全口义齿基托的边缘原则课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。全口义齿基托的边缘原则全口义齿基托的边缘原则21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。全口义齿基托的边缘原则第四节全口义齿的戴明水晶全口Clearpolyesterresinst//dymode义齿的检查、调磨全口义齿的戴入dentureplacement)指导患者使用义齿创新是经济发展和科技进步的核心力量，创新型人才的培养是建设创新型国家的关键。《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中特别强调了高校创新创业教育改革对于国家发展的迫切需要，同时指出现阶段我国高等教育在创新创业教育方面的突出问题。高校思想政治教育是高等教育的重要组成部分，担负着高校培养创新型人才的重要责任。结合新形势，分析新问题，改进思想政治教育工作，对于高校实现创新型人才培养目标具有重要意义。1.思想政治教育在创新型人才培养过程中的重要作用高校的教学科研活动通过指导学生参与课题研究、项目实验等课堂学习，开发了学生的创造性思维及创新实践能力，在创新型人才培养过程中起主导性作用。然而，思想政治教育能为学生的创新活动提供正确的价值导向、积极的创新环境、坚定的意志品质及健康的心理状态，在创新型人才培养过程中起保障性作用。1.1思想政治教育为学生的创新活动提供正确的价值导向。高校思想政治教育通过理想信念教育帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，引导学生以国家民族发展为目标，在实现中国民族伟大复兴的理想信念下实现个人价值。1.2思想政治教育为学生的创新活动营造积极的环境氛围。高校思想政治教育通过开展丰富的第二课堂活动为学生营造求真务实、勇于探索、团结合作的创新文化氛围，为学生的创新意识培养、创新能力开发、创新精神塑造提供良好的环境保障。1.3思想政治教育有利于学生创新人格的塑造。高校思想政治教育通过对学生马克思主义世界观、人生观的教育，帮助学生树立了不畏艰难、锐意进取的创新意志和善于合作的创新精神；通过对学生的心理健康教育提高学生的抗挫折能力以及情感掌控能力。坚定的意志品质和健康的心理状态作为学生创新活动中的非智力因素是创新成功与否的关键。2.高校思想政治教育在创新型人才培养中问题与现状2.1在教学目标上，缺乏正确的目标引导。目前，高校对学生的创新性培养主要依赖于专业课堂教学，这一任务也毋容置疑地落在专业教师身上。专业教师的教学内容以专业理论知识为主，缺乏对学生的思想教育引导。学生习惯性地认为专业课堂学习与卷面分数挂钩，在参与专业课堂创新活动时以卷面分数为目标，缺乏对“创新应用于生产实践”这一创新本质的认识，更难将创新能力的提高与实现个人价值和促进社会发展联系起来，因而创新目标出现偏差，创新动力不足。2.2在教学内容上，缺乏理论联系实践。目前，高校的思想政治教育注重理论知识的传授，学生对于思想政治教育内容的掌握往往只停留在马克思主义世界观与方法论的理论层面。由于高校思想政治工作者对学生创新实践活动的指导能力有限，学生很难将思想政治理论知识与创新实践活动联系起来，进而使思想政治教育对学生的感召力减弱，难以激发和引导学生的创新能力。2.3在教学评价中，重结果，轻过程。高校在创新活动的教学评价中往往注重创新结果的成功与否，而忽略了学生在创新过程中能力的提高。创新的目的不应局限在成功的发明创造，失败的创新经历对学生创新能力的提高同样具有价值。创新型人才的培养归根结底是学生创新能力和素质的提高，进而激发学生的创新意识和兴趣，在创新教育过程中逐步培养起学生的创新思维、方法和能力。3.高校思想政治教育在创新型人才培养中的对策3.1重视目标引导，在创新活动中帮助学生树立个人职业发展观。针对高校学生创新目标偏差的问题，思想政治教育不仅要通过理想信念教育解决方向原则问题，还要通过职业生涯规划教育解决学生个人现实问题，使学生认识到创新需要，进而激发创新兴趣，为创新提供强大的内在动力。在“大众创业，万众创新”的社会大潮下，引导学生充分认识创新和创业的辩证关系，在掌握创新能力，具备创新精神的背景下，对学生进行创业理论教育，了解创业的基本程序和路径及相关政策法律；对学生进行创业实践训练，例如创办众创空间，通过创办公司对学生进行创业实训，为学生就业创业做足铺垫，使学生认识到创新教育是以个人职业发展为目标，在实现个人价值的同时实现社会价值。3.2拓展教育路径，充分发挥思想政治教育对创新实践活动的指导作用。