学习能力C、4个月以后的婴儿再认能力加强，社会性认知和社会性学习进步D、10～12个月的婴儿已能进行基本的数的概念学习E、10～12个月的婴儿已能进行高级的、对现实事物的分类44.社会心理学是指A、研究社会相互作用背景中人的社会行为及其心理根据的科学B、人们在社会生活中自发产生的，并互有影响的主体反映，是社会刺激与社会行为之间的中介过程C、由社会因素引起的并对社会生活发生影响的行为，其发展取决于个体及其所处情景的状况D、个体在社会影响下，通过社会知识的学习和社会经验的获得，形成一定社会所认可的心理和行为模式，成为合格的社会成员的过程E、个体对他人、群体以及自己的知觉45.A.升华B.反向C.幽默D.否定E.投射司马迁身受腐刑，但仍然完成了《史记》的撰写而流芳百世，这种心理防御机制叫做()46.关于行为主义的心理发展观，描述错误的是()A、它是一种学习理论，把发展视为以奖励、惩罚和模仿为基础的学习的主要功能B、操作性条件反射理论是斯金纳在经典条件反射理论下进一步发展的学习理论C、经典条件反射是中性的特殊刺激和已存在的生物和情绪反应之间建立的纽带D、操作性条件反射并不强调塑造、强化与消退、及时强化等原则E、操作条件反射关注的是某种类型的后果对行为出现频率的作用效果47.关于婴幼儿动作发展的描述，错误的是()A、婴幼儿各种运动、动作的发展是其活动发展的直接前提B、婴幼儿各种运动、动作的发展是其心理发展的外在表现C、胎儿期的胎动和一些反射活动是最早产生的两种动作D、婴儿的动作最早发生在新生儿期E、婴儿动作发展主要是行走动作和手的运用技能两方面的发展48.小西在上英语课时，一边昕老师讲课，一边做笔记，这体现了()A、注意的选择性B、注意的稳定性C、注意的动摇性D、注意的分配性E、注意的广度性49.在荣格的集体无意识理论中，最重要的原型是()A、人格面具B、阴影C、阿尼玛D、阿妮姆斯E、自身50.在认知过程发展的年龄特征研究中，最重要的一环是()A、感觉B、知觉C、记忆D、思维E、想象51.有关侵犯的描述，以下看法正确的是①侵犯是由侵犯动机引起的个体有意伤害他人的行动②侵犯由伤害行为、侵犯语言和侵犯动机三方面的因素构成③侵犯行为都是反社会性质的④侵犯动机即侵犯意图，是侵犯行为的原因⑤自卫行为不属于侵犯行为()A、①②④⑤B、①③④⑤C、①②③④D、①③④E、①④52.成就动机是指()A、个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观估计B、个体在社会情景中，对其他人所存有的与之亲近的内在需要C、个体追求自认为是重要的有价值的目标，以期达成的内在动力D、期望获得他人及其社会的赞扬、承认、肯定和鼓励，即取悦他人的内在心理倾向E、引起个体活动，维持已引起的活动，并促使该活动朝向某一目标进行的内在动力53.人际距离的错误说法是()A、霍尔根据美国白人中产阶级的研究提出了4种人际距离B、人际距离的影响因素有文化、民族、社会地位、性别等人口学特征C、公众距离的合适尺度是12～25英尺(3.66～7.62m)D、个人距离的合适尺度是0～18英寸(0～0.46m)E、社交距离的合适尺度是4～12英尺(1.22～3.66m)54.下列关于维果斯基文化-历史发展观的描述，错误的是()A、心理的发展是指人的心理在环境教育影响下由低级心理功能逐渐向高级心理功能转化的过程B、“心理活动的抽象概括功能”是心理功能发展的第二个层次C、“心理活动的个性化”是心理功能发展的第一个层次D、心理功能由低级向高级发展的原因之一是发展受社会规律的制约E、心理功能由低级向高级发展的原因之一是高级的心理功能是不断内化的结果55.