部编版六年级语文上册《穷人》课件

部编版六年级语文上册《穷人》31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。部编版六年级语文上册《穷人》部编版六年级语文上册《穷人》31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。3)穷人六年级上册·第四单元新课导入生活贫困、受苦的人被称为穷人。著名的美国作家海明威曾经说过:“贫穷的人注定仁慈”。让我们一起来学习一篇有关穷人的文章,看看穷人的仁慈之心吧初中体育教学是培养学生终身体育意识的基础，随着我国教育理念的不断改革，初中体育教?W也要制定科学合理的教学方法，重视体育教学的重要性。现阶段很多的学生都因为缺乏锻炼出现各种问题，经常可见的就是易疲劳、抵抗力差、经常感冒等。很多家长的应试想法越来越严重，希望自己家孩子的考试成绩比别人好，所以只重视学生的理论知识，忽视了学生的体育运动，使很多学生都经常处于学习疲劳的状态，不但不能提高学习成绩，还有可能降低学习质量。因此，在初中体育教学中培养学生终身体育意识尤为重要，锻炼不是跑一次步、打一次篮球、跳一次跳绳就可以改变身体状况，而是需要长时间的坚持才能看到锻炼的效果，首先，家长可以给学生树立榜样的作用，以身作则带着学生一起养成终身锻炼的意识，其次，就要靠教师对学生进行引导。在体育课堂教学中，随着我国新课改的实施，体育教师也应该将传统的教学理念进行改革，建立多样式的教学课堂，科学合理的运用多媒体等教学方法，使学生对体育教学产生兴趣，充分理解体育教学的重要性，从而养成终身锻炼的习惯。一、初中体育教学培养学生终身体育锻炼观念的重要性初中体育是培养终身体育意识的基础，也是为学生升学奠定扎实体育基础的课程。体育运动可是说是人生中不能缺少的一部分，缺乏体育锻炼的人或多或少都会出现一定的问题，然而，想要做到终身体育锻炼，首先对体育运动要产生兴趣。在初中体育教学中，我们可以经常看到体育老师带领学生进行操场跑步、打篮球、跳绳等运动，但是每次都会有部分同学抵触这些运动，不参与体育教学中，他们从心理上对体育不感兴趣，所以这部分同学也缺乏体育锻炼。针对这样的情况发生，初中体育教师应该掌握该阶段学生的具体情况，培养学生对体育运动的兴趣，让学生养成终身体育锻炼的习惯，符合新课改的要求，成为全方面发展的人才。二、体育教学中培养学生终身体育意识方法（一）培养学生对体育运动的兴趣、爱好和习惯无论做什么事，只要对这件事情感兴趣，那么就会做事的成功率翻倍。同样，在初中体育教学中，体育教师应该先培养学生对体育运动的兴趣和爱好，先让学生爱上这门课程，喜欢这项运动。传统的体育课堂中，大多教师都会让学生跑步、打球、跳绳，这些运动多年来一成不变，让学生感觉体育运动不过如此，总是这几项运动，使学生丧失对体育运动的兴趣。因此，教师可以在教学过程中开展多种体育运动，例如现阶段比较流行的校园广场舞，伴随着动感的音乐节奏，使学生在动感的氛围中融入到体育教学中，激发学生的兴趣。另外，对于跳绳运动，体育教师也可以开展花样跳绳的教学，并且组织学生进行竞赛的模式，让每个学生参与其中，感受到体育运动的乐趣。多样化的教学内容可以充分调动学生的积极性，培养学生对体育运动的兴趣，从而养成运动的习惯。（二）重视学生的身心健康锻炼与培养从目前的体育教学情况来看，体育教学活动的开展没有对促进学生身心健康起到实质性的作用。提高学生的身体素质，促进学生身心健康是体育教学当中的重要内容。学生只有身心健康，才能以更好的状态投入到学习当中，所以，教师必须要意识到学生身心健康的重要性，有计划、有目的地开展教学活动。（三）加强理论教育，提高学生对终身体育的认知除了在体育运动上对学生进行终身体育意识的培养，也要加强理论的教育教学，使学生对终身体育有更全面的了解。