影片分析-阳光灿烂的日子课件

影片分析-阳光灿烂的日子ppt课件1影片分析-阳光灿烂的日子ppt课件2影片分析-阳光灿烂的日子ppt课件3那时候，天空很亮。那时候，莫名忧伤。……那时候，夜里梦着白天,清清楚楚。可是，白天却行走在梦里。

——《那时候》那时候，天空很亮。4说真话的愿望有多么强烈，受到的各种干扰就有多么大，我悲哀的发现根本就无法还原真实。说真话的愿望有多么强烈，受到的各种干扰就有多么大，我悲哀的发5一、影片概述根据王朔小说《动物凶猛》改编编剧：姜文导演：姜文摄影：顾长卫主演：夏雨（饰马小军）/宁静（饰米兰）/耿乐（饰刘忆苦）/陶虹（饰于北培）获奖记录：1994年威尼斯电影节最佳男演员奖。第33届台湾电影金马奖最佳剧情片、最佳导演、最佳男主角、最佳摄影、最佳改编剧本、最佳音效六项大奖。第7届新加坡国际电影节最佳男主角奖。美国《时代》周刊1995年度十大佳片第一名。一、影片概述根据王朔小说《动物凶猛》改编6北京，变得这么快：20年的工夫它已成为了一个现代化的城市，我几乎从中找不到任何记忆里的东西。事实上，这种变化已经破坏了我的记忆，使我分不清幻觉和真实。我的故事总是发生在夏天，炎热的气候使人们裸露得更多，也更难以掩饰心中的欲望。那时候好像永远是夏天，太阳总是有空出来伴随着我，阳光充足，太亮了，使得眼前一阵阵发黑。北京，变得这么快：20年的工夫它已成为了一个现代化的城市，我720世纪70年代初的北京，大人们忙着“闹革命”，学校不上课，孩子们没人管。这群生活在部队大院里的孩子，在耀眼的阳光与遍地的红旗中间度过自己的青春。马小军的嗜好是用万能钥匙偷开别人家的锁。一天，他进了家，看到墙上挂着一张泳装女人的照片。她立即喜欢上了她。后来竟然真的认识了这个名叫米兰的女孩。可米兰根本不拿他当大人看，她喜欢大院里的孩子头刘忆苦。马小军在“老莫”找茬儿跟刘忆苦打了一架，可事后仍然还是哥儿们。就这样，他们在混沌钟各自长大了。20世纪70年代初的北京，大人们忙着“闹革命”，学校不上课，8影史地位：《阳光灿烂的日子》是对文革时期青少年的生活状态和青春期困惑的真实描绘，是一部从内容到形式都全新的中国电影，它的出现标志着中国电影跨入了一个新的时代。对许多人来说，“文革”是一段黑暗的日子，在那个时代里，是非混淆、黑白颠倒……然而姜文的《阳光灿烂的日子》在时代刻画和叙事观点上却独具一格，它没有表现出惯有的沉痛，而是以与政治上的疯狂相对而言较为平静的军属大院为背景，描绘了一群被危险激情燃烧的少年的生存状态——当整个国家的人民在投入革命的时候，他们却被其他烈火困扰着。他们就这样在耀眼的阳光与遍地的红旗中间度过自己的青春，有冲动、有爱情、有性、有幼稚、有失败、有冒险，也有成长。影史地位：9电影《阳光灿烂的日子》价值不在年代，而在于它的真实、感人。在剧中，男主角马小军的成长过程和那一时期许多人的经历都很相似，虽然未有生离死别的伤痛，只是个人简单成长的青春梦，却以它的真实而震撼人心。本片对于人性的描写是真实的，在那个“冤”与“恨”压得人透不过气的年代，不识愁滋味的少年却被未成形的情和欲霸占了所有空间。狡猾的心魔渐渐摸道上路，男性世界的粗豪和威武在绷紧的肌肉状态下开花结果……所有的一切在回忆中都是“里程碑”，纪念着昨日的无悔。电影《阳光灿烂的日子》价值不在年代，而在于它的真实、感人。在10岩井俊二的青春颓废而怅然，王小帅的青春抑郁而青涩。唯独姜文的青春，叛逆中透着无尽温暖，那么接近我们的记忆和灵魂。就像你要怎么去忘记那些最初的爱恋？它像一把刀一样，把从未有过的纯真与美好刻在你心的墙上。岩井俊二的青春颓废而怅然，王小帅的青春抑郁而青涩。唯独姜文的11二、故事主题1、成长记忆：特殊年代纯洁荒诞的青春物语。生命的意义不在于庸俗的活着，而在于绝尘的神游。当青春遭遇文革这一动荡的年代时，像骏马驰骋于草原一样，变得如此的肆无忌惮，更像黑暗中的阳光，更明亮，更火热，更浪漫。而文革，只是作为一个场景，一个环境，一切的一切与这火热的青春相比都不值一提。虽说它是一部有关文革的作品，任谁也看得出，这是一部谈青春、谈成长的作品。一群十来岁的毛孩子，在文革年月的北京城里横冲直撞，姜文从自己经验出发，挣脱了伤痕、苦难这些文革陈腔，在他的镜头下，文革与浪漫、青春一样。当第五代导演上山下乡插队劳动时，留在北京的小弟弟、妹妹们反而因此过着无法无天的半逃学生涯。

