2023年小蓝花艾青阅读理解(十六篇)

2023年小蓝花艾青阅读理解(十六篇)每个人都曾企图在平淡的自学、工作和生活中写出一篇文章。大家想知道怎么样就可以写出一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助至大家，我们一起来看一看吧。文学创作就是培育人的观测、M18x、想象、思维和记忆的关键手段。2022年小蓝花艾青阅读理解(十六篇)一卖白菜ppt，卖白菜的ppt课件。1．“母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，Allanche几下砌炕的麦草，时而打响那张旧有桌子的抽屉，揉几下城陷布头番茄线团。母亲感慨着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵绑在墙上的白菜。①这段文字运用了哪些人物描写方法？解析：神态、动作、心理描写。②这段描写刻画了母亲什么样的心理变化？解析：犹豫不决――苦着脸、心事重重、时而揭开、Allanche、时而打响、揉无可奈何――感慨、瞥一眼、对准、揣摩痛下决心――终于下了下定决心③小说极力描写母亲下定决心卖白菜时的心理变化，有何促进作用？解析：整体整体表现母亲家庭的.极度贫困、窘迫，衬托母亲的坚强。2．为什么我会为母亲卖白菜的同意而痛哭？解析：①因为那三棵白菜原就是准备工作工作领着过年包饺子的，在那个贫困的家庭，这就是一个小孩子最轻的盼望；②还因为这些白菜就是我和母亲亲手栽种、照顾的，我对这些白菜有着浓郁的感情。3．“我们种了一百零四棵白菜，买了一百零一棵，altered这三棵了……”为什么这里必须详细地列出白菜的数字？解析：整体整体表现我对白菜的珍惜之情。卖白菜ppt课件下载地址：/view/2022年小蓝花艾青阅读理解(十六篇)二一、说教材《卖白菜》就是高等教育出版社中职一年级第一单元第三篇课文，本单元的语文基本功训练的重点就是整体心智课文，也就是诵读全文，初步了解课文大意，体会文中的人物和事件，把握住文章的感情基调。文章为中职学生文学创作和做人提供更多更多了一个范例。文中讲述了作者与母亲一起种菜，一起买菜。集市上，他们遇到一个钟爱的孤寡老太太回去买白菜，当作者看一看她把白菜外边的菜帮子撕了又撕，很就是伤心和生气，最后气多反正她一毛钱。而《卖白菜》就是能突显这一单元训练重点的极好的例子。这个同意尽管暴虐但也真实充分反映了作者家的生活境况。你怎么能多称得上人家一毛钱呢？三棵白菜，卖与赔本，都就是自身利益生活的无奈，而就在这无奈中，母亲的坚强和自尊心与“我”的暴躁和直白，泾渭分明。读着这篇小说，仿佛我们也能真实地体验着二十世纪六十年代北方农村的生活，那么彻骨得冷，彻骨得愁。等作者回到家，已经购得的.白菜又回到了家里，母亲眼睛红红地看看著作者说，“孩子，你怎么能这样呢？作者以个性化的语言和细节描写，着重于整体整体表现了母子二人对于卖白菜的相同心理体会，折射出母亲与“我”的相同性格。小说中的作者作法的确不合适，但这源于作者对那棵白菜的特定感情和老太太苛刻的行径。”最后母亲痛哭了，小说的结尾就是这样一句话：“这就是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然悲愤”。眼见快要过年了，母亲为了卖掉有违作者的呕吐依然同意购得最后三棵白菜。本篇课文就是莫言忆旧系列中的一篇，充分反映的就是作者过去的一段辛酸缅怀。二、说学情中专一年级的学生写作能力和体悟能力不强，在文学创作过程中，我用谈论探究的方法引导学生心智语言材料。教育家苏霍姆林斯基说过：“恳求您毫不犹豫的在每一堂课上尽量吸到时间，并使学生掌控教材，那样将可以赢得百倍补偿”。但他们在语言表达，在与人交流的过程中似乎存一些问题，因此我在课堂上会更多的并使学生来说而不是老师一味的灌输，从中学会做人的道理。三、说教学目标融合本单元训练重点和学生的年龄特点，以及新课程的三位理念，我把教学目标定位在：（一）、科学知识目标：从整体心智的写作方法做起，并使学生把握住文章的主要内容。（二）、能力目标：体会文章细节描写的促进作用，提高学生的文学创作与表达能力（三）、情感目标：分析人物性格，自学作者母亲的坚强与自尊心。四、说教学重、难点本课的自学重点就是把握住文章的主要内容，与本单元的自学重点一致。中职生平时文学创作量太太少，文学创作面窄，缺少这方面的人文素养，因此，体会细节描写的促进作用变成本课教学的难点。难点就是通过细节描写整体整体表现人物和主题。五、说教法、学法中职生的语文素养比较低，对文章的体悟能力不强，因此，主要以老师引导和指点居多，引导学生文学创作，把握住文章的主要内容。因此本课采用教师导学指点居多的教法，体会文章中字里行间蔓延着作者的不舍情、愧疚情和愧疚情，指导学生反反复复朗读课文，体会作者的情感，故以朗读法为辅助教法。美国教育家杜威说过“教育不是一种告知与被告知的事情，而是一个学生主动性建设的过程”。学法上，主要通过自学深入探讨法和推断出文学创作法，促进学生领悟到作者运用语言的能力。推断出文学创作法以写下做为突破口引导学生擅长推断出语言的精彩之处――细节描写，了解作者语言自然朴素而感情真挚的风格，自学作家运用语言的技巧，从而提高学生的语言体会能力。自学深入探讨法就是并使学生在自读的基础上，按照老师的建议顺利完成自学任务，产生对课文自学的兴趣和自觉斟酌的性欲，为进一步的自学提供更多更多较好的心理准备。六、说教学过程（一）回忆起童年，导入自学并使学生们回忆起各自童年时的生活，对照作者那艰辛苦难的一段缅怀，振奋学生们珍惜时光，关怀父母。（二）朗读课文，解决重点恳求学生分后角色朗读课文，把握住文章的主要内容。从中解决本课的教学重点。（三）整体心智，突破难点提示信息学生解决以下问题：1.课文紧紧围绕卖白菜，写出了哪些人物之间的冲突？2.这些矛盾冲突对刻画母亲的形象存什么促进作用？学生解决了这两个问题后，引导学生进行深入探讨，并使学生归纳、总结出母亲的性格特点。在学生对母亲的形象有所把握住后，并使学生就母亲做人行事的原则和态度刊载自己的观点，引导学生深入细致把握住母亲的形象，把本文的人文精神教育落到实处，同时指导学生融合时代大背景归纳出本文的中心思想。（四）、板书设计卖白菜莫言卖不购得至沟里三棵白菜老太太扔掉菜帮白菜重回家里（五）作业布置通过本文的自学，谈谈你对诚信的重新认识，并结合实际，说说我们在生活中必须怎么做，写出一篇300字的短文。（六）课堂小结在那个贫困的年代，作者母亲语重心长地告诫他做人必须诚信，无法奸别人的一分一毛，多么难能可贵。在当今这个物欲横流的社会，我们该怎样秉承我们的诚信？七、说教学意见反馈与评价通过本课的教学，我的重点更多的放在了课文本身身上，其实本篇课文也可以将“诚信”重点分析，指点学生应如何看待金钱，融合生活中的实例谈谈诚信的重要性。2022年小蓝花艾青阅读理解(十六篇)三1967年冬天，我12岁那年，即将来临春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，Allanche几下砌炕的麦草，时而打响那张旧有桌子的抽屉，揉几下城陷布头番茄线团母亲感慨着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵绑在墙上的白菜最后，母亲的目光对准在白菜上，终于下了下定决心似地，叫作着我的乳名，说：“社斗，去找个篓子回去吧……”“娘，”我悲伤地问：“您必须把它们……”“今天就是大集”母亲沈重地说“可是，您答允过的，这就是我们领着过年的……”话没笑了笑，我的眼泪就坑口林宏吉母亲的眼睛湿漉漉的，但她没痛哭“我们种了一百零四棵白菜，买了一百零一棵，altered这三棵了……流泪Bc4着过年的，流泪Bc4着过年包饺子的……”我流泪着说母亲紧临我，席卷衣襟，擦去了我脸上的泪水我把脸条叶在母亲的胸前，内疚地抽噎着我深表母亲用柔软的大手亲吻着我的头，我散发出了她衣襟上那股揉番茄了的白菜叶子的气味从夏至秋、从秋至冬，在一年的三个季节里，我和母亲把这一百零四棵白菜从坚硬的芽苗，照顾成柔和的大白菜，我们撒种、间苗、除草、摸彩、施肥、浇水、问鼎、晒干……每一片叶子上都遗留下了我们的手印……但母亲却把它们一棵棵地购得了……我不由得大哭出借由深沉的泪眼，我看到母亲把那棵最轻的白菜从墙上被绑着的木橛子上剁了下来母亲又把那棵第二大的摘下来最后，那棵最重的、形状圆圆像个和尚头的也崩溃了木橛子，挤进了篓子里集市在邻村，距离我们家存三里距母亲并使我帮她把白菜送去我心中不快，嘟哝着，说：“我还要回来上学呢”母亲走低看看太阳，说：“晚不了”我不情愿地背着那只丰了三棵白菜、上边砖了一张城陷羊皮的篓子，向着集市，踽踽而行寒风凛冽，存太阳，较差，仿佛随时都必须熄灭的样子我的手很快就冻麻了，以至于当篓子跌落在地时我竟然不知道篓子落地时接到了动听的响声，篓底存几根蜡条跌断，那棵最重的白菜从篓子里冲向，直上路边吴厝庄着白冰的水沟里母亲在我头上打了一巴掌，责骂道：“恨种啊!”