旅游业培训资料课件

一旅游业航空∞公司旅游业培训资料一旅游业航空∞公司要求学生了解旅游业的概念、性质及其特点;掌握饭店、联号饭店概念和饭店的类型;掌握旅游交通的概念、特点和类型;掌握旅行社的概念性质与类型;掌握旅游观赏业的概念与旅游观赏产品的类型;掌握旅游购物品的概念与类型,了解旅游购物品开发应注意的问题。教学的要求本章教学重幸旅游业的概念、性质及其特点旅行社的分类及其作用旅游饭店的分类及在战后的发展趋势旅游服务质量的内容及提高旅游服务质量的途径。一、为什么要重视英语阅读教学在初中英语教学过程中为什么要重视阅读教学呢？首先，阅读可以培养学生对于英语语言的感觉也就是语感，使学生在无形中增强英语能力；其次，培养学生的逻辑推理能力，因为在阅读中只有学生对前后语句进行准确的关联，他们才能真正理解整篇阅读的意思；再次，在阅读教学的过程中，经常会有很多优美的语句，这些语句完全可以运用到学生的写作过程中，培养学生的写作能力有一定的帮助作用。因此，阅读的教学很重要，它关系到整个英语的学习过程。一、当前初中英语阅读教育存在的问题（一）偏重于教，忽视了学生的学由于传统的教学观念根深蒂固，目前在初中英语教学的过程中，很多教师依旧是采取“填鸭式”教学的方式，在阅读的时候，教师拥有绝对的主权地位，教师只是对学生不懂的词汇进行教学，让学生去记笔记，不注重让学生根据前后的内容进行推测理解，而是把阅读分成了很多小的部分，按照部分来进行教学，导致学生阅读的能力一直很低，不会融会贯通，在遇到疑难词汇的时候自己不进行查询或是前后理解，而是等待教师的讲解，因此阅读的教学也就变成了词汇的教学，学生并没有实质性地去进行阅读理解。例如，在进行I’mwatchingTV这节内容的阅读时，学生会注意到Jenny和Laura这两个人的对话，教师一般不让学生体会这个人对话的内容，而是直接拿学生们很少见过的“Notmuch”和“Comeathalfpastsix”来进行讲解，这样学生对于这些短句理解了，但是阅读的能力并没有得到提高和改善，因此，这种形式的教学忽略了阅读本身，也忽视了学生自己“学”的过程。（二）教师忽略了学生课下的阅读时间在传统的教育教学中，教师往往只重视课堂上的时间，忽视了其实课下学生是有大把时间可以阅读的，这样教学的方式具有很大的局限性，学生很难意识买书籍来阅读导致自己的阅读面很窄。教师这个时候就完全可以选择让学生在课下进行阅读的形式来培养学生的阅读能力和读书的愿望。（三）阅读教学的手段落后在农村地区，多媒体教学的技术还没有普及，教师在教学过程中只能依赖自己的口语或者是录音机来进行教学，阅读本身应该是一个学生边听边看的学习过程，但是由于教学设备的落后，教师无法从网上搜集一些先进的教学资源来帮助学生阅读，只能依赖教师的讲述来教学，课堂枯燥无味，学生对阅读学习的兴趣也不高，久而久之，阅读教学的效率也越来越低。三、针对教学问题应该如何进行改进（一）以学生为教学的主体来进行阅读的教学在阅读教学的过程中，教师不能一味地把自己所知道的内容传输给学生，而应该让学生作为阅读的主体来主动学，在阅读的过程中充分给学生自由，老师不去讲，让学生自己读，让学生在遇到陌生词汇的时候根据前后文的意思揣摩单词的解释，这样既能开发学生的思维，又能提高教学的效率。例如，初中英语阅读中有一篇是关于电视节目和端午节的文章，这篇文章教师应该如何进行教学呢？首先，教师要放手让学生阅读这篇文章的内容，不要给学生讲生词，要让学生自己去感知生词的意思，例如“DragonBoatFestival”学生可能先前并不知道这是什么意思，但是通过自己的联想和全文的主要内容，很快就猜测出这是端午节，学生把这个猜出来了，自己的思维能力也就提高了，阅读能力也能有所提高。（二）成立图书角，分享书籍英语的学习过程就是应该多读，但是我们的资源有限，每个教师都多多少少地会有几本外文书，因此，教师可以把自己的书籍拿来进行分享，在班里成立一个读书角，把学生所拥有的英语阅读教材放到那里，同学之间互相分享，这样学生的阅读面都能变得更加宽泛，阅读的能力也能相应得到提高。（三）申请教育部门的教育资源在农村地区资源相对比较落后，教师在课堂上没有多媒体辅助教学，从而对教学造成了一定的影响，这就需要学校积极申请这一部分的资源，来为教学提供保障。不过，这是一件需要付出很长时间的工作，在短期内的教学中是无法实现的，但是教师可以朝着这个方向去努力，去让我们的教学变得更好。总之，阅读在初中英语教学中有着很重要的地位，无论是农村地区还是城市地区，都希望老师能够充分去重视我们英语中的阅读教学，采取多种方法结合的教学方式，使英语教学变得更好，更加高效。当前中学英语课程标准的要求：大力推进现代信息技术在教学过程中的普遍应用，强化现代信息技术与学科整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的工具。结合当地学生的实际情况，摸索出以下几点做法，力求优化英语课堂教学：1.