下列关于情绪理论的描述，正确的是()A、沙赫特认为情绪是对身体变化的知觉B、伊扎德认为情绪是人格系统的组成部分，是人格系统的动力核心C、拉扎勒斯认为情绪产生的基本过程是刺激情景一评估一情绪D、阿诺德认为情绪是个体对环境事件知觉到有害或有益的反应，是人与环境相互作用的产物E、詹姆斯认为情绪状态是由认知过程、生理状态和环境因素在大脑皮层中整合的结果56.20世纪50年代左右，米勒和多拉德对学习的原则研究了人的社会行为，出版了()A、《社会学习和模仿》B、《社会心理学导论》C、《社会心理学：大纲与资料集》D、《社会学习理论》E、《社会学习的强化》57.A.口唇期B.肛门期C.生殖器期D.潜伏期E.青春期恋母情结出现在()58.罗杰斯认为，在经验中能被觉知或意识的部分，加上个体对其赋予的意义，二者的总和称为()A、场B、能量场C、现象场D、意义场E、心理场59.本能论的代表人物是()A、麦孤独和华生B、弗洛伊德和勒温C、罗杰斯和马斯洛D、布鲁姆和霍兰夫E、麦孤独和弗洛伊德60.社会学习理论的创建者是()A、华生B、斯金纳C、班杜拉D、阿尔波特E、维果斯基61.在社会交换理论者看来，某种行为的结果对个体越有价值，他重复这种行为的可能性越高，这属于()A、成功命题B、刺激命题C、价值命题D、剥夺与满足命题E、侵犯与赞同命题62.下列对心理治疗中的文化屏障的含义理解，最准确的一项是()A、来访者与心理治疗师的教育程度不一样B、来访者与心理治疗师的国籍不一样C、来访者与心理治疗师的文化背景不一样D、来访者与心理治疗师的语言不一样E、来访者与心理治疗师的生活习惯不一样63.力比多受到压抑，性能量转移到了创造性的游戏和学习上，这个阶段是()A、口唇期B、肛门期C、生殖器期D、潜伏期E、青春期64.一般能力包括()A、观察力、理解力、记忆力B、观察力、计算能力、思维能力C、理解力、计算能力、思维能力D、理解力、音乐能力、记忆力E、思维能力、音乐能力、记忆力65.小华在班级中感受到同学的热情、关怀，并愿意为集体奉献自己的一份力，这是()A、生理需要B、安全需要C、归属和爱的需要D、尊重需要E、自我实现的需要66.下列对动机与效率关系的描述，正确的是()A、动机水平越高，工作效率也越高B、对于较易的任务，工作效率随动机的提高而上升C、对于较难的任务，工作效率随动机的提高而下降D、动机和工作效率呈“u”型关系E、动机和工作效率没有直接关系67.有关沟通的论述，错误的是()A、沟通指的是人际沟通，个体之间的信息交流以及情感、需要、态度等心理因素的传递与交流B、沟通包括语言沟通和非语言沟通C、沟通过程由信息源、信息、通道、信息接受者、反馈、障碍与背景等7个因素构成D、沟通的功能包括获取信息、思想交流与情感分享、满足需求和维持心理平衡、减少冲突和协调群体内行为E、沟通有多种分类方法68.教师在学生面前作出符合教师这一社会角色的行动，属于()A、按社会常模或以对方的好恶表现自己B、隐藏自我C、按社会期待表现自己D、投人所好E、伪装自己69.将婴儿气质划分为容易型、困难型和迟缓型三种类型的是()A、托马斯B、布雷泽尔顿C、格维茨D、孟昭兰E、韩进之70.根据斯金纳的心理发展理论，下面错误的观点是()A、正强化是由一种新的刺激的加入增进了行为出现的频率B、负强化是由某一刺激的撤消或减少而使行为频率增加C、行为受伴随它的强化刺激所控制D、行为不强化短时间内不会消退E、强化不及时不利于人的行为发展71.有关动机的说法，错误的是()A、动机指引起个体活动，维持已引起的活动，并促使该活动朝向某一目标进行的内在动力B、人的某种需要从未满足状态转变到满足状态，并产生新的需要，这一过程称为动机过程C、动机的功能包括推动作用、导向活动和维持活动三种D、按动机的性质可分为优势动机和非优势动机E、动机冲突可分为双趋式冲突、双避式冲突和趋避式冲突三类72.