《实验心理学》练习题一

《实验心理学》练习题一一、单选题（下列各题的备选答案中只有一个是正确的）1、“时距信息的加工机制及其通道效应的实验研究”一文标题显示，作为自变量的是：（A）A时距信息 B加工机制 C通道D实验2、使用直线内插法计算阈限的方法是,（B）A极限法 B恒定刺激法 C阶梯法 D平均差误法3、研究认知过程的脑机制的实验技术是：（D）A双耳分听技术 B注意线索范式 C启动范式 D脑成像技术4、过滤器理论是由（B）提出的A特雷斯曼 B布罗德本特 C卡内曼D多伊奇5、认为“悲伤有哭泣而起，高兴由发笑而来”的是哪个学说？（B）A坎农-巴德学说B詹姆士-兰格理论C沙赫特两因素理论D认知-评价理论6、下列各领域中，被看作心理学的应用领域的是（B）A实验心理学B组织心理学 C比较心理学 D认知心理学7、随机组设计属于（C）A单组实验设计 B被试内设计 C被试间设计 D抵消实验条件设计8、不能排除成熟等因素影响的设计是（A）A单组前后测设计 B时间序列设计 C双组前后测设计D双组后测设计9、在低亮度环境下的感受性缓慢提高的过程，称为（A）A暗适应 B明适应 C感觉变化 D视敏度10、证明感觉记忆容量比人们预期的要多得多的研究方法是（B）A延迟报告法 B部分报告法 C整体报告法 D词干补笔11、在“汉字材料的性质对视觉短时记忆广度影响的实验研究”一文中，因变量是：（B）A汉字材料 B短时记忆广度 C汉字材料的性质 D短时记忆12、刚好能引起心理感受的刺激大小，称为（D）A差别感受性 B感受性 C差别阈限 D绝对阈限13、X对应的两个分布上的纵线高度之比称为（BA决策标准 B似然比 C感受性指数 D辨别力指数14、认为过滤器并非按照“全或无”的原则工作，而是按衰减方式进行的是哪种理论（B）A注意早期选择理论B注意中期选择理论C注意晚期选择理论D注意资源限制理论15、关于如何生成符合语法的句子，存在各种理论或假说，最有影响的理论是（DA短语结构语法 B转换语法 C语法评价 D生成转换语法16、实验心理学有广义和狭义之分，狭义的主要就是指（C）A观察法 B相关法 C实验法 D问卷法17、实验中自变量与因变量之间因果关系的明确程度是指（B）A实验的外部效度 B实验的内部效度 C实验的构想效度 D实验的结构效度18、听觉掩蔽是两个声音同时呈现时，一个声音的阈限值因受到另一个声音影响而（A）的现象A增加 B减小 C先增加后减小 D先减小后增加19、从控制的严密程度来看，控制最不严密的实验设计是（C）A真实验设计 B准实验设计 C非实验设计 DB和C20、实验（Sternberg,1969）表明，短时记忆的信息提取方式是：（C）A平行扫描 B系列自中断扫描 C系列全扫描 D线索扫描21、在“七巧板训练与小学低年级学生操作能力提高的实验研究”一文中，作为因变量的是：（C）A七巧板训练 B低年级学生 C操作能力提高 D操作能力22、涉及人类被试的实验心理学研究必循遵循以下伦理道德，除了（D）A保障被试的知情同意权B保障被试的退出自由C保密原则D给被试一定的被试费用23、ROC曲线在心理学上也称为：（B）A对数函数 B感受性曲线 C等响曲线 D音高曲线24、下列选项中关于功能性核磁共振成像（fMRI）技术不正确的是（A）A信号通过同位素反应脑组织功能性变化 B同时提供机能性和结构性的图像C空间分辨率极佳 D成像速度非常快25、闻到饭菜香味，推断妈妈在厨房，这说明（ A）A思维具有间接性 B思维具有概括性 C思维与语言有密切的联系 D思维具有直观性二、多选题（下列各题的备选答案中，至少有两个选项是正确的。多选、少选和错选都不得分。）