关于高中数学论文范文

关于高中数学论文范文随着新课程改革的不断深化，怎样提高课堂的教学效率、创立高效课堂已经成为每一个老师的共鸣。下面是学习啦我为大家整理的关于高中数学论文，供大家参考。关于高中数学论文范文一：高中数学教学评价优化摘要：总之，当前对高中数学教学的评价经过越来越重视，高中数学老师也针对教学评价结合学科特点拟定了相关的标准，在实践教学中合理的运用教学标准体现以学生为中心的观念，提高教学业务水平，但是，当前我国当前高中数学课堂评价标准并不完善和科学。关键词：高中数学;教学一、我国高中数学教学评价存在的问题1.我国高中数学教学评价经过中过于的主观性。如今的数学教学评价主要是数学老师对学生的评价，而这种评价的根据主要围绕着教学的效果和学生的成绩进行，往往重视学习结果，而忽视了学习的经过。而对整体高中数学的教学评价上级部门也主要以得分率进行，因而，高中数学教学评价没有得到各级部门的重视和认可。2.高中数学教学的评价缺乏科学的指标体系设置。评价的根据主要包括学生的学习内容、学习态度、学习方法和学习效果等。3.数学教学评价的形式过于单一，太过于随意性。老师在评价的语言和评价的表达中过于简单，学生无法从老师的评价中获得鼓励。二、我国高中数学教学评价的原则1.学生主体性原则。高中数学教学评价的目的是促进学生的个性发展，提高学生学习数学的兴趣，使学生逐步养成正确的学习方法。在传统的评价经过中老师往往太多地重视数学学习的结果，而忽视了学生学习经过中的全面评价原则。新课改提出对课堂的评价形式要体现出学生的主体地位，以学生的发展为中心，要充分体现出对学生学习的导向作用。体现出课堂师生互动的教学思想。这不仅能够激发学生的学习兴趣，同时也能够通过评价形式的促进作用解放老师。2.发展性原则。高中数学教学经过中施行评价的主要目的在于促进教学的良性发展。这个经过中不是简单的进行好与坏的评价，也不是简单的以学生数学成绩的高低来作为评价的根据。在评价的经过中要坚持愈加全面的发展观进行评价，评价的主体能够有不同的选择，既能够是老师的评价，可以以是学生主体的评价、小组的评价等。而评价的形式和根据应该注重学生的个性发展和对数学学习的兴趣培养，注重个体间的互动，从多种角度进行评价。多面的评价要坚持立足被评价者的个性发展，愈加重视数学学习经过的培养，培养学生数学学习的思维能力。3.学科性原则。高中数学教学评价要体现出数学学科的特色。高中数学的知识点丰富，逻辑思维性强，课时任务重，因而，在评价的经过中要体现出数学的学科特色。高中数学老师应该针对班级学生的学习情况和学科特点拟定课堂教学的评价标准，重视数学的思想方法，体现数学的语言特点，注重数学的应用意识。三、高中数学教学评价的施行1.构建高中数学课堂教学评价标准(1)在评价的经过中要重视学生的学习，主要指学生在学习经过能否积极主动地介入和探究，能否具有极强的求知欲，能否介入合作学习，培养数学考虑能力、擅长观察和总结的能力，并能够结合本人所学知识提出合理的问题，能否在数学课堂上发散思维、大胆假设，进而提高分析和解决数学问题的能力。(2)在评价的经过中老师要愈加的关注学生的情感体验，让学生通过真正体验、感悟教学思想领悟到数学知识的真理。老师要注重学生的内心发展，强调丰富的体验，进而有效地促进学生数学思维能力和综合运用能力的提高。(3)评价的经过中老师要加强对学生自主学习能力的重视，提高学生的创新能力和运用数学知识解决数学问题的能力。在这个经过中老师要鼓励学生进行有效的学习，引导学生获取准确的数学信息和数学问题，提升思维能力，进行全方位和多角度的考虑。2.科学合理地运用评价标准(1)广大的高中教学老师在进行教学评价时要重视参考教学设计，在拟定的评价标准中进行内容的填充，凸显出课堂教学设计的意义。这有助于提高教学设计的科学性，促使老师在备课的经过中愈加全面，体现出人本管理的思想。(2)广大的高中数学老师在教学实践经过中要发挥出集体备课和讨论的作用，学会资源的共享，并在课堂中擅长发现学生的优点，能够弯下腰进行教学。要擅长发现学生处理和分析数学问题的学习思路。评价形式要愈加丰富。在互动学习中促进数学课堂教学效率的提升。(3)老师在进行高中数学教学的经过中所制定的评价标准也应该随着教学实践和学生能力的不断变化有一定的调整。一方面，高中数学教学在高考中占有重要的地位，因而，对终结性评价的重视有助于提高学生的学习成绩，学生通过老师的评价能够提高数学学习成绩，起到提醒和促进作用。而另一方面，高中数学教学的目的在于提高学生运用数学的能力，因而，在教学经过中老师还应该采用构成性的评价对学生的学习态度、学习习惯、思维水平等方面进行考核。总之，当前对高中数学教学的评价经过越来越重视，高中数学老师也针对教学评价结合学科特点拟定了相关的标准，在实践教学中合理的运用教学标准体现以学生为中心的观念，提高教学业务水平，但是，当前我国当前高中数学课堂评价标准并不完善和科学。因而，在评价系统完善经过中，老师要重视在实践中不断地考虑与总结，发挥创新思维，体现数学评价的差异性。