语文S版三年级语文下册23-雪域高原看赛牛(会认字、会写字)生字课件

第23课雪域高原看赛牛会认字：牦拼音崭垫即máozhǎndiànjíyǒngcuījìngcǎnzāoqìngzhùyújiè竞惨庆遭祝勇催愉介会写字：威拼音壮牵勇wēizhuàngqiānyǒnghuījìngzhēngfúgǎnpáqìngzhùjiè伏爬祝敢庆介挥竞争

拼音词语句子máo牦牛一头头膘肥体壮的牦牛在主人的牵引下，精神抖擞地走进赛场。

拼音词语句子zhǎn崭新崭露头角牦牛身上都披着崭新的坐垫。

拼音词语句子diàn椅垫垫子

家里所有的椅垫都是妈妈亲手缝制的。

拼音词语句子jí即将立即牦牛的主人们身着节日盛装，个个像即将出征的勇士。

拼音词语句子yǒng勇气勇士她在大家的关爱下鼓起勇气，战胜了困难。

拼音词语句子cuī催促催办主人挥舞着牛鞭，催促着牦牛向终点奔去。

拼音词语句子jìng竞争竞技不正当的竞争最终惹恼了他，他愤然离开，不再参与。

拼音词语句子cǎn悲惨惨白

大家十分同情他的悲惨遭遇。

拼音词语句子

zāo遭受遭遇

爷爷偶尔会讲起旧社会老百姓的不幸遭遇。

拼音词语句子

qìng庆祝庆幸

他们一起用欢乐的歌声庆祝胜利。

拼音词语句子

zhù祝福祝愿每逢佳节，大家都互送祝福。

拼音词语句子

yú愉悦愉快

我和家人一起度过了一个愉快的周末。

拼音词语句子

jiè介意介绍他只是一时冲动，说了几句气话,我没必要介意。

拼音部首结构词语句子wēi半包围结构助威威胁这些牧民都是来为本村参赛的牦牛和骑手加油助威的。戈部

拼音部首结构词语句子zhuàng左右结构强壮壮观由于经常参加体育锻炼，小兵的体格很强壮。丬部

拼音部首结构词语句子qiān上下结构牵引牵动一头头膘肥体壮的牦牛在主人的牵引下，精神抖擞地走进赛场。大部

拼音部首结构词语句子yǒng上下结构勇敢英勇勇敢的人不会在困难面前退却。力部

拼音部首结构词语句子huī左右结构挥舞挥手孩子们挥舞着花环，庆祝着自己的节日。扌部

拼音部首结构词语句子jìng上下结构竞赛竞选在这次班干部竞选中，不少同学发表了精彩的演讲。立部

拼音部首结构词语句子zhēng上下结构争气争先恐后课堂上，同学们争先恐后地举手回答问题。⺈部

拼音部首结构词语句子fú左右结构伏击连绵起伏远处是层层叠叠、连绵起伏的山峦，真如一幅优美的风景画。亻部

拼音部首结构词语句子gǎn左右结构敢于果敢众多兄弟中，只有他敢于挑重担。攵部

拼音部首结构词语句子pá半包围结构爬行爬树汽车缓慢地爬行在崎岖蜿蜒的山道上。爪部

拼音部首结构词语句子qìng半包围结构喜庆庆典每当佳节来临，大街小巷都洋溢着喜庆的气氛。广部

拼音部首结构词语句子zhù左右结构祝贺祝福姐姐考上了大学，左邻右舍纷纷向她祝贺。礻部

拼音部首结构词语句子jiè上下结构介绍介入校长向同学们介绍新来的老师。人部威壮牵勇挥

威力威胁竞争伏敢爬

壮丽壮观

牵手牵引勇敢勇气

挥动指挥

竞赛竞争

争夺争气

起伏伏击

勇敢敢于爬山爬树庆祝介

喜庆庆典

祝贺祝福

介绍介入语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园六累，成为生活当中快乐的有心人。第二课时教学内容：“能说会道”——应该怎么办一、创设情境，引入话题（一）两生表演情境：A

