小石潭记课件

人物竞猜

，唐代文学家、哲学家。字子厚，河东（现在山西永济西）人，世称柳河东。与刘禹锡等参加主张革新的王叔文集团，失败后被贬为永州司马。后迁柳州刺史，与韩愈倡导古文运动，并称“韩柳”，同列“唐宋八大家”。诗文风格清峭，与韦应物并称“韦柳”。代表作有《河东先生集》、《永州八记》。1人物竞猜，唐代文学家、哲学家。字子厚

小石潭记2小石潭记2文体知识记

古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志，属于记叙文的范畴。因此，它可以叙事，如《桃花源记》；也可以写景状物，如《核舟记》；也可以将写景状物与议论抒情结合起来，如《小石潭记》。3文体知识记古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论整体感知

自由朗读课文，疏通生字词。4整体感知自由朗读课文，疏通生字词。4篁竹（）清冽（）卷石底（）坻（）屿（）嵁（）俶尔（）佁然（）翕忽（）悄怆（）幽邃（）奉壹（）huánɡlièquánchíyǔkānchùyǐxīchuànɡsuìyī字音字形5篁竹（）清冽（）卷石底（）huán

这是一篇短小精美的游记。再读课文，理清游记的线索，并概括每段的大意。本文以游踪为线索：发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛——记录同游者。整体感知6这是一篇短小精美的游记。再读课文，理清游记的线索，并一词多义环如鸣珮环（）四面竹树环合（）名词，玉饰动词，环绕清水尤清冽（）以其境过清（）形容词，清澈形容词，凄清差参差披拂（）犬牙差互（）形容词，长短不齐动词，交错7一词多义环如鸣珮环（）名词，玉饰动词动词，跟从可从潭中鱼可百许头（）不可久居（）从小丘西行百二十步（）隶而从者（）副词，大约动词，可以，能够介词，自，由为全石以为底（）为坻，为屿（）动词，作为动词，成为8动词，跟从可从潭中鱼可百许头（）从小而潭西南而望（）乃记之而去（）隶而从者（）以全石以为底（）卷石底以出（）以其境过清（）表修饰表顺承介词，把连词，相当于“而”，可不译介词，因为表并列9而潭西南而望（）以全石以为底（不可久居（）乃记之而去（）潭中鱼可百许头（）崔氏二小生（）古义：停留今义：住，居住古义：离开今义：到，往古义：大约今义：可以古义：年轻人今义：戏曲艺术中的一种角色古今异义10不可久居（从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。向西，方位名词作状语。竹林。好像佩带的珮环碰撞发出的声音。珮、环，都是玉饰。形容词的意动用法，以……为乐。名词作状语，表示方向，向下。格外。清凉。解词释义11从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如向西，方位名词

从小丘向西行走约一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像佩带的珮环相碰击发出的声音，（我的）心情为之高兴。（于是）砍了竹子，开辟出一条小路（走过去），向下看见一个小潭，潭水格外清凉。12从小丘向西行走约一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。以……为，把……作为。形容词作动词，靠近。而。水中高地。小岛。不平的岩石。翠绿的藤蔓。蒙盖。缠绕。参差不齐的样子。随风飘拂的样子。13全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。14潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

大约。表示约数。什么依靠也没有。名词作状语，向下。分布，这里指映照。静止不动的样子。忽然间向远处游去。俶尔，忽然。轻快敏捷的样子。15潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动

潭中游鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上。静止不动，忽然间向远处游去，来来往往，轻快敏捷。好像和游人一同玩乐。16潭中游鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

名词作状语，向西南。看。（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。时隐时现。像狗的牙齿那样交错，错杂17潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。向小石潭的西南方向望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。小溪两岸的形状，像狗牙那样参差不齐，不能够知道它的源头在哪里。18向小石潭的西南方向望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

