物流信息管理-信息采集与识别技术课件

物流信息管理信息采集与识别技术31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。物流信息管理信息采集与识别技术物流信息管理信息采集与识别技术31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。《物流信息管理》第三章信息采集与识别技术METROMETR口麦法髓中职学校怎样培养学生的自主学习能力？为此，湖南省华容县职业中专（以下简称为“我校”）承担了湖南省职成教育发展改革科研项目“中职专业课教学中学生自主学习能力培养的研究”的研究。我们以创新教学模式为突破口，形成了自己的一套“六步循环”教学模式，即“任务导学―自学生疑―辨析讨论―实训巩固―成果展示―评价总结”。这六个步骤形成一个循环回路，彼此依靠。这套模式在培养学生的自主学习能力方面收到了一定的成效。一、模式的建立一是由于中职学生群体在学习方面仍然处于相对弱势地位，需要我们从应试教育的泥沼中解放出来，通过创新自主学习环境和方法，逐步培养学生的自主学习能力。二是培养学生的自主学习能力是素质教育的要求，也是人的全面发展和21世纪信息化社会发展的需要。因此，学校全体领导和教师进行了课堂教学大反思、大讨论。大家都一致认为：中职学校教师一定要直面中职学生的客观实际，充分利用学生的“自主性”“叛逆性”来改革我们的教学模式，从培养自主学习能力入手，来改变学生的学习现状，提高教学效果效率。二、模式的运用任务导学：通常由教师围绕各门课程的专业能力培养要求和专业知识模块提出每一次的学习任务，制订导学案，在每次下课时分发给学生，并作简要说明。这个步骤体现了教师的主导作用。自学生疑：自主学习能力的培养，首先要让学生有自主学习的空间。自学生疑这个步骤是让学生根据导学案进行独立自主的学习，即预习，贵在独立性。学生通过自主学习逐步养成自主学习的耐心，形成自主学习的习惯，并从中发现问题，产生疑问，激发学生的好奇心。这个步骤在刚开始实施时，学生会觉得不习惯，不能够很好地配合，特别是中职学生。同时，教师一般也会觉得不习惯，因为学生配合不佳，教学任务往往会完成不了。这是正常的，不要担心。只要教师不偏不废，不偏爱少部分优秀学生，面向学生全体，坚持下来，肯定会收到好的效果。因为一旦学生自主学习的兴趣和习惯、方法和能力养成后，其学习效果是惊人的。辨析讨论：即让学生把上一个“自学生疑”步骤中自主学习的收获和疑问拿到课堂上交流探讨，可以是同桌、同一个学习共同体或全班，形式可多样，它强调的不仅仅是学生个体的自主学习，而更加强调的是学习共同体的自主学习。这一个步骤，教师要引导学生自主学习，为学生创设一个民主、平等、和谐的环境，让学生畅所欲言，各抒己见。这个步骤不仅可以培养学生的自主学习能力，还可以让学生通过学生之间的合作学习、交流和沟通来提高人际交往能力，培养集体意识。实训巩固：作为专业课，培养学生的专业技能是其重要的教学目的。实训巩固这个步骤就是让学生把所学知识运用到实践中来，在实训中亲自动手操作，来验证知识、巩固知识、体验过程、感受成功。这个过程强调培养学生的自主学习能力，在实施时，教师要认真组织，仔细观察，注意安全，确定好学生各自的分工和合作的形式，并按照制定的步骤和程序有序、有效地开展。成果展示：即师生共同对教学任务实施的过程和成果进行观察、讨论和评判，分析教学任务在执行过程中所遇到的问题及其解决的办法。成功展示的过程实际上也是学生之间相互学习、取长补短的过程，教师要大胆地让学生从不同的角度来评判，引导他们发散思维，激发创新思维。评价总结：师生共同对学生或学习共同体在教学任务实施的过程和结果进行全面总结评比。教师在总结时，对于那些做得不够好的学生要更多关注、更多激励，和他们共同找寻存在差距的原因，增强他们自主学习的信心。三、取得的成效（1）模式得到了教师的广泛认同。