1、一个好的实验设计应当具有的功能是：（ABCD）A使研究变量最大化B对额外变量进行有效控制C是实验误差变异最小化D充分体现自变量和因变量之间的关系和内在联系E尽可能减少自变量的变化范围2、感觉直接测量法主要有：（ABC）A数量估计 B数量生产 C绝对数量估计 D平均差误法 E极限法3、下面适合做情绪研究的方法有：（ABCD）A多导生理技术 B脑成像技术 CERP技术 D内隐启动范式 E人工智能4、过滤范式是研究注意常见的范式之一，又分为：（ABE）A整体-局部范式 B双侧任务范式 C视觉搜索范式 D双任务范式 E负启动范式5、语言理解时需要利用一定的策略，具体有：（ ACE）A语义策略 B已知/新策略 C词序策略 D最小附着策略 E句法策略6、心理学研究所能收集到的资料主要有：（ABCD）A计数资料 B计量资料 C等级资料 D描述性资料E文献资料7、多变量实验的优点有：（ABCD）A效率高B实验控制好C更符合自然情境D可以获得交互作用E容易控制8、实验信度的验证，包括（ ABC）A直接验证 B系统验证 C概念验证 D内容验证 E程序验证9、环境刺激为我们提供的物理线索有:(BC)A遮挡 B几何透视 C阴影 D运动视差 E视轴调节10、下列关于长时记忆的表述中，错误的是：(ABCDE)A长时记忆也称为工作记忆 B长时记忆的编码形式为语音代码C长时记忆的容量很大，扮演着意识的角色 D长时记忆的储存室一个对信息建构的过程E长时记忆的内容有些可以保持终生11、下面属于消除法的控制额外变量的方法有哪些？(ABC)A双盲实验控制法 B提高实验的标准化 C提高实验的自动化程度D使周围环境保持稳定 E进行协方差分析12、下列属于心理学研究必须遵循的伦理准则是：(ABCD)A保障被试的知情同意权 B保障被试退出的自由 C保密原则D保护被试免遭伤害 E给被试一定的费用13、从心理量表是否等距和有无绝对零点来分，可以讲心理量表分为：( BCD)A分类量表 B顺序量表 C等距量表 D比例量表 E对数量表14、计算机在心理学实验的很多领域都有应用，具体有(ABCDE)A认知领域 B技术和运动操作领域 C计算机辅助治疗D心理生理学领域 E心理学教学实验15、情绪的测量方法有(ABCD)A形容词核对表 B维量等级量表 C面部表情 D生理指标 E圆形量表16、实验心理学成为科学心理学的代表和主力，其中具有卓越贡献的人是(ABC)A冯特B费希纳C艾宾浩斯D赫尔巴特E弗洛伊德17、典型的准实验常用的被试变量包括(ABCDE)A被试变量如年龄、性别等 B被试属性如社会阶层 C与疾病有关的被试因素D不同宗教信仰的被试 E不同种族的被试群体18、关于反应时实验，下列论述不正确的有(ACE)A反应时实验中的因变量是反应类型或指导语等B反应时间实验通常需要进行速度和准确率的权衡C唐纳德提出了基本反应时、辨别反应时和加法反应时D开窗实验主要是用于准确地测量反应时的各个具体过程E反应时和反应潜伏期不是一回事19、在列实验中，为无觉察知觉提供证据的是（ABC）A加掩蔽的Stroop启动实验 B阈下词汇确定 C盲视实验D内隐联想测验E短时记忆信息提取20、下列哪些因素可能会影响到前瞻性记忆（BCD）A尝试回忆 B年龄因素 C一定的记忆情境 D合适的提示物和靶事件 E性别21、下面由于主试或被试的原因造成的影响有：（ABDE）A实验者效应 8先入现象 C视觉后象 D期待效应 E安慰剂效应22、最小变化法测定绝对阈限的误差主要由：（ABCD）A疲劳误差 B习惯误差 C练习误差D期望误差E空间误差23、以下关于注意晚期选择模型正确的是：（ABCDE）A有多个输入通道 B信息均可进入高级分析水平 C得到全部的知觉加工D瓶颈位于知觉和工作记忆之间 E中枢分析结构可以识别一切输入24、特征整合理论认为客体知觉过程应有以下哪些阶段（AC）A前注意阶段B注意阶段C特征整合阶段D知觉加工阶段E分类贮存阶段25、情绪诱导是对情绪状态的操纵办法，具体可分为：（ ABCD）A单词诱导法B视频诱导法C评价诱导法D图片诱导法E条件反射诱导法三、判断题（根据你的判断，请在你认为正确的题后括号内划“J”，错的划“X”。）