然后她就滑着小脚，耆着两只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地下至沟底，将那棵白菜带著了上来终于明早Lessay上一个老太太朝着我们的白菜走了过来她追上我们的篓子前，看起来就是想脚跟，但风并使她动摇不定她用细而沙哑的嗓音问白菜的价钱母亲回答了她她笑了笑，看样子就是嫌贵但是她没走，而是坐著，揭开那张溃羊皮，冲洗着我们的三棵白菜她叠字着嘴，说我们的白菜卷得不紧，母亲用伤感的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还疑卷得不紧，那您就至市上去看看吧，看看哪里还能找到卷得更紧的吧”我不禁冒出了一句话：“再紧就变为了石头蛋子了!”老太太抬起头，惊讶地看着我，问母亲：“这就是谁?就是你的儿子吗?”“就是老小”，母亲回答了老太太的问话，转至起身批评我，“小小孩儿，骂人没大没小的!”老太太将她胳膊上挎着的柳条箢篼放在地上，腾逃走，摇晃着那棵最重的白菜上那层已经干枯的菜帮子我十分生气，便直口非鲫她：“别撕了，你撕了并使我们怎么卖?!”“你这个小孩子，骂人怎么就像喝了枪药一样呢?”老太太嘟哝着，但摇晃菜帮子的手却并不暂停“大婶子，别撕了，放到这时候的白菜，旧有帮子脱了五六层，变为SH2了”母亲劝说着她她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，盖住了美味的、洁白的菜帮在甘甜的寒风中，我们的白菜散发出甜丝丝的气味这样的白菜，纸盒成饺子，味道该存多么美味啊!老太太搬着白菜东站出，并使母亲给她过秤终于核准了重量，老太太说：“俺可是无法反正”母亲因为偏头痛，反正一会也没单单，对我说：“社斗，你称得上”我打探了一根草棒，用我刚刚研习过的乘法，在地上不划算着我求出了一个数字，母亲重复了我求出的数字“没弄错吧?”老太太用无法信任的目光盯着我说“你自己称得上就是了”我说“这孩子，骂人真是暴躁”老太太低声嘟哝着，从腰里拿起一个肮脏的手绢，层层地揭开，盖住一沓纸票，然后将手指塞进嘴里，黏了唾沫，一张张地数着她终于将数不好的钱交予母亲的手里等我挂了学回家后，一进屋就看到母亲正坐在灶前整天那个蜡条篓子摆在她的身边，三棵白菜都在篓子里，那棵最重的因为被老太太遮住了干帮子，已经受了轻微的烧伤我的心猛地往下抖，知道最坏的事情已经发生了母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种并使我终生难以忘怀的声音说：“孩子，你怎么能这样呢?你怎么能多称得上人家一毛钱呢?”“娘，”我痛哭着说，“我……”“你今天并使娘偷走了脸……”母亲说着，两行眼泪就贴上了腮上这就是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然悲愤2022年小蓝花艾青阅读理解(十六篇)四【教学目标】1．浏览全文，剖析课文思路2．四书课文，把握住矛盾冲突，分析人物形象;融合课文内容，品味写作技巧【教学重点】语文自学方法介绍：四书和描述性【教学难点】把握住矛盾冲突，分析人物形象【课时精心安排】两课时【教学过程】第一课时浏览全文，剖析课文思路教师指导学生浏览全文，按照故事情节的开端、发展、高潮和结局，给课文划分层次，大致概括出各部分的内容，并使学生从整体上把握住全文的主要内容本文的高潮和结局就是放在一起写出的，学生心智出存一定的难度，教师Lauz重点指点和指导一、解题一段辛酸的缅怀，几番痛苦的回忆起，“糠菜半年粮”的时代虽然远去，但是想起心头的缅怀至今依然并使“我”悲愤三棵白菜，卖与赔本，都就是自身利益生活的无奈，而就在这无奈中，母亲的坚强和自尊心与“我”的暴躁和直白，泾渭分明《卖白菜》就是莫言忆旧系列作品中的一篇二、作家作品莫言（1956—）当代作家，原名管谟业，山东高密县人主要作品存中篇小说集《透明化的红萝卜》、《金发婴儿》和长篇小说《红高粱家族》等其中《红高粱》荣获1985—1986全国优秀中篇小说奖，并被改编成同名电影，在西柏林国际电影节荣获“金熊奖”他的小说创作不拘一格，不泥成规他表示：“有意思的作品毫无疑问就是有意思灵魂的独特的陌生的运动轨迹的纪录，由于计谋的奇特，作家的灵魂烛光就照亮了未被别的烛光照亮过的黑暗”（莫言《天马行空》）这，充分反映了他的美学崇尚三、语文自学方法：四书和描述性所谓四书，就是仔细认真地念，精心钻研文本，目的就是求深求通，对读物谢泽生全面、精细、深入细致的心智古人对四书存过专门的阐述：“读书之法，在循序而渐进式，四书五经而精思字求其辩，句索其旨未本于之前，则不敢求其后未通乎此，则不敢志乎彼”（朱熹语）也就是说，四书力求对作品的思想内容、人物事件、篇章结构、文字训诂等等，全盘通晓，甚至一字一句也无法掉，因此“咬文嚼字”就是四书的主要特点所谓描述性，就是粗略地、快速地文学创作，对读物纵观大意，“提纲挈领”描述性的目的就是求广求多，不断扩大知识面描述性的特点就是观其大略，“不求甚解”仍须则表示的就是，描述性尽管只是观其大略，但仍就是一种存目的、注意力高度集中的文学创作活动，它与那种走马观花、漫不经心的读书有着本质的相同四书与描述性的区别与联系：二者的目的、方法各有不同，互为表里，缺一不可四书和描述性的关系，正如叶圣陶所说：“就教学而言，四书就是主体，描述性只是补齐但是就效果而言，四书就是准备工作工作，描述性才就是应用领域”四、课文内容分析1．浏览全文，按照故事情节的开端、发展、高潮和结局，给课文划分层次，并大致概括出各部分的内容全文可以分为三部分第一部分（第1—9自然段）：写出年关将近，母亲为贫困不得已下定决心必须购得仅余的三棵白菜本部分就是故事的开端，写出了三个方面的内容：一就是母亲必须购得那三棵白菜时的前后心理活动；二就是“我”对母亲必须购得那三棵白菜的心态；三就是母子俩对自己亲手栽种的白菜的浓郁情感第二部分（第10—25自然段）：写出母子俩回来集市卖白菜的经过本部分就是故事的发展，写出了两个方面的内容：一是写去集市路上的情况；二就是写出集市上与买家讨价还价的情况这两方面的内容，作者用力不一样，前者就是Steno，后者就是详写课文通过详写“我”和母亲对待买白菜的老太太的相同态度，整体整体表现母亲和善质朴的思想品质和物质匮乏时代人们的存活状态第三部分（第26—30自然段）：写出母亲因“我”的过错而泣不成声了伤心的泪水本部分就是故事的高潮，也就是故事的结尾，写出母亲因“我”多反正人家一毛钱而“坐在灶前整天”，“眼睛红红地看着我”，“说着，两行眼泪就摆到腮上”坚强的母亲因儿子的不诚实,遗留下了伤心的泪水这与前文中的母亲形象形成了独有地对照，这一对照，把母亲做人行事的态度凸显林宏吉：贫穷不不负责任，不负责任的就是一个人不诚实第二课时四书课文，分析形象，品味技巧在整体心智的基础上，教师明确提出问题：（1）课文紧紧围绕卖白菜，写出了哪些人物之间的冲突？（2）这些人物冲突对刻画母亲的形象存什么促进作用？学生解决了这两个问题后，教师引导学生进行深入探讨，并使学生归纳、总结母亲的性格特点在学生对母亲的形象有所把握住后，并使学生就母亲做人行事的原则和态度刊载自己的观点，引导学生深入细致把握住母亲的形象，把本文的人文精神教育落到实处，同时指导学生融合时代大背景归纳出本文的中心一、把握住矛盾冲突，分析人物形象1．课文紧紧围绕卖白菜，写出了哪些人物之间的冲突？