巧用多媒体创设情境，激发学习兴趣，达到听说并重；2.巧用多媒体突破教学难点，提高英语学习效率；3.巧用电教媒体的直观性、形象性活化教材，使语言呈现情景化；4.巧用多媒体检验学生对知识的反馈，实现当堂达标。教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果，使得我们农村的学生也能享受到现代化教学手段下的教育。那么，能否合理、有效地利用现代化电教媒体，真正服务于初中教学，从而提高教学质量？下面结合本人在初中英语课堂教学中的尝试，就如何运用多媒体技术，使英语课堂45分钟的教学更加形象化、趣味化、交际化，浅谈几点粗浅做法：一、巧用多媒体创设情境，激发学习兴趣，达到听说并重多媒体教学即计算机辅助教学（CAI），是一种新型现代化教学方式，也是未来世界教育技术的新趋向。多媒体软件集图像、声音、文字于一体，通过生动形象、活泼的形式使学生身临其境地学习英语。它能激发学生的学习兴趣，使他们能真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。因此，在现代教学中，我们教师应充分掌握一些多媒体的应用技巧，使英语教学变得活泼起来，让英语教学不再乏味、枯燥，把课堂上枯燥的内容以真实的情景呈现在学生面前，这样更有益于学生读、写、听、说能力的训练。学生在教师及幻灯片的启发下，用自己的语言描述出各种发明的时间以及用途的特征。学生在美的享受中学会了重点句型，充分发挥了自己的想象力。在英语课堂教学中，教师要尽力为学生创造美的情景，学生在教师的指导下，从易到难、由浅入深的学习，最终学生不仅牢固掌握了课文内容，而且更能够提高自己的口语表达能力，体会在情景中学、用的乐趣，因而他们可以自信、大胆地开口讲英语，从而培养了学生积极参与的合作精神。二、巧用多媒体突破教学难点，提高英语学习效率对于英语教材中的重点和难点，若单纯依靠老师的讲解会显得很抽象，然而利用多媒体技术，不但可以使一些抽象难懂的概念变成形象、直观的画面或图形，而且还能够动态地演示它们的变化过程等。因此运用多媒体技术辅助教学，能够让学生在感性认识的基础上进行分析、比较、演绎、综合、归纳等抽象思维活动，从而形成概念并掌握事物与现象的原理及规律。通过多媒体教学，学生能在生动活泼的氛围中愉快而自觉地学习，最大限度地发挥他们的积极性和主动性；学生在学习过程中真正成为了信息加工的主体和知识的主动构建者，充分体现了学生在课堂教学中的主体地位。三、巧用电教媒体的直观性、形象性活化教材，使语言呈现情景化我们学英语就是为了实践运用，这是由语言是交流工具之一的社会功能所决定的。英语对中国学生来说有相当难度，其主要原因是缺乏良好的语言环境、缺乏英语原材料等。为了提高学生的交际能力，就要给学生提供能进行言语实践活动的自然情景和教学情景。当学生置身于语言环境之中，产生一种需要运用英语的激情，学生由被动地接受信息转化为积极参与语言交流，从而改变以教师为中心的传统教学模式，为学生的口语交际提供了展示平台。四、巧用多媒体检验学生对知识的反馈，实现当堂达标一堂成功的课并不能只看教师的教法多灵活多样，关键在于反馈如何。在反馈中，形式也应灵活，克服以往死记硬背的现象，要结合具体人、具体内容、不同情景，让学生借景生情、由情引境，促使他们当堂达标。多媒体教学即计算机辅助教学是一种新型现代化教学方式，也是未来世界教育技术的新趋向。多媒体软件集图像、声音、文字于一体，通过生动形象、活泼的形式使学生身临其境地学习英语。它能激发学生的学习兴趣，使他们能真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。在教学实践中我深深地感觉到，运用多媒体技术辅助教学，对自己是一个促进、一个提高，它既可以提高自己运用计算机的水平与能力，为教育信息化的到来打下基础，又有助于提高自己的素质，加快由传统型教师向现代型教师转变。要求学生了解旅游业的概念、性质及其特点;掌握饭店、联号饭店概念和饭店的类型;掌握旅游交通的概念、特点和类型;掌握旅行社的概念性质与类型;掌握旅游观赏业的概念与旅游观赏产品的类型;掌握旅游购物品的概念与类型,了解旅游购物品开发应注意的问题。教学的要求本章教学重幸旅游业的概念、性质及其特点旅行社的分类及其作用旅游饭店的分类及在战后的发展趋势旅游服务质量的内容及提高旅游服务质量的途径。旅行社业第三节游业的概念饭店与住性质与特点宿业体系结构第四节第五节第六节旅游交通业旅游观赏娱营业第步旅游业的概念、性质及其特点、旅游业的定义及其构成)旅游业的定义旅游业就是以旅游者为对象,为其旅游活动创造便利条件并提供其所需商品和服务的综合性产业补充知识1998年世界旅游旅行理事会TC)"发表的旅游业对经济的景的报告中,使用了旅游业(旅游行业)“和旅游经济“两个概念旅游业(旅游行业):指为旅游者直接提供产品和服务的行业或部旅游经济:指为旅游者提供产品和服务以及其他对旅游消费