许继基于IEC61850的数字化变电站教学课件

许继集团ORPORATION数字化变电站概述数字化变电站概述数字化变电站数字化变电站许继基于IEC61850的数字化变电站许继集团ORPORATION数字化变电站概述数字化变电站概述数字化变电站数字化变电站许继集团ORPORATION数字化变电站的定义数字化变电站是由智能化一次设备和网络化二次设备按过程层、间隔层、站控层三层结构体系分层构建,建立在符合国际标准的C61850通信规数字化变电站范基础之上,能够实现变电站内智能电气设备间信息共享和互操作的现代化变电站数字化变电站许继集团ORPORATION传统变电站系统结构△IBItS'S数字化变电站BCUTRELAYARELAYAI∏口□BCURELAYALRELAYA数字化变电站ConventionalConventionalConventionawitcher学校体育作为全面发展教育的一个重要组成部分，在理论与实践上越来越受到人们的关注和重视。但是，由于各种原因，人们对学校体育的本质观、目的观、价值观和质量观的认识程度深浅不一，目前仍处在较低水平的社会意识层次上。一、农村初中体育教学现状1、忽视学校体育的功能。在广大城镇和农村，家长们“望子成龙”心切，对孩子们参加体育活动不重视。这些陈旧的观念影响着学校体育工作新观念的形成与发展，影响着体育教学的改革，在很大程度上仍然是“智育第一”、“分数第一”、“升学第一”。据调查了解，社会上很多家长认为搞体育“出息不大”或“没出息”，不愿意让孩子参加体育活动。由于受这种观念的制约，给学校体育的决策、管理和发展带来了很大的阻力。2、学校体育观念的落后。体育学科的教学具有多功能的特点――有德育、智育、美育、身体锻炼与增强体质的教育功能，具有一定的社会价值。不少人，包括相当的一部分领导者，认为体育就是跳跳蹦蹦、玩玩乐乐，而没有从提高全民族素质的高度和深度去认识。观念的滞后，极大地阻碍了农村学校体育的发展。3、体育教学与竞技体育混淆。人们往往认为一个单位或一个人在体育比赛中取得好成绩，就是体育效果好，而对体育教学的质量问题不十分重视。当然，体育教学与竞技运动有联系，但也有区别。共同点都是为了增强人的体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明和物质文明建设的一种有目的、有意识、有组织的社会活动。不同点是，体育教学主要是传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程。竞技运动主要是通过训练和比赛，提高运动成绩。所以二者并不完全是一回事，只不过体育比赛容易见到效果。由于这种功利主义的片面认识，往往导致注重比赛，忽视了学校体育教学。4、管理体系没有形成。农村中学体育组织机构流于形式，对于体育教师、课外体育活动、场地器材建设、体育教学等的要求仍处于目标模糊和“放羊式”的管理方式，学校体育缺乏系列化、制度化和科学化。二、解决现实问题的对策1、加强对体育价值的舆论宣传。学校和体育教师必须同社会各届人士和家长密切联系，通过广播和比赛等形式来宣传体育，让更多的人认识体育，树立正确的学校体育指导思想，使更多的群体关注体育、支持体育，更重要的是有关领导和学生家长要更新观念支持体育工作，激励体育教师，提高体育教师的专业职能，以便加速推进体育社会化的进程，使全体公民有积极参与的意识，真正了解体育工作的重要意义。通过体育教学与训练，增强体质，促进智力发展，培养学生崇高的政治思想、道德观念和审美观念，从而培养合格人才。2、加强学习，提高思想认识。加强学习，使学校体育管理者懂得一些基本的体育知识，充分认识到学校体育的价值具有终身效益，真正全面贯彻教育方针，提高对体育的参与意识和社会责任感。同时对学生进行体育具有社会功能和价值意义的教育，培养锻炼身体的习惯，形成自觉锻炼身体的心理定势，这是一项迫切的教育任务和长远之计。3、加强各种监督职能。发挥新闻媒介的舆论监督作用，对学校体育工作的好坏要“适时评论”。群众对领导重视体育的态度及落实的措施进行适时评价。学校体育工作要列入督导检查之中，依据国家《学校体育工作条例》赏罚分明，以便保证学校体育教学质量，提高体育教学管理水平。4、加强对学校全面工作的评价。体育工作要列入学校全面工作的评估条件，克服单纯以升学评价学校的不良倾向，加强农村学校体育工作规章制度建设，使农村学校体育逐步实现规范化、科学化，不断发现和培养体育工作的先进典型，树立榜样，从而学有方向、赶有目标，创造良好的体育环境。5、加强体育师资队伍的建设。鼓励学生积极报考体育院校，不断充实教育队伍，增加数量，提高质量，积蓄后备力量。