课文紧紧围绕卖白菜重点写出了三个人物之间的事情：一就是母亲与“我”之间的事情；二就是“我”与老太太之间的事情；三就是母亲与老太太之间的事情作者为刻画母亲和善质朴的思想品质，采用了衬托的手法比如说：当那棵最重的白菜被“我”不小心跌倒至沟底，母亲竟然训斥了“我”，而且“滑着小脚，耆着两只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地下至沟底，将那棵白菜带著了上来”但当卖白菜的老太太对白菜“打翻”、“拽”、“戳”、“撕”的时候，对那三棵白菜倍感珍惜的母亲只是伤感的劝说一个就是不小心跌倒至沟底，一个就是急于为之，但母亲的态度却截然恰好相反，这就把母亲服罪他人的性格整体整体表现林宏吉当“我”对老太太的钟爱犯罪行为冷语相加的时候，母亲挑选出批评“我”而不是大力支持“我”，突显了母亲的和善作者为什么必须描写老太太这个形象呢？用对照手法刻画人物形象课文中多处运用了对照手法，主要就是“我”与母亲的对照，母亲的形象就是通过这些对照逐渐修长出的2．这些矛盾冲突对刻画母亲的形象存什么促进作用？通过这些事情，写出了母亲坚强、自尊心、质朴、诚信的思想性格二、融合课文内容，品味写作技巧1．用个性化语言和细节性动作整体整体表现人物性格作者开篇面世一个特写镜头，用“苦着脸”、“心事重重”描写母亲的神态，用“走来走去”、“时而揭开、Allanche”、“时而打响、揉”描写母亲的动作，用“笨蓉”、“对准”、“揣摩”描写母亲的眼神通过这一系列描写，文中虽然没有提到一个“恨”字，但把家境的窘迫和母亲的忧伤都直截了当地整体整体表现林宏吉；虽然没有轻而易举描述母亲的心理活动，但读者能够清楚地感受到母亲那沈重而无奈的心理状态和从犹豫不决至痛下决心的心理变化作者写出母亲坚韧的个性和对“我”深沉的欢乐时，也不是轻而易举叙述出来，而是通过细节和语言直截了当整体整体表现的当“我”为母亲必须购得那三棵白菜而流泪时，母亲的眼睛虽然“湿漉漉的”，“但她没痛哭”，反而责备“我”“动不动就涂抹眼泪”，不像个汉子样儿；当“我”因母亲必须购得那三棵白菜而伤心时，“母亲紧临我，席卷衣襟，擦去了我脸上的泪水”，“用柔软的大手亲吻着我的头”这种读法领略到读者的想象空间并不等于直白的定义必须宽阔得多比如说：“后来，它尽管还是小，但卷得十分柔和，问鼎时母亲拍打着它感慨地对我说：‘你看看它，你看看它……’”一个“松开”动作，一句喃喃自语，整体整体表现了母亲对苦难中脱胎换骨出的那棵小白菜的观看，直截了当地写出了母亲坚强的性格2．用轻盈描写整体整体表现人物内心体会比如说：“她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，盖住了美味的、洁白的菜帮在甘甜的寒风中，我们的白菜散发出出来甜丝丝的气味这样的白菜，纸盒成饺子，味道该存多么美味啊！3．运用于对照手法刻画人物形象课文中多处运用了对照手法，主要就是“我”与母亲的对照，母亲的形象就是通过这些对照逐渐修长出的2022年小蓝花艾青阅读理解(十六篇)五【教学目标】1.心智课文内容，按照故事的开端、发展、高潮和结尾厘清思路。2.把握住母亲坚强、自尊心、质朴、诚信的形象，体会母亲正直到上的优良品质。【教学重点、难点】把握住母亲的形象，体会她身上正直到上的优良品质。一、新课导入童年就是天真烂漫的，童年就是无忧无虑的。童年就是弥漫着歌声、弥漫着阳光的。然而，著名作家莫言回忆起过去听闻过这样的话：“贫穷的经历整整弥漫了我，对贫穷和肌饿的恐惧影响着我后来的经历和作品，我的小说里存很多贫困的记忆。二、整体心智1.总结小说的有关科学知识小说三要素就是：环境、情节、人物形象小说中环境描写的促进作用：交代社会背景；图形气氛，衬托人物。小说的人物描写：外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写和心理描写。（2）描述性课文，心智文章内容结构开端（第1—9自然段）：年关已近，为贫困不得已的母亲下定决心购得原诀窍着过年包饺子的三棵白菜。发展（第10—26自然段）：母子俩回来集市卖白菜的过程。结局（第27—31自然段）：因为我多必须了买家的一毛钱，白菜被交还，母亲的眼泪并使我终身难忘。2．故事发生在什么样的环境里？明确：70年代极度贫穷的农村，将近年关的时候。3．小说中的母亲就是个怎样的人？明确：母亲就是一个正直、坚强、诚信的人。三、文本探究（一）文学创作小说开端部分并思索：1．“母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，Allanche几下砌炕的麦草，时而打响那张旧有桌子的抽屉，揉几下城陷布头番茄线团。母亲感慨着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵绑在墙上的白菜。①这段文字运用了哪些人物描写方法？明确：神态、动作、心理描写。②这段描写刻画了母亲什么样的心理变化？明确：犹豫不决——无可奈何——痛下决心③小说极力描写母亲下定决心卖白菜时的心理变化，有何促进作用？明确：整体整体表现母亲家庭的极度贫困、窘迫，衬托母亲的坚强。2．为什么我会为母亲卖白菜的同意而痛哭？明确：①因为那三棵白菜原就是准备工作工作领着过年包饺子的，在那个贫困的家庭，这就是一个小孩子最轻的盼望；②还因为这些白菜就是我和母亲亲手栽种、照顾的，我对这些白菜有着浓郁的感情。3．“我们种了一百零四棵白菜，买了一百零一棵，altered这三棵了??”为什么这里必须详细地列出白菜的数字？明确：整体整体表现我对白菜的珍惜之情。4．为什么“我”那棵最重的白菜特别存感情？明确：因为我们对它蕴藏的照料最多（二）文学创作小说发展部分并思索：1．“篓底存几根蜡条跌断，那棵最重的白菜从篓子里冲向，直上路边吴厝庄着白冰的水沟里。’然后她就滑着小脚，耆着两只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地下至沟底，将那棵白菜带著了上来。母亲在我头上打了一巴掌，责骂道：‘恨种啊！我看到那棵白菜的木折断了，但还没有断利索，存几绺筋皮联络着。（1）母亲对我的训斥和我的大哭整体整体表现了什么？明确：整体整体表现了这几棵白菜在我、在母亲甚至在整个家庭中的关键意义，因为它就是家里唯一可以买下的东西了。这也从侧面充分反映了我们的贫困。（2）哪些词语整体整体表现了白菜在母亲心目中的分量？明确：滑着小脚、小心翼翼、十分匆忙、带著2．“她笑了笑，看样子就是嫌贵。然后她又怱棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指。但是她没走，而是坐著，揭开那张溃羊皮，冲洗着我们的三棵白菜。她叠字着嘴，说我们的白菜卷得不紧。她把那棵最重的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。（1）这段文字刻画了一个怎样的老太太形象？明确：非常钟爱的老太太形象。（2）小说为何必须着力描写这个老太太？明确：写出这个钟爱的老太太，一就是衬托了母亲的正直；二就是推动情节的发展：引发我对老太太的“优越感”，为下文我故意多称得上一毛钱种下伏笔。3．“老太太低声嘟哝着，从腰里拿起一个肮脏的手绢，层层地揭开，盖住一叠纸票，然后将手指塞进嘴里，黏了唾沫，一张张地数着。她终于将数不好的钱交予母亲的手里。母亲也一张张地点数着。“一张张地数着”这个细节描写整体整体表现了什么？明确：整体整体表现了极度贫困中的人们对每一分钱的著重和谨慎。（三）文学创作结尾部分并思索：1．母亲为什么流泪？从这里可以折射出母亲什么样的品质？明确：母亲是因为儿子多必须了买家的钱，非常内疚，所以泣不成声了眼泪。这里可以折射出母亲诚信的典雅品质。2．小说结尾部分写下至：“母亲的眼睛湿漉漉的，但她没痛哭，她有些生气地说：‘这么大的汉子了，动不动就涂抹眼泪，像什么样子！’”那时的母亲正视困境，一筹莫展，却为什么不流泪？明确：这突显了母亲就是一个坚强的女性，无论如何贫困，她都能挺过去。3．母亲“并使我终生难以忘怀的声音”里囊括了哪些繁琐的情感？明确：责备、失望、伤心、心痛、盼望。4．我为什么终生难以忘怀母亲的眼泪？明确：坚强的母亲因为我不诚信的犯罪行为而第一次流了泪，这对我的触动非常大，也并使我明白了做人的道理，使我在今后的人生路上始终秉承改采诚信。（四）拓展思索1．