《三位数乘两位数笔算乘法》教学设计_第1页
《三位数乘两位数笔算乘法》教学设计_第2页
《三位数乘两位数笔算乘法》教学设计_第3页
《三位数乘两位数笔算乘法》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《三位数乘两位数笔算乘法》教学设计《三位数乘两位数笔算乘法》的教学设计教学内容：本次教学将以人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级上册第49页例1、做一做及练习七的第1-3题为基础，让学生探索三位数乘以两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘以两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。教学目标：1、知识目标：让学生掌握三位数乘以两位数的笔算方法，能正确进行计算。2、能力目标：让学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘以两位数的笔算方法，培养类比及分析、概括能力，发展应用意识。3、情感目标：让学生在主动参与活动的过程中，进一步体验数学在日常生活中的运用，培养学生迁移类推的能力，掌握算理和计算的方法。教学重点：探索并掌握三位数乘两位数笔算乘法的算理和方法，能正确进行计算。教学难点：理解竖式中，第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的末尾要与十位对齐的道理。教学过程：一、创设情境，复习旧知，导入新知教师通过一个实际问题引入本次教学，让学生理清题意，找出已知量和所求量，并根据已知量和所求量列出算式。随后，教师回顾两位数乘两位数的计算方法，为本次教学引入。二、自主交流，合作探究，获取新知1、估算教师让学生估算哈尔滨距离北京的距离，并让学生分享自己的估算方法和想法，教师随机板书学生的估算方法。2、笔算教师引导学生用自己喜欢的方法来算出145×12的积，并让学生分享自己的计算方法。三、归纳总结，拓展应用，巩固知识教师引导学生总结归纳三位数乘以两位数的笔算方法，并让学生通过练习七的第1-3题来巩固所学知识。四、课堂反思，评价总结教师让学生回顾本次教学的过程和收获，评价自己的学习情况，并总结本次教学的重点和难点。老师：今天我们要学习的内容是三位数乘两位数的笔算乘法，也就是竖式计算。请看下面的例子：145乘以12，我们用竖式计算的方法来解决它。（板书145×12）老师：你们觉得三位数乘两位数的列竖式和笔算的顺序与两位数乘两位数的方法有什么联系吗？接下来，让我们来总结一下三位数乘两位数的笔算方法。首先，我们要用两位数个位上的数去乘三位数的每一位，得到的数的末位要和两位数的个位对齐。其次，我们再用两位数十位的数去乘三位数的每一位，得到的数的末位要和两位数的十位对齐。最后，我们把两次乘得的积加起来。最后，让我们通过巩固练习来加深对新知识的理解。请大家完成教材第49页的练习题，我们将分组完成，

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 合同范本

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论