符号互动论的基本假设包括①个体对事物采取的行动是以该事物对其意义为基础②事物的意义源于个体与他人的互动，而不是存在事物自身中③个体在应付他所遇到的事物时，往往通过自身的解释去运用和修改事物对他的意义()A、③B、①②C、①③D、②③E、①②③73.在心理治疗实践中，存在着的两种思维模式是()A、理论思维，临床思维B、理论思维，实践思维C、临床思维，实践思维D、孤立思维，系统思维E、临床思维，系统思维74.通过静脉注射放射性示踪剂观察不同状态下大脑不同部位血流灌注的差异，这种脑影像技术是()A、计算机断层扫描(CT)B、磁共振成像(MRI)C、功能磁共振成像(fMRI)D、单光子发射型计算机断层摄影(SPECT)E、事件相关电位检查(ERP)75.认知发展理论的主要代表人物是()A、班杜拉B、维果斯基C、鲁利亚D、列昂节夫E、皮亚杰76.提出挫折-侵犯说的是()A、伯克威茨B、米勒C、多拉德D、拉皮埃尔E、凯尔曼77.心理学家勒温认为，构成心理动力场的是()A、外部环境和心理环境B、心理环境和内部个人区域C、外部环境和内部个人区域D、外部环境、心理环境和内部个人区域E、以上都不是78.关于大脑两半球功能分工与协调的观点，正确的是()A、左半球在分析、综合、形象思维等方面占优势B、右半球在空间知觉、音乐、绘画等方面占优势C、大脑功能的侧化是由遗传决定的，不受环境、性别的影响D、大脑两半球的功能具有协同性而不具有代偿性E、大脑两半球的功能具有代偿性而不具有协同性79.在生物-心理-社会医学模式中的哪种维度包括对文化的关注()A、生物B、心理C、医学D、社会E、文化80.某治疗者在治疗过程中，坦诚地对待自己的情感，平等地与来访者交流，能够设身处地地了解来访者的经验和情绪，对来访者的行为不做任何好坏的判断，帮助来访者充分发掘他的全部自我概念和经验，促进来访者的自我成长。治疗者所采取的治疗方法是()A、精神分析疗法B、行为疗法C、认知疗法D、来访者中心疗法E、格式塔疗法81.舒茨以人际需要为主线所提出的理论是()A、人际交往的三维理论B、人际交往的需求理论C、人际交往的关系理论D、人际交往的价值理论E、人际交往的动机理论82.关于心理社会发展理论，错误的是()A、创立者为艾里克森B、既考虑到生物学的影响，也考虑到社会文化的影响C、将人生全期分为五个阶段D、任一时期的身心发展都于前一／前各时期的发展有关E、将每一时期视为一个“危机与转机”的关键83.A.从众B.合作C.竞争D.社会惰化E.社会助长小张最讨厌与别人一起工作，认为这样会带给自己心理压力，做不好事情，这属于()84.关于情绪研究的维度，正确的是()A、主观体验、外部表现、生理唤醒B、强度、肌张力水平、快感度、复杂度C、愤怒、快乐、恐惧、悲哀D、心境、激情、应激E、积极情绪、消极情绪85.由具体形象思维阶段过渡到抽象思维阶段的关键年龄是()A、8～9岁B、9～10岁C、10～11岁D、12～15岁E、15～18岁86.社会角色理论认为，每个人在社会关系系统中处于一定的角色地位，周围的人也总要按照社会角色的一般模式对他的态度、行为提出种种合乎身份的要求并寄予期望，这就叫做()A、角色不清B、角色领悟C、角色采择D、角色扮演E、角色期望87.以下属于群体描述的是()A、偶尔一起乘电梯的几个人B、在马路上围观交通事故的人们C、排长队买冰淇淋的散客D、奥运会场馆里的几十个观众E、电影院里的安全巡逻小分队88.下列关于婴儿言语发生发展的描述，错误的是()A、婴儿言语发生的时间基本在10～14个月之间B、婴儿最早可在9个月时说出第一个有特定意义的词语C、15个月时基本已能说出50个词D、16～19个月是词语爆炸时期E、20～30个月是婴儿基本掌握语法的关键时期89.