在那个贫困的年代，母亲语重心长地告诫“我”做人必须诚信，无法奸别人的一分一毛。多么难能可贵，在当今这个物欲横流的社会，我们该怎样秉承我们的诚信？案例：（1）一个士兵，非常不擅长长跑，所以在一次部队的越野赛中很快就距落人后，一个人孤零零地跑着。没想到过了半个小时后到达终点，却是名列第一。但是，策划接力赛的军官笑着生日快乐他赢得了比赛的胜利。他停滞不前了一下，虽然对搞出军官连越野赛都存高昂可以占到至深表不满，但是仍然朝着士兵的小径跑去。他深表不可思议，自己从来没赢得过名次不说，而前50名也没有走到。松开了几道弯角，遇到了一个岔路口，一条路，标明就是军官跑的；另一条路，标明就是士兵跑的小径。过了几个钟头后，大批人马至了，他们跑得筋疲力尽，看见他赢得了胜利，也真的诡异。但是忽然大家恍然大悟过来，在岔路口正直忠义，就是多么关键。（2）一个顾客走进一家汽车修理店，自称为就是某运输公司的汽车司机。“在我的帐单上多写出点零件，我回来公司交费后，存你一份好处。”他对店主说。但店主谢绝了这样的建议。顾客周旋说：“我的营生算不上小，可以佐食的，你的确能赚很多钱！”店主火了，他必须那个顾客马上回到，至别处谈论这种营生回来。这时顾客盖住微笑并满怀敬佩地握住店主的手：“我就是那家运输公司的老板，我一直在寻找一个套管的、可以信赖的修理店，你还并使我至哪里回来谈论这笔营生呢？”店主告诉他，这事无论如何也无法搞出。顾客气急败坏的嚷道：“谁都会这么吃饭的，我看一看你就是太傻了。正视性欲，不怦然心动，不为其所容，虽平淡比如行云，质朴比如流水，却并使人领略到一种山高海深。这就是一种闪光的品格——诚信。2022年小蓝花艾青阅读理解(十六篇)六【自学目标】1．赏析生动的细节描写，明确其对阐述人物性格和心理的促进作用。2．心智关键词句的含义和促进作用。3．探究作者繁琐的思想感情，从中获得有益的体悟和救赎。【自学重难点】1．赏析生动的细节描写，明确其对阐述人物性格和心理的促进作用。2．心智关键词句的含义和促进作用。【教学过程】一、新课导入小说就是以刻画人物形象为中心，通过完善的故事情节的叙述和深刻的环境的描写充分反映社会生活的一种文学体裁。上节课，我们分析了本文的故事情节和人物形象，本节课我们将品析本文生动的细节描写和关键词句的含义，进而深刻理解作者繁琐的思想感情。二、独立自主备考1．回来集市路上母亲对“我”的训斥和“我”的大哭整体整体表现了什么？明确：整体整体表现了这几棵白菜在“我”、在母亲甚至在整个家庭中的关键意义，因为它就是家里唯一可以买下的东西了，这也从侧面充分反映了我们家庭的贫困。2．“我”为何对老太太充满著了优越感？这一句在文中起至至什么促进作用？明确：因为老太太拽断了我们的白菜根，更不敢昧着良心说我们的白菜卷得不紧。这个句子用“我”的态度衬托了母亲的正直和宽容，又推动了故事情节的发展：为下文“我”故意多称得上一毛钱的情节种下伏笔。三、合作探究(一)细节描写师：细节描写就是把握住生活中微小而又具体内容的典型情节不予生动而细致的描绘，它具体内容蔓延在对人物、景物或场面描写之中。成功的细节描写，能功不可没衬托环境气氛、刻画人物性格和阐述主题思想的促进作用。1．恳求赏析下面细节描写的抒写效果。(1)母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，Allanche几下砌炕的麦草，时而打响那张旧有桌子的抽屉，揉几下城陷布头番茄线团。最后，母亲的目光对准在白菜上，揣摩着，终于下了下定决心似的。母亲感慨着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵绑在墙上的白菜。赏析：示例一：“揭开”“Allanche”“打响”“揉”等词语具体内容细致地阐述了母亲内心的忧伤和矛盾，也突显了家庭的极度贫困、窘迫。示例二：“感慨”“抬高”“撇”“对准”“揣摩”等词语轻盈地整体整体表现了母亲因贫穷不得已同意卖白菜时的矛盾心理，说明了家庭的极度贫困、窘迫，为下文母亲下定决心卖白菜搞出铺垫。(2)借由塞的泪眼，我看到母亲把那棵最轻的白菜从墙上被绑着的木橛子上剁了下来。最后，那棵最重的、形状圆圆像个和尚头的也崩溃了木橛子，挤进了篓子里。母亲又把那棵第二大的摘下来。赏析：通过“我”的视角，详细描写母亲挑下三棵白菜的过程，流露出“我”此刻内心万般的不情愿和对这三棵白菜无穷的珍惜之情。(3)但是她没走，而是坐著，揭开那张溃羊皮，冲洗着我们的三棵白菜。她把那棵最重的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。然后她又怱棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指。赏析：生动地写出了老太太冲洗白菜，拽白菜根，戳白菜的动作，以及她手指的形态，突显了老太太挑三拣四、欢乐犯错的性格，说明了老太太家境的贫穷，为下文“我”与老太太发生冲突，并多offices的情节种下伏笔。(4)她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，盖住了美味的、洁白的菜帮。在甘甜的寒风中，我们的白菜散发出甜丝丝的气味。这样的白菜，纸盒成饺子，味道该存多么美味啊！赏析：作者通过细节描写，把“我”独特的心理体会深刻地整体整体表现林宏吉，把“我”对那三棵白菜的留恋心情图形至极致。(5)老太太搬着白菜东站出，并使母亲给她过秤。母亲用秤钩子刺穿白菜根，将白菜提出。老太太把她的脸几乎张贴至秤杆上，深入细致地窥视着上面的秤星。赏析：“张贴”“深入细致”“窥视”等词语，生动地突显了老太太的谨慎小心和对我们的无法信任，也说明了她的家境贫困，为下文她回去后知道“我”多反正一毛钱后将白菜退回来的情节种下伏笔。(6)黏了唾沫，一张张地数着，她终于将数不好的钱交予母亲的手里。赏析：两个“一张张”既写出了老太太和母亲的小心谨慎，也整体整体表现了极度贫困中的人们对每一分钱的极其著重。2．多次写到那棵最重的白菜，恳求你探究一下作者这样写出的本意就是什么？明确：整体整体表现了这棵最重的白菜长成难于；整体整体表现了“我”对这棵白菜特别的钟爱；推动了故事情节的发展，为下文“我”气愤时为了惩罚老太太多称得上一毛钱谢泽生铺垫；也用这棵最小白菜的曲折经历回去说明了“我”的人生经历曲折坎坷。3．下面的两个句子都写到了母亲的泪，其蕴含的意味有何相同？(1)母亲的眼睛湿漉漉的，但她没痛哭。(2)“你今天并使娘偷走了脸……”母亲说着，两行眼泪就贴上了腮上。明确：(1)母亲为家境的贫困、日子的艰难而伤感，但泪水衰败下来，突显了她的坚强。(2)前文写出母亲正视困境，一筹莫展时都没有流泪；现在母亲流泪就是为儿子不诚实，多必须了老太太的钱而深表内疚，也就是对“我”的失望、责备、心痛，突显了母亲正直诚信的品质。(二)思想感情1．本文抒写了作者怎样繁琐的思想感情。明确：“我”因故意多称得上一毛钱并使母亲丢脸、伤心而愧疚；“我”对自己当年天真不宽容的作法而深表愧疚；“我”因忘了母亲平时的教育，行事出格，并使母亲失望而深表愧疚；“我”因欺骗危害了母亲，但又无法弥补而痛苦。2．怎样心智作者最后一段“至今想起，心中依然悲愤”蕴含的感情？明确：坚强的母亲因为“我”不诚信的犯罪行为而第一次流了泪，这对“我”的触动非常大，也并使“我”明白了做人的道理，使“我”在今后的人生路上始终秉承弘扬诚信。四、课堂小结一棵白菜，对奢侈的家庭而言，不过就是饭桌上的调剂，尼里不了大席面，但对于贫苦人家的孩子，也许就是新年的所有意义。贫穷已经远去，幸福来之不易，并使我们“且行及及且珍惜”。但作者说道我们“人恨无法志长”，什么时候都无法丢掉诚信。2022年小蓝花艾青阅读理解(十六篇)七紧随一次的《崭新卖桔者言》，这次我挑选出Auron《国富论》。存一句话可以形容我刚开始看一看的体会：“这些字拆分回去我都重新认识，可是女团出我就不重新认识了。和《崭新卖桔者言》相同，这本书的内容心智出存一定的难度。”所以，我不得不一边看，一边玩游戏查阅这些内容的意思。《国富论》共分五卷。它从国富的源泉――劳动，说至增进劳动生产力的手段――分工，因分工而至交换，论及作为交换媒介的货币，再探究商品的价格，以及价格构成的成分――工资、地租和利润。我比较感兴趣的分工这部分。