加强体育教师们的培训、函授、进修和观摩学习等，提高思想觉悟和思想境界，提升体育教师业务能力和工作水平，掌握体育专业理论，掌握熟练的技术、技能，建立知识的立体结构，从各个学科体系中，汲取自己所需要的东西，融化到体育工作的实践中去，使教学和业余训练不断地创新和发展。当然，作为上级领导应该关心广大农村体育教师生活，稳定教师队伍，正确对待体育教师的待遇、地位等，尊重体育教师的劳动，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。6、加强体育场地、器材设备的建设。有关部门应该注意拓宽体育经费渠道，增加体育经费的投入。要根据农村的实际情况，采用多元化的资金渠道来筹集资金，动员社会力量加快体育设施器材建设。因陋就简，因地制宜，自制为主，合理地使用体育经费，用以改变农村学校体育经费不足，器材设备简陋的状况。7、有计划地开展体育活动。学校还应利用课余时间，有目的地组织学生开展丰富多彩的体育活动，保证课时，不得随意侵占，按计划有秩序地进行体育教学、考核，所有人都重视体育教育，为使学生进入自发、自由的体育锻炼境地而努力。总之，农村体育教学工作应该得到全社会的关注。对于农村中学体育教学面临的一系列问题，有关部门要想方设法给予解决，这对于体育教育的发展至关重要。作为农村体育工作者，在关注这一切的同时，更要意识到自己责任的重大，工作中尽职尽责，才有希望培养出身强体健、全面发展的学生!写作水平的高低是一个人语文素养的综合体现。低年级的写话可以为以后的写作打下坚实的基础，寻找并发现一条能够提高学生写话训练的途径已经成为农村小学低年级语文教师的一项重要而艰巨的任务。那么，如何进行农村低年级学生写话训练呢？我认为写话训练要紧扣一个中心：发展语言和思维；划对三个阶段：写一句话――写几句话――写一段话；实行二导三结合策略：导兴趣、导思路，阅读、观察、写话三者有机结合。一、一年级上学期说想说的话刚入学的孩子有说话的强烈愿望，我们应保护和重视，让学生自由表达，我平时利用教材资源，给孩子创造说话的情境，搭建说话的舞台。比如，看课文《离群的小鸡》中的四幅图，训练学生看每幅图说一句话，学生在有趣的活动中学会了思考和表达。经过长时间的说话训练，使学生学会了说话，学会了倾听。二、一年级下学期训练写想说的一句话1.看图写一句话第一，看图写一句话。先指导学生弄清图上画的是“谁干什么”或“什么，怎么样”，再用汉字或汉语拼音写下来。比如，图上的小朋友正在玩什么？第二，观实物写。比如，老师手里拿的这个苹果怎么样？2.观察生活写一句话第一，写看的。例：小花猫的耳朵尖尖的，眼睛亮亮的，真可爱。第二，写做的。例：星期天，我帮妈妈洗碗。第三，写听的。例：我家来人了，小狗汪汪叫。第四，写闻的。例：我放学回家，一走进家门，就闻到妈妈做菜的香味。第五，写尝的。例：晚上，我吃了几个葡萄，又酸又甜，真好吃。第六，写想的。例：今天放学后，我和妈妈一起叠纸飞机，心里想，明天一定要拿给同学看。三、二年级上学期训练写想说的几句话1.结合课文阅读写几句话第一，模仿写。比如，学了《春雨的色彩》一文后，让学生看着插图仿写：（）说：“春雨是（）色的。你们瞧，春雨落在（）上，（）就（）了。春雨洒在（）上，（）也（）了。”第二，看图写。这种方法不仅保持了学生对课文插图的兴趣，而且为写段、篇奠定良好的基础。比如，《小壁虎借尾巴》这篇课文旁边配了几幅富有童趣的插图，描写小壁虎借尾巴的经过。教师可在学生多层次品读理解课文的基础上，指导学生自由挑选其中的一幅图画，把图意写下来，这样极大地激起了学生写话的兴趣，使他们都乐于进行仿写，使学生的写话能力得到很大提高。2.结合生活观察写几句话第一，观实物写。比如，可以出示一张全家福照片，让学生观察交流图上有谁？什么样子？然后出示填空。第二，观颜色写。例：我家有一只大白鹅。它有一身雪白的羽毛，像穿着一件漂亮的白色衣裙。头上的大红疙瘩，真像戴着一顶小红帽。我很喜欢它。第三，观姿态写。例：我妈妈喂了鸡和鸭，我最喜欢看它们走路了。公鸡走路是抬头挺胸的。鸭子走路是一摇一摇的。我学它们走路的样子，妈妈还笑呢。第四，观动作写。例：上课铃一响，孙老师就走进教室。她手里拿着课本，亲切地望着全班同学，接着轻轻地把课本放在讲桌上，向我们点点头，亲切地向我们问好，然后开始讲课。第五，写感想。例：孙老师，讲课时我很少主动提问题。如果我有缺点，您能帮我改正吗？我有优点，您会高兴吗？我做错了事，您能原谅我吗？四、二年级下学期训练写想说的一段话1.结合课本阅读写一段话第一，仿佳段。