声音音乐教案

声音音乐教案声音音乐教案1活动目标：1、通过比较体会文明说话的意义。2、感受歌曲滑稽、好玩的特点。3、初步培育幼儿有礼貌的行为。4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。活动预备：活动过程：一、谁在抢着说1、〔分别出示四只动物的图片〕它们是谁？谁来学学它们是怎么叫的？么样呢？我说开头，你们就一起学动物叫，好吗？小结：对了，大家一起说话，声音就会打架，谁说的也听不清。二、抢着说话听不清〔赏识歌曲〕1、一位音乐家把小动物们抢着说话的样子编成了一首歌，让我们一起来听听2、请你说说这首歌你听了有什么感觉？吗？好玩在什么地方？看到了小动物们抢着说话的样子，给人的感觉有点滑稽4、小动物们抢着说话好不好？为什么？谁来教教它们该怎么说话？个说，大家才能听清楚。三、听听唱唱到说的地方拍腿？〔教师弹节奏〕我们一起来学学〔用同样方法学青蛙、公鸡、乌鸦的叫声〕让他们唱的声音变得好听呢？〔一个一个唱〕“我们一起来试史试”4、接下来我们一起来唱这首歌，唱的时候留意声音不要打架5、你觉得我们唱得好不好听？为什么好听？个说话的本领，对不对？活动反思：6〔1=C〕b，在旋律的设计2/4声音音乐教案2设计意图：自然中声音的奇异，激发幼儿的探究兴趣。目标：倾听、感受大自然中的声音，乐观尝试用不同材料、不同方法制造声音。声。预备：塑料袋，空纸盒，铁合盒，硬币，木块，等等。音带。过程：一、倾听、感受大自然中的夏之声师：你听到了什么声音?师：夏天里，你还听到过什么声音?〔小结〕：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告知我们夏天到了。导入，引发幼儿在沟通、互动中回忆更多阅历。〕二、探究、制造夏之声音。〕：你能用这些东西制造出好玩的声音吗?请你选择一样东西试一试吧。共享制造声音的不同方法。师：你选了什么东西?它发出了怎样的声音?师：你是用什么方法让这东西发出声音的?师〔小结〕：原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。说：“我用手拍铁盒，铁盒发出了砰砰砰的声音。”幼儿乙说：“我用拳头敲铁用拳头敲，就会唱不一样的歌呀。”〕自然之声产生联想。“我们也宠爱夏天，我们也想学一学夏天的声音，你们情愿帮帮我们吗?”大家再来试试看吧。大胆表达自己的联想。师：这种声音像什么?〕〕：你们看，这些东西普一般通，但我们用不同的方法竟然变出了这以从生活中觉察更多好玩的现象。难点是运用这些物品联想并模拟夏天的各种声音。〕三、夏之声音乐会师：有一篇好听的散文叫《夏天的声音》。我们一起来听一听。〔教师边播放秀丽舒缓的背景音乐边朗读散文。〕之声的惊奇。师：这篇散文里也有很多好玩的声音。你们都听到了哪些声音?师：我们来开个音乐会吧，每人选一样东西，一起来仿照里面的声音。3．师〔小结〕：我们用敲、拍、吹、搓、拉等很多方法让一些不会动的东西可以听到大自然为我们演奏的惊奇的“音乐”。力。〕附：夏天的声音起鼓来了！雨越下越大，哗哗哗，哗哗哗不一会儿，天空亮起来，乌云不见了！！声音音乐教案3【教学内容】音乐活动声音的强弱。学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进展歌表演。【教学目标】感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。