围绕，包围。寂静，寥落。感到心情凄凉，寒气透骨。忧伤。深。因为。太。凄清。停留。于是，就。离开。19坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。（我）坐在潭边，四周被竹子和树林围绕着，静寂寥落，空无一人，使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不能长时间的停留，于是记下这番景致便离去了。20（我）坐在潭边，四周被竹子和树林围绕着，静寂寥落，空同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。作者的朋友，也被贬到永州。作者的朋友。作者的堂弟。跟随着同去。两个年轻人。21同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生同我一起游玩的人，有吴武陵，龚古，我的堂弟宗玄。跟着同去的还有两个姓崔的年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。22同我一起游玩的人，有吴武陵，龚古，我的堂弟宗玄。跟着朗读课文第一段，讨论下列问题：作者是按照什么顺序来描写发现小石潭的经过？用了哪些准确的动词，其作用是什么？本段描写了哪些景物？写景用了什么写法？课文精讲23朗读课文第一段，讨论下列问题：课文精讲231.作者是按照什么顺序来描写发现小石潭的经过？用了哪些准确的动词，其作用是什么？文章写发现小石潭是按照先闻其声、后见其形、移步换景的空间顺序来描写的。“隔篁竹，闻水声”，“伐竹取道，下见小潭”，这些动词点出了小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，为下文写环境“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。241.作者是按照什么顺序来描写发现小石潭的经过？用了哪些准确的2.本段描写了哪些景物？写景用了什么写法？“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。”篁竹水声小潭青树移步换景252.本段描写了哪些景物？写景用了什么写法？篁竹水声小潭青树移朗读课文第二段，讨论下列问题：写游鱼的这一节，极为细腻传神，采用了什么手法？渗透了作者怎样的感情？潭水有什么特点？用的是什么写法？好处是什么？26朗读课文第二段，讨论下列问题：261.写游鱼的这一节，极为细腻传神，采用了什么手法？渗透了作者怎样的感情？

写游鱼采用了动静结合的手法，“佁然不动”是静，“俶尔远逝”是动，水中游鱼静态与动态的迅速更替，呈现出一派盎然生机。在这种环境中，作者忘却了世间纷扰，产生了与鱼同乐的情趣。271.写游鱼的这一节，极为细腻传神，采用了什么手法？渗透了作者2.潭水有什么特点？用的是什么写法？好处是什么？

清澈澄净。侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子，衬托潭水的清澈。无一字写水，但无处不在写水。282.潭水有什么特点？用的是什么写法？好处是什么？28朗读课文三、四段，讨论下列问题：第三自然段描写小潭源流，作者运用了哪种修辞手法？有何作用？第四自然段中哪几个字是全文的点睛之笔？运用了什么写作手法？作者离开小石潭的原因是什么？由此可知作者当时的心境是怎样的？29朗读课文三、四段，讨论下列问题：291.第三自然段描写小潭源流，作者运用了哪种修辞手法？有何作用？比喻。以“斗折蛇行”生动形象的写出了小溪蜿蜒曲折溪流岸势参差不齐的形状特点。301.第三自然段描写小潭源流，作者运用了哪种修辞手法？有何作用2.第四自然段中哪几个字是全文的点睛之笔？运用了什么写作手法？

“凄神寒骨，悄怆幽邃”八个字是全文的点睛之笔，既概括了小石潭环境清幽的特点，又浸透着作者被贬谪后的凄苦、悲凉感情。寓情于景，情景交融的写作手法。312.第四自然段中哪几个字是全文的点睛之笔？运用了什么写作手法3.作者离开小石潭的原因是什么？由此可知作者当时的心境是怎样的？原因是“其境过清，不可久居”。由此可以看出作者离开小石潭并不是因为游兴已尽，而是因为作者本想寄情山水，摆脱抑郁心情，可此刻幽凄清冷的环境更容易激起他郁郁不得志的情感，所以不得不赶快离开。323.作者离开小石潭的原因是什么？由此可知作者当时的心境是怎样

这篇游记，生动地描绘了小石潭中的石、水、游鱼，以及周围的树木等，着意渲染了小石潭幽深冷寂的环境，抒发了作者贬居生活的孤凄悲凉的心境。主题概括33这篇游记，生动地描绘了小石潭中的石、水、游鱼，以及周1.移步换景。

作者在移动变换中带领我们领略各种不同的景致，具有极强的动态的画面感。由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，讲述了发现小潭的经过，