pep人教版英语五年级上册第四单元教案

小学英语五年级上册第四单元教学预案第一课时教学目标：emptythetrash“ImIcansweepthefloor.”watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom;能够听懂、说唱歌谣“Dog,dog,whatcanyoudo”,并初步生疏句型：WhatcanyoudoIcan……教学重难点：本课时的教学重点是Let’slearn做到四会,并能在情景中自然的加以运用;学习状态;教具预备：教师预备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件;教学过程：一热身／复习Warm-up/Revision5分钟lLet’schant①教师播放startLet’schant理解歌谣的意思;2-3Tom,Tom,whatcanyoudo3-42①男、女生进展竞赛,分别用Ican…来介绍自己会做的事,看看谁的②请同学边说边用动作表示,重复不加分,哪组说的最多即为获胜组;二呈现课Presentation20分钟lStart①教师出示图片请同学们观看,Oh,somanyanimalsWhatcantheydo,Bird,bird,whatcanyoudo自己宠爱的动物边说边做动作;2Let’slearn①学生观看教材的背景图,教师指图,用夸大的语气介绍：She’sLucy.Thisisherroom.She’shelpfulAreyouhelpfulWhatcanyoudo5留意语音语调;③让学生在练习本上写一写单词和词组;三趣味操练Practice51Let’splay猜一猜①教师预备好英文卡片,每组的第一个同学上前来任选一张;②抽卡片的同学只能做出一个动作,如扫地,请本组的同学猜一猜并时间最快、说的最准确,就可加一分;教师可对优胜组进展嘉奖;2Let’splay接龙玩耍5clean,cook,floor,empty,也可以用图片代替;②请本组同学协作,看词或是看图来说出一句完整话;如：I—Ican—Icanwater—Icanwaterthe—Icanwatertheflowers.说的又快又正确小组,教师可予以嘉奖;Homework5分钟l①让学生做本单元ALet’slearn板书设计：单词：I’mhelpfulIcansweepthefloor.cookthemealscleanthebedroomwatertheflowersemptythetrash本课时Let”slearn局部要求学生简洁介绍自己能做哪些家务劳canIcanrun.Icaneat.等一些简洁的根本用语,Ican…的句型有了进一猜““接龙玩耍“将知在玩耍中进一步稳固,避开了机械操练的枯燥性;其次课时do运用;

Icansweepthefloor.You’rehelpful并能在情景中听懂、会唱歌曲“ICanHelp”;教学重、难点：重点：句型“WhatcanyoudoIcan……”难点：句子“Areyouhelpfulathome”以及在实际情中教具预备：教师预备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件;教学过程：一热身／复习Warm-up/Revision5分钟lLet’schantchant

①带着学生边听录音边跟着一起有节奏的说唱;StartLet’s2①将全班分成两组,可请一名同学上来抽一张图片;同学来猜一猜;假设困难,可再说出其次个字母,哪组最先猜到即为获胜组;二呈现课Presentation20分钟lListen,andtickorcrossP47,Let’stry局部的练习;②听第三遍录音,带着学生一起订正答案;③教师说:Mikeishelpful.AreyouhelpfulathomeWhatcanyoudo2Let’stalkThisisChenandherteacher.Now,let’slisten,whataretheytalking②理解对话内容后,请学生听录音并反复跟读,提示学生留意语音语调;③2④教师供给情景,出示一幅妈妈正在做家务的图画,两人一组自编对话,看哪组的想象力最丰富;例如：--Mum,happybirthdayOh,letmehelpyou.--Whatcanyoudo,Mike--Ican…--GreatYou’rehelpful.