通过创编歌词和歌表演活动，进展学生的制造力气和表现力气。进一步培育学生对音乐的兴趣。【教学重点】感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进展歌表演。【教学难点】歌曲中的弱起小节。【教学预备】钢琴、多媒体投影仪、教学课件、大歌单等。【教学过程】1.师生问好。听辨声音的强弱。小朋友的耳朵最灵。请大家闭上眼睛,用你的耳朵认真听一听这是什么声音?”(播放课件：消灭消防车的声音。)师：“你能仿照出消防车的声音吗？”听辨声音的强弱，并用自己的声音和身体动作仿照出来。(播放课件：消灭飞机的声音。)学生：听辨声音的强弱，并用自己的声音和身体动作仿照出来。3．仿照各种动物的声音和动作进一步感受声音的强弱，并为创编歌词打好根底。〕师：“哇,这么多小动物正在给大家打招呼呢。你们看教师学的是哪只小动物学生：仿照各种动物的声音和动作。1．律动使学生初步感受歌曲的旋律。学习动作又快又好?”〔播放伴奏音乐〕2．一边律动一边按节奏读歌词学生：和教师一起读歌词。引入歌曲，唱歌曲。们带来了一首好听的歌曲，让我们一块听听吧。”〔播放课件〕4．按节奏读歌词。教师指导学生正确演唱歌曲。5．学生演唱歌曲。帮助学生把握歌词的演唱。进一步稳固对声音强弱的感受和运用。师：“让我们再来听听这首歌曲,留意听小动物的叫声有什么变化。”学生用强弱不同的歌声演唱歌曲演唱。有感情地完整演唱歌曲并进展歌表演。师：“请大家有感情地完整演唱歌曲。”1．学生个别发言。进展学生的制造力气和表现力气。来唱歌呢？你能学学它的叫声和动作吗？”2．分小组创编进展歌表演。比哪个小组歌声最动听，表演最整齐。”五、课堂小结动物请教师给小朋友捎来了几句话:它们期望每一位小朋友都来疼惜动物、关心动物。让我们一起欢快幸福地生活。”声音音乐教案4活动目标1、启发幼儿探究生活中的各种声音，引起幼儿对声音的留意和兴趣。2、知道有声和无声，能区分声音的快与慢、强与弱等特性。3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动预备1、录音机一台，各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。2、小手鼓一面。活动过程〔一〕玩耍跟着指挥做玩耍目的：集中幼儿留意力，培育灵敏的反响力气。〔二〕声音在哪里水的声音、打雷下雨的声音、钟表的声音、汽车的声音等。的图片，幼儿听录音时，能快速指出录音对应的是哪张图片的内容。2、让幼儿动脑筋想一想，除了以上声音，生活中还有什么声音？3、让幼儿试一试我们身上能发出什么声音？4、有声和无声：教师拿一面手鼓，有时击鼓，有时不击，这就是有声和无5、跟着鼓声做动作。奏。孩子尽量协作鼓的节奏走。跟上鼓的节奏就可以。用感官充分感知声音的这些特性〔最终可以请孩子当指挥击鼓〕。6、让幼儿倾听“音乐”。音乐成为我们最好的朋友。活动反思进展比照，再进展稳固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。声音音乐教案5活动目标通过赏识活动，让幼儿感受乐器的声音。感。活动预备课件-小鼓ppt-乐器和声音活动过程1.课件-小鼓？〔小鼓〕2.你在哪里看到过锣鼓？〕二、乐器和声音1.播放乐器的声音，让幼儿倾听。2.引导幼儿依据音乐的快慢来动作。三、仿照表现幼儿倾听乐曲仿照敲锣打鼓的动作引导幼儿自己创编动作表现节奏。