除思想政治理论课以外，思想政治教育对创新型人才的培养路径要延伸到学生第一课堂外的实践活动中，通过实践活动对学生做个性化指导。课外实践活动能够锻炼学生发现问题、分析问题和解决问题能力，提高学生的动手能力，是培养学生创新能力的有力平台。例如开展“大学生科技创新实践节”，通过系列科技作品竞赛、社会调研、志愿服务、“创新之星”评选及事迹分享等活动，思想政治教育能够有针对性地解决学生思想及心理方面的困难，在浓郁的校园创新文化氛围中提升学生的创新能力。此外，在学生工作管理中采取班导师制，在校外建设产、学、研合作基地，也是实现学生创新能力提高的有效路径。3.3健全人才评价体系，更新创新型人才培养理念。高校在创新型人才培养中要彻底抛弃“分数至上”的理念，重点培养学生的创新能力和创新精神，充分发挥学生的主体作用，培育学生理性质疑、独立思考、主动探索、大胆创新和敢于实践的能力。在培养计划、课堂学习、考试考核、评奖评优、课外活动等各个培养环节中，强化学生思想素质的提高，将学生的价值观念、意识思维、品性人格与理论素养一并列入学习成果评价体系。在教学过程中，充分发挥教师的主导作用，引导学生的主体参与意识，用新的人才培养理念指导教学活动，优化教学环境。3.4强化师资建设，提高教师综合素质，提高创新教育感召力。要改变目前高校学生创新教育以专业教师为主的局面，在创新型人才培养中充分发挥思想政治工作队伍的优势作用，进一步加强学生的思想政治教育。加强教师业务水平和综合素质的全面提高，作为专业教师要加大课堂教学中思想政治教育的力度，作为思想政治教师要提高对学生创新活动的专业指导能力，专业教师与思想政治教师形成合力，进而将专业教育与思想政治教育有机结合，形成学生创新教育的高效集成力量。此外，教师要注重自己人格魅力的提升，充分发挥榜样教学作用，通过自己崇高的精神追求、丰富的理论知识、端正的举止言?提高创新教育的感召力。1.建立新型师生关系，实现积极情感的正迁移师生关系直接影响到学生对教师所任教学科的态度。在教学中我们要重视新型师生关系的构建，实现学生对教师积极情感的正迁移。1.1平等民主。教学是教与学的统一，教师与学生同是学习的主体。我们要尊重学生，要与学生站在平等的位置上，与学生一起来展开体育锻炼。要多一些尊重，多一些关注，少一些压制与命令，要让学生感受到自身是与教师平等的学习体，体现教学的民主性，要让学生有更多选择的权利，这样才能增强学生的主体意识，建立教师与学生间的良好关系。1.2和谐融洽。教师要从幕后走向台前，多与学生进行一些直接接触，这是体育学科所特有的特征。教师不要远远地只是让学生机械模仿动作，而是要走进学生，与学生进行面对面的交流，手把手地教给学生动作要领与运动技巧，这不仅利于学生掌握基本动作，而且在师生间展开了一次直接的情感交流，这样更利于良好师生关系的建立，使学生对教师产生积极的情感，对学习产生浓厚的兴趣。2.用灵活多样的教学方法，激发学习兴趣浓厚的学习兴趣，是学生主动学习的心理前提，教师在体育教学中要重视和运用心理学知识，采用灵活的教学方法，以调动和发挥学生的积极性，激发其兴趣。例如：练习中，也只有少?等四芘茉谇懊妫?而多数人就感到无动于衷，为此在教学中可采用让距离跑的方法，让学生根据自己能力分别站住各自的起跑线上起跑。又如，助跑起跳摸高挂物的练习，可根据学生不同的身高及起跳能力设计几组不同高度的高挂物，让学生自己选择练习小组，还可让学生随时调换适合自己高度练习小组，这样有利于学生向更高的目标努力。给学生参与教学的机会，让学生进行讲解、示范、参加保护与帮助、当小先生、选择游戏、编操、参评、制定练习等，给学生练的"自主权"。教师要善于把"这是什么"、"为什么"、"怎样做？"等问题留给学生，让学生自己去讨论、思考、摸索、判断，从中获得正确答案，改变学生被动接受知识的状况，成为学习的主人。让学生在发现问题，解决问题的过程中体会成功的喜悦，增强自信心，提高参与意识，激发学习兴趣。3.根据学生生理、心理的特点，采用不同的教学方法教材安排要符合学生生理、心理的特点，不断变换和更新教学方法，做到教无定法，贵在得法。同一教材可以采用多种教法。例如，迎面接力跑，可用三种教法，把教材的重点、难点分别进行教学。教学一：采用近距离迎面接力或近距离往返接力形式进行练习，以提高传接棒技术为主；教学二：采用较长距离形式的迎面接力跑练习，以发展奔跑能力为主；教学三：进行教学比赛，以提高传接棒技术和培养团结合作精神为主。由于三种教法完成不同的教学任务，从而大大提高了教学效果，克服了同一教材重复练习导致学生产生厌烦情绪的缺点。教学方法手段要多样化、系统化。根据学生对某些动作的惧怕心理，采用一些与正式练习特点相接近的诱导性练习来帮助学生克服心理障碍。