参考文献1、高中数学研究式教学法刘利民数学教学研究2001-09-302、高中数学课程改革中对几个传统问题的考虑李保臻数学教学研究2002-01-30关于高中数学论文范文二：高中数学教学与信息技术的结合摘要：总之，老师要擅长利用信息技术丰富数学教育课堂，为数学教育环节提供愈加新颖有趣的教学形式。通过数学教育与信息技术的有效结合，提高其教学质量和教学效率，也促进计算机技术的不断推广和发展。关键词：高中数学;教学一、数学教学充分利用信息技术，能够有效地激发学生的学习兴趣及积极性对于抽象性强、难以想象的高中数学知识的学习，学生必须具有浓厚的学习兴趣，才能够在乏味、枯燥的学习中顺利地坚持下来，并且成功地将知识纳为己有。因而，学生的学习兴趣和学习积极性便成为数学学习好坏的关键因素。作为数学老师，也要重视起学生兴趣及积极性的激发和培养，让学生都能够有这样一位无时无刻不推动本人学习和前进的教师兴趣。兴趣的培养需要老师展现和讲解的知识能够吸引学生的注意，也就是讲能够更好地激起学生的好奇心。作为高中生，他们讲好奇的事物大都是非常新颖的事物、知道而没有见到过的物体等，为此，老师要知足他们的需求，利用信息技术将学生所感兴趣的事物呈如今他们的眼前，以此来激发学生学习的积极性。如椭圆及其标准方程的教学，笔者利用信息技术将各种各样、形式各异、颜色丰富的椭圆展如今学生面前，并且利用椭圆形组合绘制出非常有趣好玩的事物形象，学生在观看笔者的展示经过中注意力就被大屏幕当中形形色色的椭圆形所吸引住了。然后笔者引入椭圆的概念知足学生的好奇心，告诉学生什么样的形状能够称为椭圆;再通太多媒体让这些椭圆动起来，将其巧妙地置于坐标系中，丰富学生的视觉，培养学生的观察能力和探索能力，浸透给学生数形结合的思想，引导学生大胆地探索椭圆的定义和标准方程。这样就能够激发学生学习数学的积极性和兴趣，让其发自内心地愿意进行数学学习和探索。二、信息技术能够推动学生对高中数学知识的探索和发现新课程标准要求，在教学的经过中学生是学习的主体，学生在老师的指导下能够自主地进行知识的探索和发现，能够成功地运用本人的探究方法解决数学中碰到的问题，在这种良好学习状态的保持下进而能够进行知识的开拓和创新。在学生体现其学习主体的教学经过中，老师对教学环节的设计和所选择的数学问题就成了能够正确有效引导学生自主探索的关键因素，也就是讲在新课程标准要求下的数学教育经过的核心是老师对于课堂活动的创新设计和有效组织。当代信息技术的不断发展，为组织和创新环节提供了更多的资源和背景，以及更多的教学软件为老师提供了最佳的教学工具。在这些资源和工具的充分及有效利用下，能够帮助老师更好地引导学生去进行知识的探索和发现，提高学生对数学知识进行钻研的积极性和主动性。如两条直线的位置关系的教学中，笔者利用计算机设计出动态的两条直线，通过学生的观察和探索，发现平面内两条直线所有可能存在的关系。然后老师再有目的地将课本中的知识具体地传递给学生，让学生在深入的理解和印象中去体会和感受直线之间的关系。这样就能够为教学锦上添花，促进学生对数学知识的探索和发现，并且能够提高学生的观察能力和思维能力。三、数学教学与信息技术的有效结合，能够帮助学生获取学习经历和技能数学知识具有超强的逻辑性、严谨性、准确性和创造想象性。这些特点就要请教师在进行数学教学的环节中所设计的教学活动及营造的教学气氛都能够体现数学的科学性，通过学生积极主动的探索能够明晰地了解、全面地理解和牢固地把握这一学科的知识，便于老师揭示数学的思维经过，让学生拥有本人特殊的数学考虑形式和本领。信息技术在数学教育中有着非常重要的教学作用，适当巧妙地利用计算机信息技术教学，能够帮助学生提高数学思维能力，培养起主动学习的积极性，还能够帮助学生提高获取数学知识的经历和技能。如四种命题学习之前，笔者给学生布置搜索有关命题的资料和知识，让学生对本人搜集到的资料进行整理和归纳，并且把本人在搜集整理的经过中所产生的疑问以及现实生活中存在的关于命题的问题逐一罗列出来。老师通过精心设计，将学生搜集的资料呈现出来，加上本人的补充和讲解，成功地揭示出命题的概念和内涵。对于信息技术的应用，除了能够帮助学生把握和理解知识，更重要地是让学生在进行资料的搜索和整理经过中，体会到信息技术及网络的优势，便于学生视野的开阔和信息技术的快速推广。四、信息技术在高中数学课中的适当应用，能够帮助老师提高教学效率在数学教育经过中，老师想要把知识愈加全面广泛地呈现给学生，确保学生所学知识的广泛性和全面性，就需要在教学之前进行充分的备课。而在备课的经过中老师一本书一本书地进行查阅和记录会消耗大量的时间和精神，导致身心疲惫，在以后的工作中缺乏积极性。而有了网络信息这个技术平台，就为老师提供了特别丰富的教学资源，而且通过简单的电脑操作就能够搜集和整理出需要的教学内容，在课堂中也比拟容易将其展现出来。这样就为老师的备课节省了大部分时间，进而能够让老师把精神多用在教学手段的想象和设计之中，进而创新出愈加完美的教学形式，