【广告培训】教学课件

4A广告策略培训我们广告人,尤其是创意人,最厌恶的就是官僚作风影响广告作业。但是,在制作出一个好的广告前,我们苦心发展策略(strategy),准备简报(brie,并非是官僚行事,而是绝对必要的。这样做可以证明我们在提供解决方法之前,就已彻底了解问题所在。优秀课件,精彩无限!【广告培训】4A广告策略培训我们广告人,尤其是创意人,最厌恶的就是官僚作风影响广告作业。但是,在制作出一个好的广告前,我们苦心发展策略(strategy),准备简报(brie,并非是官僚行事,而是绝对必要的。这样做可以证明我们在提供解决方法之前,就已彻底了解问题所在。优秀课件,精彩无限!策略如同目标。就拿掷球来说,如果没有目标方向,不管我们以多完美的姿势将球丢出去,一切都将不得要没有目标,一切都是坏球!优秀课件,精彩无限!广告作业中的语言在我们日常广告作业中,离不开和工作伙伴的交谈。我们沟通中发生的问题绝不是语言上的问题,而是想法(语言所传达的语意)的歧义问题。我们每个人来自不同的专业背景,我们会有不同的想法,这不是问题但如果我们因不能用一致的语言交换不同想法,而导致语意传达错误,从而影响工作效率,则是大问题。所以,我们沟通的语言必须确切、单纯、精准。这不同于生活上闲聊的语言如此,我们才能知道要真正解决的是什么难题(Problem)。优秀课件,精彩无限!大学生是我国未来经济发展的主力军，是我国人才的储备军。随着环境的恶化，大学生发生疾病的现象也越来越多，大学生就医医疗费成为了一大难题，将大学生纳入城镇医疗保险制度，使得大学生的就医问题成为保障。一、大学生医疗保险制度现状大学生纳入城镇居民医疗保险，首先，弥补了国家建立覆盖城乡居民医疗保障体系的缺陷。其次，在校大学生均可参保，参保范围涵盖省内各类高校（包括民办高校、独立学院）、科研院所的在校本专科学生及非在职研究生，这一规定凸显了教育的公平。在学生个人缴费的基础上，根据高校隶属关系，分别由中央、省和所在市财政按规定的标准实行分类补助。但从调查问卷中可以看出大多数学生对大学生医疗保险制度都不甚了解，蚌埠市大学城有90.36%的大学生参加了大学生医疗保险，其中80.32%学生觉得有必要参加保险；对于参加保险的高校生只有10.61%认为医疗保障水平有了明显提高，22.91%不清楚有没有提高；只有2.69%的学生对大学生医疗保险很满意，有19.58%的学生不满意；75%的大学生不清楚医疗保险所包含的项目。在学校宣传方面，58.42%的学校根本没有向在校大学生如何使用保险就医、报销；对于商业保险只有1.65%的学生非常了解，18.68%初步了解，2.20%大部分了解，77.47%完全不了解。对于如何报销、报销的上线和报销的程序等问题的学生更是寥寥无几。二、大学生医疗保险存在的问题（一）缺乏保险指导。在调查中，只有少数大学生对医疗保险有一些了解，而大多数大学生对医疗保险制度根本不了解。因为大学生在入校时学校只是单方面的收费，在政策方面宣传和指引的力度不够，只有5.26%的学校很详细的向学生介绍过如何使用保险就医、报销等问题，又由于只有1.65%的学生很了解商业医疗保险，从而导致大学生参保的积极性不高，也不愿意参加商业医疗保险。（二）参保意识淡薄。一方面大学生正处于青春期，大多数大学生认为自己的身体状况不会出现问题，所以不愿意参保。另一方面，医疗保险制度也存在着弊端，报销制度中也存在着一些问题。如校医院只是一些常见的药可以报销一旦发生大病有些药将不在保险范围之内，寒暑假和休学的学生在校外有疾病的也只能在回到学校时才能报销，在那期间自己垫付，这对一些家庭贫困的学生存在不可逾越的障碍，而且对一些重大疾病由于报销费用低还不能起到实质性作用。（三）大学生在毕业到找工作这段时间医疗保障不完善。在学生找到工作之前，既没有城镇医疗保险，也不能参加新农村医疗保险，这使得刚毕业的大学生的医疗保险的不到保障。三、国外和国内一些地区的先进经验（一）德国必须参加法定医疗保险。德国分为法定参保和自愿参保，德国从法律上规定高校学生必须参加医疗保险，否则不能注册。参保后，投保者的医药费由保险公司或社会保险机构和医院直接担负。（二）新加坡强制储蓄。新加坡主要通过强制性储蓄的积累方式满足居民医疗保障需求实行储蓄基金型医疗保障制度。