示范幼儿园办园水平综合评价相关表格

备注小班学前班2项务性别学历术职称分管工作在本园工作时间备注填表人2012年10月日园舍室外运动场地(走道等)面积幼儿生均面积面积幼儿生均面积面积幼儿生均面积面积幼儿生均面积新建房改建房室内通风明亮的用房盥洗室音体室保健室隔离室间数总面积幼儿生均面积间数总面积幼儿生均面积幼儿成人教师办公室资料室家长接待室值班室洗衣间浴室消毒设施库房设备大型体育运动器械嬉水池饲养角幼儿床生比玩具架流水洗手设备幼儿图书(生均数)教职工自制玩教具有有计划管理目标学期园务计划学期部门(班)工作计划制度岗位责任制度卫生保健制度安全制度奖惩制度财经制度财产管理制度考勤制度学习会议制度家长联系制度档案立卷行政档案教学档案档案财务档案家长工作档案教案论文总结自编考核分析财务后勤幼儿、职工伙食账目各类账目情况改善办园条件的效果有节能负责库房领用定期清点工作体检食谱有营养分析教师无开展措施全日用(食)具管理“四过关”医生指导好炊事员烹调好中无无未开展中中差差差生活制度户外活动时间户外体育活动好教师喂养好每日3小时中中疾病预防差差病儿隔离制度无儿童饮水保证√消毒口杯毛巾已消毒√已消毒安全工作安全制度健全√有漏洞未消毒未消毒安全措施落实√不落实已消毒√已消毒√安全教育开展好√未开展或一般化未消毒未消毒保护能力自我保护教育进行√室内外卫生室内清扫5次/周弱不进行室外清扫7次/周安全事故保教人员知识情况组织学习√心理保健已开展√无设备未组织学习未开展有无隔离室序号好一般差1园领导贯彻党的教育方针，执行政策、法规，依法办园2园内组织学习《条例》、《规程》和《纲要》3学习《条例》、《规程》和《纲要》以后，联系实际，改进工作4领导班子团结和谐5领导的民主作风6领导的实事求是作风7领导深入教育教学、深入班级8领导的改革创新精神9领导发挥团、工会组织等的工作积极性领导关心职工生活，为职工办实事，解决困难领导班子的幼教理论水平领导班子指导教育及研究的能力领导集中精力抓保教工作领导管理卫生保健、后勤工作的能力领导对青年教师的关心、培养领导支持鼓励教职工教、科研及进修提高领导进行思想政治工作的能力水平领导与教职工关系和谐融洽，互相帮助办园经费保证保教工作需要意见和建议希望上级领导多给一些参观、学习、培训的机会，多搞一些教研活动，学经验。2012年10月日云南省示范幼儿园办园水平综合评价量表州(市)县(市、区)幼儿园指标体系B级指标一级二级C级B1发展规划与规模C1发展规划(20)-18C2目标措施(20)C3办园规模(20)-18B2资源配置与使用C4领导班子(30)22-18C5教师队伍(30)26C6职工配置(20)-18C7园舍环境(30)-2722-1825C8保教设施(30)25B3办园理念与目标C9以人为本(30)C10民主办园(30)C11园本文化(30)B4管理决策与执行C12决策指挥(30)28C13常规管理(30)28C14激励机制(30)C15评估调整(20)-18B5保育后勤与服务C16膳食管理(40)C17卫生保健(40)C18服务质量(30)-2722-1829B6教育教学与研究C19教育计划(30)C20教育活动(40)-36C21教育研究(30)26-2322-1826B7家庭社区与互动C22环境资源(30)C23园家互动(30)29C24园社互动(30)B8评价监控与机制C25体系建设(20)-18C26应用评价(20)B9幼儿素质与发展C27身心健康(40)C28语言能力(30)-2722-18C29社会品质(20)-18C30科学兴趣(20)C31艺术情趣(30)-2722-18B10教师水平与提高C32师德建设(20)-18C33骨干群体(20)C34教育科研(20)B11发展趋势与特色C35发展趋势(30)22-18C36办园特色(30)W1=1000(分)说明：1.记分时参阅评价标准，先确定级别，按分值赋分后记入相应指标得分栏内：云南省示范幼儿园办园水平综合评价教育活动评价表活动领域任课教师序号优良差教育活动目标1按《纲要》精神，制订教育活动目标，符合各领域要求，符合幼儿的年龄特点。52目标能从不同角度引导促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。5教育活动内容3教育内容全面，启蒙性明显，涉及领域主次分明，基本概念的讲述准确、清楚，无科学性错误。-14教育活动结构层次分明，找准关键，突出重点，解决难点。5教育活动结构紧凑，内容联系整体性强，活动过程各环节连贯，时间分配合理。6教育活动6教育活动以游戏为主，形式多样，活动过程生动、活泼、有趣，无消极等待现象。-107积极推进课程改革，注重观察幼儿，了解幼儿发展水平，分析、评价幼儿发展状况，做好记录。8教育活动组织注意动和静、室内和室外、大肌肉和小肌肉、个人和集体的交替。教师教育素质9直观教玩具的选择要符合本班幼儿的发展水鲜明，利用率高，操作熟练、规范，能根据幼儿的发展状况及时调整。4教师教态亲切自然和蔼大方，以情感人。4教师普通话教学，语言简练准确，形象生动，儿童气息浓，面向全体幼儿。4教师说、唱、弹、跳、书、画、制作技能扎实，言行举止是幼儿学习的榜样。4活动过程中目标意识强，有较强的应变能力，善于处理偶发事件，教育智慧丰富。4教育活动幼儿注意力集中，思维活跃，活动热情高，参与面广。5每一个幼儿都受到尊重，师生间，、幼儿间关系融洽，实现了教育活动的目标。5幼儿园2、总分为90(含90)分以上定优，80(含80)分以上定良，60(含60)分以上定合格，以下定差。记分汇总表指标C级体指系综合得标权重分总分123456789办园条件与规模(60)C1发展规划(20)C2目标措施(20)C3办园规模(20)与使用(140)C4领导班子(30)C5教师队伍(30)C6职工配置(20)C7园舍环境(30)C8保教设施(30)园务管理园务管理与目标(90)C9以人为本(30)C10民主办园(30)C11园本文化(30)与执行(110)C12决策指挥(30)C13常规管理(30)C14激励机制(30)C15评估调整(20)与服务(110)C16膳食管理(40)C17卫生保健(40)C18服务质量(30)与研究(100)C19教育计划(30)C20教育活动(40)C21教育研究(30)质量体系质量体系30)与互动(90)C22环境资源(30)C23园家互动(30)C24园社互动(30)与机制(40)C25体系建设(20)C26应用评价(20)B9幼儿素质与发展(140)C27身心健康(40)C28语言能力(30)C29社会品质(20)C30科学兴趣(20)C31艺术情趣(30)与提高(60)C32师德建设(20)C33骨干群体(20)C34教育科研(20)与特色(60)C35发展趋势(30)C36办园特色(30)受评幼儿园日等级2、等级按分值要求统一换算，900分以上一级；899分—780分二级；779分—600分三级。教职工在编老师保育员医务保健人员炊事后勤人员教职工专业技术职称总人数大专及以上幼师中专高中毕业高中肄业及以下大专及以上幼师中专高中毕业高中肄业及以下大专及以上幼师中专高中毕业高中肄业及以下大专及以上医士专业高中经培训未经培训中专高中高中肄业及以下相当于小教高级及以上相当小教一级相当小教二级211年龄50~55