同时，有很多优秀的体育运动等无法在校园内进行开展，这也需要体育教师运用理论教学的方法传授给学生，使学生可以学习到校园外的体育知识，丰富学生的体育内容。体育教师可以运动多媒体的教学方式，在课前找一些优秀的体育事迹，以视频的方式呈现给学生，让学生更加直观的认识到终身体育的重要性。例如，给学生们播放中国足球冲出亚洲的比赛，让学生们了解到我国足球一开始的状况，经过几十年的坚持努力，最终获得了优秀的成绩。通过这个视频可以让学生们学会坚持，同时认识到体育可以给国家带来的荣誉，一方面提高了学生对终身体育的认知，另一方面还培养了学生爱国的思想。三、结语培养学生的终身体育意识不是一朝一夕就可以完成的任务，初中体育教师应该完善自己的教育理念，掌握更多的教学方法，将实际运动与理论教学相结合，提高学生对终身体育的认识，强化学生的身体素质及体能，并成为全面发展的人才。1营造宽松活泼、和谐民主的课堂教学氛围引导和激发学生在课堂教学中的学习兴趣、参与意识和创新能力，把以老师授课为主转变为以学生主动参与为主，充分发挥学生的主体作用，积极营造宽松活泼、和谐民主的课堂教学是上好初中语文的基础。为了在语文课堂教学中构建有效的师生互动，首先应转换师生角色，体现学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的积极性和主动性，通过启发、激励、交流等途径，用问答、讨论、自习等办法，让学生自觉的参与到语文授课教学的全过程，让教师成为师生良好互动环境的创造者、相互交流探讨的组织者，让学生成为语文课堂教学的主角，真正树立通过老师“教”唤起学生“学”，学生自觉参与、积极反应，老师传授引导、积极辅助的互动教学意识。比如，在语文的阅读教学中，小组活动是师生互动的一种比较有利的模式，既可激发学生的团结协作精神和竟争意识，又可加快阅读速度，使学生对文章的理解更全面、更科学，讨论时由教师提出问题，也可让学生自由讨论，当学生遇到难题时教师要给予帮助。教育心理学认为，学习动机是直接推动、导向和强化学生学习的内部动因，是影响学习效果的重要变量。课堂教学是师生相互了解和交流的重要方式，如何充分利用好45分钟的宝贵时间，最大程度的调动学生的学习兴趣，让他（她）自觉主动的参与到整个语文课堂教学的全过程，是开展语文互动教学模式的关键环节。初中语文课程与小学语文课程相比，学习内容、难度和知识量、学习强度都有了很大的提高，一部分学生跟不上教学进度，特别是“文言文”和“古文”，讲课时大部分学生感到难以理解、枯燥无味，针对这种情况，我们要注重从树立学习信心、调动学习兴趣、增强参与意识上下功夫。满足全体学生要求的基础上，努力做到因人施教、有的放矢，通过诙谐幽默、更于理解的语言，文字说明、图片影像等多种教学资料，调动和激发他们的学习兴趣，培养和树立自觉参与学习的主动意识。2让学生自主学习教师旧有的教学思想观念，应加以改变。语文课不光要求教师备好课，上好课外，还要教会学生如何进行自主学习，这样才能有益于学生语文素养的形成和发展。所谓自主学习，就是在没有外加压力的情况下，学生能自己地找出自我薄弱点，进行目的性明确的学习。如果片面的认为学生学习只是为了考试，而像以前那样大搞题海战术，那么在新世纪的教育理念下是无立足之地的，也就是会被教师队伍所淘汰。新课程标准上也明确了“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。”法国教育家第斯多惠也说过：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。”