对于在校高校生，通过保健储蓄计划，根据父母工资的一定比例缴款建立保健储蓄基金，来支付投保人及其家庭成员的住院和部分门诊费用。同时，于无力缴纳的穷人，由政府出资承担。（三）法国多种保险相结合。法国的医疗保障体系主要由法定医疗保险互助医疗保险、私人医疗保险及困难人群医疗救助组成。而大学生医疗保险包括：法定医疗保险、护理保险和意外保险。在大学生入校之后注册一个账号，该账号将保留到29岁。而且法国的医疗保险在世界各国都能够使用，且在毕业到找到工作的过渡时期也是生效的。（四）上海市全市集中统筹管理。上海市对大学生住院和大病门诊实行全市集中统筹管理，普通门诊沿用原公费医疗制度的学校管理并实行本校医疗机构首诊制，还要求各校建立大学生医疗互助基金并鼓励大学生积极参加商业医疗保险。四、对大学生医疗保险制度的建议（一）加大宣传力度，提高大学生保险意识。高校应该加大宣传力度，对医疗保险的相关报销比例、覆盖范围等问题加以宣传，让在校大学生对医疗保险有深入了解。从而加强参加商业保险意识。另一方面，对大学生应进行教育，使其能够正确认识健康风险，加强大学生对于社会医疗保险重要性的认识，逐步进行引导，增强其主动投保的积极性。（二）完善医疗保险制度，建立多层次的医疗保障体系。通过社会医疗保险、商业医疗保险和社会医疗救助等方式构建大学生医疗保障体系。以城镇居民基本医疗保险为主、商业医疗保险为辅，提高大学生医疗保险保障水平，完善大学生医疗保障制度。基于“广覆盖，低保障”的原则，城镇医疗保险制度在保障范围和保障额度不能满足重大疾病的医药费用，不能把投保人的面临的所有健康风险转移出去。社会医疗保险与商业医疗保险的优势互补，使患病大学生能够及时得到治疗和康复。再根据属地原则，建立大学生医疗救助基金，对于贫困大学生可以通过医疗救助基金予以保障，目前安徽省已经建立的医疗救助基金。（三）制定相关政策解决过渡时期大学生的医疗保障问题。我国应该借鉴法国的大学生医疗保险制度的相关规定，对于大学生毕业到就业这一过渡时期医疗保险问题应该得到相应的处理，使得在这期间能够保障大学生的医疗保险。只要大学生缴纳一定费用，就可以享受原来一样的医疗保险，这样就可以解决大学生的后顾之忧。（四）政府要加大财务投资力度，保证医疗基金的正常运行。社会医疗保险是由国家和政府、个人、社会等多方共同参与建立的制度。对于大学生这一没有收人的特殊群体，为减轻大学生参保的经济负担，要加大政府对大学生医疗保险的财政投入，以支定收，确保大学生医疗保险基金的到位，保证医疗保险基金保值增值的良性运作。当前职业中学学生的计算机基础普遍薄弱，不能够掌握计算机基本操作技巧，这对于学生今后的职业发展极为不利。为了有效提升学生的计算机学习效率，帮助学生在最短的时间内夯实计算机基础，在教学过程中教师可以采用分层教学模式。每一位学生都是独立的个体，有效借助分层教学，每一位学生的计算机能力都能够在自身已有的基础上得到显著的提升，教师的教学效率也能够得到保障。一、首先依据学生的计算机能力，对学生进行分层教学每一位学生都是独立的个体，在进行计算机知识学习的过程中会产生学习效率以及吸收程度不同的现象。作为一名优秀的职业中学计算机教师，要能够意识到此类现象的产生并且重视此类现象，结合每一位学生的计算机能力，对学生进行合理的分层。在分层的过程中，教师可以参考学生已有的计算机基础知识，动手实践能力以及积极学习的状态等。对学生进行合理分层至关重要，很大程度上决定了教师分层教学的效果，值得教师认真对待。例如，我在进行自身班级学生的分层过程中，首先通过一个月的时间对自身班级学生的能力进行深入的考察，在此基础上，以月考的形式对学生的计算机能力进行全面的考试，依据学生不同部分的得分情况，将学生分成三个层次。最低层次的学生不仅理论知识缺乏，实际操作能力也不足；中间层次的学生具备一定的计算机理论知识，但是缺乏足够的动手操作能力；最高层次的学生不仅理论知识丰富，动手操作能力也很强。通过合理划分之后再进行计算机教学，并对不同层次学生提出不同的要求，就能够保证每一位学生都能够在已有的计算机能力基础上获得显著的提升。二、针对不同层次的学生提出不同的教学目标对学生进行分层以后，教师首要做的事情就是针对不同层次的学生提出不同的教学目标。