分工就是增进劳动生产力的手段。这句话在《国富论》位居开篇之位，肢可以并使我们认识到分工的重要性。斯密表示，劳动生产力上的改进，以及劳动时所整体整体表现的更多的高超程度、技巧和判断力，似乎都就是分工的结果。在书中，斯密为我们挥了一个制针的例子：“一个工人，如果没有文化素质制针这种职业的相当训练，也不知道怎样使用它的机械，那么即使再努力工作，一天也许也库季一枚针，当然更不可能将将打造出20枚针了。……存一个这种小工厂，只雇用十个工人，存几个工人担任二三种操作方式方式。但是现代商业已经并使这种工作变成专门职业，并且将这种工作非为若干工序，其中大多数也同样变成专门的职业。一日也非其针48000枚，即为一人一日韦尔尼针4800枚。如果他们不分工合作，无可奈何每个人专门操作方式方式某道工序，那么不论他们怎样不懈努力，一天也不可能将将打造出20枚针，说不定连一枚也库季。凡是能够分工的工作，一旦使用分工制，就能够适度地增加劳动的生产力。汽车生产商福特公司的创始人福特先生就是因为改成传统的汽车生产车间模式为流水生产，从而大大提高生产效率降低生产成本击败竞争对手，占据汽车市场的半壁江山。上述的例子现在对于我们来说都就是比较荒芜的，无法亲身体验那种分工的效果。过节时家里都会搞出一顿美味的大餐，如果这个时候只由妈妈一个人负责管理洗衣服做菜，那她大概就得从中午已经已经开始煮，不然就是比较时间蒸大餐的，但是如果全家增派，妈妈负责管理炒菜，爸爸负责管理鸡，姐姐负责管理切菜，我负责管理洗菜，全家人分工合作，那么很快就可以油面一顿美味的盛宴，而且所仍须时间也不多，可能将将只仍须妈妈一个人工作时的四分之一的时间。就提着我们平时在家洗衣服回去挥个例吧。这就是分工合作的高效率。我们现在认识到分工的重要性就是前人存留的科学知识，而斯密认识到分工的重要性却是他从生活中工作中深入细致观测，分析研究出来的。在《国富论》一书中，斯密充份的展现出了他东站在时代前端的对各种经济现象的推断出和体会重新认识。《国富论》这本书中必须好好品味的内容除了很多很多，我现在就可以看到很表面的一层。它不是我Q1566A那么一遍就能深入细致了解的，在以后，我还可以好好的再次钻研这本书，希望有兴趣的各位同学，也回来图书馆买回看看吧。2022年小蓝花艾青阅读理解(十六篇)八买它是因为被他的名字所取悦。随着年龄的快速增长，学识的蓄积，思维不断地变迁，我们可以越来越多的思索我到底必须的就是什么？为什么我没办法赢得？我们希望通过一定的可行方法回去指导我们：究竟我必须怎么做就可以同时同时实现我想要搞出的？值得一提的是：这本书的看法和概念就是完全必须自学的。人生无法像做菜，把所有的材料都准备好了再下锅，就像我们驾车时无法等所有的红绿灯都枯萎了才已经已经开始启程一样，无稽，也永远没办法启程到达目的地，最重要的就是已经已经开始。书中更像一位成功商人的经验回忆起和观点，当然，从名头上来说的确很牛逼，至少别人就是比我成功的。我一项的自学原则就是：只要别人在某方面搞出的比我疼，那就说明人家的确就是在某方面必须自己自学的，用事实打自己脸，不要固执己见。淡定的念了整本书，推断出干货量在比较接地气的商人传记里面并不显得特别出类拔萃，整体思维存，但是略偏空洞，并没有牵涉到怎么教导人回来实事求是一步一个脚印的回来解决企业经营中的某些问题，或者说把自己遇到的困境和心理斗争、思索方式描述出来，并使人更加信服。年龄越大，越必须刻苦。少年时最喜欢看一看的电视剧就是《士兵突击》，最喜欢许三多那一步一步的梨子劲儿，你可以感觉快乐又扩展，虽然比较艰辛，而且在外人眼里指出似的就是一个傻子，但是最后这个傻子踏入了很多聪明人都没达致的高度。饭必须一口一口喝，路必须一步一步走。社会发展步伐越来越快，我们越来越恐惧，成功的速度赶不上年龄的增长速度。时而振奋，时而迷茫，时而真的自己就是存理想的热血青年，时而评析时真的自己啥也没有，啥也不是。别着急，慢慢来；越急越必须慢慢来。每一次读新书都感觉就是一次新生，你在翻阅老前辈的故事，帮你快速增长体会、不断扩大视野；帮你教导人生、暴怒你锐意进取。关键的就是，我们必须从中征选适合自己的，慢慢拓展自己的内心世界，每一次微小的体悟都必须被的确，因为它代表着我们在思索，在行进。多看看别人的故事，你可以与众不同。2022年小蓝花艾青阅读理解(十六篇)九《从0至1》不是一本创业指导手册，而是一本关于创造和迈入未来的书。从0至1无处不在，不只是商业，也在你我每一天的生活里。没有人能手把手教导你技术创新，教导你创造出来一样的东西，同时同时实现从0至1的突破。随着互联网崭新经济比如雨后春笋般生长，越来越多的人投身于互联网创业热潮。在互联网时代，成功企业的商业模式不再就是套用现有经验，从1至n的重复过程，而是从0至1创造市场的过程。创业者把成就归咎于商业模式和机会窗口，归咎于创业者本人具备的资源和能力，但除了一个最重要的因素，就是对未来存宏观的推断，从未来著手当下，最终迈入成功。从0至1即为依靠科技创新，就是一个从无到有的过程。中国在过去30多年的发展中快速发展壮大，靠的就是不断对标自学一流，拿来主义，因此也出现了“山寨”、“copytochina”等标志性词汇。企业也一样，靠转化成将并使企业难以立足。未来的世界的确可以更加趋同，由于知识产权的保护，科技创新越来越难以转化成，中国迎头赶上式发展必然遭遇瓶颈。书中明确提出了创业者同时同时实现从0至1的创业三部曲：推断出“秘密”，避免竞争陷阱，打造出寡头寡头垄断企业。如果无法从“1至n”同时同时实现“从0至1”的转型，未来发展将迈入迟缓甚至衰退。从1至n，利润高额的量变在作者彼得指出并不高明，通过科技创新同时同时实现从0至1的质变，就可以为企业平添垄断利润，为人类平添更多的可能性，为世界创造代莱价值。虽然说幸福的家庭总是相似的，不幸的家庭各存各的不幸。而在商业中，情形恰恰相反。每个寡头寡头垄断企业靠解决独一无二的问题获得寡头寡头垄断地位，而企业失利的原因却相同：它们都无法逃脱竞争。企业成功的原因各有不同。竞争不只是一种经济概念，而是一种观念。必须想将企业从每日的存活竞赛中证领悟到，唯一的方法就是：重实效独一无二，以以获取垄断利润，比如苹果公司。人们往往忽略了真正关键的事情，只把精力放在竞争对手上。幂次法则即为为遵守指数方程式的快速增长，就是最不平均值的分配。我们生活里多被二八法则蒙骗，不管就是正态分布还是二八法则，原理都就是同一两件事。在实际的投资中并不遵守正态分布，而是幂次法则。就像我们平时常说：不要把鸡蛋放在一个篮子里，不孤注一掷。如果把未来看做投资的话，我们之所以理想，碌碌无为，是因为我们对未来的不确定性充满著恐惧，学钢琴、学画画、学书法等等，真的总存一样可以应付未来，每一个都想学，每一个都没努力学习。我们从来没考量什么才就是我们最擅长的，并充分发挥至极致。我心智的幂次法则就是把一件事重实效最差，成就人生之巅，企业亦就是如此。如果成功来源于运气，那么像乔布斯、埃隆·马斯克这样的已已连续创业成功者就不存了。艾默生说：直白的人才可以深信运气和境遇……强者只深信因果。我们当下的任务就是找到技术创新的独特方式，并使未来不仅仅与众不同，而且更加美好。2022年小蓝花艾青阅读理解(十六篇)十我们大脑存说不清楚的局限：我们对自己表示津津乐道的事物坚信不疑，我们似乎无法了解自己的天真程度，无法确切了解自己所生活的这个世界的不确定性。当我们总结以往时，由于后看见之明，对有些事会产生虚幻的证实美感，因此我们变得过于自信。我们总是高估自己对世界的了解，却低估了事件中存的偶然性。——《思索，快与慢》《思索，快与慢》就是一本集所有犯罪行为经济学的一本书，作者用了各种实验回去充分反映出我们生活中搞出的各种决策，涵盖感性和理性的决策，并使我们再次审视一下自己犯罪行为当中的规律，认识到自己某些行为习惯。书中把我们的思维分成两个系统：独立自主系统和耗力系统，其中独立自主系统的运转就是无意识且快速的，不怎么费和脑力，没感觉，完全处于独立自主掌控状态；耗力系统就是将注意力搬迁至仍须费和脑力的大脑活动上来，通常与犯罪行为、挑选出和著眼等主观体验相关联。我们所搞出的大多数事情都就是由独立自主系统引起的，但当事情变得困难时，耗力系统便可以执掌难题。独立自主系统除了一个更大的瑕疵，即为为我们无法停止使用它。然而，独立自主系统存仇恨，在很多特定的情况下，克雷姆斯兰县系统性错误。