二、故事主题1、成长记忆：特殊年代纯洁荒诞的青春物语。12父母、师长、兄弟，谁也顾不上他们，他们的成长有太多的放任、恣肆、无政府似的蛮横。《阳光灿烂的日子》完全抓住了这个基调，全片以一种快速、冲击力强的节奏进行，一气呵成让人几乎目不转睛。姜文对青春的回顾绝不像第五代导演有那么多的沉痛和反省，他的喟叹是对青春的恍惚和留恋，是对青春骤然消失的怅惘，然后更多的是对青春及那个时代的讴歌……到了末了，他甚至否认电影前面段落的真实性，直称其为伪造的谎言……《阳光灿烂的日子》不讳言其叙事立场，堂而皇之略去了青春苦涩的一面，让观众欣赏北京少年擂着胸膛向全世界吹大牛的气魄和纯真。

父母、师长、兄弟，谁也顾不上他们，他们的成长有太多的放任、恣132、少年视角：“文革”题材的另类表达。作为个体的人，不可能脱离他所处的时代。他的命运恰似一朵长河里的浪花，无论是他的欢唱还是他的低吟，都被时代的洪流所裹挟，他不可能完全主宰自己的未来，他没有绝对的自由。个体发出的音符，总是淹没在宏大的主旋律之中，只可能与之谋求和谐而不可能与之违拗。