学校教师认为，这种“六步循环”教学模式与项目教学模式相比，都是以行动为导向、任务来驱动，但“六步循环”教学模式的“自学生疑”环节更加突出了学生个体的自主学习能力的培养；和湖南省岳阳市君山区许市中学的“五环递进”教学模式相比，更加突出了“实训巩固”，它不同于一般课程的训练巩固，而是要实践操作训练，其时间要长、难度要大、要求要高，这对于中职学校的专业课教学来讲，是十分必要的。（2）模式得到了学生的广泛认可。一是“六步循环”教学模式的实施，学生自主学习能力提高了；二是学生团结协作能力提高了；三是学生的专业技能提高了。（3）模式的运用收到了成效。“六步循环”教学模式在我校已实施了3年，取得了可喜的成绩。在近3年湖南省岳阳市中职学生专业技能抽查中，我校学生的合格率、优秀率，两项指标均获全市第一名；在2013年湖南省岳阳市中职学生春季技能大赛中，我校有7位同学获一等奖，13位同学获二等奖。学生就业角色转变快，适应能力强，社会反响好，刚毕业月工资就平均达到了3000元。全校师生倍感兴奋和鼓舞。“留守儿童”指父母双方或一方在外打工而留守在家乡、并需要其他亲人照顾的年龄在十六岁以下的孩子。农村许多孩子短期或长期失去了直接监护人，形成诸多事实上的“单亲家庭”或“隔代教育”现象。由于社会保障不健全等客观因素存在，加上长期缺少父母关爱及有效的教育、引导和管理，留守儿童往往在心理上产生一定时期的不适应感，严重的则会导致心理畸形发展。对留守学生教育、心理发展等产生巨大的不良影响。下面结合我校“留守学生”关爱工作来谈谈这方面的心理健康教育问题。一、留守学生存在的心理问题和形成的原因（一）性格缺陷。由于留守学生父母长期在外务工经商，与留守儿童联系较少，有的甚至多年未与孩子谋面，很难与子女交流，使有些孩子产生孤独、寂寞、胆怯心理，形成孤僻性格；而作为监护人的祖辈或亲戚通常管不了、不敢管、不会管，留守孩子几乎生活在无限制状态下，无形中又助长了其自私任性、蛮横霸道、心理逆反、以自我为中心等极端性格。（二）情感缺失。由于外出务工的父母回家频度极低，与留守子女联系少，有的父母与孩子之间两星期通一次电话；有的一年见到一两次，有的甚至3、5年都没有见面，许多留守孩子多数时候只能独自面对生活中遇到的各种挑战。留守学生由于长期缺乏亲情的抚慰与关怀，往往焦虑紧张，缺乏安全感，人际交往能力较差，导致孩子对社会的安全感、信任感无法建立。（三）行为偏差。由于由祖父母或亲戚监护，缺乏及时有效的约束管教，使部分留守儿童纪律散漫，在家里不听祖辈教导，在学校道德品行较差，不遵守规章制度，常有迟到、旷课、逃学、说谎、打架、欺负同学等行为，有的迷恋桌球室、网吧和游戏厅，甚至与社会上一些有不良习气的成人混在一起，形成行为偏差。（四）价值错位。部分父母们长期在外，因无法照顾孩子产生负疚感，于是采取“物质+放任”的方式进行补偿，使得留守孩子拥有零花钱的数量增加，使用自由度提高，养成陋习，一部分留守孩子产生了厌学情绪，热衷于吃喝玩乐，缺乏进取心和刻苦钻研精神，得过且过，不求上进，产生了“读书无用论”、“拜金主义”等错误思想，使孩子形成功利主义价值观和享乐主义人生观。（五）心理障碍。由于远离父母，与父母交流少；监护人也无暇顾及他们的情绪情感变化；农村学校的教育理念、办学条件、师资力量等多方面的制约，不可能有专门的心理教师开设心理课程，对学生进行心理教育。造成种种心理病症，如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、社交恐惧等。二、“留守学生”心理健康教育对策（一）家庭对“留守学生”的教育措施。家长要转变观念，重视孩子的全面健康发展，并尽可能地保持和孩子的密切联系和沟通；经常性地与学校“留守学生”联系，与他们谈心，了解他们的思想，生活状况，督促他们努力学习，遵守校纪校规；要尊重孩子的选择，留给他们一定的空间。此外，远方父母要和代理监护人、孩子经常保持联系。（二）学校对“留守学生”的教育措施。