【公开课】诗歌鉴赏-意象分析(唐天宇)课件

诗歌鉴赏——意象分析拓展课诗歌鉴赏——意象分析拓展课1浸染了作者感情的客观的景物，也就是作者主观之意与客观之象融为一体的艺术形象，称之为意象。一、什么是意象

客观物象与意象的区别：

举例：一个小孩看到流水，那就只是流水，与小孩没有主观感情联系；而白发苍苍的老者看到流水，就想起时间流逝，就像流水东逝，一去不返，感慨万千，于是流水与老人发生了情感联系。浸染了作者感情的客观的景物，也就是作者主观之意与2

二、意象分类：1.送别类2.思乡类3.愁苦类4.咏物类5.爱情类6.闲适类7.战争类二、意象分类：1.送别类3送别类意象（依依不舍之情，或叙写别后的思念）杨柳——“渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。”长亭——“寒蝉凄切，对长亭晚。”鹧鸪——“唯有鹧鸪啼，独伤行客心。”酒——“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”送别类意象杨柳——“渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。”长亭—4西厢记长亭送别西厢记长亭送别5思乡类意象（对家乡、对亲人的思念、牵挂）月亮——“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，”鸿雁——“因思杜陵梦，凫雁满回塘。”捣衣——“长安一片月，万户捣衣声。”还有“客愁”“羁旅”等思乡类意象月亮——“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，”鸿雁——“6【公开课】诗歌鉴赏——意象分析(唐天宇)课件7愁苦类意象（表达忧愁、悲伤、凄冷、悲凉）梧桐——“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”芭蕉——“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。”流水——“流水落花春去也，天上人间。”猿猴——“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”杜鹃鸟——“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。”愁苦类意象（表达忧愁、悲伤、凄冷、悲凉）梧桐——“梧桐更兼细8【公开课】诗歌鉴赏——意象分析(唐天宇)课件9咏物抒怀类意象（显示高洁的品质、情操）菊花——“采菊东篱下，悠然见南山。”梅花——“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”松柏——“愿君学长松，慎勿作桃李。”竹子——“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”咏物抒怀类意象（显示高洁的品质、情操）菊花——“采菊东篱下，10【公开课】诗歌鉴赏——意象分析(唐天宇)课件11爱情类意象（用以表达爱恋、相思之情）红豆——“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”2.莲——“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如水。”3.连理枝、比翼鸟——“七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”爱情类意象（用以表达爱恋、相思之情）红豆——“红豆生南国，12“滴不尽思相血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼”“滴不尽思相血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼”13【公开课】诗歌鉴赏——意象分析(唐天宇)课件14闲适类意象（或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往）1.五柳——“负值接舆醉，狂歌五柳前。”2.东篱——“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。”闲适类意象（或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往）115战争类意象（或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往）投笔——

“莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。”2.长城、塞上、边关——

“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”3.楼兰——

“青海长云暗雪山，疆域遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”4.请缨——“叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。”5.羌笛——“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”

战争类意象投笔——16三、意象的特点：（1）内涵的固定性（某些有特定的含义）。如：月代表思乡怀人。（2）内涵的丰富性①同一意象，不同内涵。②同一内涵，不同意象。三、意象的特点：（1）内涵的固定性（某些有特定的含义）。如：17同一内涵，不同意象1、杜鹃（子规）：悲惨哀伤的象征，思乡，常用来渲染环境的凄凉。又闻子规啼月夜，愁空山。

——李白《蜀道难》

从今别却江南路，化作啼鹃带血归

——文天祥《金陵驿》2、猿啼：哀伤凄厉，用来写愁绪杜鹃啼血猿哀鸣——白居易《琵琶行》

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回

——杜甫《登高》3、梧桐悲凉梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴——李清照同一内涵，不同意象1、杜鹃（子规）：18同一意象，不同内涵水⑴绵绵愁思。

“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”

⑵时光流逝。“滚滚长江东逝水”同一意象，不同内涵水⑴绵绵愁思。19酒⑴离别践行。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维⑵表现豪情壮志兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。——王维⑶消愁抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

——李白酒20营造氛围，奠定感情基调。“枫叶荻花秋瑟瑟”。“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”衬托人物节气、品质或性格墙角数枝梅，凌寒独自开。衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。四、明确意象的作用营造氛围，奠定感情基调。四、明确意象的作用21借景抒情。花自飘零水自流。雁字回时，月满西楼。衬托心情（反衬）蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。落花人独立，微雨燕双飞。借景抒情。22五、意象鉴赏问答提问方式：1、诗歌的某个意象有什么内涵？2、某个意象有什么作用？3、这首诗运用了哪些意象？表达了作者怎样的感情？五、意象鉴赏问答提问方式：1、诗歌的某个意象有什么内涵？23做题步骤总结某意象意指________，联系其他意象，用的______手法，点染出一幅（时间/地点+事情)图，营造出___________的氛围，表达出作者的思想感情。做题步骤总结某意象意指________，联系其他意象，24例2.2012江西江城子秦观西城杨柳弄轻柔，动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华不为少年留，恨悠悠，几时休？飞絮落花时候一登楼。便做春江都是泪，流不尽，许多愁。【注】韶华：青春年华，又指美好的春光。变做：纵使。14（1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。例2.2012江西25

14（1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。

【答案】杨柳意指初春时节，暗喻离别；飞絮意指暮春时节，暗喻时光流逝。二者联结落花、春江等意象，情景交融、借景抒情，点染出一幅登楼离别图，营造出伤感忧愁的氛围，表达出作者的伤春之愁，分别之苦，感叹时光流逝。

14（1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表26例3.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

绝句二首(其一)

（杜甫）迟日①江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

【注】：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。①春日，春天日渐长，所以说迟日。问：此诗描绘了怎样的景物?表达诗人怎样的感情?请简要分析。

例3.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

27答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。注意要能准确地体现景物的特点与情调。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物28答：

(步骤一)此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。

(步骤二)这是一幅明净绚丽的春景图。

(步骤三)表现了诗人结束奔波流离生活，获得安定后愉悦闲适的心境。

答：(步骤一)此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，29练习水调歌头·壬子被召，端仁相饯席上作①辛弃疾长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英②。门外沧浪水，可以濯吾缨。一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。【注】①绍熙三年（壬子），辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词。②“余既”三句《离骚》：“余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。问：概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。练习