导演姜文通过纪实与浪漫相结合的手法，表现了这样一个时代的悲剧。悲剧如果仅能提供审美的价值，那就必然滑落到真正的悲剧，我认为理想的悲剧应该是用血和泪对至爱的诠释，要能够拯救溺毙在无意识集体堕落中的无辜者。2、少年视角：“文革”题材的另类表达。14阳光灿烂的日子里，马小军除了逃课，抽烟，喝酒，打架，还学会了撬锁，开始撬自家的，后来撬人家的，本是罪恶，他却乐在其中。特殊的年代造就了这样特殊的群体，他们的青春伴随着时代的更替显得焦躁不安，迷惘并快乐着。军属大院是他们的安乐窝，大院里的成员出了事儿，无异于安稳的国度受到侵犯，马小军那一板砖拍下去，不是大脑的命令，而是肌肉的反射，在他看来，外者，要么朋友，要么敌人，而自己仅仅是个战士，胸前挂满勋章的战士。战士到底也是人，有血也有肉，有爱也有情。马小军直愣愣地盯着望远镜里米兰甜美的笑脸，心中燃起一股莫名的躁动。这爱宛如雾里的月色，究竟缘何而来，他自己也说不清。阳光灿烂的日子里，马小军除了逃课，抽烟，喝酒，打架，还学会了15电影《阳光灿烂的日子》是一个浑然的、热气腾腾的生命。《阳光灿烂的日子》的主题也是浑然的。它是表现一种理想主义、纯净浪漫、充满激情的情感和境界。《阳光灿烂的日子》表现的是青春的觉醒，生命的觉醒。就像影片的片名，它是表现和讴歌我们生命中的“阳光灿烂的日子”。电影是梦,这群人已经忘掉了自己融入了梦当中。我们的梦是青春的梦。那是一个正处于青春期的国家中一群处于青春期的人的故事,他们的激情火一般四处燃烧着,火焰中有强烈的爱和恨。如今大火熄灭了,灰烬中仍劈啪作响。谁说激情已经逝去?!电影《阳光灿烂的日子》是一个浑然的、热气腾腾的生命。《阳光灿16三、情节结构情节结构：“时空顺序式”的常规结构。所谓“时空顺序式结构”是指将不同的时空故事,按照时间的顺序连接在一起。(1)幼年时空；(2)少年时空(6年以后)；(3)中年时空(20年以后、黑白胶片)。理解：幼年时空、少年时空采用彩色胶片拍摄属于影片的故事层面，是为了营造一种浪漫、抒情的格调；而中年时空用黑白胶片拍摄，这是一个象征、哲理的段落,是影片制作者对影片、艺术、人生的思考和反省。三、情节结构情节结构：“时空顺序式”的常规结构。17影片分析-阳光灿烂的日子ppt课件18影片分析-阳光灿烂的日子ppt课件191、故事开端：故事背景、人物出场、设置矛盾幼年时空1、送父出征：幼年马小军送父出征。（场景1-3）2、窥视跳舞：幼年马小军隔窗窥视女孩跳舞。（场景4）3、扔书包：幼年马小军扔书包，少年马小军接书包。（场景5）少年时空4、街道游荡：少年马小军等在街道游荡。（场景6－7）5、教室风波：胡老师上课，学生们向胡老师捣乱。（场景8）6、吹避孕套：马小军私开父亲抽屉，翻出避孕套。（场景9）7、初见“画中人”：马小军开锁入室，无意中看到墙上的“画中人”。（场景10—13，“情节点Ⅰ”。）1、故事开端：故事背景、人物出场、设置矛盾少年时空20结构分析：“段落1送父出征”的主要特征是节奏快，刺激，表现幼年马小军送军人父亲去执行军事任务的激动人心的场面。红旗招展，坦克奔驰，巨大的飞机直冲云天。豪情激荡中的幼年马小军甚至渴望中苏开展，以便自己在新的世界大战中成为英雄。开头部分的主要任务是交代电影的背景，主要人物出场。从电影格局的角度讲，“段落1送父出征”是开头部分的“第一本”（头10分钟）。电影对“第一本”的要求是：节奏快，刺激，立刻吸引观众。结构分析：21“段落1送父出征”、“段落2窥视跳舞”、“段落3扔书包”、“段落4街道游荡”、“段落5教室风波”、“段落6吹避孕套”、“段落7初见‘画中人’”是电影《阳光》的开头部分。其中，“段落1、“段落2”、“段落3”是幼年时空。从“段落4”开始，影片进入少年时空。开头部分值得注意的是“段落3扔书包”、“段落4街道游荡”之间的时空转换。这是一个大的时空转场，通过马小军“扔书包”事件连接两个时空。应该说，这个转场处理异常精彩。“扔书包”不仅是一个巧妙的转场处理，更是一个成长时空的分界线。这一画面揭示出那个年代人们对知识的渴求与扔书包之间的矛盾。问题：这部电影中还存在类似的转场处理吗？试举例分析。“段落1送父出征”、“段落2窥视跳舞”、“段落3扔书包”、“22另外，“段落7初见‘画中人’”是开头部分的“情节点Ⅰ”：少年马小军用自己私下配制的钥匙，鬼使神差地打开了一个房间。马小军走进房间，倏然间，马小军看到了墙上微笑的“画中人”。马小军被震撼了。这个平时大大咧咧、行为粗俗放浪的马小军遭遇爱情，从此，马小军的生命发生了深刻的变化。这里，“情节点Ⅰ”结束影片的开头部分，并且，它紧密勾住了影片下面的发展部分。发展部分表现的是马小军和“画中人”的关系和爱情。就像我们所说的：“演出开始了。”另外，“段落7初见‘画中人’”是开头部分的“情节点Ⅰ”：少年232、故事发展：情节展开、矛盾深化、人物冲突少年时空：8、大院见余北蓓：马小军在部队大院见到于北蓓，被余北蓓强吻。（场景14—18）9、欢迎西哈努克：马小军、胡老师等在街道欢迎西哈努克亲王。（场景19）10、再见“画中人”：马小军来到米兰家，再次看“画中人”。