这个系统有时候可以将原本较难的问题公理化处理，对于逻辑学和统计学问题，它几乎一无所知。独立自主系统在熟悉情境中推行的模式就是精确的，所作出的短期预测就是准确的，遇到挑战时作出的第一反应也就是快速且基本恰当的。而耗力系统的典型特征整体整体表现在其各项活动都仍须代价不懈努力，但其自身却很贪婪，不愿多代价。但是，一些至关重要的任务却只有耗力系统就可以继续执行，因为这些任务仍须代价不懈努力和掌控自我，由此方可遏止独立自主系统产生的直觉和冲动，比如说人们在正视权力、金钱、美色的性欲时候，首先就是独立自主系统的冲动，然后才可以就是耗力系统的掌控淡定，再比如说股市投资中人们的追涨跌的冲动，就是源于于独立自主系统，淡定之后的权衡才就是源于于耗力系统。挥个例子来说：一支球棒跟一颗球明确提出去就是1.1美元，球棒比球贵1美元，请问一颗球就是多少钱？很直观的一道题目，但是按照系统一的直觉，好多人必须可以轻而易举说就是0.1美元，但是利用系统二深入细致想一想，就推断出恰当答案就是0.05美元，答案的设计仿佛就是我们受到了掌控，通常情况下，大多数人保持连贯的思维或时不时积极思考都仍须自我控制力。人潜意识中反而可以想着这件事，把意志力用在无法搞出的事上面。不断转换任务和提高大脑运转速度从本质上说就是无法并使人深表快乐的，人们总是尽可能避开这种情况，这就说明了为什么最省力法则能变成法则。当你的心智、情感、或身体这些相同形式集中于一个任务，那么可以顺利完成得更好，也就是全身心肇因的力量。比如说书中建议受试者一边看能引起感情新鲜感的电影，一边遏止自己的情绪反应，这都会并使人或多或少不高兴，这样相等于高度高度关注两个任务。通常常用的无意识的系统就是依赖情感、记忆和经验快速做出推断，它见闻广博，并使我们能够快速对眼前的情况作出反应。但系统很难上当受骗，它固守“眼见即为为事实”的原则，任由损失憎恨和乐观仇恨（所以佛家说必须不迎不欲）之类的错觉引导我们作出错误的挑选出。有意识的系统通过调动注意力回去分析和解决问题，并作出同意，它比较慢，不难失灵，但它很贪婪，经常走捷径，轻而易举采纳系统的直觉性推断结果。这也就说明了引子里说的话，我们总是高估自己对世界的了解，却低估了事件中存的偶然性。我们的思索系统因此就可以同意了我们搞出的投资决策，比如说我们都比较喜欢证实的买入，但遇到坏的挑选出，多半会更愿意回来冒险。你可以挑选出证实拿到900元，或着90%的机会拿到1000元？你可以挑选出证实失去900元，或着90%的机会失去1000元？结果多数人都挑选出证实拿到900元以及90%的机会失去1000元。再比如说当我们的股票存盈利的时候，多数人女性主义买入，尤其就是买入比较丰厚的时候，但是当我们亏损时候，就可以一直持有等得回到原价，因为当亏损同时同时实现之后可以产生生气或错误的感觉。这种直觉有可能都就是不容信的，仍须存理性的分析，再做出理性的决策。上面的几个例子也只是管中窥豹，书中介绍了很多经典有意思的实验，则表示了什么时候能够深信自己的直觉，什么时候无法深信，指导我们如何在生活，工作种做出更好的决策，避免一些常用的思维犯规。2022年小蓝花艾青阅读理解(十六篇)十一读《思索，快与慢》有感于《思索，快与慢》的基础就是作者明确提出的人类思索框架：系统1和系统2。但是，上述观点不等同于系统1就是感性的、系统2就是理性的。他在书中主要搞出的工作就是向我们一一阐述本能地存于人类头脑中的仇恨，以及何种思索方式可以有效地遏止这些仇恨。而系统2很贪婪，经常疏于校验，从而无法阻止系统1形成的错误。这当然就是作者写书的前提。但是，通过有意识的、大量的练习，人们可以形成恰当的观念以替代旧有的仇恨，也就是说，更为准确、有效率的思索方式就是可以通过自学赢得的。至于思索错误，长期记忆本身就是工作记忆的信息来源，如果其中存仇恨，当然也很难并使工作记忆的结论跑偏。这种影响可能将将就是恰当的，也可能将将就是错误的。系统1代指人类的非THF1或无意识的思索模式，系统2代指受人自身掌控的或有意识进行的思索模式。用系统1思索或推断就是非常方便快捷的，因此人们往往第一时间通过它在脑海中形成观点。实际上系统2经常受到系统1的影响。系统2贪婪，是因为使用工作记忆的确非常费力。系统1快速，是因为我们从长期记忆中轻而易举提取了成型的结论或印象，而它的错误则轻而易举来源于我们头脑中的仇恨。但有时系统1可能将将无法赢得结论或是赢得错误的结论，因此人类也经常求助系统2进行更为繁琐和费力的思索过程，以期补齐或阻止系统1。书中提到:利用聊天回去推断出和分析别人所犯的错误，对照分析自己的错误更容易。所以这本书都在分析别人的错误，我们听见一听见别人分析别人的错误，再对照一下自己，我们就可以存更多的问鼎。作者提到了大量的心理学实验。决策时人类最为繁琐的事情之一，往往在人们真的掌控了决策时，在决策过程的关键环节却出现了不理性的犯罪行为，这是因为人无法长期性的按一种系统回去运作。球和球拍一共1.1美元，球拍比球贵1美元，问球多少钱？书中提到的以色列空军对于飞行员的评价。有关“重返性”的问题，也很有意思。正如一个小孩子，具备晚熟的智力和写作能力，并不代表等他以后比得上其他小孩存更大的成就。当偏好可以影响评价的准确性时，它就变成了仍须消解的仇恨。数据的累积和方法的导入就是容易的，但人类自身素质的提高却很缓慢，这同时也就是决策的难度所在。然而，一旦你对这个结果产生了猜测，系统2就要尝试工作了，只要稍稍动脑想一下，就可以反驳这个直觉性的答案，我们知道球拍实际上就是1.05美元而球就是5美分。通过征询被试者的意见了解他们在思索和评价事物时的偏好。系统1给我们的估值就是10美分，这就是大多数人都会快速赢得的一个答案，这个答案似乎与生俱来，用不着我们思索，看到这句话，不由自主的就产生了这个结果。对于人类而言，对于系统1和系统2的切换往往就是无意识的。关于“球和球拍”这个直观萃取的案例。在商业中，我们常常必须搞出计划，比如说上一个季度各地区销售额有好有坏，对于未来一个季度业绩的预测，是不是依然就是不好的更好，坏的更坏，通常来说，这些区域可以向均值重返。这个案例精确的介绍了我们思索模式的特点，相近的思索模式已经潜移默化的自然带进我们的生活，这就是为什么我们和所构成的社会可以存大量的谬误和仇恨。这些都就是一种社会正常的均值重返的现象。说处罚比奖励更能提高飞行员的技巧和成绩，他的理由就是，在每次训练中，给予整体整体表现不好的嘉奖后，后几次反而整体整体表现大幅大幅下滑，而对于处罚过整体整体表现不好的飞行员再之后的几次飞行中反而整体整体表现更好。当然除了上述提到得相似性或者典型性之外，可以得性也就是我们仇恨和误会的关键来源。这个就是我们生活中最常用的一种有意思的权衡。这也能定义为什么往往荣登知名杂志的体育运动员在之后一段时间整体整体表现可能会大幅大幅下滑，这不过就是他们再向平均值靠拢。除非我们自己得出结论一个单一制的价格，那么这个时候相等于我们再给对方一个锚定值。人们常常根据他们的阶层、能力圈、知识结构等管制回去描述问题。同样在产品或服务报价等方面，我们都在给对方一个锚定的定价范围，并使最后自己所在的一方更有价值。在自由市场，当我们不知道菜价的时候，对方给予的价钱就是一种锚定，我们如果在对方给的报价基础上变化，基本就是偏向对方的报价有利的一面。我们通常通过我们头脑未有的数据或者印象回去搞出推断，而我们每个人的心智范围和科学知识储备都就是非常非常有限的。关于作者对恐惧情绪与风险政策的设计。作者这样谈至：“我们脑海中的世界并不是真实世界的准确充分反映，我们对事件发生的频率的测算也可以受到自己触碰这些信息和频率与个人情感强烈程度等因素的影响。对于我们每一个个体而言，在正视风险时，系统1还是非常容易起至至促进作用的。另外就是锚定现象。这些飞行员的成绩无非就是再搞出均值重返。实际上，飞行员在一定时期的整体整体表现，跟教官推行的措施并不具备非常大的相关性。反应就是紧密相连的。”专家说的也许就是客观事实，却无力劝阻公众的愤怒，甚至可以点燃更大的怒火。我们总是特别容易想起那些骇人的看法和画面，而那些简约生动的骇人印象又可以加深我们的恐惧。因此，风险的界定亦就是一种权力运作。人类发明者“风险”这个概念就是为了帮助自己心智和应付生活中的危险和不证实情况。