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一次成功的实验教案进度第章（单元）第节（课）第课课型新时 二授备课时间2011年7月日课题（内容）一次成功的实验授课时间教学目标.正确、流利、有感情地朗读课文。.运用多读多想的读书方法，读懂课文内容，培养学生自主学习的意识和习惯。.教育学生学习小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。重点难点关键了解实验（游戏）的经过，弄懂实验成功的原因。理解课文最后一个自然段，懂得“成功”的真正含义。教具故事演示材料教学过程及板书设计时间旁批第一课时揭示课题，明确学习目标①出示课题：一次成功的实验。②质疑提问：读了这个课题，你想知道些什么呢？学生质疑的问题可能有：为什么要做这项实验？什么人在做呢？又是怎么做的呢？为什么实验能取得成功呢？教师可以把以上问题写在黑板上。初读感知①学生自由读文，边读边画出生字新词。②学生再读课文，用笔画出不容易读准、读好的词句，然后反复练读，直到自己满意为止。③指名读课文，互相评价。④课文是按照实验的先后顺序来叙述的，老师板书：实验之前实验之时实验之后每部分重点讲了什么？学生边读边想。⑤组织交流。a∙请三个学生分别朗读实验之前、实验之时、实验之后这三个部分。b再请三个学生分别用自己的话说说这三部分内容。精读感悟①学生自读课文，想一想刚才提出的问题，你有哪些已经解决了？②组织学生交流已经解决的问题。主要交流以下三个问题：a.什么人在做实验？b又是怎么做的呢？c∙教育家为什么要做这项实验？在交流第二个问题时，教师可演示实验过程的课件。识字写字①课件出示本课的生字。学生用自己喜欢的方式记住这些生字。 ②指导观察要求会写的字。a∙引导学生分析“绳、险、俩、堵”这4个左右结构的生字在写时要注意什么？（左窄右宽）b引导学生分析“瓶、顺”这两个左右结构的字在写时要注意什么。（左右一样宽）c∙引导学生分析“育、系、茶、危、索、获”这6个上下结构的字写的时候要注意什么。d引导学生思考写左中右结构的“激”应注意什么。③学生写字，教师巡视指导，注意即时评价。实践活动演示课文中这个实验的课件，鼓励学生课后与同伴一起做一做这个实验。第二课时继续精读感悟①这篇课文你还有哪些问题已经理解了？②重点引导讨论“实验为什么能取得成功”这个问题。a.4人小组讨论。组长负责整理本组的意见，代表小组进行全班交流。b.全班进行交流。学生要抓住重点语句，如：一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。"女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”谈自己的看法。通过交流认识到，实验成功的主要原因，一是小女孩具有舍己为人的精神，关键的时刻首先想到的是别人的安危；二是三个学生有合作精神。互相配合得很好。③让学生再质疑，再释疑。有感情地朗读人物对话①学生先试着自己读一读。注意体会不同人物不同的语气。②小组内合作读一读。③各小组毛遂自荐来读，其他小组进行评议。拓展活动请你写几句话来赞美一下课文中的这位小女孩。写好后和同学交流，也可贴在班

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