（场景20）11、遭遇“画中人”：马小军在米兰家与米兰遭遇。

（场景21）12、派出所问话：马小军在展览馆拍婆子，被抓，回家后发泄。（场景22—24）13、胡同殴斗：马小军、刘忆苦等在胡同与人殴斗。（场景25－27）14、街道见米兰：马小军在街道见到米兰。（场景28－29）15、妈妈生弟弟：马小军妈妈生下马小军的弟弟。（场景30－32）16、桥下打架：马小军、刘忆苦等在铁路桥下与人打架。（场景33－34）2、故事发展：情节展开、矛盾深化、人物冲突2417、老莫欢聚：打架后，马小军与“小坏蛋“等在老莫欢聚。（场景35）18、冲头发：马小军在米兰家，为米兰冲头发。（场景36—39）19、跳烟筒：马小军跳烟筒。

（场景40—43）20、父亲遇米兰：

马小军父亲遇到米兰。

（场景44）21、看电影：马小军、米兰等看电影。（场景45—50）22、唱歌、送米兰：众少年月夜唱歌。马小军清晨送米兰。

（场景51—53）23、回老家奔丧：姥爷死了，马小军回老家奔丧。

（场景54—55）24、米兰与刘忆苦在一起：米兰和刘忆苦在一起，二人关系亲密。

（场景56—60）25、游泳池对峙：马小军、刘忆苦等为米兰与流氓“彪子”对峙。（场景61）26、老莫过生日：马小军、刘忆苦在老莫过生日（两次）。

（场景62—66）27、雨中示爱：马小军雨中向米兰表达爱情。（场景67—69）28、强暴米兰：马小军绝望中强暴米兰。（场景70—74“情节点Ⅱ”。）17、老莫欢聚：打架后，马小军与“小坏蛋“等在老莫欢聚。（25发展部分的主要任务是：充分展开故事和人物。发展部分是电影的主干部分，该部分处理重要的是，怎样让观众觉得有意思，让观众看得津津乐道。这是电影剧作的结构问题，也是我们常说的讲故事的技巧问题。要使观众觉得有意思，首先是要表现重点，其次是要使故事内容、节奏富于变化。从上面图示中，我们可以看到影片选择的都是一些有意思的事件：像“再见‘画中人’”，“遭遇‘画中人’”，“胡同殴斗”，“街道见米兰”，“桥下打架”，“冲头发”，“跳烟筒”，“唱歌、送米兰”，“游泳池对峙”，“雨中示爱”，“强暴米兰”等等。发展部分的主要任务是：充分展开故事和人物。发展部分是电影的主26暴力和爱情暴力：“胡同殴斗”，“桥下打架”，“跳烟筒”，“游泳池对峙”，“老莫刺杀刘忆苦”，“强暴米兰”等等。爱情：“再见‘画中人’”，“遭遇‘画中人’”，“派出所看到‘画中人’”，“街道见米兰”，“为米兰冲头发”，“唱歌、送米兰”，“雨中示爱”等等。同样道理，这种相互对立内容的交叉表现，体现在影片节奏上，会使影片节奏一“紧”一“松”，一张一弛，变化有致。“段落28强暴米兰”是《阳光灿烂的日子》的“情节点Ⅱ”。这里，不断经受爱情折磨的马小军，在绝望中强奸了他心中的偶像，他心中的“美”的化身──“画中人“米兰。从此，马小军与米兰的关系彻底结束了。少年马小军初对爱情，他的肉体和心灵是分裂的。正是因为马小军得不到米兰的爱情，马小军才对米兰采取了这种极端粗暴的方式。肉体与心灵的分裂的背后，是马小军对心灵、对美好爱情的强烈渴望。“情节点Ⅱ”是电影中仅次于“情节点Ⅲ”的情节点。同时，“情节点Ⅱ”结束了影片的“发展部分”。暴力和爱情273、故事结局：结束故事，解决矛盾，完成影片的升华。少年时空29、街头游荡：马小军街头游荡。（场景75）30、高台跳水：马小军遭众人唾弃，马小军高台跳水。

