幼儿园学前雷神教学设计

教学设计年龄段:大班活动领域：艺术活动目标：体验与同伴合作进展打击演奏的乐趣。器表现音乐。活动重难点：重点：通过运用语言、身体动作及打击乐器表现音乐节奏。难点：能够依据教师指挥分声部进展打击演奏。活动预备：〔音乐课件。阅历预备：已生疏并能用语言动作表演《雷神》律动。活动过程：一、复习律动《雷神》指导语：前几天咱们一起学习了律动《雷神遍。教师带着幼儿复习律动《雷神二、分声部练习初探〔一〕分声部练习一：分声部念白带着幼儿对念白局部进展分声部练习，明白分声部的意义，同时指导幼儿学会看指挥表演，理解指挥中的个别手势动作。重点提问：1.怎样知道什么时候该轮到自己表演。2.指挥时双手举起代表什么意思。小结：表演时眼睛要紧紧盯住指挥，指挥身体转向哪组，哪组就说相应的语音节奏。指挥双手举起时，代表大家共同表演。〔二〕分声部练习二：分声部配乐表演整表现音乐，并用夸大的动作提示幼儿留意音乐的转换局部。〔三〕分声部练习三：分声部无声表演乐节奏的把控力，为后面的打击活动做好铺垫。三、探究乐器，合奏《雷神》〔一〕出示图谱，分析音乐构造出示打击乐图谱，探究图谱符号意义，并尝试打击。指导语：这是音乐图谱，你都看到了哪些符号，表示什么意思？重点提问：这些符号代表什么乐器？铃鼓符号有什么不同，该如何打击？〔二〕探究乐器发音方法，尝试用手势动作仿照乐器来仿照乐器发声，你能用什么手势来表示？重点提问：当指挥做摇手的动作时，铃鼓该怎样使用？当指挥做拍手的动作时，铃鼓又该怎样使用？小结：原来我们的小手也可以仿照乐器发声，大家看好指挥，记好手势动作。〔三〕手势仿照乐器，初试配乐合奏奏。〔四〕乐器演奏，完整表演幼儿手拿乐器，分声部合奏乐曲《雷神指导语：这次我们要用真正的乐器来演奏啦，预备动作时，请保持乐器安静。小雷神们请预备！四、打击乐《雷神》演出队师幼组成《雷神》打击乐演出队，向参观的教师进展演出。难，最终完善的呈现了一场打击乐演奏。让我们一起为自己鼓掌，感谢观众，期盼大家的再次演出！《雷神》学情分析学问根底：打击乐演奏是幼儿园常见的音乐表现形式之一，乐器种类丰富、音色各异,具有操作性强等特点。大班幼儿对常见的打击乐器的种类和音色已经具有初步的生疏和了解，同时他们古怪心强,宠爱敲敲打能够激发幼儿参与活动的兴趣,从而使他们感受和体验打击乐活动带来的欢快和成功感。生活阅历：较慢，同时他们古怪心强，自制力相对较差，拿起乐器就宠爱敲敲摇，富有感染力。课前学习预备：能够对《雷神》这首乐曲的旋律和颜色进展准确的感受，同时能根底。《雷神》教材分析《指南》指出最自然的音乐表达工具,也是最简洁从中获得欢快的源泉。它不仅能把握，进而培育幼儿倾听，合作，创等良好品质。对此，我选择了省编教材明天版大班下册第三主题春天的聚会中次主题三中《雷神》这节打击乐活动。曲雄壮有力，感染力强，特别适合进展打击演奏。在活动中，通过让现音乐，让音乐内容具体化，形象化，更好的帮助幼儿理解音乐，表现音乐。同时，幼儿通过看图谱，看指挥进展分声部合奏，增加了幼儿的反响敏感力和对乐器的把控力，让幼儿目有所见，耳有所闻。由此看来，通过本节活动，对幼儿来说不再是某一方面的单一提高，而是润物细无声的全面进展。点：活动目标：体验与同伴合作进展打击演奏的乐趣。器表现音乐。活动重难点：重点：通过运用语言、身体动作及打击乐器表现音乐节奏。难点：能够依据教师指挥分声部进展打击演奏。时运用图谱观看法，探究尝试法，创意仿照法等，将抽象的音乐旋律幼儿完成打击演奏。《雷神》课后反思德国音乐教育家卡尔·和打击乐器来表现音乐雄壮有力的节奏颜色。整节活动以复习感知——分声部尝试——乐器合奏三大步骤为级解决难点。复习感知环节重点解决对音乐旋律的再感受和再娴熟；分声部尝试环节分三小步走，先分声部念白，再分声部配乐，最终分声部合奏，打下分声部表演的根底，为后面的乐器演奏解决掉难点；的完成这个环节做的预备，同样分两小步走，先小手仿照乐器演奏，现象，其次步再使用乐器合奏，演奏效果扎实良好。连接。演奏气氛浓烈，幼儿学习乐观性高，每个环节都能体会不同的成就感。在语