目标的设定需要做到不同层次的学生通?^自身的努力才可以达到，既不会太难，也不会太简单。只有如此，目标分层才能够发挥其功效，学生也才能够在学习计算机知识的过程中产生成就感。我推荐广大同仁在设计教学目标的过程中，参考一下几个因素：第一，针对基础较差的学生，只需要学生完成最基本的计算机理论即可；第二，针对基础一般的学生则需要学生不仅完成理论学习，基本计算机操作也需要做到熟练；第三，针对能力较强的学生，则要求学生不仅完成教材任务，还需要完成额外的进阶任务。三、分层辅导，适当评价作为一名优秀的职业中学计算机教师，不仅要注重课堂时间教导学生计算机知识，而且要注重每一位学生的课后辅导。在辅导过程中，针对不同层次的学生也需要使用不同类型的辅导模式，确保每一个层次的学生都能够通过辅导环节提升自身的计算机能力。对于计算机基础薄弱层次的学生，教师在辅导过程中的中心要放在教材基础内容的讲解上，只有帮助这部分学生夯实计算机基础，学生的计算机能力才能够得到提升。对于计算机基础一般的学生，在辅导过程，教师需要针对学生的计算机操作能力进行着重辅导，帮助学生在最短的时间内做到计算机理论和操作相结合。对于计算机基础优良的学生，在辅导的过程中，教师要针对学生的计算机能力进行拓展训练，帮助这部分学生开拓视野，为达到计算机顶尖能力做好准备。在学生计算机学习过程中，针对学生的任务完成情况，教师也需要进行分层评价。对于基础薄弱的学生，旨在带领学生建立学习自信，因此在评价过程中要以鼓励为主。对于基础一般的学生，旨在夯实基础，提升能力，因此在评价过程中需要以激励为主，鼓励为辅。对于基础很好的学生，旨在最大程度激发学生的潜能，因此在评价过程中需要让学生见识到世界的广阔，从而更加刻苦的进行学习。结语计算机教学是职业中学众多学科的基础学科，教师需要重视计算机教学，在最短的时间内最大程度的帮助学生在原有的计算机基础上获得能力的提升。教师在分层教学过程中，需要结合学生的实际计算机能力进行合理分层，只有如此，每一位学生才能够都在学习过程中感受到计算机的魅力，化被动为主动的进行相应知识点的学习。【策略如同目标。就拿掷球来说,如果没有目标方向,不管我们以多完美的姿势将球丢出去,一切都将不得要没有目标,一切都是坏球!优秀课件,精彩无限!广告作业中的语言在我们日常广告作业中,离不开和工作伙伴的交谈。我们沟通中发生的问题绝不是语言上的问题,而是想法(语言所传达的语意)的歧义问题。我们每个人来自不同的专业背景,我们会有不同的想法,这不是问题但如果我们因不能用一致的语言交换不同想法,而导致语意传达错误,从而影响工作效率,则是大问题。所以,我们沟通的语言必须确切、单纯、精准。这不同于生活上闲聊的语言如此,我们才能知道要真正解决的是什么难题(Problem)。优秀课件,精彩无限!广告作业中的难题许多时间花在沟通上。广告被勉强去完成它不能负荷的任务。客户服务人员经常处在左右为难的境地。创意人员的创作热情一次次被浇灭。很多人在说自己知道的事,而不是在说别人想知道的事。很多人在做自己喜欢的事,而不是在做应该做的事。每个人都在追求既有“效率”又有“效果”的广告。可是,不能符合商品真正需要的广告每天都在出现有人浪费时间,有人浪费金钱。这些都是难题(Problem)优秀课件,精彩无限!创意人的三戒:切勿匆促完成一件工作到头来,你必须再做一遍。而且做得更急,更差切勿在没有策略可作依据的情况下为客户工作。没有策略作依据,你、或者客户要如何来评断作品的好坏呢?切勿匆忙展开工作,除非工作单上附有一份充分详细的简报没有简报,你就会弄不清楚你在做什么没有工作单,你只会徒劳无功Icantakeanythingbutshit,becausethisisnotashitbusiness优秀课件,精彩无限!什么是策略?WhatisaStrategy位风趣的媒体总监,曾经对目标和策略的不同下了一个定义,“我的目标是到办公室,我的策略是搭巴士去。”策略就像是一张路线图。没有策略,你将毫无目标地在客户想要的,创意人员希望给客户的,业务主管认为卖得出去的,三者之间打转。如此这般令人气急败坏毫无目标的旅程,到最后必定走投无路果件,精彩无限!什么是策略?Whatis