（场景76，“情节点Ⅲ”。）中年时空31、长安街遇古伦木：中年马小军等在长安街遇到古伦木。

（场景77）《阳光》结尾部分的重点是“段落30高台跳水”。“强暴米兰”后，马小军与米兰的关系彻底终结，同时，马小军也被自己的少年团伙所驱逐。马小军来到了过去经常和米兰还有自己的少年伙伴们一起来的游泳池。马小军独自一人走上高高的跳台，然后从跳台上一跃而下。3、故事结局：结束故事，解决矛盾，完成影片的升华。28“高台跳水”段落的核心是“告别”。马小军告别少年，告别爱情，告别“阳光灿烂的日子”。马小军的起跳与落下的处理完全不同。马小军如一个跳水王子姿态优美地起跳。然后，马小军如同一个不会跳水的正常之人，挣扎着落下。起跳与落下是影片《阳光灿烂的日子》中异常精彩、让人心动的一笔。优雅的起跳恰如一个人的青春少年。落下则是一个人少年之后的平凡、“正常”的人生。最可叹的是：起跳与落下之间的那个转换的时刻：升与降，乐与苦，优雅与平庸，浪漫与实际，理想与现实，诗情画意的“阳光灿烂的日子”与普通平凡的“张大民的幸福生活”叠在一起。“段落30高台跳水”是影片《阳光灿烂的日子》的“情节点Ⅲ”。“情节点Ⅲ”是整部影片的高潮。同时，“情节点Ⅲ”应该结束整部电影。“高台跳水”段落的核心是“告别”。马小军告别少年，告别爱情，29四、视听分析1、布光布光在电影中有三个主要作用：（1）曝光作用：使胶片获得达到洗印标准的曝光量。（2）造型作用：使被摄物具有立体、造型的美感。（3）戏剧作用：使被摄物具有戏剧化效果。在《阳光灿烂的日子》中，布光表现出写意性、印象性和主观性的特点，具体分三种情况：（1）室外布光：为更好地表现主题，室外布光多选择在晴天、阳光充足、光线很透的情况下进行拍摄。（2）室内布光：以高瓦数聚光灯照明为主，营造、渲染一种温馨、浪漫、唯美的效果。如小姑娘跳舞的教室、米兰的卧室、米兰洗头的水房、莫斯科餐厅等等。四、视听分析1、布光30室外阳光充足，既贴近主题，又营造出一种自由、美好的气氛。室外阳光充足，既贴近主题，又营造出一种自由、美好的气氛。31室外阳光充足，既贴近主题，又营造出一种自由、美好的气氛。室外阳光充足，既贴近主题，又营造出一种自由、美好的气氛。32室外阳光充足，既贴近主题，又营造出一种自由、美好的气氛。室外阳光充足，既贴近主题，又营造出一种自由、美好的气氛。33室内高瓦数灯光照明，表达出一种温馨、浪漫而又热烈的青春气息。室内高瓦数灯光照明，表达出一种温馨、浪漫而又热烈的青春气息。34室内高瓦数灯光照明，表达出一种温馨、浪漫而又热烈的青春气息。室内高瓦数灯光照明，表达出一种温馨、浪漫而又热烈的青春气息。35室内高瓦数灯光照明，表达出一种温馨、浪漫而又热烈的青春气息。室内高瓦数灯光照明，表达出一种温馨、浪漫而又热烈的青春气息。36（3）曝光过度：有意使胶片曝光过度，达到一种特殊的效果。（3）曝光过度：有意使胶片曝光过度，达到一种特殊的效果。372、景别景别直接决定影片的风格。近景、特写等小景别突出戏剧性，彰显细节，容易把观众带入戏剧化情境当中。相反，全景、远景等大景别则用来减弱人为的戏剧化倾向，把观众带入朴实自然、生活气息浓郁的非戏剧化情境中。影片《阳光灿烂的日子》中运用了大量的中景、近景、特写等景别，特别是特写镜头比较多。特写镜头主要是起强调、突出表现对象的作用，给观众留下深刻的印象。影片《阳光灿烂的日子》本身就是一部强烈主观化的电影，所以姜文用了大量的近景、特写镜头来表现、渲染自己的情感、情绪和激情。2、景别38大特写，不仅表现、渲染画中人的美丽，更表现了画中人在马小军心中的地位。大特写，不仅表现、渲染画中人的美丽，更表现了画中人在马小军心39特写，头发是米兰的象征，马小军对米兰的关注细致入微。特写，头发是米兰的象征，马小军对米兰的关注细致入微。403、音乐在《阳光灿烂的日子》中音乐处理分三种情况：（1）用音乐来表现那个特殊时代的印象和感受。在《阳光灿烂的日子》中使用了大量文革时流行的歌曲，如《远飞的大雁》、《美丽的鲜花在开放》、《金色的炉台》等。这些歌曲和乐曲纯净、透明，恰是那个时代纯净、透明的少年的心境。而《革命风雷激荡》、《金日成将军之歌》、《国际歌》等革命歌曲，旋律振奋激昂，表现出那个时代年轻人的理想主义和心中的万丈豪情。