每个政策问题都应涵盖对人性的假设，尤其就是人们可能将将做出的权衡和他们为自己和社会作出权衡所平添的后果。比如说，良医和非良医，就是意外遇难还是在相近滑雪这样的自愿活动中遇难。作者接着提到斯洛维克的观点，“风险”并不是崩溃我们的思想和文化而单一制存的，无法老老实实等着我们回来测量。专家常常通过推断遇难人数（或寿命）回去测量风险，而公众的区分则更加细致。”所以即使哮喘殒命的概率就是龙卷风的20倍，我们在正视政策犯规导致的风险时，可以恐惧更可以愤怒。系则更多的就是对公众施加压力作出反应，而不是谨慎客观的分析具体情况。正视越来越明朗的公众，决策者的善后处理之挥就可以无力应付，且难以获得赞誉。一旦公众的仇恨形成之后，再想通过种种善后处理之挥出现发生改变其仇恨，往往就是事倍功半的。不难推断出，协同个体内部系统1与系统2的争斗已非易事，而在群体层面的系统1和2的争斗则更是一场旷日持久、不容差池的战役。而决策者的内疚之处又就是：不好的决策如果产生泽登巴尔的结果，那我们就可以责备那些决策制定者，而对那只是在事后就可以明确看出就是恰当的决策而言，其制定者也无法因此而赢得什么赞扬。一章的结尾写到的：“政策制定者不必须忽略普遍存在的恐惧情绪，即使这些情绪就是语带缘由的也不敢忽略。不管理性与否，恐惧都就是令人痛苦且身心俱疲的。人在挑选出的时候，并不是经济理性在至促进作用，而是基于个人现状的得失回去进行推断。第二种就是对外界提振的反应，也就是系统1给了人一个指令，然后思索这个指令是不是最差的，除了别的挑选出吗？人们在挑选出进行挑选出的时候考量的效用，就是提着未来的预期与现在的具备进行比较，回去做出推断。政策制定者必须不懈努力保护公众不受恐惧情绪的影响，而不是只保护其不受真实存的危险的危害。”上述这些都就是卡尼曼在传统心理学方面的研究，正是这样的研究并使他认识到，经济学中经纪人的假设就是有缺陷的。之后再选择性的行动。在提振和反应之间，大多数成功的人比普通人更利用系统2，当他在情绪下搞出商业同意时，可能会轻信直觉，但更多时候他可以停下来，看到问题的相同侧面，而有所反应。系统1和系统2并使人存活存有两种生活状态，一种就是对外界提振的情绪反射。这本书给我最轻的振奋就是：当遇到事情时，大家是不是停下来想一想，我一定必须照曝光按系统1工作吗？我还可以推行哪些相同的方式，做出其他的挑选出？这本书给我们的一个劝诫就是：人生的修练和武学，就是在别人都在反射的时候，你是不是一些反应的犯罪行为。班文2022年小蓝花艾青阅读理解(十六篇)十二浅析“快”“慢”思索的相同《思索，快与慢》一书中阐述了为两个系统在支配着人们的思索与决策。“快”的叫做系统1，就是依赖情感、记忆和经验自动化的进行思索；“慢”的叫做系统2，就是依赖逻辑、数理和概率运用肇因的注意力进行的思索。书中通过介绍了很多经典有意思的犯罪行为实验，并使我们深刻体会至系统1和系统2的特点和区别，则表示了我们在什么情况下可以深信自己和他人的直觉，什么时候无法深信；指导我们如何在商场、职场和个人生活中作出更好的挑选出，以及如何运用相同技巧回去避免那些常常并使我们陷入麻烦的思维犯规。一、两个系统的介绍系统1代指人类的非THF1或无意识的思索模式，系统2代指受人自身掌控的或有意识进行的思索模式。但有时系统1可能将将无法赢得结论或是赢得错误的结论，因此人类也经常求助系统2进行更为繁琐和费力的思索过程，以期补齐或阻止系统1。用系统1思索或推断就是非常方便快捷的，因此人们往往第一时间通过它在脑海中形成观点。这种影响可能将将就是恰当的，也可能将将就是错误的。而系统2很贪婪，经常疏于校验，从而无法阻止系统1形成的错误。但是，上述观点不等同于系统1就是感性的、系统2就是理性的。实际上系统2经常受到系统1的影响。系统1快速，是因为我们从长期记忆中轻而易举提取了成型的结论或印象，而它的错误则轻而易举来源于我们头脑中的仇恨。至于思索错误，长期记忆本身就是工作记忆的信息来源，如果其中存仇恨，当然也很难并使工作记忆的结论跑偏。系统2贪婪，是因为使用工作记忆的确非常费力。作者提到了大量的心理学实验。球和球拍一共1.1美元，球拍比球贵1美元，问球多少钱？通过征询被试者的意见了解他们在思索和评价事物时的偏好。系统1给我们的估值就是10美分，这就是大多数人都会快速赢得的一个答案，这个答案似乎与生俱来，用不着我们思索，看到这句话，不由自主的就产生了这个结果。这个案例精确的介绍了我们思索模式的特点，相近的思索模式已经潜移默化的自然带进我们的生活，这就是为什么我们和所构成的社会可以存大量的谬误和仇恨。然而，一旦你对这个结果产生了猜测，系统2就要尝试工作了，只要稍稍动脑想一下，就可以反驳这个直觉性的答案，我们知道球拍实际上就是1.05美元而球就是5美分。数据的累积和方法的导入就是容易的，但人类自身素质的提高却很缓慢，这同时也就是决策的难度所在。对于人类而言，对于系统1和系统2的切换往往就是无意识的。比如说关于“球和球拍”这个直观萃取的案例。当偏好可以影响评价的准确性时，它就变成了仍须消解的仇恨。决策时人类最为繁琐的事情之一，往往在人们真的掌控了决策时，在决策过程的关键环节却出现了不理性的犯罪行为，这是因为人无法长期性的按一种系统回去运作。二、如何深信思索的结果本书则表示了我们在什么情况下可以深信自己和他人的直觉推断：一必须事件本身具有规律，只是我们还没有掌控或无法精确的定义；二要通过长期训练自学，掌控了其运转规律。即为为正视的情况繁琐，可以采用专家的直觉推断。即是在其本身有规律无迹可寻的环境，还得存挑选出的深信直觉推断。直觉就是仍须历经长时间训练就可以培育形成的。比如说，中国象棋、桥牌、玩玩扑克、医生、护士、运动员、消防员等，在正视繁琐的环境中，可以引发专家的训练有素的有效率直觉，而直觉的有效性，依赖专业人员是否存机会培育其直觉性专业技能，而直觉性专业技能主要依赖事件意见反馈的质量和速度。比如说医生的化疗方法就没有机会赢得病人长期的化疗效果，所以凭医生的直觉使用化疗方法就是不容信的，他无法从意见反馈的信息里提取有效率信息；麻醉师就可以，因为意见反馈就是及时充份的，而且常常就是紧急状态，所以，麻醉师的推断常常引起医生护士的高度重视，并常常就是恰当的，仍须及时处理。恰好相反，搞出长期预测的股票人以及政治家，他们预测的环境本身无规律无迹可寻，所以，他们的预测就是无法依赖的直觉预测，就是违宪的。在一个不容预测的世界里，人们预测失灵就是无可厚非的，但若专业人士表示自己可以成功预测不可能将将的任务，我们就可以对其进行抨击。所以，我们无法随便深信任何人的直觉，涵盖我们自己！如果真是这样，他们要么就是自我幼稚，要么就是利用耐人寻味在说谎。三、慢思索比快思索更靠谱很多时候我们都会很贪婪的轻而易举用系统1回去解决问题，但其实深入细致用系统2一想就可以推断出怎么会被这么直观的问题给引诱了。必须充分调动“系统2”的提到、判定等逻辑思索能力，多问“就是什么、为什么”进而获得“怎么办”的成果才就是我们必须搞出的。传递信息既是技又就是赖草，文学创作可以搞出技术储备，荣动手可以提高交流技艺，熟能生巧。凡事凭经验、惯例依靠“系统1”获得结论，往往就是不全面不恰当的，也就是一种贪婪。可以说出容易，搞出出很难，仍须存多样的词汇回来准确精确的描述，仍须动脑子回来吕埃县思索，这仍须不断的自学。2015年8月31日2022年小蓝花艾青阅读理解(十六篇)十三自信心就是成功的秘诀。洞悉了自信心的真谛，即使就是已定的事实也存东山再起的希望。自信心就是一种力量。一种潜在的、难能可贵的、彪悍的力量，存了它，就可以吃饭出一番惊天动地的伟大事业回去。自信心就是做人的原则。一个人不可能将将事事顺利，不管遇到什么困难，不管历经多少失利，都必须不懈努力回来战胜困难，必须像那无所畏惧的烟岚一样，傲然挺立。自信心就是一种具备，一股勇气。就是凭借着这股，我们就可以开拓自己的人生道路，尽情描绘明日的七彩世界。没有自信心，越王勾自轻怎能刺破吴王的金戈？没有自信心，成吉思汗的铁骑又如何能踏上多瑙河的土地？没有自信心，百二秦关怎能修改上刘汉的旗号？没有自信心，区区西秦如何分兵函谷而一统天下？自信心就是失利的支柱，就是成功的基允为。自信心，它给我以勇气与力量，存了它，失利不再追随我，胜利不再躲避我；存了它，生活更扩展有意思，自学更富有生机。自信心，就是一颗火热的太阳，并使我享受了它的温暖。