2021年中考数学考试分析

****初级中学

2021年中考成绩分析

数学

九年级(1)(2)班

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2021年7月13日

2021年中考数学分析报告

一、试题分析

2021中考中考试题总体来看，题量适中、题目难度较去年试题偏难，出

题范围为初中阶段所学知识。主要考察学生对基础知识的掌握和理解。总体来

说本次试卷注重基础，知识点的覆盖面全，基本符合中考试题题型，但难度对

于我们的学生来说偏难。

二、成绩分析

九(1)九(2)九（3）九(4)九(5)九(6)全级

实考人数494953535150305

均分58.5050.4558.2964.5760.6763.7059.44

及格人数（60）261830372831170

及格率%53.0636.7356.6069.8154.9062.0055.74

及格人数（72）17920201925110

及格率%34.6918.3737.7437.7437.2550.0036.07

排名562241

优秀人数00254213

优秀率外0.000.003.779.437.844.004.26

96分以上00254213

80分至96分106712101560

72分至80分731135837

60分至72分9910179660

50分至60分78453229

40分至50分37417628

20分至40分1014116111163

20分以下32442015

从成绩上来看，基本上反映了学生在数学学习方面的整体情况，大部分学

生都能正常发挥，个别学生出现发挥失常的现象。主要有以下原因：一是在平

时的学习复习过程中复习态度不够端正（2班王晶就是典型的个例）；二是考

试心态过于紧张，通过中考后与学生的交流发现有一些同学在中考考场上有紧

张、短暂遗忘知识的想象；三是在最后复习阶段的复习中教师或者学生对基础

知识和基本技能的强化训练不够。

三、本套中考试题试卷有以下几个特点：

1、今年的试卷题型结构与去年相比，稳中有变，注重数学在生活中的应

用。整套试题考查的内容都在规定的范围之内。许多试题的素材源于课本相关

知识，同时并不是照搬和简单的改造，而是对这些素材深入的进行挖掘、引深

和创新，以崭新的方式展现，在知识和方法的交汇处进行有机的巧妙整合，从

独特的角度切入，问题设置巧妙，注重了对数学本质问题的考查。

2、回归课本，关注基础内容，再现课堂教学的学习过程。例如第7题主

要考查圆心角、弧、弦三者的关系以及圆周角定理，解题的关键是掌握圆周角

定理：在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等，都等于这条弧所对的

圆心角的一半；第12题主要考查解一元一次不等式的基本能力，严格遵循解

不等式的基本步骤是关键，尤其需要注意不等式两边都乘以或除以同一个负

数，不等号方向要改变；第19题考考查了零指数幕，负整数指数累，特殊角的

三角函数值等基础知识点；第21题考查作图-复杂作图，线段的垂直平分线

的性质，全等三角形的判定和性质，圆周角定理等知识，解题的关键是熟练掌

握五种基本作图，正确寻找全等三角形解决问题；第25题，考查一次函数的

应用，解答本题的关键是明确题意，找出所求问题需要的条件，利用该数形结

合的思想和分类讨论的数学思想解答；第26题考查了圆周角定理、勾股定理、

平行线的性质、等腰三角形的性质、切线的判定、三角函数、平行线分线段成

比例定理等知识；熟练掌握切线的判定与平行线分线段成比例定理是解题的关

键。

3、压轴题难度略偏难，适合考查不同学生的数学学习水平试题注意到数

学学业考试的目的和性质，精心设置两个把关的压轴题，综合考查学生的各种

数学能力，区分不同的数学学习水平，为高一级学校的选拔创造一定的条件。

作为压轴题的第27、28题探索性强，形式比较新颖，综合程度较高，有较好

的区分度。但是对于我们的学生来说偏难，得分率差。

四、教法分析

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅中考资料，研究中考题

型，钻研“五环节高效课堂”教学模式，力求深入理解教材，准确把握难重点。

在制定中考复习目标时，非常注意学生的实际情况。教案根据“五环节高效课

堂”教学模式要求编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、改善教学方式。针对学生特点，课堂上以学生的学为主，充分调动学

生自主学习的积极性，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主

线。在中考复习备考教学中注意抓住中考考察重点，易考点、易错点，突破难

点。

3、以教研促教学。坚持参加校内教学研讨活动、钻研中考复习备考策略，

不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

4、做好作业反馈。在作业批改上，认真及时，做到全批全改，中考会考

指导重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在中复习席过程中做到有的放

矢。

5、工作中存在的问题

(1)中考题型的研究还不够深入，哪些题型是常考题型？如何考察？考

察到什么难度？把握的不够准确。

(2)教法不够灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足，在

课堂上总有把学生放不开的感觉。

(3)新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，

缺乏经验支撑。

(4)临界生的转化工作不够。由于对学生的了解、谈心不够，对学生的

学习态度、心理变化情况掌握不够。在上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握

的情况怎样，教师心中没有底。

五、今