语文考试失利的保证书

语文考试失利的保证书语文考试失利的保证书1

敬重的父母：

很是愧疚，这次考试语文又考砸了，虽然我已经苦下功夫了，可是结果还是不尽人意，

关于此次我语文考试失利的缘由，我经过深刻考虑，最终总结出是由于我没有良好的贯彻您教育的仔细学好语文的指示。

这样的状况下，我的确就没有做好语文学习的相关预备工作，导致了我也没有很好地将语文考试放在心上，从根本上导致了我欠缺学习阅历积累，在这次语文考试当中失利下来。

这次考试之前，我真的是花了很大的心思，可是不知道为什么，可能我平常的基础太差了吧，一下子恶补效果并不大，我知道语文始终是我的短板，我也知道，高考少了任何一门都不行，更何况语文是我们的母语，所以我下打算肯定要努力学好，可是这次还是给你绝望了。

回顾错误，我感到特别的痛心难受。这个错误是可怕的，后果是严峻的，给我带来的压力也是深远的。

从今以后我必需严厉 仔细地看到这个问题，争取不再犯同样问题了。同时我也会细心，努力，决不让自己再有失败的机会，老爸老妈，盼望你们再给我一次机会，再信任我一次，这次写下保证书，我保证下一次考试语文成果肯定会达到预想的结果。

保证人：

20xx年x月x日

语文考试失利的保证书2

敬重的老师：

希望已久的考试成果，今日最终出来了。怀着忐忑的心情，我输入了校检码，然后一窜数字眺了出来，我满屏幕的查找，然后心突然一沉，我有些难受--才得这么点分。原本预期至少有一门会及格而且分数应当还可以，可是令人绝望的是，正是这门的分数是考过最低的成果。忍不住回想考试的题目，答题的情景，可怎么也想象不出，为什么得这么少的分。这已经是我其次次考翻译证的考试了，不知道还会不会有连续考下去的士气。

再次历经失败，又让人不得不反省自己。莫非每天的练习竟然一点关心也没有，究竟怎么做才能考过去！此时，多么盼望自己是天资聪颖的超人，惋惜啊！惋惜啊！我为什么是我？!对于我来说，考试已经是劳民伤财了，每次跌倒再爬起来的时候，我感到一阵剧痛，有时真是佩服自己竟然还能站起来。幸运和好运从来都不会让我给沾上，全部的期望，祷告和期盼仅仅自欺欺人。

我盼望这次失利对我影响会很快就过去，让我有时间思索下一步该怎么走。最终还是忍不住说一句：“为什么人有太多不如意的时候”！

xxx

20xx年xx月xx日

语文考试失利的保证书3

敬重的老师：

十一月的阳光依旧绚烂，隆重的.开学典礼还历历在目，热闹的国庆活动还意犹未尽，时间在不知不觉中把学校的第一个考验摆到初一新生的面前，那就是期中考试。这次考试对于初一的新生来说，有着特殊的意义，由于它在肯定程度上检验出同学是否适应了学校的学习生活、是否胜利地跨越学校到学校这道门槛，对于同学树立学习信念有肯定的影响作用。所以无论是同学、老师和家长都特别重视它。

成果一出来，许多同学和家长发觉与学校时清一色的“优良”形成了明显反差。这种反差让孩子感到绝望、懊丧和焦虑担心，不免对自己的力量产生怀疑和否定的心情，对父母的关怀感到内疚，也为自己努力却得不到预想中的成果感到迷茫和困惑。这种反差也让许多家长产生了怀疑，或怀疑孩子的潜力或怀疑学校的教学质量或怀疑学校训练有问题。

为什么会有如此的反差呢？那是由于学校学习内容相对较简洁，考试分数也较高一些；到了学校，学习科目增多、内容加深，考高分就不简单了。而分数与题目难易程度、掩盖面大小、孩子的身体、心理状况等多种因素有关。但一般来说有以下几个缘由：

1、对学习的不适应

学校学习与学校学习有很大的不同，详细表现在学习内容逐步深化、学科学问逐步系统化、学习的课程门类渐渐增加等方面。语文、数学、英语这些学校曾学习过的课程，由直观的、感性的、零碎的学问点变成了更为完整、系统的学问体系，并更加突出力量要求；历史、政治、地理等人文社科学问也成为重要的学习内容。而老师的教学也越来越注意传授学问的严密性和注意同学思维方法、思维力量的培育，除要求同学识记大量的定义、原理等学问点外，更重要的是培育同学把握运用学问的力量。相对于学校的“扶”，学校老师在教学中“放”得较多，更多的学习体现在课后的自主学习。这些变化都对孩子的自主学习力量提出更高的要求，学习不自觉、没有良好学习习惯的孩子会感到不习惯、觉得功课应接不暇，上课好像听懂了但作业却不会写。

2、对考试的不适应

虽然我们都在批驳应试训练，但是不行否认上了学校之后，与学校的“素养训练”相比，无论家长还是老师都更注意应试力量的培育。学校的考试给孩子的答题提出了更为规范的要求，比如中考语文的无纸化阅卷方式要求孩子要更工整地答卷、政治的开卷考试就要求同学回答主观题时除了要运用课本学问外还要学会分析材料并解决材料中的问题。假如孩子没有在平常的做题中娴熟把握相应的答题技巧和规范，那么也不简单在考试中获得较好的成果。

3、对环境的不适应

这里所说的环境主要指的是人文化境。孩子进入一个新的环境，对于学校和老师的管理方式、对于生疏的人际关系会有一段不适应期。学校生对老师的依靠性较强，老师对同学也照看得多，管理得严。中学则要求对同学的照看和外控相对削减，老师更加强调的是同学的自觉。从“抱着走”到“自己走”，中学校的这种差异使同学很难立即适应。他们经常喜爱将现在老师的教学手段、工作方法、人格形象等同过去老师相比，总觉得“不习惯”、“不顺眼”，从而拒绝接受新老师走进自己的心灵世界。对于开头迈进青春期的初一同学，同伴交往变得更为重要，而内向的同学往往由于不够主动，生疏的人际关系加重了他们的心理适应压力。对环境的不适应也是影响孩子学习的主要缘由。

对于这种状况，家长可以做到以下几方面关心孩子尽快地适应学校的学习生活：

1、端正自己的态度，正确地看待考试和考试分数

对于中学第一次考试的不抱负，家长不能不分状况地紧急，对孩子的成果作出剧烈的反应，甚至对孩子责怪、冷淡、绝望、挖苦、讽刺。要知道这次考试是衡量孩子学习状况的一个依据，但觉不是唯一的依据，我们要用进展的眼光看待孩子。应当对孩子多些宽容、谅解

和劝慰，用急躁和鼓舞筑起孩子信念的堡垒，并对孩子的不足提出善意的批判。

2、加强家校联系

家长要准时地与老师进行沟通，了解学校训练的内容、目标以及要求，以便更好地协作学校对孩子进行训练。通过沟通才能够更好地了解孩子在学校的学习、心理状况，以便更好地找出考试失利的缘由并实行适合的调整措施。此外，沟通也让老师更好地了解孩子在家的表现、把握孩子的脾气、秉性，以便因材施教。

3、关心孩子学会