三趣味操练Practice51GroupworkWhatcanyoudoathomeIcan….4can….;2Let’ssing唱一唱clothes,dishes,ThereissomuchIcando.NowIaskyou2-3Homework5lP344listenandwrite;talk板书设计：AreyouhelpfulathomeWhatcanyoudoIcan….Let”schantIcan…导入,“猜一猜“用玩耍的方式检查了单词的拼写,同时熬炼了学生的快速反响,为进一步深入学习做好铺垫;接groupwork际应用,循序渐近,使学生将学问层层深入.第三课时教学目标：1.听、说、读、写句型：WhatcanyoudoIcansweepthefloor.2.听、说、认读句子：MotherGoatisill.Wecanhelp.Justdoit.3.总结字母组合or,all,pl,pr的发音规律,并能朗读Pronunciation教学重难点：本课时的教学重点是把握四会句型：WhatcanyoudoIcansweepthefloor.Icancookthemeals.Icanwatertheflowers,并能在情景中自然的加以运用;教具预备：教师预备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件;教学过程：一热身／复习Warm-up/Revision5分钟1．Warm－uplLet’ssingIcanhelp②男女生进展表演唱;消灭,更能加深学生的记忆;2Let’splay“最正确拍档①将全班分成两组,每组各请一位同学上前,两人即为拍档;IcanhelpIcan拍档”的称号;二呈现课Presentation20lReadandwriteWhat’sthis学生分别答复;②教读他们的名字Zip,Monkey,Zoom,Rabbit,带着学生一一认读;解的地方,教师作必要的解释;④戴上面具,分角色表演对话;⑥指导学生进展四会句子的书写;利用课件循序渐进,看—听—读—演—写,使学生把握四会句型,并能在情景中自然运用;2PronunciationCpronunciation一起反复跟读几遍;③假设遇到不会读的单词,可以反复听或教师重复发音;④带着学生总结发音规律后,教师提问：Canyousay几遍;

all⑥假设有相关的课件,可进展相关玩耍,如拔萝卜,每个单词就是一个or,pl,all,pr三趣味操练Practice51Let’splay猜一猜①将英文卡片面朝下放在桌上,学生三人一组,两人问第三名同学Whatcanyoudo：Ican…的同学依据实际状况来作出确定或否认的答复;都可以;将全班分成两组,连续玩耍,可多请几人来参与;从小组操练到全班练习,从本课的单词到词组的扩展,玩耍也在层层深入;2Storytime：What’sthisIt’safrog.It’sasnake.Whatcantheydo②播放录音,边听录音边看画面,教师再问：Whatcanfrogdo③反复观看几遍后,请同学看文字听音跟读;④角色扮演,请同学来表演这个小故事;事即可,有力气的同学还可以进展表演;Homework5分钟lwrite局部的活动手册配套练习;P355板书设计：单词：WhatcanyoudoIcansweepthefloor.IcancookthemealsIcanwatertheflowers课后反思：本课时主要是在前两课时的根底上,使学生能听说读写主要句型,并在适宜的情景中自然的使用;ReadandwritePronunciation律,知呈现局部安排的两个活动一张一弛,更符合小学生的年龄特点;同时,唱一唱和做玩耍的活动在本课也起到了相互连接的作用,预热局部消灭的歌曲为学在做玩耍时又重复消灭,既扩大了学生的词汇量,又便于他们记忆;第四课时教学目标：theclothes,setthetable,makethebeddothedishes.theclothes”和句子“CanyoudohouseworkYes,Ican.”BLet’schant教学重难点：本课时的教学重点是把握四会句型：washtheclothes,setthetable,makethebeddothedishes,并能在情景中自然的加以运用;本课时的教学难点是正确拼写主要句型,特别留意指导clothes的发音和拼写;教具预备：教师预备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件;教学过程：一热身／复习Warm-up/Revision5分钟1．