自信心，就是心底的一颗宝珠，什么时候用它，什么时候就可以闪光。自信心，就是征途的导航灯，提示信息我越过一道道艰苦的门槛。2022年小蓝花艾青阅读理解(十六篇)十四童话读后感深入细致念一本名著后，深信大家都积累了属于自己的读书体悟，这时候，最关键的读后感怎么能落下！下面就是小编整理的童话读后感，热烈欢迎大家互动。那么你可以写出读后感吗？童话读后感1我就是一个7岁的女孩，我最喜欢读童话故事。里面曲折离奇的故事仿佛把我带入了梦境，仿佛我就是童话中的主人公。今天，我并使妈妈又帮我买了一本《安徒生童话》。读安徒生的童话，就是一种莫大的精神享受。他对当时社会生活的描述，他所刻画的一个个多姿多彩的童话形象，都会深深震撼着我们的心灵。《海的女儿》中调皮，美丽的小人鱼公主——她把“人”看一看的那么典雅和庄严，不惜牺牲自己的幸福，甚至自己的生命，回来寻求获得一个“人”的灵魂；《野天鹅》中正直，调皮的艾丽莎小公主———她冒着一切困难和危险，以最轻的毅力和坚韧的精神，并使她的哥哥怜悯；《拇指姑娘》中的那个娇小的姑娘——她虽然长的身材微小，却具有一个有意思的灵魂，她崇尚光明，也终于获得了光明，给别人也给自己创造出幸福。这些崇高的理想褫夺他的童话诗一样的境界。同时安徒生对统治阶级的残暴，败坏，暴虐和虚伪，给予无情的揭露和嘲弄。《豌豆上的公主》中那个“公主”，《皇帝的新装》中的那位皇帝，《夜莺》中的那一群大臣，他都用风趣和死板的笔调，把他们刻画得入木三分。对贫苦的人们，安徒生则给予无穷的同情。这一点在《卖火柴的小女孩》中充份地突显出来，小女孩在无人关怀，给予她温暖的冰冷的黑夜，就可以依靠独木舟火柴回去生火，最后在她美丽的梦幻中冻死在了街头。他着力的描写了底层民众的悲苦命运，揭露社会的阴冷，黑暗和人间的不平。安徒生的`每个故事情节都转化成了感情，生动活泼，曲折离奇，并使我走进了书中的仙境……具备这些故事，我们就具备了一个快乐而幸福的童年，从中赢得的教益，必将弥漫我们的一生！童话读后感2《小桔灯》就是小学的课文，冰心的经典，读了未有30多年了。为什么可以忘掉那个女人呢？现在的印象里，除了那个躺在床上的长头发的苍白女人，就是那一框桔子，除了那盏用桔子皮搞出的小桔灯。因为小女孩把剥好的桔子一瓣一瓣的放在她的枕边。桔子鲜红、桔瓣橙黄，做为物象来说，它就是美的，喜欢并不只因为物象的美，而是桔子轻而易举地提振至味觉神经，尤其对于小孩。当然老师还说道我们，小说还写出了诸如“者坚强”之类，但的第一感觉仍就是那框红红的桔子所提振的味蕾的感觉，除了桔子所平添的关于生活美好的想象，因为那袋桔子，我一点都不真的小孩和她妈妈生活苦。回忆起那时有个看法，“我”买的桔子无法很多，因为那时候象我们这样的家庭，紫带那么调皮的水果也就是奢侈品。直到现在，我还是很喜欢看一看小说里那些描写食物的文字，口角泪水香。小桔灯很美，那时喜欢小桔灯的感觉，也许就是今天小资物欲的突显。当然，由于小桔灯不只是玩具，它除了用的工具，这就更提振了大孩子们的整体整体表现性欲。喜欢的文章总能为我们提供更多更多较好的生活典范。那时盼望停电，一停电，小孩自己搞出的小桔灯就存了用武之地，大人就是不屑皮炎平的，他们用手电。就象大桔子里有关桔灯的作法，被我们小孩遣为经典。相似《小桔灯》，除了一篇好象就是在《儿童文学》上看到的一篇小说，写出一个穷苦人家的孩子没有玩具，妈妈就用一块锡熔融后来浇成各种锡花给他玩玩。存一次妈妈没提着手电，并使我用我的小桔灯给她照路，把我高兴坏了。2022年小蓝花艾青阅读理解(十六篇)十五童话读后感看一看回来一本名著后，想必你一定存很多必须互动的心得体会，何不静下心来写下点读后感呢？那必须怎么写出不好读后感呢？以下就是小编整理的童话读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。童话读后感1《安徒生童话》它立足现实生活，充满著对人类美好的心愿，这些作品的艺术魅力震撼了世界文坛，揭开了世界文学史上童话创作的新篇章。在丹麦首都哥本哈根入口处的海面上，存一座铜像冒出水面。但它既不代表丹麦的开国元勋，也不代表丹麦某一个的杰出英雄，而只是一个普通的女子。谁也猜不出来。它说道人们这就是丹麦，因为它就是丹麦的一个寓意。她没腿，只有一条鱼尾，原来她就是人鱼—-“海的女儿”，丹麦作家安徒生寄给的一篇童话的主人公。她在思索什么呢？也没有人能叫作出她的名字。她坐在一块石头上，若有所思地望着大海。《丑小鸭》它一生下来，因为生得很丑，人们和动物们都不喜欢它。它说道我们无论搞出什么事，不要惧怕自己笨，只要用心回来搞出，就一定能成功的。寒冷的冬天，它在森林里屡遭了折磨。丑小鸭变小小天鹅靠的正是她自己的不懈努力。后来它靠自己的不懈努力，终于飞出。它变为了一只美丽的天鹅。《卖火柴的小女孩》中的小女孩就是个生活在贫困家庭中的孩子。她的童年充满著了黑暗，充满著了寒冷。新年的前夕，正在下雪的夜晚里，一个光头赤脚穿著结实的旧围裙的小女孩，又冻又嚼地缩在一个墙角里，她没购得一根火柴，回来不了家，最后她抽出一根火柴回去生火的时候在她面前出现了许多空虚的幻境，但最后却冻死街头。安徒生在他的作品中整体整体表现出一种天真与朴素的特有气质。像许多古今中外优秀的文学作品一样。书中的天堂就是那么“美”。就是每个人都向往的地方，《安徒生童话》犹如一朵鲜花，花开在每个人的心里。童话读后感2格林童话不仅仅就是“小儿科”的睡前读物，它就是德国文学的一块不可多得的瑰宝，它就是整个古老日耳曼民族智慧的结晶，它经过两位出众的语言学家的整理，步入了全世界孩子的内心，变成了关上他们心智的第一把钥匙，变成到访他们人生的第一部着谢泽生。你喜欢童话故事吗？童话故事不但情节有意思，而且除了很深刻的教育意义。《丑小鸭》就是这样的一篇童话故事。这篇童话故事谈论了一只丑小鸭受到大家的冷落和取笑，但丑小鸭并没有灰心，不怕艰难，凭着自己不屈不挠的毅力，最后变成了一只美丽的天鹅。我们也必须存这种不怕困难的精神，存美好的崇尚，远大的理想。以前，我一遇到困难和挫折就后撤，丑小鸭的精神对我的鞭策TNUMBERGHC了。丑小鸭就是靠这种不怕艰难的'精神才变成天鹅的。存一次，我们班上体育课的时候，老师非同学们跑步比赛，跑着跑着，我一不小心摔倒了，顿时腿上鲜血直流，疼得钻心，不敢再跑了。可是，我又想起丑小鸭那种不怕困难的勇气，我又东站出稳步比赛。虽然没有赢得不好的名次，但是受到了老师的表扬。还回忆起存一次，在作文课上，老师布置并使我们写作文，由于我的作文没有读。老师批评了我，我回家说道了爸爸。爸爸说：“有志者事竟成。我当天就把作文读。”我又想起丑小鸭的故事，丑小鸭的精神鞭策着我。第二天转交老师，老师在作文小结课上表扬了我。《丑小鸭》这篇童话故事，并使我增加了信心，我以后无论搞出什么事情，都必须存不怕艰难。童话读后感3安徒生（1850—1875）就是丹麦19世纪的一位著名作家，1835年元旦，他寄到一位朋友的信说﹕“我现在必须已经已经开始寄到孩子们看一看童话了。当我在为孩子们写出一篇故事的时候，我永远忘掉他们的父亲和母亲也可以在旁边听见。”已经已经开始写出童话以后，他又对另一位朋友说：“我用我的一切感情和思想回去写出童话，但是同时我也没有忘记成年人。因此我也得给他们写出一点东西，并使他想一想。你必须知道，我必须寻求未来的一代！这也就是安徒生的童话所独特的特点。安徒生只是在已经已经开始的时候存几篇童话取材于民间传说（比如《打火匣》即使在这类作品他着眼进了极为现实的内容），其他都就是他根据现实生活写出的。在他以前，通常童话都就是民间故事交代，比如法国著名的古典作家贝尔洛和德国的格林兄弟的那些童话。尽管他的童话作品都存很深的现实基础，但他们却也充满著了浓烈的浪漫主义气息和美丽的幻想，芥园像诗，比如《大意超过的花儿》和《海的女儿》。这些童话整体整体表现出像社会现象的深刻观测和分析，对社会阴暗面的揭露和批评，同时也存不少的篇章整体整体表现出他对人们的高尚的歌颂。此外，虽然他的童话创作不是民间故事的交代，但它们的语言和风格回来洋溢着民间的风趣，因而也并并使人深表非常平易近人。这一本书对于我来说就是一笔非常小的财富，我必须把这本书托付给给世世代代。童话读后感4读了《孙幼军经典童话》我真的非常有意思，我最喜欢《吉吉变小小熊猫》这个童话。幸亏被一个叫作芳