生丢失了一支钢笔，他看到

B

生拿着一支和他一模一样的钢笔，A

生责怪

B

生私自拿了他的东西，B

生受到委屈，心里很难受。（二）同学们，如果你是

B

生，受到这样的委屈，你会怎么办？（三）学生畅所欲言。二、启发回忆同学们，回忆一下在自己的生活和学习中，有没有受到过委屈,或者不经意间也委屈过别人？三、引导交流（一）仔细的回顾一下事情的全过程，以及自己和别人当时的心情。（二）跟小组内同学说一说，你受到委屈的这件事和难受的心情，请同学帮助自己，消除内心的痛苦。也可以说一说你使别人受到委屈的一件事和内疚的心情，请同学帮你想想办法，应该怎样向别人道歉？注意一定要把事情说清楚。（三）选个别小组在全班交流，其他小组可做补充。（生可参照泡泡框中的提示）四、总结课堂在平时的学习和生活中，受到委屈可以真诚的不急不躁的向别人解释，还可以把自己的委屈向好朋友倾诉，请求朋友的理解和帮助。委屈了别人时要态度诚恳地向别人道歉，获得他人的原谅。这样我们才不失为通情达理、心胸豁达的人。第三课时“笔下生辉”一、谈话导入上节课，我们通过交流，知道受了委屈或委屈了别人应该怎么办，这节课我们就把自己亲身经历过的这件事写下来，展示我们的写作水平。二、明确习作要求（一）默读课本中“笔下生辉”部分。情境导入，激发了学生的学习兴趣，引发学生强烈的表达欲望。启发学生回忆生活，在互相交流的过程中确定自己想说的内容。4语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园六（二）说说你读明白了哪些习作要求，师相机出示习作要求。（展示课件第八屏）把自己印象最深的一件受到委屈或使别人受到委屈的事以及当时真实的感受写清楚，写具体。写出自己是怎样向别人解释或道歉的。根据要写的内容，自拟题目。习作完成后，认真修改。三、指导学生按顺序把事情写具体同学们，这是一篇写事的作文，我们应该按什么顺序把事情写出来呢？（生答：事情发展的顺序。）按事情发展的顺序就应先介绍事情发生在什么时候，起因是什么？然后把事情的经过和自己当时的心情写具体，最后还要交代事情发生后你是怎样向别人解释或道歉的。范文引导。（展示课件第九屏）指名按顺序把要写的事情说具体，集体互评。四、学生自由写作，教师巡视，相机指导五、同学之间交换，互提修改意见，自修作文六、教师选择有代表性的习作在班中点评七、把修改好的文章誊写一遍，自读欣赏按顺序把事情写具体，是这次习作的难点。引导学生学习范文，先说后写，层层递进，突破了重点。5语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园七语文（S）教学设计1教课板材：语文（S）四年级下册文：语文百花园七块：教学设计—教案设计思路：文本是教学活动的载体，而不是学习活动的最终目的。充分发挥学生学习的自主性、主动性和创造性。让学生在学习过程中有积极的思维活动，使学生成为真正的学习者。努力提高学生的语文综合素养。教学目标：使生学会从意义和用法两个方面区分音同形似字，防止用字混淆，提高学生的识字能力。懂得成语的字面意思，以及其引申义和比喻义。通过自然段的训练，要求学生学会捕捉中心句，读懂自然段的意思。通过读读背背、采集本，积累语言，丰富课外知识。培养学生的阅读理解能力，想象能力、创造能力和语言表达能力。重难点分析：教学重点：加强学生对语文基础知识的理解和掌握。教学难点：编、写动物寓言故事。教学准备：学生搜集有关动物的成语、寓言故事。教师自制的简单课件。课时安排：4

课时教学过程：教学过程设计说明第一课时 （语海畅游）语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园七一、导入同学们，今天我们一起走进语文百花园七，相信在这里，你会更加了解我们人类的朋友----动物。现在就让我们一起出发吧！二、分项训练（一）汉字真有趣。（展示课件第三屏）“度”“渡”音同形相像，意义用法不一样。“渡”字多指渡水上，过江过河用船渡，“度”字多指时间上，假日节日用欢度。请同学们自己读一读这首辨字歌，想一想，这首辨字歌是怎样区分“渡”和“度”的？学生讨论，然后汇报，教师引导。（“渡”有三点水旁，表示与水有关，所以一般用在渡水上，如“渡江”“渡河”“渡船”等；“度”多指时间上，如“欢度”“度假”“一年一度”等。）你还能用“渡”和“度”再分别组几个词吗？（教师根据学生的汇报，及时纠正指导。）请同学们想一想，你还知道哪些音同形似的字呢？你是怎样区分的呢？说一说。（二）读一读，查查成语词典，理解它们的意思，再说几个带有动物名称的成语。今天，老师带来了一些有趣的成语，你们发现这些成语有什么特点吗？（展示课件第四屏）（