新世纪的教师不是旧社会的教员，也不是教书匠，而是要经常汲取新鲜的及时的信息，多学习先进的文化理念以不断提高自身的知识层面，不但懂得如何终生学习，而且会不断激励、唤醒、鼓舞学生的人民教师。不能让学生习惯教师代劳一切，尤其是理解性的题目，总怕与老师答案不完全一致，于是，上课的时候不敢回答问题，怕答错了。这样一来，就容易造成教师一人说。学生的思维能力、理解能力、语言表达能力直线下降。其实语文教学中有些题目就有不同的答案。拿概括段落大意来说，不同学生从不同的角度理解，只要有道理、合乎逻辑就要给予及时肯定，不要在他们的回答不是自己原本准备好的答案就否定，扼杀他们的积极性和创新能力。并且阅读一篇课文，不拘泥于一种成型的看法，而多思考多琢磨，经常从多角度思考问题，能使学生的思维严密、全面、深刻、灵活。推而广之，看一切事物、事件、分析人物也就都能从不同的角度去提炼、研究，以激起自己的创新意识。3教师扮好组织引导的角色在课堂教学活动中，教师自始至终都是组织者、引导者、激发者、陪伴者和参与者。尤其是针对农村学生当中有些同学比较内向、不爱沟通的情况，要让学生来当主角，他们才是课堂教学活动的主体。教师的教一定要围绕学生的学服务。这样，教师要转变为服务型的角色，这就要求教师在备课时要做到“三备”：一备学生、二备教材、三备教法（包括教具）。并根据学生的实际情况来制订比较科学的教案，为学生所想，想学生所需，解学生所难。这样，学生在学习中才能更充分地发挥其学习的主动性、创造性。以往的教学一般是教师教什么，学生就得学什么，学生只能跟着教师走，而不能提出自己的见解和要求。在这样的环境中，学生的主动性、创造性根本无从谈起。转变角色，实际就是要教师营造民主的教育环境，教师要成为学生学习、探究、发展的伙伴。总之，教师要有改革的精神，抛弃填鸭式的教学，不能搞满堂灌。应试教育的做法是不符合课改精神的，也是不能提高学生综合素质的。我们应大力提倡启发式的教学。中国古代的大圣人孔子说“不愤不启，不悱不发。”这也有力地说明启发式的教育很重要。3)穷人六年级上册·第四单元新课导入生活贫困、受苦的人被称为穷人。著名的美国作家海明威曾经说过:“贫穷的人注定仁慈”。让我们一起来学习一篇有关穷人的文章,看看穷人的仁慈之心吧作者简介列夫·托尔斯泰(1828~1910),19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家善于表现人物心理,人物形象生动逼真,对欧洲和世界文学产生过巨大影响。他的代表作有《安娜·卡列尼娜》《复活》《战争与和平》等。写作背景〉《穷人》一文的写作年代,正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地瓦解,广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期,贵族、資产阶级吮吸人民的血汗,生活奢华而道德堕落;广大劳动人民生活极端贫困然而他们的道德情操却高尚淳朴。《穷人》这篇小说,真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。A我会写xiongyongpengpai汹涌澎湃XIXIank山n熄掀困ailinheizao唉淋嘿糟mazhoushao嘛皱勺多音字qang(强大)强gang(勉强)jang(倔强)例:他的性格非常倔强ang),虽然在老师和家长强(qiang)大的压力面前勉强(aland)认错了,可看得出来,他并不服气词语表渔夫汹涌澎湃风暴轰鸣心惊肉跳沉思抱怨倾听探望照顾困难阴冷自作自受湿淋淋渔网糟糕忧虑后脑勺词语解释〉【呼啸】文中形容海风发出高而长的声音,说明寒风猛烈。【汹涌澎湃】形容水势很大,波浪互相撞击,发出巨响。也比喻声势浩大。【心惊肉跳】形容担心祸患临头,非常害怕不安【顾惜】顾全爱惜。【勉强】能