隋唐五代辽宋夏金元明清统一分裂课件

隋唐五代辽宋夏金元明清统一分裂46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔隋唐五代辽宋夏金元明清统一分裂隋唐五代辽宋夏金元明清统一分裂46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔它官历史线索契丹族党项族女真族蒙古族满族隋唐五代、辽、宋、夏、金元明清统分裂统特征特征特征中国封建社中国封建社会会的鼎盛的衰落在当今我国教育体制不断改革的大背景下，课堂教学始终是传授知识的主要渠道，是落实“有效教学”标准的主渠道和主阵地，教师应在语文课堂教学中注重教学有效性的尝试与实践，把课堂还给学生，激发学习兴趣，创新教学方法，才会收获语文教学的独特喜悦。一、我国课堂教育的现状及问题分析毋庸置疑，目前我国实际课堂教育仍存在很多问题，教师引导能力不够，上课方式单调沉闷，由于语文课程基本没有动手实践机会，学生对其缺乏学习兴趣，这些都导致了初中语文课堂教学有效性不高。何光峰、曾志红等人也在研究12个典型语文课堂教学案例后，分析、总结出课堂教学中存在的诸多问题，这些都值得教学一线的教师引起注意。1.教师没有意识到学生自身学习主动性的重要，教学方式仅是传统的单向传授，忽略了新课程标准中强调的应令学生处于教学主体地位的要求在这种教学模式下，教师没有给予适当指引，学生不能很好地参与到教学活动中进行独立分析和思考，教学有效性自然不高。例如，在《心声》一文中有一个经典段落：“京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊！他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念好。朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗？”这段心理描写表现了他渴望学习、渴望读书的美好纯真，相比教师直接在课堂告诉学生在文章段落旁作标记的行为，不如让大家自己阅读、小组讨论后再各抒己见的教学方法更好。2.课堂教学手段单一乏味，不够生动，不能引起学生的兴趣针对这一问题，很多教师已认识到，但是在实际工作中还是较少使用多媒体等更灵活的教学手段。先进的教学手段可以提高课堂效率，教师也能更方便地表达自己。例如，在教授《安塞腰鼓》一课时，教师就可以用PPT或者短视频的方式令同学们直观了解其现实中的表演形式，结合书中的文字，才更能体会作者的写作意图和暗含的文化背景。3.教师提问琐碎，不能培养学生缜密的逻辑思维能力。教师在阅读教学时常把注意力放在具体问题上，而忽视了学生思维能力的培养教师应引导学生学会举一反三，能够独立分析问题，而不仅仅是针对某个小问题进行讲解，帮助学生培养逻辑思维的能力才能令学生掌握学习方法。二、提高初中语文课堂教学有效性的策略1.制订合理、有效的教学目标有效的教学目标是教学有效性的第一保证和重要前提，目标既要准确，又要明确。教学过程要以教学目标为导向，由大及小，逐步具体细化，明确在每个教学阶段应该如何进行。衡量教学目标的参考指标涉及很多方面，如培养学生正确的价值观和积极的生活态度，传授语言知识和技能等等，需要教师结合多方面综合考虑。2.教师应能够巧妙地引导学生，激发学生学习的主动性和积极性，并使学生成为教学的主体，即将教师引导与学生自学相结合建议教师使用恰当的导入语，从而提高学生注意力、激发学习兴趣；这还助于营造良好的学习氛围，间接提高学生学习效率，进而提高课堂有效性。例如，朱自清在《背影》中用简单的文字展示了父爱的深沉，教师可在课堂上引导学生同样用不过分华丽的语句描述自己的亲人为自己的奉献，这还可为写作打基础。3.采用多种教学方式和手段，丰富课堂学习内涵现如今，随着多媒体的应用，教学形式越来越多种多样，学校也应加强对教师此方面的培训。