“只能靠感觉和动作去认识世界”所处的心理发展阶段是()A、感觉运动阶段B、前运算思维阶段C、具体运算思维阶段D、形式运算思维阶段E、无思维阶段90.A.自律-羞愧B.创新-罪恶C.勤奋-自卑D.自我同一性-角色混乱E.亲密-孤独产生“刻板严厉，过度自责，怀疑，关注自我，空虚”消极结果的危机是()91.一个儿童在母亲生了小弟弟时，又重新尿床、吃手指，这是哪种防御机制()A、替代B、认同C、投射D、退行E、压抑92.提出无意识说的心理学流派是()A、构造主义B、机能主义C、行为主义D、格式塔心理学E、精神分析学派93.人格具有的特性是()A、先天性、可变性、统合性、功能性B、独特性、可变性、统合性、功能性C、独特性、稳定性、统合性、功能性D、先天性、独特性、稳定性、功能性E、先天性、独特性、统合性、功能性94.动机是()A、有机体内部的一种不平衡状态B、表现为有机体对内外环境的一种稳定的要求C、为需要所引导D、有机体活动的基本动力E、可通过努力程度和坚持性来判断动机强度的大小95.在日常生活中，人们在安静的办公室工作了一天之后，回到家里总喜欢放点爵士乐兴奋一下。这种现象证明的动机理论是()A、本能论B、唤醒理论C、驱力降低理论D、诱因理论E、认知理论96.个体在社会情景中，对其他人所存有的与之亲近的内在需要，这是()A、成就动机B、抱负水平C、社会赞许性动机D、安全需要E、亲和动机97.男女在生物学、人格特征和社会行为方式等方面的差异分别说明()A、性别，性格，性别角色B、性别，性征，性别角色C、性，性征，性别角色D、性，性格，性别角色E、性，性别，性别角色98.下面关于艾里克森人格发展理论的陈述，错误的是()A、遗传因素决定八个阶段的顺序，因而其顺序是不变的B、各个发展阶段以一个危机为特征，用它来标志一个重要的转折点C、对危机的积极解决会增强自我D、对危机的消极解决会削弱自我E、对危机的解决有三种基本方式99.以下哪一项不属于社会化的类别()A、经济社会化B、道德社会化C、政治社会化D、性别角色社会化E、语言社会化100.情绪状态的分类描述错误的是()A、心境、激情和应激是情绪的三种状态B、心境是人在相对长的一段时间内保持的一种相对持久的情绪状态C、应激会出现“意识狭窄”现象D、激情是一种强烈的、暴发的、为时短暂的情绪状态E、应激是指人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应第1卷参考答案一.综合考核题库1.正确答案:C2.正确答案:E3.正确答案:C4.正确答案:E5.正确答案:C6.正确答案:D7.正确答案:B8.正确答案:A9.正确答案:D10.正确答案:E11.正确答案:C阿德勒视为人格的首要动力的是()正确答案:D12.正确答案:E13.正确答案:B14.正确答案:E15.正确答案:B16.正确答案:E17.正确答案:E18.正确答案:C19.正确答案:D20.正确答案:A21.正确答案:C22.正确答案:A23.正确答案:B24.正确答案:D25.正确答案:D26.正确答案:C27.正确答案:E28.正确答案:A马博士在与中学同学聚会时，最适合保持()正确答案:B黄经理在商务谈判中，在与外国友人碰面时，应该保持()正确答案:C29.正确答案:D30.正确答案:E31.正确答案:D32.正确答案:C33.正确答案:B34.正确答案:B35.正确答案:E最严重的角色失调是()正确答案:D由于各种原因使个体在角色扮演中发生中途中断的现象，这叫做()正确答案:C36.正确答案:E37.正确答案:D巫术之所以在某些地区流行，客观上是利用了()正