四、活动延长在活动室中放歌曲录音，让幼儿生疏乐曲。声音音乐教案6教学设想：高儿童的音乐素养和审美力气的好方法。奏型说话，培育儿童制造节奏的力气。最终播放一段2/4拍音乐，让儿童用打击乐器或肢体语言表现本歌曲中的“×—、×、××”。教学目标：通过音乐活动，让儿童感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。符、四分音符、八分音符。让儿童感受、体验多声部节奏的和谐美，培育儿童稳定的节奏感。培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。教学过程：要求：赏识完后，让儿童说一说你看到了什么？听到了什么？并仿照一下。2.让儿童仿照自己所看到动物的声音和形态。指声表演。集体表演。符、四分音符、八分音符的时值】小鸭：嘎嘎小猫；喵—小狗：汪汪汪小鸡：叽叽叽叽青蛙：呱—小羊：咩咩儿童用不同方式表现这些声音的节奏。比一比，谁表现的方式多。〔跳动、跑跑、走、舞蹈动作等〕⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式读谱法】二、谈一谈、议一议、仿一仿让儿童收集并仿照生活中的声音和动作。泉水：叮咚火车：呜呜卡嚓卡嚓牛：哞—老鼠：吱吱吱吱心脏跳动：咚咚狮子：吼—小兔：蹦蹦跳跳音符、四分音符、八分音符的长短】节奏组合表演师引导：谁能用刚刚收集的火车的声音来表演火车开来的声音？儿童自由组合表演，教师赐予指导。鸣笛声‖呜呜︱呜呜︱呜呜︱车轮声‖卡嚓卡嚓︱卡嚓卡嚓︱卡嚓卡嚓︱【嘉奖提高了儿童的乐观性，让他们体验到了成功的乐趣。】〔可以用声音，也可以律动〕儿童分小组合作表演其他声音和动作的组合，教师指导。生疏了歌曲《在动物园里》，为下一节教学这首歌曲奠定了根底。〕①小鸭：嘎嘎小鸡：叽叽叽叽②锤子：咚咚钉钉子：叮当叮当教师引导儿童由二声部渐渐过渡到三声部：①小猫：喵—小羊：咩咩老鼠：吱吱吱吱②大钟：当—铃声：叮呤闹钟：嘀嗒嘀嗒③风：呼—泉水：叮咚树叶：哗啦哗啦④狮子：吼—青蛙：呱呱小兔：蹦蹦跳跳，自评、互评。〔边表演，边播放歌曲《在动物园里》〕得轻松，而且培育了儿童的合作力气。】三、制造节奏。用“×—、×、××”三个节奏型说话。师示范：小白兔︱跳跳跳︱儿童制造：如：①教师︱早上好︱②小妹妹︱真秀丽│③哎—︱你在︱哪里︱④赵丽君│比一比，谁制造的有意。于理解，易于把握。】三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐演奏“×—、×、××”生疏打击乐三角铁、响板、碰铃、铃鼓。让儿童尝试演奏，了解其音色，同时教师标准其演奏姿势。尝试用打击乐演奏前面所创编的节奏。奏，也可律动，如：跑跑走，或蹦蹦停、拍手等。二分音符、四分音符、八分音符的力气。】教学反思：习”。反思这节课，做到了以下几方面：师生关系公正和谐。学问，和他们亲切沟通。在这种公正和谐的师生关系中，儿童敢于大胆探究创开动脑筋，争先恐后地向大家呈现。力气。让儿童通过亲身实践，主动学习音乐。动参与到学问形成的过程中，通过亲身实践轻松地获得音乐学问。变“枯燥”的学问传授为“好玩”的学问探究。的事。培育了儿童的制造力气。发儿童的即兴发挥力气和想象力，进展儿童的制造力气。童的思维，将课改精神贯穿于课堂教学的始末。声音音乐教案7音乐。教学重难点：对力度变化的感受与表现。