1、实验者不研究的无关变量称为额外变量，也称控制变量（错）2、实验假设归根到底就是确定实验变量的选择，实验控制就是对实验变量的操纵（对）3、统计控制法可以起到实验前控制的作用（错）4、对于防御型的被试数据，实验者应当予以剔除（错）5、感觉阈限是传统心理物理学的核心概念（对）6、最小变化法测量绝对阈限时，记录反应有两种，即“有”或“无”（对）7、脑磁图是测量被试在强磁场中活动时血液中含氧量的变化的一种技术（错）8、过滤器理论包括早期选择模型、中期选择模型和晚期选择模型（对）9、任务定义注意常用在关心注意本身的实验中（错）10、声音移位方法证实了句子的短语结构真实存在（对）11、有了实验法就可以抛弃描述性研究方法（错）12、实验设计的目的在于尽可能增加额外变量，从而增加实验的效度（错）13、ABA设计顺利进行的前提是，B阶段的治疗效果不应该是持久的（对14、效度就是实验结果的准确性和有效性程度（对）15、实验的外部效度越高，其结果的可推论范围就越大（对）16、唐得斯把反应时分为ABC三类来对心理的加工过程进行研究（对17、以反应时作为因变量时，必须考虑反应速度与准确性之间的互换关系（对）18、间接知觉论完全否定了直接知觉论（错）19、再认和回忆两种方法构成了传统记忆研究的两种基本方法（对）20、元记忆和客体记忆的划分，是按照记忆方式层面来进行的（错）21、因变量的测量既有客观指标也有主观指标（对）22、任务对于被试要求的太高导致被试成绩全部处于较低水平的效应叫做天花板效应（错）23、随机化法不仅能用于被试，也能应用于刺激呈现和实验顺序的安排（对）24、在《心理物理学纲要》一书中，费希纳首次提出心理物理法（对）25、最小变化法测量差别阈限时，记录反应有两种，即“有”或“无”（错）26、计算机可以实现所有心理学实验的要求（错）27、特征整合理论的一个证明性实验是错觉性结合实验（对 ）28、采用加工定向注意的研究中，视觉搜索任务是典型的例子（对）29、表情的早期测量本质上还是主观评价制定量表（对）30、肾上腺素和去甲肾上腺素排出量的减少，可以作为情绪紧张的客观指标（错）31、相关研究法可以确定变量间的因果关系（错）32、含有多个自变量和一个因变量的实验设计叫做多因变量设计（错 ）33、当自变量的水平为3-5个时，可以使用ABBA设计（错34、效度和信度是实验研究成败的关键，也是对任何实验进行评价的指标（对）35、有时实验报告的参考文献很少，通常可以省略（错）36、减法技术既可以用来研究信息加工的某个特定阶段或操作，也可以用来研究一系列连续对37、知觉的刺激物说是直接知觉论的典型（对）38、暗适应是指在低亮度环境下感受性缓慢降低的过程（错）39、感觉记忆中信息的编码时听觉编码（错）40、遗忘症患者的研究强烈暗示了内隐记忆作为相对独立的记忆系统的存在（对）41、要求特征是指主试对被试的要求会影响被试的反应，使之符合主试的期望（错）42、从理论上讲，随机化法是控制额外变量的最佳方法（对 ）43、常用直线内插法来求解平均差误法测量的阈限值（错）44、费希纳定律成立的条件是：韦伯定律广泛适用、最小可觉差在心理上相等（对）45、事件相关电位能够用于测量和控制由电测量派生的心理生理参数（错）46、晚期选择模型认为注意不是在选择知觉刺激，而是选择对刺激的反应（对）47、双耳分听技术是属于搜索范式的一个例子（错）48、中期选择模型认为注意过滤器是语义分析前的外周过滤器（错）49、情绪的获得是天生的，因此人类对于情绪的识别有共通性（错）50语句出现歧义是由于一个表层结构可以包含两个或多个深层结构（对）四、简答题1、比较被试者内设计与被试者间设计的特点1、被试者内设计中每个被试者须接受自变量的所有情况的处理，这种情况下，同一被试者既为实验组提供数据，也为控制组提供数据，因此无需另找控制组的被试者。