生动的课堂能从视觉、听觉等方面均有效调动学生的好奇心和积极性，产生学习的欲望。教学方式也是课堂教学重要的一方面，例如，情境教学法在教学中是一种非常重要的教学方法，为学生提供丰富的信息，激发其学习动力和热情，活跃课堂气氛，并对学生素养的培养具有一定作用。例如，针对需要背诵的课文，可以让学生对课文的故事进行课堂演绎，或者在课堂进行朗诵比赛，既增加了课堂趣味性，还增强学生的学习兴趣，教学效率自然提高。4.与学生间形成和谐、融洽的氛围很多教师会忽略师生关系在教学中的重要性，但是这在以人为交流主体的、互动性极强的课堂教学上实则是关键因素。只有双方具有融洽的师生关系，才能拉近距离，增进交流、理解与合作，从而间接保证课堂教育的高效率，最终提高教育质量。语文教学已经越来越受到重视，由于语文本身就是富有艺术性的学科，其教学形式自然也多种多样。作为主要面对青少年人群的初中教育工作者，教师更应该令课堂教学生动灵活，恰当引导学生，激发其学习兴趣，使其主动学习，并乐于学习语文，从而提高语文课堂教学有效性，提高教学质量。据资料显示，目前我国中小学教师的职业倦怠普遍存在，而且达到中等以上的程度，感受到职业倦怠影响的教师教师到60%以上，经常受到职业倦怠困扰的教师占22.6%.农村中小学教师的职业倦怠的情况如何？应该说不容乐观，主要体现在工作热情不高，甚至厌备课、厌上课、厌学生。出现以上心理状况的原因何在呢？我觉得主要有以下几点原因：一、工资待遇过低俗话说：衣食是人的生存之本，随着经济的增长，人们生活水平显著提高，就连靠天吃饭的“劳苦大众”都富了很多，不仅劳动轻松了，生活也舒适了。国家不仅不收农业税，还发直补钱，孩子免去了学杂费，就等着怡享天年。也许有人会说教师的工作是一种奉献的职业，讲什么价钱，得耐住贫穷，面对这个物质及其丰富的世界，连吃饭穿衣都需要每天掂量又怎能安心奉献呢？想要远离职业倦怠，教师的待遇和地位有待进一步提高。二、对教师要求过高教师既然是教育别人的人就应该全心全意把每一个学生都教好，如果教不好，或稍有偏差，那就是老师的问题。从整个社会来看，持有这个观点的人还不少，似乎教师是无所不能的。人们往往把教育的失败归为教师的无能，在人们眼里，说话做事像教师，不许有一点“出格”的地方。一旦你说“错”了话，做“错”了事，马上就有人在背后说：“还是老师呢？”言外之意是：老师哪能这样呢？只要不违背自己的良心，不做犯法的事，老师凭什么受许多的限制，不把老师当“人”看。老师不是“神仙”，也吃五谷杂粮，也有七情六欲，也要过正常普通人的生活。三、学生难管也许世界发展太快，也许社会变化太大，老师们感觉自己离学生的距离越来越远，感觉学生太难管了，主要体现在以下几个方面：（一）早恋问题让人挠头现在的学生从小学五、六年级就存在早恋现象，加上都是独生子女，思想难以沟通，老师很难做工作，有的学生因此荒废了学业。（二）学习不感兴趣很多学生对书本上的知识不感兴趣，他们关心的是明星、流行音乐、网络游戏、追求时尚，越有趣、越是他们的最爱，即使身在乡村，手拿MP4、手机的学生也不稀奇。（三）品行较差有些学生拿脏话当家常便饭，不管男生女生出口成脏，似乎这才是真正的“时尚”，还有些学生根不懂得孝敬父母、尊敬师长。谈起课堂行为，更让老师显得束手无策，很少能找到让学生感兴趣的话题，集中精力认真听课的人不多，其余的人一会儿看看这个，一会弄弄那个，手脚没有闲着的时候，极其爱动。四、家长不管在农村，多数学生家长对学生在学校生活、学习不闻不问，对待孩子不够关心，在家时任由孩子东游西逛，加之孩子本身的自约能力差，久而久之，学生养成不好的习惯，对待学习得过且过。有些学生家长农忙时照顾不上孩子，农闲时同样不管孩子，相反还影响孩子学习，在家打麻将、聚众赌博，不能保证孩子正常学习和睡眠，更有甚者，使一些孩子染上了一些恶习。在教育过程中，有的家长把老师当成保姆，把孩子往学校一送，扔下一句：“老师，孩子全靠你了。”