教学目的：学习音的强弱，通过听、唱、做、练等感受力度变化，懂得音乐中强弱变化的作用。、打击乐器教学过程：1、听音乐进教室并师生相互问好。〔用唱歌形式相互问好〕2、复习歌曲《铃、板、锣、鼓》，并请一局部同学用打击乐器伴奏。3、课：结和教材11页图示，让学生答复哪幅图表示的声音强、哪幅图表示的声音弱？1〕2〕说静静话。弱4、看多媒体课件听辩二首乐曲；《摇篮曲》1〕声2〕声音强。5、用多媒体课件演示听火车由远处驶来，又渐渐远去的声音。的？〔学生答复火车驶来时声音是由渐渐到强的，火车远去的声音是由强渐渐弱的。〕板书：<---音乐要渐渐强起来。〔力度记号：渐强〕>---音乐要渐渐弱下来。〔力度记号：渐弱〕如：飞机由远而近，由近而远汽车由远而近，由近而远；7、用<>这两个记号拍以下节奏。请同学用<拍以下节奏××××××请同学用>拍这个节奏××××××3〕再请同学们用<>拍××××××〔渐强〕〔渐弱〕8、通过语言练习。哗啦啦啦作一些词，用一问一答的方式表现力度的变化。9、通过音色比照练习。四二拍××|××|×××|××××|×××‖：〔用声音感受和表现力度的变化，又到达练声的目的〕师唱：5313|5—|火车开来啦呜呜呜呜呜呜5432|1—|11|1—|11|1-|1-||火车开走了呜呜呜呜呜呜11、课堂小结：〔由学生答复〕这节课我们学会了一个什么的音乐学问？——音的强弱。<表示渐强>表示渐弱们对音乐渐强、渐弱的变化有灵敏的反响力气和表现力气。12、布置作业，下课，用唱歌的形式师生再见，听音乐离开。声音音乐教案8活动目标：通过倾听、感知、表现夏夜里各种小动物的声音让幼儿感受夏夜的吵闹。能通过各种的声音想象探究各种消暑、解渴的方法。活动预备：〔蟋蟀声、蛙声、蚊蝇声、知了声、雷声、喝饮料声、电风扇、拍蚊声等〕。蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等图片。活动过程：创设夏夜的草坪情境，激发幼儿兴趣。师：听，这是什么声音？快找它在哪儿？〔让幼儿倾听各种声音，查找小动物。〕让幼儿感受夏夜的草丛中吵闹的声音。通过歌表演、创编等活动自由仿照表现各种小动物的声音。〔通过此环节来激发幼儿的表现欲，进展幼儿的表演力气和创编力气。〕让幼儿沟通自己宠爱什么声音？不宠爱什么声音？为什么？让幼儿正确处理各种小动物。。〕利用雷声将幼儿引入室内场景。通过倾听各种声音让幼儿想象、争论、探究各种消暑解渴的方法。幼儿的想象力及语言力气。〕针对蚊蝇声让幼儿争论如何来消灭蚊蝇。声音音乐教案9设计意图：探究查找好听的声音。使音乐能深入幼儿生活，成为他们生活的一局部。通过活在活动中体验合作与成功的欢快，增加自信念。活动目标：1、通过听听、想想、做做，探究查找好听的声音。2、感受自制乐器合作演奏的音响效果，体验成功的欢快。3、赏识歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动预备：进展曲》《加油干》图谱一张活动流程：兴趣活动过程：好)1、这几天小朋友从家里带来了很多东西。有米、沙、没用的铁皮罐、塑料很多的声音。还带来了几位小客人呢。听一听，是谁呀?闭上小眼睛。(师逐一演奏小乐器，幼儿猜后分放椅子上。)沙沙沙，谁呀?(沙球)沙沙沙，我来啦。最终一个知道是谁吗?(大鼓)咚咚咚，大鼓唱着歌也来啦(评析：此环节以猜客人的形式稳固幼儿对五种小乐器音色的生疏)、师敲圆舞板。听听，圆舞板在说什么?嗒嗒嗒、嗒嗒嗒，我一个人唱歌多没的声音做朋友呢?