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文档简介

北京版七年级生物上册《认识我们身边的其他生物》教学设计一、教学目标本节课的教学目标主要分为认知目标、技能目标和情感目标三个方面：1.1认知目标了解其他生物的分类方法及特征；对生物多样性的重要性有初步认识；理解人类与其他生物的依赖关系，认识保护生物多样性的迫切性。1.2技能目标掌握一些生物的简单观察方法；能够合理使用生物词汇描述生物的特征；能够通过实际观察和描述，初步识别不同生物。1.3情感目标培养学生对生物世界的好奇心及保护生物的责任感；提高学生环保意识和生物保护意识；培养学生热爱生命、尊重生命的观念。二、教学内容及方法2.1教学内容本节课要求了解不同的生物类别，其中包括：原核生物和真核生物的区别；动物、植物和真菌的分类特点；多细胞和单细胞的区别；一些常见生物的特征及观察方法。2.2教学方法探究引导法采用探究引导的方法，调动学生自主学习的积极性。在布置问题的基础上，引导同学找资料、查阅资料，运用多种途径进行探究。课堂讨论法通过课堂讨论的方式，激发学生对生物的好奇心，让学生提出问题，进行交流和讨论，并引导学生总结和归纳。观察演示法通过举一些常见生物进行展示，让学生进行观察和比较，借以归纳不同生物的特征。三、教学流程3.1导入环节（5分钟）导师问同学：你们学过哪些生物呢？（让同学回忆已知的生物，如果想到了预设之外的生物，也要鼓励表述）3.2课堂探究环节（40分钟）3.2.1问题提出导师让同学分为小组，讨论针对以下问题进行调查：什么是原核生物和真核生物？根据传统的分类方法，生物被分为哪些主要类别？普遍的植物、动物和真菌的分类特点是什么？为了避免资料来源不准确，也为了更好的命题训练，导师提供相关可能用到的资源：《生物学科通识》教科书第一章的内容百度百科等大众科普网站3.2.2调查结果交流让每个小组交流调查结果，并总结出生物类别的共同特征和分类方法。导师通过提问，引导学生归纳与总结。3.2.3活动：小组讨论和分享（10分钟）让同学自由选择一组生物进行观察或分析。同学以小组为单位，探究和描述这些生物的特点、习性、分布情况等方面，通过口头陈述或书面汇报的方式，向全体同学分享调研成果。3.3总结提升环节（15分钟）提示同学总结本节课学到的感悟和收获，并通过简短的小测验测试学生的学习成果；通过网络找寻某一植物、动物或真菌的介绍，并用自己的话简要地记录它的数据和特点；激发学生对生物的爱和环保精神，提高学生的热爱生命、尊重生命的观念。四、课堂评价方式为了引导同学自主学习，以及集中训练同学的知识点归纳和总结能力，本节课的评价方式主要包括“小组口头汇报”和“个人测验”两个部分。对于小组口头汇报，导师将根据同学的描述、体现出的对生物观察能力、出色的总结和表达能力，给出相应的评分。对

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