被试者间设计是每个被试者只接受一个自变量的处理，有多少种处理就采用多少个被试者。2、简要说明Donders提出的三种反应时间。2、A反应时：一个反应仅对应一个刺激，当一个刺激呈现时，就立即对其做反应，也称简单反应时间。B反应时：多个反应，各自对应于事先所规定的那个刺激进行反应，此时测得的反应时间包含简单反应时、辨别刺激的时间和选择反应的时间。C反应时：一个反应，仅对英语多个刺激中的那个实现规定的刺激进行反应，而对其他刺激则呈现不反应。包括简单反应时和辨别反应时。3、何为闪光临界频率？具体说明影响闪光临界融合频率的主要因素3、闪光临界频率是指闪烁刚刚达到融合时的光刺激间歇的频率。影响闪光临界融合频率的因素主要有：（1）光相强度：闪光临界融合频率随光相的强度增高而增高。（2）刺激面积：闪光临界融合频率随闪光照射的区域面积的增大而增大。（3）在视网膜中，锥体细胞比杆体细胞有较高的空间视觉敏度。（4）另外声音、味觉、嗅觉等刺激都可以改变闪光临界融合频率。4、什么叫做实验的效度？什么叫做实验的信度？4、效度就是实验结果的准确性和有效性，信度就是实验结果的可靠性和前后一致性程度。5、什么叫反应时，其影响因素有哪些？5、反应时：也叫反应潜伏期（responselatency），是指从刺激作用发生到引起机体外部反应开始动作之间的时间间隔。反应时间是个体内部几部分操作时间之和，包括：刺激引起感官的活动，神经冲动经由神经的传递，大脑的加工活动及效应器官接受冲动作出反应所耗费的时间。影响反应时间的因素有（1）刺激强度（2）刺激的时间特性及空间特性（3）所刺激的感觉器官（4）被试的机体状态：机体的反应水平，被试的准备状态，额外动机，被试年龄，反应时间与练习，反应时间与个体差异6、什么叫做视敏度，视敏度有哪几种测量方法？6、视敏度是指分辨物体细节和轮廓的能力，是人眼正确分辨物体的最小维度。检查视敏度常用的刺激项目有：察觉、再认、解象和定位。觉察测试采用了一条线或一个点，只需让被试者判断在一个视野里刺激是否存在。再认即医学上用的视力表，它是以视角的倒数来表达的，公式：V=1/a。解象采用等宽黑白条纹图案进行测试，以可分辨最佳栅条为视敏度指标，一般以空间频率来表示。定位用游标测定视敏度，是让被试者辨别某一根先对应于另一根线的唯一，被试者须区别上面的线是下面一条线的左边或右边。7、出来自变量和因变量外，实验中应当控制好额外变量，简述控制额外变量的方法。7、在心理学实验中，对额外变量的控制技术主要有：（1）排除法。排除法是把额外变量从实验中排除出去。从控制变量的观点来看，排除法确实有效，但用排除法所得到的研究结果却常常难于推广。（2）恒定法。恒定法旨在使额外变量在实验过程中保持恒定不变。这主要体现在保持实验条件恒定的方面。实验者和控制组被试的特性也应保持恒定。只有这样，两个组在作业上的差异才可归于自变量的效果。（3）匹配法。匹配法是使实验组和控制组中的被试属性相等的一种方法。使用匹配法时，先要测量所有被试身上与实验任务成高相关的属性；然后根据测得结果将被试分成属性相等的实验组和控制组。实际应用中，匹配法常常是配合其他技术共同使用的。（4）随机化和平衡法。随机化法是把被试随机地分派到各处理组中去的技术。随机分派形成的各处理组的各种条件和机会是均等的，也即在额外变量上做到了匹配。随机化法不会导致系统性偏差，能够控制难以观察的中介变量。随机法不仅能应用于被试，也能应用于刺激呈现和实验顺序的安排。（5）统计控制法。以上讨论的情况，都是在实验尚未正式开始前先行着手控制额外变量的方法，这类技术被称为实验前控制。