（2）用音乐来表现心中的爱情。马斯卡尼的歌剧《乡村骑士》音乐在电影中象征着马小军心中最神圣、美好的爱情。3、音乐41关于《乡村骑士》：马斯卡尼(Mascagni，1863—1945）是意大利著名作曲家，26岁时因《乡村骑士》一举成名。日后，他虽然还写了其他许多歌剧，如《友人弗里兹》、《伊萨博》、《小马拉》等等，但没有一部歌剧的成就可以和《乡村骑士》相比。二战时期，作为法西斯主义的信徒，追随墨索里尼的马斯卡尼最终名誉扫地。但是这并不影响《乡村骑士》在歌剧史的地位。关于《乡村骑士》：42《乡村骑士》是一部独幕歌剧，由塔尔焦尼.托泽蒂和梅纳希根据韦尔加（G.Verga)原著的短篇小说合作改编，由马斯卡尼谱曲。歌剧以意大利西西里岛普通农民的现实生活为素材，叙述了农民图里杜婚后仍与从前的女友罗拉来往，令他妻子桑图扎十分愤怒。桑图扎将此事告诉罗拉的丈夫，于是，两个男人决斗，图里杜被杀。故事并不难懂，也无多大新意。但其中的间奏曲流传极广，在今天，已成为西方音乐史上著名的间奏曲。美国著名的电影大师马丁.斯科塞斯《愤怒的公牛》、弗朗西斯.福特.科波拉《教父3》，以及我国的影帝姜文的《阳光灿烂的日子》都曾在各自的重要作品中，采用这首间奏曲作为电影配乐。《乡村骑士》是一部独幕歌剧，由塔尔焦尼.托泽蒂和梅纳希根据韦43比较同一乐章在三部不同电影中的作用：《愤怒的公牛》：《乡村骑士》的间奏曲出现在这部电影的开头，哀婉中透露些许忧伤的旋律伴随着主人公拉莫塔（德.尼罗饰）在空空的拳击台上的孤独热身，暗示出影片“拥有和失去”的隐喻主题。《教父3》：而文明、优雅的歌剧《乡村骑士》中美妙动听的音乐，与野蛮、血腥的黑帮火并的枪声，这二者的对列也进一步深化了主题。曲终，已是耄耋之年的迈克尔在老家的院子中，慢慢地从椅子上倒下。曾经叱咤风云的黑帮教父就此孤独的死去，只有一条小狗漫不经心的在四周徘徊。辉煌的《教父》三部曲也就此终结。比较同一乐章在三部不同电影中的作用：44《阳光灿烂的日子》：影片中，斗志昂扬的革命歌曲和优美舒缓的《乡村骑士》间奏曲交替出现。前者表现上世纪70年代那个特殊时期，涌动着激昂的青春冲动的小伙子们在雄壮的《国际歌》声中打群架；在歌颂毛主席的歌曲中聚会、喝酒。体现一种青春的激情。而《乡村骑士》间奏曲的音乐片段，则写意地表现出他们的美好梦想、青春萌动、爱情甜蜜和失落的苦涩，令那段年少的记忆，像那股烧荒草的味道一样，虚无缥缈、似真似幻。两种反差很大的音乐在风格上很好的控制了电影的节奏。影片快结束时，马小军（夏雨饰演）孤单的走上跳水台，缓缓响起的间奏曲似乎在抚慰他那一颗因失恋而孤单失落的心。此时的音乐充满了同情和关心，像童年时母亲那慈爱的目光、温暖的双手......《阳光灿烂的日子》：45影片分析-阳光灿烂的日子ppt课件46（3）用音乐来表现意境和境界。结束时所有的客观环境音消失，藏族女生的歌声悄然响起，如同蓝天白云飘荡在空中，表现出一种天籁般的沉静。歌曲是一种象征，是一种意境。（3）用音乐来表现意境和境界。474、色彩电影《阳光灿烂的日子》最主要的颜色是绿色和红色。绿色：马小军的服装、刘忆苦的服装、父亲的军装、其他人的服装、军车、坦克、飞机等。绿色是那个时代的颜色，更剧中主人公青春沙漠里的颜色。红色：红旗、红色的标语、米兰的泳装等。红色是鲜血的颜色、革命的颜色，红色不仅代表一种昂扬向上、激情澎湃的理想主义精神，更表达了青春成长的暴力与性的诱惑与冲动。4、色彩48米兰红色的泳装充满了青春的激情与诱惑。米兰红色的泳装充满了青春的激情与诱惑。495、影调电影《阳光灿烂的日子》主要是硬调和软调构图。硬调：主要用来表达马小军与米兰相遇的场景，凸显他们二人对待爱情的差异和马小军在迷恋米兰后的迷失。软调：主要用来表现马小军等人对青春记忆的怀念以及营造一种青春岁月的温馨和美好的气氛。5、影调50软调：全景，逆侧光，对角线构图，营造出一种梦境般的画面。软调：全景，逆侧光，对角线构图，营造出一种梦境般的画面。51软调：中近景，对角线构图，虽然胡老师很生气，但整个画面削弱了这种感觉，反而让人觉得温馨。软调：中近景，对角线构图，虽然胡老师很生气，但整个画面削弱了52硬调：（微）仰拍，斜线构图，以中间为轴线，把画面分割为两部分，一边受光一边背光，画面很美。