要经常组织“留守学生”参加文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，慰藉他们残缺的感情；开展心理辅导，成立心理咨询机构，开设针对青少年身心发展规律的心理课程，选聘心理教育教师，共同对“留守学生”的显性和隐性的心理压力进行疏导，为“留守学生”提供倾诉的渠道；可以充分利用假期、或春节家长回家的时机，召开“留守学生”家长会，与家长交流，建立“留守学生”家长（监护人）与学校的定期联系制度，帮助、督促、检查家长履行监护职责等，使学校内外对“留守学生”的影响产生合力效应，引导“留守学生”走过人生发展的关键时期，帮助“留守学生”健康、和谐发展。（三）教育部门对“留守学生”教育措施。政府应加大对农村寄宿制学校的投入和建设力度，不断完善其基础设施，尽量为农村“留守学生”提供住宿便利、让留守学生在老师、同学群体中成长，让留守学生受到更多的监督、照顾与关爱。从社会环境上，建立农村社区“留守学生”教育和监护体系。如选聘义务监护人、义务辅导员，鼓励身边没有小孩的父母实行一对一的义务帮扶，创造一个良好的社会环境，使“留守学生”身心得到健康成长。此外，应加强农村乡镇文化建设，对不良社会现象，诸如赌博等进行治理，对游戏室、网吧的营业活动进行规范，为农村“留守学生”的健康发展创设良好的社会环境。三、面临的问题由于农村留守学生这一群体所产生出来的问题，是社会转型的产物，是社会、家庭、学校教育共同的责任，具体工作中各个方面没有形成一整套行而有效的制度和方法，在实际操作中难免各自为战，不能形成合力，大大降低了工作的效率。最后，留守学生是当前的社会问题，全社会都要关心、关爱留守学生，关注留守学生问题。“留守学生”教育是一项十分艰巨的系统工程，心理健康教育仅仅是一个方面。这一教育并不是任何部门单一方面的责任，只有通力合作，群策群力才能做好。（责任编校：合欢）《物流信息管理》第三章信息采集与识别技术METROMETR口麦法髓导引物品编码条码应用识读南品条码EAN3}贸易码条形码技术储运条码ITF14PDF41子标签术工作原理读写器无线射频技术中同件二--EPCEPC体系、物联网其他识别技术生物特征指纹、虹膜等要点◆3.1信息的分类与编码●32条形码技术●3.3典型条码应用34无线射频技术◆35其它识别技术第1节信息分类与编码◆1.1物品编码方法●12自动识别技术++xP.ainsE点0心食默大··口中内一如:42172004的中國物品碼中心的日结m如mmm,1.1物品编码方法代码,又称编码,是代表事物名称、属性、状态等的符号,为了便于计算机处理,一般用数字、字母或它们的组合来表示代码的功能◆它为事务提供一个概要而不含糊的认定,便于数据的存储和检索;使用代码可以提高处理的效率和精度提高了数据的全局一致性◆是任何计算机的共同语言,是两者交換信息的工具。邮政编码、学号、条形码、■■■口■■1.代码的种类◆顺序码●又称系列码,是由连续数字组成,对代码对象从头开始按自然数顺序进行连续编码。◆优点:简单明了,短小精悍●缺点:顺序码由于没有逻辑含义做基础,一般不能说明信息的任何特征,不易进行分类处理;且新加的代码只能列在最后,删除则造成空码。●块码◆一种特殊的顺序码,它将顺序码分成若干段块每段代表一定类型的编码对象,这种代码充许护充◆层次码◆又叫分组码、区间码,把数据项分成若干组,每一区间代表个组,码中数字的值和位置都代表一定意义。◆优点:信息处理比较可靠,排序、分类、检索等操作易于进行,代码对象分类基准明确,每一组都有特定的分类意义容易记忆与追加。◆缺点:码的长度与它分类属性的数量有关,有时可能造成很长的码;占用位数较多,许多情况下,码有多余的树;维修也比较困难。0128111159◆十进位码规格159mn种特定的层次码,码中般钢管每一位数字代表一类,常热轧无缝钢管用于图书分类等。特征码黑色金属原材料问题:身份证?2.代码的设计确定编码对象,明确编码要求◆编写代码设计书●决定代码种类◆决定代码的位数◆决定是否采用校验码◆制定编码原则◆编写代码◆校验码设计●先将各位编码乘以权因子,求出各位之积,再将各位积相加求和;然后各位之和取模M的余,即SN余数R,R即可作为校验位的值。例如,如果源代码为12345,取“11”为模,则◆算术级数乘积之和(1×6+(2×5)+(3×4)+(4×3)+(5×2)=50求余数50:11=4余6代码可写