另一种技术是实验后控制，就是在实验完成后通过一定的统计技术来事后避免实验中额外变量的干扰，因而也被称为统计控制法。统计控制主要用于实验前控制难以完全控制额外变量影响的情况下8、什么叫做部分报告法？请简述Sperling用部分报告法的实验程序，并说明其实验最终证明了什么？8、部分报告法证明，瞬时记忆的容量很大，但保留的时间很短。一般认为，瞬时记忆的容量为9—20比特；图像记忆保持的时间为o∙25—1秒，声象记忆保持的时间可以超过1秒，但不会长于4秒。在部分报告法的实验中，被试注视刺激卡片50毫秒，然后，他们不必报告所看到的所有字母，面是只报告四个字母，至于是哪四个字母，由声音指示，高音指示被告报告上面一行的四个字母，中音指示被试报告中间一行，低音指示被报告下面一行。三种音调是随机出现的，所以被试无法猜测而必须看所有的字母。通过实验，斯波灵断定，被试看到的比他能报告的多，视觉形象的贮存可以在瞬间保存较多的信息，但这些信息也可以飞快地消失。五、论述题1、下面是某生为探讨影响阅读理解因素而设计的实验。实验中所用的材料是长短不同（400字、800字）的篇章，且篇章有三种不同的类型（记叙文、说明文、议论文）。实验者从二、四、六各年级分别抽取16名被试，被试共48人。将所有被试随机分成6组（A、B、C、D、E、F组），A组被试阅读400字的记叙文，B组被试阅读400字的说明文，C组被试阅读400字的议论文，D组被试阅读800字的记叙文，E组被试阅读800字的说明文，F组被试阅读800字的议论文。记录被试的阅读理解成绩，进行统计分析。请回答下列问题：（1）该实验采用的是何种实验设计？（1）完全随机实验设计（2）该实验中的因变量和自变量及自变量的各水平都是什么？（2）因变量：阅读理解成绩，自变量：篇章长度（400字，800字）和文章类型（记叙文、说明文、议论文）（3）能否依据该实验的统计结果说明自变量是影响阅读理解的因素？请说明原因。（3）不能，实验设计有问题（被试分配），没有考虑到被试智力、阅读能力、年龄等被试因素对阅读理解成绩的影响2、什么叫做错误记忆和真实记忆，请简述错误记忆与真实记忆的联系。2、按照提取的准确性，可以将记忆划分为错误记忆和真实记忆。已有研究揭示了错误记忆与真实记忆之间既相似又不同的一些方面：（1）实验程序的相似性。在错误记忆的经典研究范式——DRM范式中，实验程序与传统的真实记忆研究程序其实是异曲同工的，即都为：先学习，后回忆和再认。只不过研究中借助了不同的因变量指标来揭示记忆的不同侧面。（2）理论解释的共通性。许多研究者对错误记忆的产生提出了不同的理论解释，这些错误记忆的理论模型，如内隐激活反应理论和模糊痕迹理论，同样也可以在一定程度上解释真实记忆。（3）神经生理过程的一致性。采用正电子断层扫描技术进行的DRM范式实验发现，对关键项目的错误再认和对词表中学习项目的真实再认都与在左颞叶区增加的血流量相关。在其他的研究中也均未发现错误记忆和真实记忆的神经生理过程有明显不一致之处，暗示了两者间的共同联系。（4）共同的影响因素。许多研究均发现：影响错误记忆的多种因素（如：词表容量、呈现方式、间隔时间、测验效应、重复学习、年龄因素、健忘症患者、词表特性等），同样也影响着真实记忆的效果。3、注意有很多解释理论，试论述注意的选择性模型及其前后的发展。3、1）注意的早期选择理论。布罗德本特，根据双耳分听实验提出了早期选择模型。该模型认为，注意瓶颈位于信息加工的早期阶段，以避免中枢系统超载。在这个瓶颈中作为过滤器的注意对进入的信息加以调节，选择一些信息进入高级分析阶段，其余信息则可能暂存于记忆中，然后迅速衰退。它是按“全或无”方式进行工作的，即接通一个通道的同时关闭所有其他通道。过滤器的选择作用不是随机的，只有新异的、较强的