硬调：（微）仰拍，斜线构图，以中间为轴线，把画面分割为两部分53硬调：全景，逆光，C型曲线构图，画面平静而温暖，表现了童年的美好！

硬调：全景，逆光，C型曲线构图，画面平静而温暖，表现了童年的54五、经典段落开篇旁白的作用：（1）为整部影片定调。这是一部回忆性、主观性、情绪化的电影。（2）回忆性的旁白，能把观众带到那个特殊的年代——文革时代。（3）现在时空（中年时空）的旁白将全片的过去时空的幼年时空、少年时空和现在时空的中年时空串联起来，使之成为一个有机的整体。（4）选择一个今天的、现在时空的旁白贯穿电影，为今天观众提供了一个亲近的叙事依据。五、经典段落开篇旁白的作用：55影片分析-阳光灿烂的日子ppt课件56转场说明：影片的第一个转场。导演采用强烈的对比，造成先声夺人的效果。（1）影像对比：暗、明相切。黑与白、暗与亮，感觉是从黑暗的房间突然来到明亮的室外。光线的强烈反差使人几乎目眩。（2）音乐对比：柔、刚相接。由轻柔的《远飞的大雁》到昂扬的《革命风雷激荡》，形成一种轻柔与激昂，个体与集体的鲜明对照。转场说明：57影片分析-阳光灿烂的日子ppt课件58影片分析-阳光灿烂的日子ppt课件59（二）送父出征/军队大院/画面内容景别摄法布光声音锣鼓划过画面，干部队