浅谈如何指导小学生学好语文学料获奖科研报告

浅谈如何指导小学生学好语文学料获奖科研报告摘

要：语文学科内容广泛，是一个广阔无垠又深邃莫测的天地。其中内容的广博和空间的辽远为学生带来了无限的乐趣，为学生提供了想象的天地和创新的空间。同时，语文学科的特點也为学生的学习带来了学习的困扰，有时也使同学们对语文学科感到束手无策。随着知识广度和深度的增加，学生对语文学习的畏难情绪就更厉害了。基于此，本文就如何指导小学生学好语文学料作简要阐述。

关键词：小学语文;指导学生;语文学科

语文教学，不仅要着力发展学生语文学习能力，还要促进和培养学生各个方面的能力。语文能力的提高在其他能力的制约下发展和变化。同时，语文能力的提高也能促进学生综合能力的全面发展。如何提高小学语文课堂教学效率，指导小学生把语文学好。这是我教学工作一直以来努力探索的问题，我在教学中总结了以下几点：

一、语文兴趣的培养

“兴趣是最好的老师。”学好语文的关键就是让学生能够自主学习。因此，我们要在教学课堂上充分调动学生的积极性，引导学生思考，在平等的位置上激发学生学习的兴趣。我们教学的重点就是指导学生找到适合自己的学习方法，使得学生能够主观地发挥自己的能动性，使得学生能够热爱语文，乐于学习语文。

二、精心设计导入语，创设情景，营造良好的学习氛围

上课开始，学生刚从课间活动转入课堂学习，情绪还没有稳定下来，教师要留给学生一个缓冲的过程，做一个游戏或者使用其他手段使学生的注意力集中到学习上来，调动他们的学习新知的热情。上课伊始，教师还要根据每篇课文的特点，精心设计导入语，通过创设情境，铺垫设疑等方法激发学生的学习兴趣。如在教学《比尾巴》一文时，教师激趣导入：在我们的身边生活着许多的动物，他们都有自己的尾巴，谁来说说他们的尾巴各是什么样子的？因为大家都生活在农村，村子里、家里都养有许多的动物，对它们都很熟悉，自然激起了学生想要表达的愿望，调动了他们的学习热情，由此过渡到本节课的学习中来，向学生提出新的要求，使学生满怀激情地学习新课。

三、开放式的课堂教学

小学阶段是孩子们学习的开端，这个时候学到的知识是影响深远的，是打下良好基础与培养行为习惯的关键。以前我们的语文课堂就是老师讲学生听，根本就没有适当的交流。开放式的教学为学生提供了更多展现自己才能的机会，使得他们能够更好地表达自己的想法和感悟，同时能增进师生的交流，拉近师生之间的距离。

四、掌握课堂提问的技巧，给学生以成功的体验

在学习过程中，学生如果能有多次成功的体验，就会产生学习的愉悦感，学习的积极性就会越高。因此，教师在设置问题、提出问题时要考虑到学生的实际学习情况，让不同程度的学生回答难易适当的问题，面向全班同学，努力使不同层次的学生都能获得成功的体验。从而树立起学习的信心并对学习产生浓厚的兴趣。

此外，民主、平等的师生关系，宽松、和谐的教学氛围，对于提高课堂教学效果具有非常重要的意义。在课堂教学中教师要注意建立民主、平等的师生关系，营造宽松、和谐的学习氛围。拉近师生之间的距离，这样能够让学生打消所有的顾虑，对教师产生信任，思维活跃，畅所欲言发表自己的见解，让学生爱上语文。

五、增强语言文字运用

语文课程其最根本的特点就是语言文字的理解及运用，这是有别于其他学科的根本特点。我们需要理解语文课程最基本的、核心的概念。深入把握语言文字的构成特性，探索语言文字运用的特有规律，构建语言文字运用的教学新秩序。这是义务教育阶段语文课程真正实施的有效性教学，培养学生的语文技能，提高语文素养，促进学生生命成长的重要一步。

六、加强能力培养

学以致用，各类知识学习的最终目的都是应用。想要熟练地应用一项技能，就需要多加练习。我们应当借助于教材，切合学生实际，以课内为主，落实探究目标。在教学实施过程中，教材只是一种参考，关键在于教师的指导。

口语交际能力是我们现代公民的必备能力，应当培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生能够完全掌握基本的交际能力。在课堂上给学生充足的时间参与讨论，在参与讨论的基础上，培养辩论能力。

七、灵活运用多种教学手段，充分发挥教学设备资源的优势，为我们的课堂教学服务

学生每天面对同一块黑板，本来就有点单调，如果每节课再面对一成不变的教学模式，那就更觉得枯燥无味，大大抑制了学生学习的积极主动性，从而影响了课堂教学效果。尤其是小学低年级学生年龄小，活泼好动，很难长时间保持注意力集中。因此，教师要善于利用各种教学手段，如挂图、幻灯片、课文录音等各种教学方法。同时，要充分利用远程教育设备资源的优势，进行备课、制作多媒体课件等，进行课堂教学，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。使我们的课堂教学更加生动、有趣、活泼。从而提高我们的课堂教学效率。

总之，小学语文