看起来这样的家长挺信任老师的，其实不说这话老师一样尽职尽责，但如果全班学生的家长都这么做，恐怕老师也没有办法，因为教育孩子不光是学校和老师的事儿，它也离不开社会、家庭的影响。老师毕竟没有哪吒的三头六臂，也没有孙悟空的分身术，老师也是一个平凡的人。每当开家长会时到会的家长也不多，有些学生在校情况家长根本就不了解，教育情况很难开展。五、教育制度有不合理的地方九年义务教育法的颁布应该说提高了国民受教育机会，对提高国民素质有一定好处，但也存在着不良因素，在有些家长眼里，小学念啥样都能上初中，所以造成学习意识淡薄，使一些孩子在小学没有养成良好的学习习惯，学习基础也较差，给中学教育也带来了很大压力。教育法中也明确指出不许体罚和变相体罚学生，有些家长却以此为借口，对待老师的说服教育置之不理，更别说体罚了，给学校的管理造成了很大的障碍。在美国，对未完成学业的学生，惩罚是写进学生守则的，所以本人认为国家应该有针对性的准许体罚学生，据有关资料介绍，某私立学校有允许老师体罚学生的校规，而且社会认可，家长认可，学生也认可。为了让更多的孩子读书，国家减免了农村中小学的学杂费、书费、但同时也产生了一些负面影响，有些家长认为，念啥样都行，而且将来考大学也不包分配，能认几个字就行了，不如早早挣点钱实在，这也为农村的中小学教育增加了难度。班额过大，人数过多也是教学中比较突出的难点。这样的班级，一节课的知识老师对同一班级所有的学生很难都照顾到，再加上现在的课本几年一变，又难抓规律，同时过分强调开放性，给教师一种“无法可依”之感。课堂教学显得有些盲目，无从下手。农村学生素质普遍较低，状况参差不齐，教育资源匮乏，必然给教师工作带来很大麻烦，同时繁重的课业量，教案、批改样样不少，要想上一节好课真的很难。对教师评价的单一，素质教育的实施依旧无法改变社会对升学率的狂热追求，成绩面前学生一一排队，实质上就是教师座次的排序，考学生实质就是考教师。因此在升学的巨大压力下，学生、家长感到疲惫尤为强烈，对教师评价的单一，是诱发其产生职业倦怠的主要因素。六、媒体的负面影响在媒体的报道中，说的都是老师对学生怎么怎么不好，教师的工作中一旦和学生发生冲突，最终的责任都有老师来承担。除了以上方面对，还有许多因素的影响，来自社会的关注，家庭的负担，教育部门的考核、下岗的危言耸听，都给教师以巨大的压力，很难有成就感，让教师心力交瘁。鲁迅先生小说《故乡》中对老年闰土有这样一段描写：“多子、饥荒、苛税、病、匪官、绅，都苦的闰土像一个木偶人。”其实，现实中的农村中小教师何尝不是各种压力下的木偶人呢？作为一名普通农村教师，为了远离职业倦怠，我想大声呼吁，在这个和谐的社会里，请政府部门别只顾自己的形象工程，而忘了百年大计，请全社会都来理解教师，多一点支持和体谅，请学校本着以人为本的办学理念，多一点宽松、和谐与公平。它官历史线索契丹族党项族女真族蒙古族满族隋唐五代、辽、宋、夏、金元明清统分裂统特征特征特征中国封建社中国封建社会会的鼎盛的衰落朝代时间建立者称号都城隋唐元明清朝代时间建立者称号都城隋」581杨坚隋文帝长安唐618李渊唐高祖长安(今西安)元1271忽必烈元世祖大都(今北京)明1368朱元璋明太祖应天、迁北京皇太极北京9次食3N时间时时复习向导:1、政治方面2、经济方面3、民族关系方面4、对外关系方面5、文化方面、政治方面(一)隋朝隋朝统一的原因与意义:原因:①南北朝后期,北方民族大融合;②江南经济发展;③隋朝的强大。意义:结束分裂,开创统2、开皇之治(隋文帝)3、隋炀帝①创立科举考试。②兴修大运河(重点)4、隋朝的灭亡:是因为隋炀帝的暴政,大运河只是加速了隋朝的灭亡5、隋朝在我国历史上最重要的贡献是什么?答:1统一南北,2创立科举制3最重要的贡献是开凿贯通南北的大运河,因而大大促进了南北经济的发展(二)唐朝1、三皇两盛世唐太宗(贞观之治):措施(笔记)(课本P8)武则天:措施(笔记)(课本P9)唐玄宗(开元盛世):措施(笔记)(课本P12)2、安史之乱—唐朝由强盛转向衰落的转折点。2(三)宋朝(课本P51)2北宋建立A、陈