比如《黄山奇石》第二至第五自然段都是佳段，学生读后可以自选喜欢的一个自然段为模仿段，再任选第六自然段略写的三种奇石中的一种写一段想说的话。第二，图配文。学生准确审视图意后，可以运用阅读中学到的知识，完成给图配上一段文字的任务。2.结合生活观察写一段话第一，按时间顺序写。例：我剥开黄色的桔皮，看见里面有几瓣儿黄得透明的月牙，它们紧紧地抱在一起。我掰了一瓣放进嘴里，轻轻一咬，甜甜的，酸酸的，很好吃。第二，按方位顺序写。例：我的文具盒是塑料做成的，文具盒表面有一幅彩色的图画，画的是一个小朋友坐在飞船上，正在太空中看星星月亮呢！你看他多高兴呀！第三，按并列关系写。例：小燕的胆子真大，我走到它的身边，它不怕，好像没看见我似的。小燕也很机灵，我刚用手去抓，它就马上飞得无影无踪，好像不高兴。五、评议为手段，享受写的乐趣每次学生写完话，我总是要拿出一定的时间，让他们大声朗读“杰作”，这在学生心中是一件特别值得高兴的事。然后，师生共同评价，这种评价都以鼓励和表扬等积极评价为主。通过师生间、同学间的交流和评价，学生知道了哪些是该学习的优点，哪些是该避免的缺点，互相学习，取长补短，共同促进写话水平的提高，为中高年级的习作打下坚实的写作基础。总之，在写话的教学实践中，我们教师应不断了解学生，点燃学生的写话热情，一定要想方设法激发学生的主体性和积极性，让学生在阅读实践和写话实践活动中学习观察、学会表达、乐于写话，把写话当成一件有趣的事情，使农村小学低年级写话教学迈开成功的第一步。许继集团ORPORATION数字化变电站的定义数字化变电站是由智能化一次设备和网络化二次设备按过程层、间隔层、站控层三层结构体系分层构建,建立在符合国际标准的C61850通信规数字化变电站范基础之上,能够实现变电站内智能电气设备间信息共享和互操作的现代化变电站数字化变电站许继集团ORPORATION传统变电站系统结构△IBItS'S数字化变电站BCUTRELAYARELAYAI∏口□BCURELAYALRELAYA数字化变电站ConventionalConventionalConventionawitcher许继集团ORPORATION数字化变电站系统结构数字化变电站RELAYARELAYRELAYAProccssbusProcessbus数字化变电站modernCT/VT许继集团ORPORATION数字化变电站系统特点变电站的各种功能共享统一的信息平台站内信息采用统的模型,按统的通信标准接入变电站通信网络。变电站的保护、测控、计量等系统均用同—个通信网络接收电流、电压和状态等信息以及发出控制命令,实现各间隔间便于变电站新增功能和扩展规模电站在扩充功能和扩展规模时,只需在通信网络上接入新增设备,扩数字化变电站展软件模块,无需改造或更换原有设备,节约用户投资,诚少变电站全生命周期成本,真正实现即插即用解决设备间的互操作问题所有智能设备均按统的标准建立信息模型和通信接口,设备间可实现L雜连接。IEc61850的信息自解释机制,在不同厂家设备使用各自扩展的信息时也能保证互操作性应用通信网络取代二次电缆取消了传统保护测控装置的交流模块和控制模块,所有信息均通过过程层网络来传输,缩减了变电站建设用于购买二次电缆和电缆铺设设计的成本,同时也大幅度简化了传统变电站用于二次接线的工作量数字化变电站许继集团ORPORATION数字化变电站系统特点提升测量精度采用输出数字信号的电子式电压信号在过程层网络中以数信息传输,在传输和处常规控统和计量系统的采样精度提高信号传输的可靠性数字化变电站通信系统在传输有效信息的同时传输信息校验码和通道自检信面杜绝误传信号,另一方面在通信系统故障时可技术告警。通信网络采用光纤网络,从根本上解决二次回路的电磁干扰问题●避免电缆带来的电磁兼容、传输过电压和两点接地等问题次设备和一次设备之间使用绝缘的光纤连接,电磁干扰和传输过电压没有影响到二次设备的途径,而且也没有二次回路短路、接地的可能性从根本上解决控制电缆所带来的电磁干找扰问数字化变电站许继集团ORPORATION数字化变电站系统特点应用电子式互感器解决传统互感器固有问题采用光电式互感器,其二次输出采用数字信号,没有传统互感器固有的TA断线导致高压危险、TA饱和影响差动饱和、CVT暂态过程影响距离保护、铁磁谐振、绝缘油爆炸、六氟化硫泄漏等冋题进一步提高运行管理自动化水平数字化变电站采用智能次设备,所有功能均可遥控实现。通信系统传输的信息更完整,通信的可靠性和实时性都大幅度提高。变电站可实现更多、更复杂自动化功能,提高自动完善的自检功能,绒备的健流女现获积通众电游意秀病和￥是。右痫导熊输变:含速管平过程中失信息更数字化变电站许继集团mEc61850规约Ec61850规约61850规约数