(嚓嚓嚓)锣的朋友怎样唱歌?((当当当)大鼓的呢?(咚咚咚)(评析：以小乐器的口吻让幼儿明白要为小乐器找相像的声音)呢，你想帮谁就把椅子搬到它的后面。沙球说：我的朋友多，让他们来帮你吧。-------起幼儿探究查找声音的兴趣与愿望。)面去找一找、听一听、做一做。(评析：逐排问，让每个幼儿都知道自己是找哪种小乐器的声音朋友，以便他中探究查找相像的声音)二、幼儿探究查找好听的声音样好听吗?唱得像锣一样好听。--------(评析：活动中教师的指导格外重要，包括对力气较强的幼儿提出怎样使自己些材料查找相像声音。有目的地让幼儿发出好听的声音，而不是太响的噪音)2、请你们带着小乐器的朋友坐过来吧。乐器休息。好听吗?轻一点。好听多了，再来一遍。旁边的小朋友帮他们听听，像大鼓一样好听的声音吗?(评析：逐排演奏。师进一步引导幼儿知道发出好听、舒适的声音，而不是噪音)三、合作奏乐都是好听的声音了，对啦这些好听的声音要一起来唱唱歌了。唱什么呢?师拿出节奏谱《土耳其进展曲》我们先来分分组。圆舞板为第一组。沙球和串铃其次XX(评析：孩子用他们自己制作的小乐器，一起合作演奏学过的曲子，是一种孩子的敬重与信任。幼儿自信念也大大增加了。)四、完毕玩的愉快吗?可是小乐器累了，让他们在地上休息一下吧。小乐器朋友的声音。对了小朋友，你们知道吗，还有什么东西也能发出好听的声音呢?(小鸟唧地叫声、用手指敲熟的西瓜，发出嗒嗒嗒的声音、牙齿碰撞的细细的声音、拍手声音啪啪啪、风呼呼的声音、小鸡叽叽叽 )音，当孩子说出后，教师都准时对其觉察加以确定)沟通，好吗?带上你的小乐器，和客人教师说再见!时也使音乐深入幼儿生活，成为他们生活的一局部。)活动反思：整感受音乐。声音音乐教案10主题：探究并把握声音力度的渐强渐弱变化。具体分为以下两个局部：演唱产生强弱起伏的听觉效果。首歌曲都可结合旋律走向和歌词内容作渐强渐弱的力度处理，表现音乐形象。1记号。2、力气进展目标：能够灵敏准确地运用这两个记号，表现音乐形象。3三、教学重难点重点：体验并总结出声音力度的。四、教学方法五、教学过程〔〕〔一〕导入课〔三角铁、木鱼、竖笛、鼓、响板〕认真倾听变化。通过这样的实践，让学生对声音的惊奇产生进一步去探究的兴趣。〔二〕引导探究之一〔飞机、警车、抢救车〕上被称为渐强和渐弱。〔三〕、引导探究之二学生查找表达生活中具有渐强和渐弱声音变化的实例。试验。全体学生在教师指挥下以击拍的方式体验声音的渐强、渐弱变化〔四〕、引导探究之三教师利用多媒体演示划船玩耍规章，知道竞赛过程并进呈现场录音。弱力度变化。〔具有渐强、渐弱力度变化〕的伴奏下，想象画出两个记号的雏形。(五)、归纳识记渐强、渐弱记号号。教师以动作带着学生朗读识记儿歌。〔六〕稳固运用选用三首不同内容，不同训练程度的歌曲对渐强、渐弱记号进展稳固运用。对唱曲《火车开啦》进展力度处理再争论说出《火车开啦》的开头及结尾局部应中选用的力度记号渐强和渐弱。依据力度记号标识完整演唱歌曲。为歌曲配上仿照火车开动的动作进展表演。2．《小宝宝睡着了》的艺术处理的形式范唱歌曲。〔安静、秀丽〕并对唱曲的完毕句实行启发式谈话的方法进展渐弱处理。3．《赛船》的力度处理听录音范唱要求学生体验歌曲猛烈的竞赛场景找出演唱时的心情。〔饱满、热忱地〕对这首歌曲的高潮局部进展渐强的力度处理。D隐秘还有很多很多让我们把握今日的学问连续明天的探究吧！声音音乐教案11活动目标：1、生疏五线谱中的re，知道它的音高、手势、音名，并了解五声音阶的组成。