Warm－uplLet’splay“背靠背”玩耍不要让对方观看;边说one,two,three,边各向前走三步,同时转身向对方呈现自己手中的词卡,看谁先读出对方的词组;读状况,教师可将词卡多预备几张,请更多的同学参与玩耍;2Let’ssingandwriteUnit4Blearn教学演示.ppt①出示图片,播放歌曲的声音,使学生能理解歌词的含义;2-3二呈现课Presentation20lLet’slearn①教师出示教材的图画或课件,播放声音,让学生看图认真听;全班跟读;遇到不会的单词可直接听发音,全班一起跟读;CanyoudohouseworkIcan….来答复;习,教师可以让更多的同学参与到活动中;2①将学生分成5②5③假设学生兴趣较高,可再进展一轮;留意：内容以本课时的句型为主,教师可多预备几张,添加一些相关知识;如：CanyoudohouseworkIcanwashtheclothes.CanyousetthetableIcanmakethebed.Shecandothedishes.三趣味操练Practice51Let’schantLet’schant2-3遍;2GoodtoknowGoodtoknow②假设遇到困难,同学间可相互补充;③消灭错误,教师可来订正,并为学生补充一些环保的相关学问;Homework5分钟l①让学生做本单元BLet’slearn;P361板书设计：单词：CanyoudohouseworkYes,Ican.Icanwashtheclothes.IcansetthetableIcanmakethebed.dothedishesputawaytheclothes课后反思：本课时的教学内容是在已有学问的根底上,连续学习有关劳动的五个词组;教师在课上可以将各种活动贯穿始终,“背靠背”玩耍和“唱一唱”在预热阶段就调动起学生的心情复习旧知,而“传话玩耍”又给学生供给了稳固知的时机,趣味性的操练使学习英语不再单调,更利于学生承受;Let’slearn的重点内容,教师可以利用课件,层层递进;首先是利用动画自主学习,接着是在转盘的玩耍中进一步稳固,最终在动画创设的情景中实际应用;这样螺旋式上升,也更能关注全体学生,为不同层次的学生都留出了更大的空间;第五课时教学目标：liketohaveatry教学重难点：本课时的教学重点是把握四会句型：Canyou…Yes,Ican./No,Ican’t；并能在情景中自然的加以运用;运用所学对话;教具预备：教师预备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件;教师预备录音机及录音带;教学过程：一热身／复习Warm-up/Revision5分钟1．Warm－uplLet’schant①教师播放前一课Let’schant作;②教师将本单元所学的词组贴在黑板上,22Let’splay抢答玩耍对应的词组;②4二呈现课Presentation20分钟lLet’stry：Therearethreepupils.Doyouknow,whoisSarahWhoisChenJieWhoisWuYifanNow,listencarefully.2—3③订正答案;教师提问：CanSarahwashtheclothes.2Let’stalk2—3师可用简短的中文做出解释;②看文字跟读,提示学生留意语音语调;三趣味操练Practice51Let’splay5—6Canyou…不能重复,以此类推,直到全部的同学都练习过一遍;2TasktimeCanyou…1留意：采访过程中确定不能说出中文;2;③每组请一名同学进展汇报,统计一下哪件家务劳动会做的人最多Homework5分钟l①让学生做本单元活动手册配套练习;P373/4②请学生听录音,读给你的家长听;板书设计： 单词：Canyou…Yes,Ican.No,Ican’t,butI’dliketohaveatry内容;Let’stry来的活动从机械操练到趣味性操练再到实际应用的扩展,层层深入,使每一位同学都能在其原有根底上获得确定的英语语言素养;第六课时教学目标：够听、说、读、写句型：CanyoumakethebedNo,Ican’t.CanyouuseacomputerYes,Ican.听、说、认读句子：Icanplaychess.完成Let’scheck教学难点教具预备：教师预备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件;教学过程：一热身／复习Warm-up/Revision5分钟1．Warm－uplListenanddo:setthetable,sweepthefloor……,其余学生做动作;②还可以分组竞赛的方式,每组各选一人,一方发指令,一方做动作,然此活动旨在带着学生复习本单元全部主要词组,教师特别留意要照看到2Let’splay斗牛士中抽取一张藏在背后;片的同学为获胜者学生状况来选择,目的在于熬炼学生的英语表