例如：跨越式跳高练习时，可用皮筋代替竹竿；侧手翻练习之前可先做手倒立的练习等等。教学中要注意学生的心理状态，对于那些学习上有困难、有害怕心理的学生要多鼓励、多帮助、尽量少批评、少指责，否则会使学生产生逆反心理。而对动作完成得较好的学生要及时表扬肯定。要根据学生不同身体条件、运动能力给予不同的练习时间，提出不同的教学要求。4.通过自制教具激发学生学习体育的兴趣体育教学内容是新课程标准规定的必学内容，它有利于增强学生综合体质，提高学生合作能力和团队精神，有利于向更高一级学校输送高端人才。近几年，我地区决定九年级毕业考试，体育加试成绩计入中考总分，为了综合提高学生学习技能，考试科目不固定。在这样的背景下，要求我们一线教师必须想办法调动学生学习积极性，努力提高学生体育技能和体能。结合学生体质较差的特点，我在平时教学中，教给学生自制体育器材，在课余时间多加训练，可以是单个人训练，也可以是小组进行训练，把训练的时间、空间尽量留给学生，充分发挥学生的主观能动作用，从效地提高考试水平。如掷实心球训练项目，让学生自制相同重量、形状的实心球，在家里随时随地训练，动作技巧在学生训练前教给学生，找出最佳的训练方案；再如在跳远训练时，我指导学生自制踏板、测量尺等，踏板用表面粗糙的平木板即可，测量尺可以直接做成三个标度的尺子，三个标度是及格、优秀、满分，这样学生训练时有目标，能直观看到不足与进步的幅度，训练起来更有积极性，大大增强了训练效果。5.教师的身教及讲解示范教学活动中学生的情绪不仅受内容、教法等因素的影响，也受教师语言、行为、态度及情绪的影响。教师的一言一行，一举一动对学生都产生强烈的吸引力，因而教师要以自己的模范作用、表率小、作用和文明的教育技巧感染学生，影响学生，关心、爱护和体贴学生。此外，教师生动形象的讲解，准确、熟练、轻松、优美的动作示范，可引起学生对动作的直接兴趣，使之产生跃跃欲试之感。如篮球教学中教师漂亮的三步上篮示范等，也能引起学生的直接兴趣。对不易引起直接兴趣的动作和项目，通过教师精彩的讲解，也能引起学生对其目的、结果的需要，即产生间接兴趣。如中长跑是学生不太感兴趣的项目，但如果教师能深入浅出的讲明它对提高人体心肺功能的作用，能提高耐力，磨练意志品质等，学生了解这些知识之后，出于对这些结果的需要，也会积极进行练习的。所以直接的兴趣与间接的培养与激发，在教学中有着不容忽视的作用。6.适时准确的评价教学中教师要注意发现学生的优点、长处、进步，并不失时机地给予表扬和鼓励，哪怕是微小的进步，这样学生的学习积极性就会大大提高。一旦发现学生有精彩表演和良好表现，特别是运动基础较差的学生，更应及时表扬、鼓励，这样有利于促进他们更努力地学习，更好的发展，让他们体验到学习的进步所带来的快乐。总之，体育课程已经变得越来越重要，在初中体育教学中，激发学生学习体育兴趣的方法有多种，但最主要的是能把激发兴趣落到实处，让所有的学生都成为学习的主人，在全体参与的同时，培养体育尖子生，为国家、社会培养更优秀、更健全的体育人才。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈1第四节全口义齿的戴明水晶全口Clearpolyesterresinst//dymode第四节全口义齿的戴2义齿的检查、调磨全口义齿的戴入dentureplacement)指导患者使用义齿义齿的检查、调磨3义齿就位义齿就位4双侧上颌结节倒凹过大双侧上颌结节倒凹过大5二、检查义齿的平稳度二、检查义齿的平稳度6检查方法:用双手食指分别放在两侧双尖牙区牙合面,左右交替加压若左右翘动上颌义齿一硬区;下颌义齿一外斜嵴、下颌隆突区若经过缓冲仍有翘动要考虑基托变形,或印模、模型不准,重做检查方法:7检查基托检查基托8边缘长短检查基托磨光面形态边缘长短9全口义齿基托的边缘原则:不妨碍周围组织正常活动的情况下,基托边缘尽量伸展,并有良好封闭范围:唇颊侧边缘伸展到唇颊沟内,系带处作出切迹上颌一进入上颌结节,后缘止于硬软腭交界处的软腭上,制作后堤区,两侧伸展至翼上颌切迹下颌一舌侧翼缘区应足够伸展,后缘止于磨牙后垫前1/31/2处全口义齿基托的边缘10红色糜烂、肿胀上颌后缘基托边缘过长、不贴红色糜烂、肿胀11全口义齿基托的边缘原则课件12全口义齿基托的边缘原则课件13全口义齿基托的边缘原则课件14全口义齿基托的边缘原则课件15全口义齿基托的边缘原则课件16全口义齿基托的边缘原则课件17全口义齿基托的边缘原则课件18全口义齿基托的边缘原则课件19全口义齿基托的边缘原则课件20全口义齿基托的边缘原则课件21全口义齿基托的边缘原则课件22全口义齿基托的边缘原则课件23全口义齿基托的边缘原则课件24全口义齿基