活动预备：1、五线谱板、贴纸、音名牌、节奏卡、五声音阶图片活动重点：五声音阶与创编演唱节奏谱。活动过程：一、语言节奏操二、五声音阶念儿歌，做动作。让幼儿跳跳这五个音。往上走叫上行音阶，往下走叫下行音阶。小结：五声调式是中国式的调式，doremisola合，就会变出很有中华民族特色的音乐。我们以后可以试试来创编旋律。听听少了谁？三、四拍的节奏1、设计四拍的节奏小椅子玩耍XXX-XXX-X---小花猫，喵喵喵，喵---。大家一起打一遍。你能让小花猫有节奏的叫吗？〔提示幼儿两拍、四拍要停？〔个别——集体〕引导幼儿创编各种小动物叫声。如：小花狗，汪汪汪，汪---。3、配上旋律，听听小猫在场哪个音？123-333-5---〔6123〕〔听出最终一音〕幼儿先摸唱一遍，然后说出音名。四、小结：今日我们学了很多的本领。有五声音阶，是那五个音啊？〔12356〕我们还玩耍的。声音音乐教案12教学目标：解。教学预备：1、乐器：大鼓、手鼓、响板、木琴；手偶：灰老鼠、蓝老鼠、小猫。2、几个乒乓球，画有一些蓝色脚印的图形记谱。教学过程：1、故事导人它的客人。等着等着，突然它听到桥上有“咚咚、咚咚”的声音(双手有节奏地拍I××l××l，仿照胖子走路的声音)，“哦，原来是一个胖子从桥上经过，他不是我的客人。”过了一会儿，灰老鼠听到一个很轻的声音(双手在地板上轻轻拍打，仿照小猫的脚步声)，“噢，是一只猫，它也不是我的朋友。”又等了一会是来看我的。”灰老鼠连续等，这时候它听到了“吱吱、吱吱”的声音(用指尖在蓝老鼠手偶。)2、感受声音与动作的关系。脚和声音仿照他们从桥上经过的情形，引导幼儿用动作表现故事情节。3、鼓舞幼儿尝试用不同的乐器给动作伴奏。定大胖子先生、小猫咪、球和蓝老鼠分别适用哪些乐器来表现。的声音。4、玩耍：音乐和动作5、续讲故事灰老鼠问蓝老鼠在路上观看了什么，蓝老鼠说：“我观看有人在桥上洒了油漆，全部过路的都留下了蓝色的脚印，有胖子的、小猫的、球的，还有我的蓝脚的形式。印。●●●●●●——／＼／＼／＼／＼●●●●●●——／＼／＼／＼／＼6．试创作“桥的音乐”。进展创作。〔完毕！〕教学效果：学内容。教学反思：高呀等等；但同时也有教师指出我在课堂上的一些缺点和缺乏：如：教具预备太等。次的教学活动中有的转变和进步。取下次到自己上优质课的时候上得更好。声音音乐教案13活动目标生疏日常生活中不同的雨，尝试从音乐的角度去感受雨声。能对雨声进展联想并尝试用动作去表现自己对雨声的感受。体验音乐联想和用身体动作表现自然现象的欢快。在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。教学预备学问阅历预备：了解雨的自然现象，有意识地观看人与物在雨中的表现。乐、雨的动画。)，三块画布(画上简洁的自然景物)，幼儿人手一份油画棒。活动过程(一)音乐表演，引入活动轻轻地落坐在地板上。1.倾听雨声。声音吧。提问：听到的雨声一样吗?。分别是什么雨?听到不同的雨声有什么不同的感受?2.倾听雨声的音乐。听到小雨点的歌声有什么感受?词语来表达。(三)舞蹈表现雨声(重点)1.倾听音乐“雨中的乐曲”，用动作去表现雨声。起来舞蹈吧!2.引导幼儿相互观看同伴的表演。教学反思：果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力气和制造力气。通过成功的音乐活的自信念。声音音乐教案14